有关高三历史备课组教学计划三篇
高三历史备课组教学计划篇1
教学内容和教学进度
1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三
进行第一轮复习；
3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）
教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二
期中考之后，复习完必修三与选修六的教学
工作思路：
(1)了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于
迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做
好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们
的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等
网站：、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地
成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、
《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而
（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习
（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的
前提。课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握
知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好
地落实三维目标。尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自
已的课堂教学及时做出
简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪
金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋
的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。
（4）发挥集体备课的作用
1，各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。
2．加强校际备课组的'交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和
高考复习会。
（5）做好试题评析工作
高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的
八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学
的效率呢？
1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期
有计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。
2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要
自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。
3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等
等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。
对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题
及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。
高三历史备课组教学计划篇2
一、教学指导思想
高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以
培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史
基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解
决历史问题，学以致用。
二、教学要求
1．教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代
现代史上、下册；世界近代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学
历史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不
偏离高考的要求。
3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综
合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的
需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的
活动。
4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要
求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指
导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学—9月
指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知
识的复习
教学任务：进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。
目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养
为目标。
