19生物入侵者学案.doc

修改： 学生姓名： 总课时数：1 朔北藏族乡中心学校讲学稿 主备：车禄贤 家长签字：
《生物入侵者》梅涛 八年级班
科目：语文 教导处： 备课组长：
课题：第四单元 第19课 【学习目标】
1、了解本文说明的主要内容。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提咼学生的环保意识。

【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法。

【学习难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【学法指导】
阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。

一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信 息等显性信息，需要抓住关键性语句；也有写作技巧等隐性信息，需要读者去感悟。

【课前预习】 1. 给下列加点的字注音。

（1）归管（ ） （2）五色班爛（ )( ) C3）失衡（）
（4）监睜（ ） （5）动掠（）
(6)藩簣( 2. 解释词语。

（1）无动于衷： C3）束手无策： （5）啸聚山林：
3、 选词填空。

生态环境生态系统 生态平衡 (2) (4) (6)
在劫难
逃: 五色斑斓: 归
咎： C1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的—中的“移民”称为“生
物入侵者”
C2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 _______ 并没有受到太大破坏。

C3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会 造成 _________ 的严重失衡。

【课堂助学】
一、 激发兴趣，导入新课。

二、 整体感知：
1、理清文章的结构
2、本文是按什么顺序写作的？
三、自主学习：
快速阅读课文，思考下列问题：
1、 用文中的话说说什么是“生物入侵者”。

2、 文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
3、 造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
4、 本文主要运用了几种说明方法？
四、合作探究
1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预” ？
【课内训练巩固】达标测试
下列加点字注音正确的一项是 物种 漏网 失衡 厄运 1、 A B C D 2、 A (zhong ) (lii) (heng) (e) 耗资（hao ） 斑斓（Ian ） 劫掠（le ） 调节()
栖息Cqi) 宠物(c6ng) 监控(jian) 棕树(cong) ) 归咎Cjiti) 藩篱(fan) 酝酿
(niang) 霍乱(hud) D 3、 ⑴ ⑵ 下列成语运用恰当的一项是（
仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字, 人们不能束手无策。

即使在科学技术高度发达的今天，面对哪些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们 仍将无动于衷。

夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类 将在劫难逃。

一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。

填入空白处最恰当的一组是（） 由于没有天敌的制约，斑贝的数量便（）增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领” 了。

来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“侵入者”，前者（）破坏芝加哥和
2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两 个条件？
3、 生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么 启示？
五、 拓展延伸：
你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
六、
课堂小结
）良（ ）中（
）差（ ）良（ ）中（
）差（ 日期： 年 月 纽约的树木，后者则（）叮咬人畜，传播疾病。

A 疯狂无节制地疯狂
B 急剧疯狂专门
C 无节制地急剧疯狂
D 急剧专门疯狂
4、 从括号中选出恰当的词语填入横线内
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门——（吞食、捕杀、捕 食、偷袭）鸟类，——（吞食、捕杀、捕食、偷袭）鸟巢，——（吞食、捕杀、捕食、偷袭）鸟蛋。

5、 下列各句中加点的词语没有错别字的一项是（）
从二战至今，关岛本地的11中鸟类中已有9种被棕树蛇敢尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与 日具减。

近年来，由于引进五彩斑蓝的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

生物学和生态学界的一些学者认为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则，因此失衡是
暂时的。

D 省领导希望教职员工以对学生极端负责的精神，再接再励做好教书育人的工作，为祖国培养人才。

【作业布置】练习册相关练习题。

【教（学）后记】
作业评价：
书写（字体工整美观，书面干净整洁。

）：优（ 成绩：。