小学作文素材和语言的积累

语言积累的故事——身边人
• 亲属，老师，同学，朋友，路人……只要是能说话的人。 • 老师的话：什么是叠音词？就是“龙龙”，“蓉蓉”。明朝以后是什么朝 ？张“明清”。关于书写，马飞总是“飞”，连龙龙总是“连”。牛杰这次 考得真“牛”。马可不“可”以这样。…… • 路人的话：（中考中，有一妇女对人说）“我们娃胆子小得不敢抄， 抄脱就有本事了。” • 肖洛姆：《后母娘的词汇》：
吃——让蛆虫把你吃掉！ 叫——让你牙疼得叫起来！ 缝——给你缝寿衣！ 写——给你写张药方！ 把你写入死人的名册里！ 有——让你有所有的溃疡烂肉！
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语言积累的故事——阅读
• 引用：鲁迅说：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 。”你就是我的知己，我自然要把你当我的同胞姐妹对待 。 • 套用：这件事给了藐视六二班的老师和学生一个有力的回 击。清明时节雨piā piā,路上行人湿lā lā.借问酒家ǎ dèr ní,牧童遥指nà bǔ sa. • 借用：《梁山伯与祝英台》是中国的《罗米欧与朱丽叶》 。 • 化用：都来此情，眉间心上，无计可回避。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头。 • 反用：无儿便是断香火——女儿也是传后人。闻名不如见 面——见面不如闻名。开卷有益——开卷未必有益。大丈 夫宁死不屈——大丈夫能屈能伸。
做生活的有心人
• • • • • • • • 万事万物都可写。 留心身边发生的一切。 有病再呻吟，有情再发泄。 精心组织语言，每个笔画、每个标点符号都不可马虎。 书写是第一位的。 扣题是第一位的。 立意是第一位的。 题目别出心裁、开头引人入胜、结尾余味无穷。是第一位 的。 • 一般的结构常识要知道：总分总，中心段，中心句，过渡 句，伏笔，前后照应，关键词，线索等。
素材积累的故事——《骆驼祥子》
• 胡洁青先生《重访老舍在山东的旧居》中说： • 一九三六年的春天，山大的一位教授来我们家聊天，说起 北平有个洋车夫一辈子都想拉上自己的车，三起三落，末 了还是受穷；还说起什么车夫也被“丘八”抓了去，结果 偷出来三匹骆驼，等等。 • 老舍听后就笑着说：“这可以写一篇小说。” • 当时，我还以为这是一句随口而出的玩笑话呢，结果他真 干起来了。
语言积累的故事——媒体
• 电脑，电视，广告词，报刊，手机……（凡是有字有话的 地方） • 短信：方便面去拜访火腿肠，火腿肠打开门一看，笑道： “你小子别以为烫了发，我就认不出你了？”（把方便面比 喻成烫发） • 现实：公共汽车上，两个烫发美女占着三个座位，一个白 发苍苍的老人坐在肮脏的过道里。 • 小说：……眉毛细得如同柳叶，嘴唇红得如樱桃，头发如 同起伏的波浪…… • 小说：……眉毛细得如同大头针，嘴唇红得滴血，头发烫 得像方便面（把烫发比喻成方便面）……
素材积累的故事——《孔乙己》
• 他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传，他读过书,但终于 没有进学,又不会营生,以致穷得讨饭.他替人家抄书,可是喜欢喝酒,有 时连书纸笔都卖掉了。穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说 是“窃”书不能算偷……他常到咸亨酒店来吃酒，可能住在近地，却 也始终没人知道。后来他用蒲包垫着在地上，两手撑了走路，也还来 吃过酒，后来便不见了。 • 作者的本家，名叫“四七”。此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手 好字。经常穿着破旧肮脏的竹布长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡。 他好骂人，却经常被人打。 • 相传绍兴城内还有一个名叫“亦然先生”的，此人由于生活贫困不堪 ，为谋生计，只得去卖烧饼油条勉强度日。因他不肯脱下长衫，又不 愿意大声叫卖，只好跟随别的卖大饼油条的小贩后面。小贩们吆喝一 次，他跟在后面低低地叫一声“亦然”，令人啼笑皆非。街上的孩子 们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着哄笑起 来，异口同声叫他“亦然先生”。
素材积累的故事——呕心沥血
• 李贺，七岁就能写文章。 • 每天清晨太阳刚刚初升时，就骑着一头瘦弱的驴子，带着 一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗 句，就写下来投入锦囊中。 • 等到晚上回来，就整合成一首诗。 • 若不是大醉时或吊丧的日子他都是这样，每天到母亲处探 望也顾不得问候一声。 • 他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的草稿，见写的稿子很 多，就心疼嗔怪道：“这个儿子要呕出心肝才停止啊!”