《名著阅读指导课》课件 PPT

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中外名著灿若星河,名著是人 类文化的精华。阅读名著如同与 名人对话，与大师交心，与圣贤 论道；阅读名著可以增长我们的 见识，启迪我们的智慧，提高我
们的语文能力和人文素养。
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八年级上册名著导读推荐篇目
▪ 《昆虫记》《红星照耀中国》 ▪ 《长征》《风向太空港》 ▪ 《星星离我们有多远》《寂静的春天》
和体会，提高分析事物的能力。
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3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
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１、热爱书吧——这是知识的源泉！
古人有云：
“读书破万卷，下笔如有神”; “一日不书，百事荒芜”;
读书，重要！
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名人有云：
惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于
百卉。
（皮日休）
）
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然
忘食。
（陶渊明）
读书，乐也！
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读书使我快乐
—名著阅读指导(一)
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▪ 如：《繁星》《春水》作者是（ ），原名
（
）
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2.名著人物及故事情节
故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中 相对著名的人物和与之对应的主要故事，这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最 深的。
▪ 如：
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二、怎样才能读好名著？我们需要好 的方法：
读书建议：
第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会多种阅读方法 第三、培养良好的阅读习惯
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第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，是通过读书获得知识与技 能的基础，也是关键。关于读书的名言很 多，我最欣赏的读书名句：袁枚的——书 非借不能读也；高尔基的——每一本书是 一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生 而上升到人类，更接近美好生活的观念， 更热爱这本书。
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三是精读法，即对名著上的某些重 点章节，集中精力，精细地读。
四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
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第三、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做读书卡片√
做好读书批注
写好读书笔记√
集中阅读与广泛阅读相结合
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▪ 如：《西游记》 ▪ 作者：吴承恩，明朝著名小说家。
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第二、学会多种阅读方法
选读法
粗读法
精读法
摘读法
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一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关篇章或有关部分，以便学以致 用。
二是粗读法，即对所读的名著，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
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人物形象及对应的典型情节，性格特征：
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读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
▪ 主要内容：本书主要描述了唐僧师徒四人西天取 经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏 艰险、百折不挠的可贵精神。
▪ 阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；
▪ ②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八 戒等人物使人过目不忘；
▪ ③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
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练习
▪ 你知道《水浒传》中鲁智深在解救 了金氏父女之后，又在野猪林解救
了谁吗？你还能概括一个与之被解
救之人有关的故事情节的名称吗？ 请在下面填空：
▪ 被解救的人：
故事情节名称：
林冲
风雪山神庙
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3、体验评价
▪ 新课标指出初中学生“欣赏文学作品，能有自己的 情感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有 益启示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。 体验评价类试题便是依据这种理念而应运而出的。 这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的 作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言 特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著， 并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一 起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自 己的评价。
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阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉,
是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻,
是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
再见！ 收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜P的urp人le 是clou与d u书tilit无y ro缘om的@C人rea。tion 2002.11
——高尔基
2、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁 迅
4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行
的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有
风。
——苏霍姆林斯基
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小结，建议：
1、平时积极阅读课程标准推荐的名著，由名著改编的电 影电视也要积极收看，借此掌握书名、人物、情节等内容，以 做到记忆清晰，积累丰富。
2、课内读好《小圣施威降大圣》等节选课文，掌握好课 文的要点，尽量向课外拓展，力争举一反三。
3、读一本书，就要有一本书的积累，不要因走马观花而 张冠李戴。
4、平时多读赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解， 充实自己。也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己 的思辩能力和语言表达能力。
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一、名著该读些什么？我们可以从以 下方面入手：
▪ 1.文学常识积累
初中阶段对文学常识内容的考查，目前都局限 于课程标准所列出的中外文学名著。这类积累题可 以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品， 还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪 个国家的，该作者还有哪些著作等。