武汉地区大学校园环境景观设计专题研究(精)

高校校园环境景观设计规划分析摘要：校园是师生学习、工作、生活的重要场所，因此，为师生营造一个优美、舒适的校园环境至关重要。

主要对高校校园景观设计原则进行简要阐述，并以天津某大学为例，依据所处的地理位置、周边环境以及学校现状进行校园景观提升，该方案以“以绿为魂”为研究核心，将校区规划为几个功能区进行景观设计。

关键词：高校；校园景观；设计规划高校是培养人才的圣地、是推动社会发展的坚强后盾，其校园环境是师生学习、工作、生活的重要场所，为师生提供一个优美、舒适的校园环境是学校发展的需求。

而且随着时代的不断推进，各地高校不断新增、扩建，为吸引广大学子的加入，校园景观也是至关重要的，其中国内比较有名的有“北大的未名湖畔”“清华的荷塘月色”“武大的樱花园”等，良好的校园景观不仅能为学校师生创造良好的学习工作环境，也能为高校建立良好的形象。

1高校校园环境景观设计规划1.1校园景观设计原则。

1.1.1注重视觉美感。

校园景观作为整体形象，各要素之间应按照形式美法则进行规划设计，为师生营造优美的景观环境，愉悦人们的心情。

将多样与统一、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、比例与尺度有机结合起来，体现校园视觉美感。

（1）“多样与统一”是指将校园景观中的众多事物景象通过某种关系联系在一起，形成一个统一、和谐的景观，通过“多样”改变单调和乏味，通过“统一”来协调变化之间的关系，从而形成视觉美感；（2）“对称与平衡”是以中心为轴上下或左右呈对称关系，可在视觉上起到整齐一致的效果、使得景观有秩序且对称、可呈宁静的静态之美，如行道树的排列；（3）“对比与调和”是将形成鲜明对比特征的事物、颜色、行为等进行调和，将对比因素所产生的效果进行加强或减弱，从而达到“多样统一”的构图手法，例如花蕊颜色的对比形成百花争艳的效果；（4）“节奏与韵律”是通过景观有规律、反复的出现，从而形成一种富有律动感的视觉艺术；（5）“比例与尺度”体现了事物与参照物之间的对比关系，通过调整两者之间的关系，所带来的视觉效果也是不同的，例如，断臂的维纳斯、就因为她身体的黄金分割给人一种完美的视觉效果[2]。

校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。

云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。

依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。

湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。

通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。

这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。

云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。

二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。

三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

古人云：仁者乐山，智者乐水。

良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。

对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。

人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。

云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。

如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。

我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。

而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。

”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。

四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。

湖北生态工程职业技术学院(专套本）毕业论文武汉市高校绿化现状调研报告学生姓名：余刘舟指导老师：胡先祥所在系部：园林工程系专业：园林技术二O一二年六月目录1武汉高校绿化现状的调查 (1)1.1校园绿化 (1)1.2武汉高校绿化基本特点 (1)1.2.1历史名校的绿 (1)1.2.1.1绿化面积大 (1)1.2.1.2植物种类丰富 (2)1.2.1.3行道树品种单一 (2)1.2.1.4植物景观各具特色 (2)1.2.1.5学校绿化与时俱进 (2)1.2.2高职类院校绿化 (3)1.2.2.1校园绿化面积受限制 (3)1.2.2.2绿化突出学校特色 (3)1.2.3独立院校绿化 (3)1.2.3.1校园绿化时代气息强 (3)1.2.3.2校园分区绿化效果参差不齐 (3)2武汉高校绿化现状的研究 (4)2.1校园绿化点线面 (4)2.1.1校园入口处绿化 (4)2.1.2校园带状绿化 (4)2.1.3校园大范围绿化 (4)2.2植物配置舍本逐末 (5)2.3绿化养护滞后 (5)3小结 (6)参考文献 (6)致谢 (7)武汉市高校绿化现状调研报告摘要：在建设生态文明的今天我们对环境提出了更高的要求，校园绿化为在校师生营造良好居住、学习环境的同时也给社会带来生态效益。

本文是结合武汉一些高等院校具体情况写成的调研报告。

关键词：高校；绿化；调查；研究1武汉高校绿化现状的调查1.1校园绿化校园绿化与园林绿化有着一定的区别。

首先，这两类绿化都是以美化环境，建设生态文明为目标，围绕着植物，山石，水体，建筑等要素进行建设我们的美好家园。

其次，园林绿化面向的是大众，服务大众，要比校园绿化广泛，而校园绿化针对的是学校师生，学校是以建筑为主体的空间，校园绿化要与建筑相协调。

所以营造良好的育人环境，服务于教育是校园绿化不同于其它绿化的最大特点。

湖北省武汉市是中国重要的文化教育中心之一，据中国教育报2011年统计全日制高等正规院校湖北省一共有120所，仅武汉就占有79所，其中普通本科院校26所，独立院校19所，高职院校34所。

中图分类号 TU984.14 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2024）05-0047-05 收稿日期 2023-09-28摘 要 建筑环境更关注中等尺度维度，了解使用者对此类环境的意象，对于环境的设计与优化具有重要意义。

现有研究集中在空间认知规律方面，缺乏对校园空间认知与其他多种影响因素的关联分析。

以环境行为认知理论为基础，通过手绘认知地图的定量分析，空间句法分析与POI分析等方法，深入探索校园空间认知规律，最后对校园空间进行评估并提出优化建议。

研究发现：①空间结构对空间认知具有决定性影响；②必要活动需求对空间认知的影响大于自发活动需求；③环境或建筑的风格以及纪念意义可以对认知起到较大程度的积极或消极影响。

关键词 空间认知 认知地图 空间句法 活动需求 POI （兴趣点）Abstract The architectural environment places a greater emphasis on the medium-scale dimension, and understanding users' perceptions of these intermediate-scale environments holds significant importance for environmental design and optimization. Existing research predominantly focuses on spatial cognition patterns, lacking a correlation analysis between campus spatial cognition and multiple influencing factors. Grounded in environmental behavior cognition theory, we conduct an in-depth exploration of the regularities in campus spatial cognition using quantitative analysis of hand-drawn cognitive maps, spatial syntax analysis, and Points of Interest (POI) analysis. Ultimately, a comprehensive assessment of campus spaces is conducted, accompanied by optimization recommendations. Findings reveal: ①Spatial structure exerts a decisive influence on spatial cognition; ②Necessitated activity demands wield a greater impact on spatial cognition than spontaneous activity demands; ③The style and commemorative significance of the environment or architecture have a significant positive or negative impact on cognition.Keywords Spatial cognition, Cognitive map, Space syntax, Activity needs, POI基于活动需求的校园空间认知研究——以武汉大学为例Campus Spatial Cognition Based on Activity Needs：A Case Study of Wuhan University张 霞 | Zhang Xia 徐思行 | Xu Sixing武汉大学创立于百余年前，于千禧年合并四校成今貌。

大学景观设计分析报告1. 引言大学作为一个重要的学习和生活场所，其景观设计的合理性和美观度对于提高学生的学习积极性和生活品质至关重要。

本报告将对某大学的景观设计进行分析，包括设计理念、空间布局、植被选择以及交通规划等方面。

通过对这些方面的分析，我们旨在为大学景观设计提供有益的借鉴和改进建议。

2. 设计理念大学景观设计的理念应尊重自然、注重环境保护和人文关怀。

在该大学的景观设计中，我们可以看到对自然的尊重和呵护。

设计团队运用现代设计手法，使校园内的自然环境与建筑相融合，营造出和谐宜人的校园氛围。

此外，设计理念还强调了人文关怀。

在园区规划中，融入了丰富多样的活动场所和休闲设施，为学生提供了丰富的课余生活选择。

3. 空间布局大学景观的空间布局应具有合理性和便捷性。

该大学的校园设计参照传统院落的布局，将建筑和景观相互穿插、交错布置，营造出了错落有致的景观空间。

同时，该校园内的主要建筑和景点之间的步行距离相对较短，学生可以便利地进行不同区域的活动，并且学院和宿舍区之间的联系也非常便捷，为学生提供了舒适便利的校园生活。

4. 植被选择大学景观的植被选择应考虑到美观性和生态保护。

该大学在植被选择上做出了合理的安排。

首先，校园内广泛种植了乔木、灌木和花草等各种植物，形成了绿荫覆盖的景观。

其次，学校还特别注重选择了符合本地气候条件的植物，以便保持植物的生长健康，节约了水源和养护费用。

最后，还有些植物选择了具有极强观赏性的品种，增加了校园景观的艺术感。

5. 交通规划大学景观的交通规划应注重行车和行人的安全性。

该大学在交通规划方面做出了周密的安排。

首先，校园内的主要道路宽阔且划分明确，为车辆提供了顺畅的通行条件。

其次，学校在主教学楼和宿舍区之间设置了步行专用的人行道，保障了行人的安全。

此外，学校还设置了自行车停车区，鼓励学生使用环保的自行车代替汽车，减少交通拥堵和尾气排放。

6. 改进建议尽管该大学的景观设计在许多方面表现出了优秀的特点，但在实际使用过程中还存在一些问题和改进空间。

景观之道r——武汉大学校园景观更新规划与设计
于志光;朱红梅
【期刊名称】《新建筑》
【年(卷),期】2018(000)001
【摘要】文章提出传统大学校园景观改造更新规划应在创新精神的当代意识前提下,不否定历史和传统,尊重自然,遵循历史空间格局为原则.设计师应摒弃浮躁、无本之末、就形而形的设计,应具"寓言以行教化之礼"的内涵.以武汉大学校园景观更新规划设计为例,具体阐述如何在校园门户区域景观中体现表达历史感和厚重感.【总页数】4页(P154-157)
【作者】于志光;朱红梅
【作者单位】武汉中创环亚·都市营造景观建筑事务所武汉,430015;武汉中创环亚·都市营造景观建筑事务所武汉,430015
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.崇医颂德敬生命一抹清新塑校园——武汉大学医学部校园景观改造规划 [J], 曾清
2.以“线”带“面”,提升校园景观——武汉大学校园道路及绿化改造规划 [J], 周龙
3.植被园景与校园场所的设计关联性研究——以武汉大学历史校区的自然景观为例[J], 金艺
4.武汉大学校园景观设计——以工学部为例 [J], 彭建东;徐小丽
5.校园景观序列的创造--以武汉大学校园为例 [J], 黄德明
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智慧校园景观设计研究【内容摘要】随着网络和信息科学技术的革新发展，人类起居场所也正在向智慧化转变。

校园是各类建筑和景观相对集中的公共场所，其智慧化的发展关系到校园整体的学习效率、管理效率和安全预防等多个方面，更与学校创新型、智慧型的人才培养价值观相吻合。

文章以武汉大学为例，在智慧场所特质的基础上探究其校园景观的设计，以期归纳出武汉大学在建设智慧校园过程中对于校园景观设计建设所秉持的价值理念，为其他智慧场所景观的设计提供理论依据和模式的借鉴。

【关键词】智慧场所；特质；武汉大学；校园景观智慧场所是基于现代信息、遥感智能、网络大数据等技术而产生的一种场所设计建设理念，是未来建筑设计发展的方向。

由于大数据、网络信息等技术的支撑，智慧场所有着开放包容、共享共进、高效便捷、安全智能、以人为本等特质。

校园作为公共场所，集聚了众多的建筑和景观，校园景观的智能化设计，是智慧校园建设的必然要求，关系到校园的学习、生活、工作、管理、活动、安全等多方面，是高校创新型、智慧型人才培养体系的重要内容。

武汉大学作为中南地区重点高校之一，其智慧校园的建设也走在前列，基于智慧校园典雅、庄重、朴素、自然、智能、高效的特质而设计的校园景观也独具特色，有着很强的模范性和研究的必要性。

一、智慧校园景观设计的必要性和重要性近年来，大到智慧地球、智慧城市，小到智慧家庭，这些与“智慧”相关的概念性词汇频繁出现在人们的视野当中。

建设智慧场所的潮流，在现代信息技术和网络大数据、云计算等技术发展的推动下已经无可避免，智慧校园和配套的智慧校园景观的设计和建设是现代科技发展的必然结果，也是信息化、智慧化校园建设的必然要求。

智慧校园和相配套的校园景观设计和建设，是推动校园数字化向智慧化变革的重要步骤，智慧化的校园使得校园环境物联化、集成化、智能化，呈现一种网络教学环境无处不在、校园生活方便周到、校园文化丰富多彩、校务管理透明高效、网络科研融合创新的新型校园文化状态。

大学校园景观调研报告校园环境的建设可以彰显出一所学校的整体涵养和气质，正如校园环境呈现在人们眼前的不仅仅是校园的景观如何，它更能够从一个侧面清晰地反映出学校的魅力与精神内涵。

因此，高校普遍高度重视校园环境的优化，优美安静的校园能让同学们更好地更充分地感受到大学的氛围、学术的氛围，沐浴在大学的优美景观里，享受着大学精神阳光的洗礼。

为了进一步了解xx大学校园环境的现状，结合我校环境现状的优势和存在的问题，更进一步推进校园环境建设，文学院20xx级文秘专业特成立调查小组结合多种调查方式对全校各学院学生进行信息采集，展开深入调查。

一、深入探究校园环境现状我调查小组围绕调查主体多管齐下、深入了解校园环境，通过分发调查问卷为主要方式，并根据具体情况结合调查座谈会以及随机访问的方法协同进行校园环境的调查访问工作，被访者积极配合，调查工作进行的相得益彰。

我组发放问卷200份，收回有效问卷180份。

同时随机访问了100名校内学生相继进行了两场调查座谈会。

通过问卷调查，我们发现同学们对校园环境的总体印象也是相当不错的，超过60%的学生对当前总体校园环境的满意度很高。

在我校的自然环境方面，60.1%的学生认为校园自然环境很优美，38.3%的同学认为一般，只有1.7%的同学认为目前的校园环境有点差，对于校园建筑景观有53.0%的同学认为建筑景观简单朴实，特色不多，60.7%的同学表示如果学校对校园景观能够进行改造创新表示很期待，可见，我校大学生对于目前的校园自然景观是相当关注也比较满意。

在人文环境方面，50%的同学认为我校文化氛围很好，47%的同学认为文化氛围一般，仅仅3%的同学认为文化氛围差强人意。

依据上述调查表明，我校校园环境现状是比较可观的，同学们也是相当关注校园环境并且对于有些方面满意度很高。

但是，其间仍然存在着一些问题，需要各方面共同努力的。

二、抓出问题，深入浅出齐分析1、自然景观中透露出人文气息在调查过程中，我们发现虽然同学们对校园环境的总体满意度较高，但是达到53.0%的同学认为校园建筑物简单朴实，没有太多特色，并且希望能够推出彰显本校特色的建筑景观。

大学校园景观设计论文摘要：大学生对自己学校的景观环境并不是非常满意，景观设计在大学校园环境中的作用是十分重要的，不同形式、功能、风格的广场对大学校园环境有着巨大的影响。

然而大学校园景观规划设计是一项复杂的工作，它所要考虑的因素以及在设计中所要进行的工序是繁杂的，因此研究如何将影响大学校园景观设计的因素与广场设计方案完美的结合在一起，以及如何在大学校园环境中做出美观性与使用性兼备的大学校园景观是极具现实意义的。

1我国大学校园的环境特征大学生大学校园环境中的景观规划设计是对大学生大学校园中的地块进行合理的规划布局的过程，它包含的内容极为广泛，涉及到路线、空间、功能、绿化等一系列问题，它需要满足视觉上、文化上、使用上的综合需求。

得体的景观规划设计对于一个大学生大学校园来说，有着极为重要的作用。

因此，研究大学生大学校园景观规划设计对于现代大学生大学校园建设说有着现实的意义。

2我国大学校园景观设计的现状关于发放的大学生对大学景观环境满意度的调查问卷的总数为185份，其中有效问卷 180份。

满分为100分，在180份的有效问卷中，其中给予100分的优异评价的人数占总人数的9%，给予90-100分的人数占51%，给予80-90分的人数占33%，给予70-80分的人数占6%，70分以下的人数占1%。

2.1景观环境同质化，缺乏独特性现今的一部分大学校园景观环境建设仅仅停留在建筑周边的简单绿化上，或者照搬城市景观环境和大学校园景观环境的做法，或者仅仅只对绿化空间进行简单的划分。

受传统教育的影响，传统教学方式以“教”为主、重视课堂教育，忽视环境对人的影响，对“环境育人”重视不够，室外环境建设长期受到冷落。

2.2景观环境现状散乱，整体性不足首先是大学校园建筑与周围环境的联系不紧密。

目前我国城市大学的大学校园建设普遍偏重于建筑的建设，将建筑群体作为大学校园空间的骨架，且只重视大学校园建筑本身的功能和造型，把建筑周边环境仅仅作为建筑的背景和衬托，而忽视了建筑周边空间环境本身的使用功能。

武汉高校校园空间形态的类型及其特点摘要：作为我国重要的高等教育基地,武汉地区高校办学历史悠久,学校众多,学科齐全。

这里聚集了一批全国闻名的学府。

与此同时,在汉高校校园规划设计大多着意结合武汉地区独特的自然山水与气候条件,在校园布局与建筑风格上,又突出各自特色,从而形成了类型丰富、个性鲜明的校园景观。

本论文简要分析了武汉高校校园空间的三种典型形态,即对称式、自由式和网格式进行了深入探讨。

通过回顾武汉地区高校校园建设的历程,分析校园规划设计的具体实例,归纳出具有地域特色的大学校园规划设计。

通过实例分析各种布局的优缺利弊,分析总结出在今后高校校园建设布局时应该发扬和避免的地方。

关键词武汉高校校园建筑空间形态称对自由网格引言校园基本空间形态取决于校园空间各构成要素的分布组合形式。

这些要素主要包括:1.建筑群,它是构成校园空间的主要物质要素。

其空间组合关系直接影响着校园整体结构特征。

2.道路系统,它是校园形态环境的骨架与血脉。

3.室外环境要素,包括绿化、水面、雕塑小品以及自然界的地形地貌等。

它们对于校园空间特征也起着重要的制约作用。

校园总体空间构成形态集中反映了校园环境的性质与特征,并影响着使用者的行为活动方式。

现代校园自然环境和人文环境是历史长期发展的积累,不同的自然环境条件、不同的教育理念与方法、不同的社会文化与经济背景、以及不同的设计思想理念与手法,这些都是决定校园空间形态的内在动因。

校园空间在几何形态上可说是千变万化,无比丰富。

本文将以对称式、自由式和网格式三类空间形态对武汉高校校园的规划做一个分析和探讨。

对称式布局校园典型的对称式校园是以广场、草地、或水池为空间核心,长轴一端设教学楼、图书馆等标志性建筑。

沿空间核心左右对称布置建筑。

这种空间形式由于具有天然的均衡、稳定、有序等特点,给人一种庄重、典雅、稳重的感觉,与学校的长期以来在人们心目中的地位相匹配。

因此,它一直是传统校园空间的典型形态之一。

简析大学校园环境景观设计大学校园不仅是学生学习的场所，同时也是学生精神品格与素养的酿造园。

故而良好的大学校园环境可以使得学生在精神上获得熏陶，这对学生的长久发展具有重要意义。

所以如何对大学校园环境景观进行设计，就成为当前大学校园建设的重点。

一、大学校园环境景观设计的必要性分析（一）形象设计对于大学形象而言，很多时候也是凭借口碑相传才得以传播的。

所以大学校园若能凭借良好的校园环境，则可以塑造良好的校园形象，进而体现出该校园的整体价值以及人文精神。

好的校园环境还可以成为旅游观光的景点，以北京大学、清华大学为例，其每年都会接待众多的来自全国各地的游客。

发展旅游经济是小，但宣传重要的大学人文精神以及价值理念才是大。

所以大学校园环境景观设计实际上也有利于大学形象的彰显。

（二）有利于实现人文熏陶大学生一个人成长过程中，非常重要的环节与阶段，所以在这一阶段对学生的人文熏陶是非常重要的。

没有精神文化氛围的大学是缺失文化积淀的大学，不利于大学的长久发展，其培养的学生往往也会丧失青春气息。

所以大学校园环境设计实际上更能体现该学校自身的发展历史、人才特点、培养目标与方向，从而建立起符合自身学校特点的校园文化精神，用以对学生的价值熏陶与感化。

（三）有利于学生的身心健康现代大学教育已经不仅仅局限于对学生的知识灌输与技能培养，而是开始引导大学生树立正确的价值观念，帮助大学生制定正确的职业生涯规划，使得大学生树立正确的就业观，为学生之后的成长与进步带来帮助。

良好的校园环境会对学生的成长起到至关重要的作用，其可以配合学生的身心发展要求，让大学生的心怀得到开阔。

当其面对沉重的学习压力与就业压力时可以缓解其不良情绪，从而隐性的实现对大学生的心理健康教育工作开展。

（四）为学生提供学习娱乐的场所学生在大学期间不仅局限于课堂教学，更应该利用课余时间进行休闲和娱乐。

良好的校园环境确实可以为学生提供舒适的公共空间，让学生在合理的设施上进行放松娱乐。

武汉大学校园规划总体设计——项目计划书一、分析1、基础资料收集，历次规划及实施评价。

2、部门发展计划收集。

3、师生校园认知，问卷调查。

4、相邻城市功能现状，基础设施现状与规划资料收集。

5、土地储量，校园容量资料整理。

二、研究1、本次规划主题论证2、校园文化特色、空间特色主题研究3、校园交通与校区间交通专题研究4、基础配套设施专题研究5、环境、景观、生态专题研究6、研发产业发展专题研究7、非教学功能区专题研究8、校园规划管理与实施体系研究9、经典校园案例分析三、设计（一）、规划篇1、现状图：用地功能、建筑质量、建筑风貌、基础设施管线、道路交通及停车设施、绿化生态空间、植被现状、临近交叉地块现状2、规划图用地功能调整规划、交通及静态交通设施规划、绿化生态系统规划、运动休闲功能规划、特色空间规划、基础设施规划、结构分析图、规划总图及鸟瞰图（二）、建筑篇1、现状图特色建筑风貌测绘与分析2、新增建筑设计（三）、环境篇1、现状生态空间分类现状分析、植物种类布局现状分析、水环境现状分析2、设计总体生态景观规划、生态系统规划、生态节点规划（若干）、步行休闲系统规划（观光）（四）、形象篇（校园标识系统、VI系统）1、现状校园构识、标牌、现状分析；入口、节点、雕塑现状2、设计构识系统规划、节点设计（五）、设计周期（2月20号——6月30号，共130天）1、前期准备：2月20号——2月30号2、现状调研分析、认识问卷：3月1号——3月20号3、主题研究：3月20号——4月10号4、研讨：4月10号——4月15号5、方案设计：4月15号——5月15号6、方案研讨：5月15号——5月20号7、方案深化：5月20号——6月20号8、方案研讨：6月20号——6月30号暑期组织学生整理成果。