壶口瀑布》名师教案

壶口瀑布教案

壶口瀑布教案

一、教学目标

1.了解壶口瀑布的地理位置和基本情况。

2.学习壶口瀑布的形成原因和特点。

3.了解壶口瀑布对当地经济和环境的影响。

4.培养学生对自然景观的欣赏与保护意识。

二、教学内容

1.壶口瀑布的地理位置和基本情况。

2.壶口瀑布的形成原因和特点。

3.壶口瀑布对当地经济和环境的影响。

三、教学步骤

1.导入

引导学生思考：你们听说过壶口瀑布吗？它是世界上有名的瀑布之一，那么你们知道它所在的地理位置吗？

2.学习

让学生观看壶口瀑布的图片和视频，并给予他们一些基本信息：壶口瀑布位于中国山西省呼和浩特市附近，南京的黄河第一险段，是黄河的第一瀑布，也是中国北方最大的黄河瀑布。

3.探究

让学生分组进行探究：为什么壶口瀑布能形成？它有哪些特点？

4.呈现

让每个小组呈现他们的探究结果，并进行讨论和分享。

5.总结

学生总结壶口瀑布的形成原因和特点，并回答一些问题：壶口瀑布是如何形成的？它的高度和宽度分别是多少？

6.拓展

让学生思考和讨论壶口瀑布对当地经济和环境的影响，并提出自己的观点。

7.展示

学生展示他们的思考和讨论成果，并进行班级讨论和互动。

8.评价

教师对学生的讨论和活动进行评价，并给予积极的肯定和建议。

四、教学方式

1.导入：启发式教学。

2.学习：图片和视频教学。

3.探究：小组合作探究。

4.呈现：小组呈现。

5.总结：概念总结。

6.拓展：思考和讨论。

7.展示：展示和讨论。

8.评价：评价和反馈。

五、教学资源

1.图片和视频关于壶口瀑布的资料。

2.小组合作的讨论和呈现材料。

3.班级讨论和互动的平台。

六、教学反思

《壶口瀑布》教案

17壶口瀑布

1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。

3．研究作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

第1课时

一、导入新课

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

今天我们研究著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势

教师播放课文朗诵录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气魄。

学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。

明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

目标导学二：分析壶口瀑布的特点

1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？

明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

从下面句子可以看出来：

①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

17 《壶口瀑布》一等奖创新教案

中小学教育资源及组卷应用平台

壶口瀑布

第一课时教案

一、学情分析

这篇课文的教学对象为八年级学生，学生们对山水风光还是非常感兴趣的，可利用学生的心理及己有的散文知识，引导学生了解游记，学习本课。通过本课的学习，可以让学生掌握借景抒情的写法，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学目标

1.疏通课内生字词，了解作者及相关背景知识；

2.阅读课文，了解文章大意，划分文章层次结构；

3.两次到壶口季节不同、感受不同，了解壶口瀑布特点。

三、重点难点

【教学重点】

理解文章内容。

【教学难点】

分析课文，感知壶口瀑布特点。

四、教学过程

第一板块【预习检测新课导入】

·字词学习

推搡（）驰骋（）

旋涡（）寒噤（）

雾霭（）出轧（）

乘隙（）迂回（）

汩汩（）潺潺（）

震耳欲聋（）恕不可遏（）

明确：sǎnɡ/ chěnɡ/ wō/ jìn / ǎi / zhá/ xì/ yū/ ɡǔ/ ch án / zhèn / è

·词语解释

推搡：

寒噤：

出轧：

乘隙：

前呼后拥：

明确：使劲推；推抢。/因受冷或受惊而身体颤动。/（钢板）从轧钢机里出来。/利用空子，趁机会。/前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。

第二板块【初读课文整体感知】

·快速浏览课文，思考下列问题：

1.文章可分为几个部分？各部分分别写了什么？

明确：全文可分为四个部分。

第一部分（1）：概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。

第二部分（2）：记叙“我”第一次游览壶口瀑布，重点刻画了雨季时瀑布的汹涌气势。

第三部分（3-5）：详细记叙“我”第二次游览壶口瀑布，重点刻画了枯水季节的瀑布。

壶口瀑布教案

教学目标：

1.了解壶口瀑布的地理位置、特点和形成原因。

2.学习壶口瀑布的历史文化渊源以及对当地人民的影响。

3.培养学生的观察、描述和表达能力。

教学准备：

1.地图或地理工具

2.壶口瀑布的相关图片或视频资料

3.相关的历史文化资料

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师出示壶口瀑布的图片或视频资料，向学生介绍壶口瀑布的名称和基本情况，激发学生的兴趣。

二、探究壶口瀑布（15分钟）

1.教师引导学生观察壶口瀑布的图片或视频资料，让学生尽量描述壶口瀑布的特点和景色。

2.教师向学生提问：壶口瀑布为什么会形成？请学生进行思考和讨论。

3.教师向学生展示壶口瀑布的地理位置，让学生使用地图或地理工具找出壶口瀑布的具体位置。

三、了解壶口瀑布的历史文化（20分钟）

1.教师向学生介绍壶口瀑布的历史文化渊源，包括壶口瀑布在中国传统文化中的地位和影响。

2.教师让学生分组进行小组讨论，探究壶口瀑布对当地人民的影响和作用。

3.每个小组选出代表，向全班汇报讨论结果。

四、活动与展示（15分钟）

1.教师组织学生进行壶口瀑布的实地调查活动，引导学生观察和记录壶口瀑布的景色和特点。

2.学生使用手机或其他工具，拍摄壶口瀑布的照片或视频。

3.学生展示自己的调查成果，分享照片或视频，并进行交流和讨论。

五、总结与评价（5分钟）

教师带领学生回顾一节课的内容，总结要点，并对学生的表现进行评价和鼓励。

六、作业（5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇关于壶口瀑布的作文，包括壶口瀑布的特点、历史文化以及自己的感受。

扩展活动：

1.学生可以进行壶口瀑布的相关文化创作，比如写诗或画画。

《壶口瀑布》教案

《壶口瀑布》教案

《壶口瀑布》教案1

【学习目标】

１、通过朗读，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。

２、抓住关键句，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，体会壶口瀑布的特点。

３、理解作者借自然奇观表达的对人生的思考和对无坚不摧、坚忍刚强民族精神的歌颂。

【重点难点】

1. 重点：通过朗读，品味文章的感染力，感悟作者在文章中抒发的思想感情。

2. 难点：领会文章蕴涵的对民族精神的歌颂，壶口瀑布的特点与中华民族精神的联系。

【课文提示】

１、《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。

２、本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。借助欣赏图片和朗读，感悟作者的情感。

【正音正字】

驰骋chíchěng 寒噤hánjìn 雾霭wù’ǎi 推搡tuīsǎng 怒不可遏è

【初学课文】

1. 朗读课文，品味文章优美的语言。

2. 说起“瀑布”，你会想起什么？

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。

3. 哪些语句体现了壶口瀑布的特点？

4. 朗读“这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，互相挤着、撞着，推推搡搡，如千军万马滚滚向前……尽管这样，壶口还是不能收尽这一川黄浪，于是，又有一些各自夺路而走，在龙槽两边的滩壁上散开来……”，感受壶口瀑布水势的浩大、湍急、汹涌，感受壶口瀑布带来的雄壮、勇往直前的气势。

壶口瀑布微型课公开课一等奖教案设计壶口瀑布微型课教案第1 篇

教学目标：

1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。

3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。

4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。

第1课时

一、导入新课

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势

教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。

明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

目标导学二：分析壶口瀑布的特点

1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？

明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

从下面句子可以看出来：

①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

《壶口瀑布》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：

（1）通过查阅资料、讨论，了解壶口瀑布的相关知识；（2）运用观察、描述、比较等方法，分析壶口瀑布的特点。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然景观的敬畏之情；

（2）增强学生对环境保护的责任感。

二、教学重点

1. 壶口瀑布的位置和形成原因；

2. 壶口瀑布的特点及其欣赏价值。

三、教学难点

1. 壶口瀑布形成的原因；

2. 壶口瀑布特点的深入理解。

四、教学准备

1. 图片、视频等教学资源；

2. 相关资料卡片；

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注；

（2）邀请学生分享他们对壶口瀑布的了解。

2. 自主学习

（1）让学生阅读教材，了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）学生分小组讨论，总结壶口瀑布的欣赏价值。

3. 课堂讲解

（1）讲解壶口瀑布的位置和形成原因；

（2）分析壶口瀑布的特点及其欣赏价值。

4. 互动环节

（1）开展“壶口瀑布知识问答”活动，巩固所学知识；

（2）邀请学生分享他们对壶口瀑布的感悟。

5. 总结拓展

（1）总结本节课的主要内容；

6. 课后反思

六、教学评价

1. 学生对壶口瀑布的位置、形成原因和特点的掌握程度；

2. 学生对壶口瀑布欣赏价值的理解深度；

3. 学生在课堂互动环节的表现，如知识问答、分享感悟等。

七、教学反馈

1. 课后收集学生的作业，评估他们对壶口瀑布的理解和表达能力；

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对壶口瀑布的兴趣和热情；

《壶口瀑布》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《壶口瀑布》的基本内容，了解壶口瀑布的自然景观和地理特点。

（2）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子，理解课文的主旨。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生对祖国大好河山的赞美之情。

二、教学重点、难点：

1. 教学重点：

（1）理解课文《壶口瀑布》的基本内容。

（2）培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：

（1）课文中所涉及的地理知识和自然景观的特点。

（2）如何理解作者对壶口瀑布的赞美之情。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观。

（2）简介壶口瀑布的地理位置和特点，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：

（1）让学生自主阅读课文《壶口瀑布》。

（2）学生通过自主学习，了解课文的基本内容，掌握关键词语和句子。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。

4. 课文讲解：

（1）针对学生的疑问，进行讲解。

（2）详细讲解课文中所涉及的地理知识和自然景观的特点。

5. 情感升华：

（2）培养学生对自然景观的热爱和保护意识，对祖国大好河山的赞美之情。

四、课后作业：

1. 根据课堂所学，完成练习题。

2. 写一篇关于壶口瀑布的作文，表达对自然景观的赞美之情。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够理解课文《壶口瀑布》的基本内容，掌握关键词语和句子。在教学过程中，要注意引导学生关注自然景观，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

《壶口瀑布》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等方面的知识。

（2）学会用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。

（3）培养学生观察、想象、表达能力。

2.过程与方法：

（1）通过观察壶口瀑布的图片和视频，引导学生学会观察自然景观。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生对我国壮丽河山的热爱之情。

（3）培养学生勇敢面对困难、勇往直前的精神品质。

二、教学内容

1.导入：简要介绍壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等，激发学生的兴趣。

2.观察与分析：

（1）展示壶口瀑布的图片和视频，引导学生观察瀑布的形态、颜色、声音等特点。

（2）分析壶口瀑布的成因，了解瀑布与地质、气候等因素的关系。

3.讨论与交流：

（1）分组讨论：让学生分享自己对壶口瀑布的观察和感受。

（2）小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。

4.写作练习：

（1）指导学生用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。

（2）鼓励学生发挥想象，用诗歌、散文等形式表达自己对壶口瀑布的赞美之情。

5.总结与拓展：

（1）总结壶口瀑布的特点，强调保护环境的重要性。

（2）拓展：介绍我国其他著名的瀑布，引导学生关注我国自然景观的多样性。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

2.观察与分析（15分钟）

3.讨论与交流（10分钟）

4.写作练习（15分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对壶口瀑布的兴趣和关注程度。

《壶口瀑布》教案

教学目标：

1.通过朗读，品味文章富有表现力的语言。

2.体会作者情感，感受无坚不摧的民族精神。

教学重点：

通过朗读，品味文章富有表现力的语言。

教学难点：

体会作者情感，感受无坚不摧的民族精神。

教学过程：

一、导入：

山西旅游宣传片《壶口瀑布》

二、教学新课：

自学指导一：

快速默读3—4段，标画出描写水的句子，感受壶口瀑布的特点，并有感情的朗读给大家听。

小组合作：

请同学们赏析3-4段所标识的句子并用红笔做好批注，组内交流后，推荐一名朗读最棒，赏析最好的同学进行全班展示。

自学指导二：

作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。

三、小结：

黄河浩荡广阔,至柔至和,但她遇到壶口这一险阻，却毫不屈服。她奋力抗争,形成了壮观的壶口瀑布。壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，这是黄河的伟大性格，也象征着中华民族坚不可摧、勇往直前的民族精神。

四、拓展阅读：

请你快速默读文章，找出描写黄河水的句子，运用本节课所学的方法进行赏析，并做好批注。

黄河魂

宗璞

①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套人民币中，五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说，观景不如听景。那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布在哪儿呢？

②来到壶口，我一下子惊呆了：壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。

③放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛

壶口瀑布教案一等奖

教案内容

一、教学目标

1.了解壶口瀑布的地理位置、特点和历史背景。

2.掌握壶口瀑布的形成原因和景点特色。

3.培养学生对壶口瀑布的欣赏能力和保护意识。

二、教学准备

1.教师准备幻灯片或图片资料，介绍壶口瀑布的地理位置、特点和历史背景。

2.打印或复制给学生资料，包括壶口瀑布的形成原因和景点特色。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

让学生观看一段壶口瀑布的视频或展示一些图片，引起他们的兴趣和好奇心。

2.了解壶口瀑布（15分钟）

通过幻灯片或图片资料，向学生介绍壶口瀑布的地理位置、特点和历史背景。可以使用地图指出壶口瀑布位于中国山西省，并解释该地区丰富的水资源和独特的地质构造导致了壶口瀑布的形成。

3.讨论壶口瀑布的形成原因（15分钟）

根据给学生的资料，让学生分组讨论壶口瀑布的形成原因，并将结果展示给全班讨论。教师可以适时给予引导，确保学生对壶口瀑布的形成原因有较深刻的理解。

4.欣赏壶口瀑布（15分钟）

向学生展示一些壶口瀑布的风景图片，并让学生描述他们看到的景象，培养他们的观察和表达能力。

5.讨论景点特色（15分钟）

让学生阅读资料，了解壶口瀑布的特色景点。然后，教师引导学生讨论各个景点的独特之处，如龙潭、猪圈洞等。鼓励学生提出自己的观点和见解。

6.保护壶口瀑布（10分钟）

与学生讨论壶口瀑布的保护意义和方法。引导学生认识到保护壶口瀑布对于保护自然环境和推动可持续发展的重要性。鼓励学生提出自己的保护建议，并通过宣传教育的方式将保护壶口瀑布的意识传递给更多人。

四、课堂小结（5分钟）

通过简要回顾所学内容，强调壶口瀑布的地理位置、特点和景点特色。鼓励学生保持对壶口瀑布的兴趣，并积极参与保护行动。

壶口瀑布的教案完整版

地理·八年级

一、教学内容

本节课选自人教版地理八年级《壮丽的地理景观》章节，详细内容为壶口瀑布的形成原因、地理特征及自然景观。

二、教学目标

1. 让学生了解壶口瀑布的地理位置、形成原因及地理特征。

2. 培养学生通过观察地理现象，分析地理问题的能力。

3. 激发学生对自然景观的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点

重点：壶口瀑布的形成原因、地理特征及景观特点。

难点：瀑布形成原因与地理环境之间的关系。

四、教具与学具准备

教具：地图、PPT、实物模型。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入新课：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。

2. 新课内容：

（1）介绍壶口瀑布的地理位置，引导学生观察地图，了解其所在地区。

（2）讲解壶口瀑布的形成原因，分析地质构造与地理环境的关系。

（3）展示壶口瀑布的景观特点，引导学生从地理角度欣赏自然美。

3. 实践情景引入：

（1）出示实物模型，让学生直观感受瀑布的形态。

（2）分组讨论，分析瀑布形成的原因。

4. 例题讲解：

（1）分析壶口瀑布的形成原因。

（2）描述壶口瀑布的地理特征。

5. 随堂练习：

（1）列举我国著名的瀑布景观，分析其地理特征。

（2）思考如何保护瀑布景观，提高环保意识。

六、板书设计

1. 壶口瀑布

（1）地理位置

（2）形成原因

（3）地理特征

（4）景观特点

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述壶口瀑布的形成原因。

（2）分析壶口瀑布的地理特征。

答案：

1. （1）壶口瀑布的形成原因主要有：地质构造、河流侵蚀、气候等。

（2）壶口瀑布的地理特征：地处黄土高原，瀑布落差大，水质清澈，景观壮丽。

壶口瀑布教案一等奖教学案例

一、教学背景

1.教学地点：壶口瀑布

2.教学目的：让学生了解壶口瀑布的历史和文化。

3.教学内容：

（1）历史：壶口瀑布被称为中国的“天下第一瀑布”，始建于公元前7–5世纪，为当时郑和下西洋船队的发祥地，带来了中国文化的“航行世界”的影响。

（2）文化：壶口瀑布是中国文化的一个重要遗产，它的历史和文化意义被认为是中国丝绸之路文化的核心。它的历史源远流长，是中国古典文化的一部分。

二、教学过程

1. 活动：

（1）学生通过观看影片、课堂讨论等了解壶口瀑布的历史和文化；

（2）学生结合实际情况编写小组作业，探讨壶口瀑布的文化变迁；

（3）学生观察并讨论壶口瀑布及其周边的地形地貌，探索壶口瀑布的起源；

（4）引导学生发掘和记录壶口瀑布的历史文化；

（5）通过展览和游览，让学生感受壶口瀑布精神特色。

2. 评价：

（1）学生的作品展示评比活动，以赞扬和评比的方式激励学生学习；

（2）根据学生的学习成果进行当地文化介绍，激发学生的观察能力和思考能力；

（3）考察学生对壶口瀑布的研究成果，以及如何应用历史文化知识，激发学生的创新思维。

三、教学反思

教学过程中，我采用了多种学习方法，使学生参与到实践、探索、论证的学习过程中，深入了解壶口瀑布的文化底蕴，受益匪浅。此外，通过本次教学，学生也学会了如何提出问题、解决问题和合作学习。

壶口瀑布教案一等奖

教学目标：

1.知识目标：研究描写水的词汇，了解壶口瀑布的特点。

2.能力目标：诵读、欣赏优美的语句，理解多种描写瀑布的技巧。

3.情感目标：领悟黄河精神的象征意义。

教学重点和难点：

重点：掌握景物特点，欣赏文章的优美语言。

难点：理解黄河精神的象征意义。

教学方法：

1.朗读教学法。

2.讨论点拨法、品读鉴赏法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入

1.引入：美是什么？是高耸入云的大山，还是奔腾跳跃的大海？今天我们来研究梁衡的游记散文《壶口瀑布》，欣赏黄河的美景。

2.展示教学目标：积累美词，欣赏优美语句，理解黄河精

神的象征意义。

3.检查预：出示词语，让学生指名认读。

推搡、漩涡、汩汩、霎时、出轧、雾霭、寒噤、乘隙、挟而不服、怒不可遏

二、整体感知，积累美词

1.自由朗读课文，用波浪线标记出典雅的词汇，可以是叠

词或四字词语。

2.指名朗读标记出的词汇。

3.分析不同的词汇组：

1）带有感情色彩的词汇，描写景象的壮观。

前呼后拥、千军万马、畅畅快快、驰骋、雾气弥漫、冲进去冲进去、震耳欲聋

2）描述雨季和枯水季节的壶口瀑布，分析不同的特点。

隐隐如雷、水浸沟岸、雾罩乱石、急急吸去的水流、浪沫横溢、排排涌来、排排黄浪、堆堆白雪、汩汩如泉、潺潺成溪、XXX打旋、折返迂回、夺路而走

3）作者对不同瀑布景象的感受。

从从容容、陷入沉思、急慌慌、寒噤、震耳欲聋

4）流畅而富有表现力的词汇。

钻石觅缝、汩汩如泉、淌过石板、潺潺成溪、被夹在石间、哀哀打旋、横跨龙槽、穿过雾霭、青冷的灰、寂寂的蓝5）描述黄河性格的四字词语。

二十年河东、二十年河西、黄河九曲、黄河万年

壶口瀑布公开课一等奖教案设计及反思壶口瀑布教案及反思第1 篇

一、教学目标

知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

二、教学重点和难点

重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

三、教学课时1课时

四、教学与学法

1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。

五、教学过程：

（一）导入新课：

情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）

（三）自主检测：给下列加点的字注音。