第一单元社区是我们的大家庭单元目标：1情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。
尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。
2行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾，自觉保护社区公益设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。
3知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区的环境，能正确使用社区的各种公益设施，为社区建设贡献自己的一份力量。
了解国内外不同地区人们生活的环境，感受不同地区的社区文化。
教学目标1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
教学课时：7课时1、我们生活的社区 3课时2、我们身边朋友 2课时3、不一样的社区 2课时一我们生活的社区目标：1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会自觉使用这些公用设施。
2、了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。
3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友益，提高生活质量。
4、了解城乡之间的不同特点，感受其不同的社区文化。
第一课时内容：我家在这里教学重点：认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。
难点：了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。
教学准备：1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功用、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。
2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。
教学方法：讲授法，讨论法活动过程：一谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二社区里有什么1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三社区里发生了什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化四社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。
你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题第二课时内容我喜欢社区里的目标：了解社区中正确开展的各项活动。
积极参加社区中开展的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
了解自愿者活动的积极意义，鼓励学生加入自愿者的行列中，成为公益事业的热心人。
重点；帮助学生认识自己的居家环境，发现社区的人文之美，实现资源共享，交流各自喜欢的社区活动，激发学生对社区的热爱情感，从我做起，珍爱绿色家园，创建和谐社区。
培养学生能通过多种途径搜集资料的能力及互助合作的能力。
难点：帮助学生认识自己的家居环境，发现自己社区的文人之美。
从我做起，珍爱绿色家园，创建和谐社区。
课前准备：搜集一些有关社区的资料教学方法：讲授法、讨论法活动过程：1、活动导入：今天我们举行一次“社区家庭会”，第一个项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”，请同学们自由组成“三口之家”参与活动。
2、同学们喜欢这一活动吗？其实在我们的社区生活中有许多这样有兴趣的活动。
（揭示课题）请同学们在小组内，向同学介绍我喜欢的社区活动。
3、选择优秀活动在全班表演，并向大家推荐，如健身操、踩高跷、模拟家庭障碍赛跑等。
4、全班同学选择自己喜欢的社区活动，大家一起学，一起玩。
教师小结：社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里之间的了解和感情，提高了人们的生活质量。
课后拓展：组织学生收集一些农村社区和城市社区的资料办一期展览。
第三课时社区的变化目标：通过调查、访问、查资料等方法，探究社区的发展变化，体会社区的发展与进步是人们辛勤建设的结果，从而激发对社区的热爱之情。
通过调查访谈、撰写调查报告等一系列的活动，培养学生的社会活动能力及团结协作的精神。
重点：通过教给学生探寻社区变化的方法，引导学生参与社区调查的实践活动，从而切身感受社区的变化与发展，并增对社区的热爱之情。
难点：感受到社区的变化与发展，增进对社区的热爱之情。
教法：实践法、讲授法活动准备：搜集社区过去的有关图片，或访问身边的长辈本社区从前的情况。
教学过程：1、阅读调查报告：组织学生阅读教科书11页调查报告，然后小组讨论，了解社区的变化有哪些方法。
2、全班交流：教师及时归纳调查方法。
（1）、拟定调查提纲（2）、向爸爸妈妈及居委会的爷爷、奶奶们访问，了解社区的发展历程，查阅有关的照片及文字资料，对比今昔的变化。
（3）、做好访谈记录（4）、学习撰写社区调查报告。
3、拟定小组调查活动方案，方案中要有调查的时间，调查成员及分工，社区的名称、地址及方法等内容。
4、选择有代表性的活动方案，在全班交流，老师及时肯定每项活动的长处，引导大家互相学习。
5、外出进行社区调查。
6、汇报交流社区变化的成果，感受社区发展的成就，激发学生对社区的热爱。
7、教师小结：社区是我们共同第一流生活的地方，社区中的公用设施给我们带来了许多方便，社区中的各种活动给我们增添了无数的快乐。
从社区的变化中，我们更看到社区的发展，我们的生活水平在一天天提高，社区是我们值得珍惜的家园。
2、我们身边朋友活动目标1、知道社区是我们共同的家园，养成文明生活的习惯，增强保护社区环境的责任感和能力，为社区建设献一份力量。
2、知道社区公用设施给人们生活带来了便利、提供了保障，是我们的朋友。
3、养成爱护他们公用设施，保护公共卫生的好习惯，不乱扔垃圾，不损坏公用设施。
第一课时帮助了我们教学难点：让学生认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用。
重点：认识公用设施，知道其作用。
了解身边的公用设施。
课前准备：拍摄有关社区的公用设施的变化的录像，制作社区的公用设施的课件，准备小小画板——功劳薄，教学方法：讲授法、讨论法要求：让学生们了解自己生活周边的公用设施，知道它们对人们生活的作用以及带来的方便。
在教学中要充分让学生讨论，教师对学生说出的公用设施要给予一定的肯定。
活动过程 :1、小组活动：在我们生活的社区中，有哪些身边的朋友？根据它们的形状及作用，编成谜语让同学们猜一猜。
小组间开展找朋友竞猜活动，比一比看哪一组编的谜语最多，找到的朋友最多。
2、全班交流：讲述我和朋友之间的故事。
身边的这些朋友与人们朝夕相处，“朋友给大家提供了不少的帮助，一定有许多故事”，把印象最深的故事讲给小朋友们听一听。
3、朋友的功劳薄：为表达对朋友的感激之情，将自己所熟悉的公用设施及其作用，列成一个表，编成朋友的功劳薄。
为表达对“朋友|”的感激之情，可以将其形状设计得形象、生动、漂亮一些，可写也可以画。
4、将同学们的作品汇集起来，办一个功绩展在教室时展出。
5、教师小结：社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，很难想象离开了他们，我们的生活将会怎样，它们可真是我们离不开的朋友，因此，我们更应该爱惜它们，给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐。
第二课时二、公用电话的诉说教学目标：1、了解公用设施受到破坏的后果。
2、增强保护公用设施的责任感，为创造美好生活出一份力。
教学重点：增强保护公用设施的意识，能用实际行动去保护公用设施。
教学难点：进一步感受公用设施对我们的作用，增强保护公用设施的意识，用实际行动去保护公用设施。
课前准备：课前对社区及周边的公用设施进行调查，了解公用设施损坏状况及原因。
活动过程：1；听故事谈感受：用表演或图片的形式，深动地展示：公用电话的诉说的故事内容，以感染学生，使之产生内心的共呜。
2、全班讨论：如果我是部电话，我受到这样的虐待，我会怎样？3、教师展示一个社区公用设施损坏情况的调查结果，组织学生交流社共调查动活情况，了解各社区公用设施受损情况。
4、小组讨论：怎样帮助我们的“朋友”?选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友”活动。
如给居委会伯伯、阿姨写信。
开展社区环境宣传活动等。
5、组织学生展开想象，畅想未来社区会有哪些更让人喜欢的公用设施，把同学们美好的想象用彩色画笔描绘出来。
6、办一次未来社区展，展现学生对未来社区美好的好的幢憬。
7、教师小结：社区公用设施给我们生活带来许多便利，是我们的朋友，爱护公用设施、建设美丽的社区是我们每一个社区居民义不容辞的责任，优美的社区环境是社区文明的窗口。
3、不一样的社区目标：1、知道我国地域辽阔，不同地区、不同民族，人们生活习惯不同，生活的社区也各具特色。
2、感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。
教时安排：二课时第一课时一、祖国各地的社区目标：了解我们的国家及其地域的部公特点及社区的风情。
重点：知道我国地域辽阔，各地因为环境不同，文化不同，社区的特点也有不同。
难点：了解各地社区的不同特点。
课前准备：收集各地社区的图片资料。
教学方法：讨论法，讲授法活动过程：1、图片导入：教师展示教科书中的一组不同地区的图片，我国地域十公辽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同，你能讲几个这样的社区各自怕特点吗？猜后猜，它们是哪里的社区？沿河而居，以水为路是江南水乡社区的特点；依山而建，错落有致是四川山地的社区的特点；绿树红瓦，碧海蓝天是青岛沿海社区的特点；以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。
2、小组交流：同学们在小组内交流自己收集的各地社区风貌图片，比较不同地区社区的特点，分析其形成的原因，感受不同地区社区文化之美。
3、全班交流：讲述我最喜欢的社区风情故事。
根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己最喜欢的社区风情故事，感受不同地区社区的文化。
根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化。
4、风情展览：用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风情展览。
5、教师小结：我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情形成了各地各具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。
