【人教物理九下】山东德州夏津实验中学19.3 安全用电教案 (新版)新人教版

人教版九年级物理全册：19.3 安全用电教学设计一、教学内容1. 电流通过人体和较大动物时会发生触电现象，造成生命危险。

2. 了解常见的安全用电规则和标志。

3. 掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。

二、教学目标1. 让学生了解触电现象，知道触电的危害，提高学生的安全意识。

2. 学生能够掌握常见的安全用电规则和标志。

3. 学生能够掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。

三、教学难点与重点重点：触电现象的危害，安全用电规则和标志，家用电器的正确使用方法。

难点：触电现象的原理，安全用电规则和标志的具体应用，家用电器的正确使用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，安全用电演示器材。

学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些触电事故的新闻报道或图片，让学生了解触电现象，引发学生对安全用电的思考。

2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解电流通过人体时会发生触电现象，以及触电的危害。

同时，介绍常见的安全用电规则和标志，以及家用电器的正确使用方法。

3. 例题讲解：教师通过一些典型的触电事故案例，分析事故发生的原因，让学生明白遵守安全用电规则的重要性。

4. 随堂练习：教师设计一些有关安全用电的题目，让学生当场练习，以检验学生对知识的掌握情况。

5. 课堂讨论：教师引导学生就安全用电方面的问题进行讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的安全意识。

六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象：电流通过人体时会发生触电现象，造成生命危险。

2. 安全用电规则和标志：介绍常见的安全用电规则和标志。

3. 家用电器的正确使用：掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。

七、作业设计1. 请列举你在日常生活中遇到的安全用电问题，并提出解决办法。

答案：略2. 根据本节课所学内容，设计一个家庭用电安全检查表，包括开关、插座、电器等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了安全用电的知识，以及学生的实践能力是否有提高。

教案：人教版九年级物理下册教案：19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理下册第19章第3节“安全用电”。

本节课主要内容包括：了解生活中常见的触电现象，掌握安全用电的原则；学习触电的急救方法；了解电气火灾的预防措施。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。

2. 学习触电的急救方法，提高学生在紧急情况下的自救能力。

3. 了解电气火灾的预防措施，提高学生的防火意识。

三、教学难点与重点重点：安全用电的原则，触电的急救方法，电气火灾的预防措施。

难点：触电的急救方法，电气火灾的预防措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，安全用电演示器，触电急救模拟人。

学具：笔记本，教科书。

五、教学过程1. 情景引入利用多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片，让学生了解触电现象的严重性，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（1）安全用电的原则让学生阅读教科书，了解安全用电的原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。

（2）触电的急救方法讲解触电的急救方法，如断电、用绝缘棒将电线挑开、用干燥的木棍将电线挑开等，并进行演示。

（3）电气火灾的预防措施讲解电气火灾的预防措施，如使用合格的家用电器、定期检查电器线路、不要超负荷用电等。

3. 例题讲解出示一些触电事故的案例，让学生分析事故原因，并提出预防措施。

4. 随堂练习让学生结合教科书，完成相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体2. 触电急救方法：断电、用绝缘棒将电线挑开、用干燥的木棍将电线挑开3. 电气火灾预防措施：使用合格的家用电器、定期检查电器线路、不要超负荷用电七、作业设计1. 作业题目（1）列举生活中常见的触电现象，并说明如何预防。

（2）描述触电的急救方法。

（3）提出电气火灾的预防措施。

2. 答案（1）生活中常见的触电现象：洗衣机漏电、电热水器漏电、电线短路等。

教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。

本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。

具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。

难点：电流产生的原因，电器事故的预防。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。

2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。

（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。

3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。

七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。

教案：人教版九下物理第十九章19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九下物理第十九章第三节，主要内容包括：1. 了解家庭电路的组成和电压的大小；2. 掌握安全用电的原则和注意事项；3. 学习如何处理触电事故和电器火灾。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成和电压的大小，提高学生的安全意识；2. 培养学生掌握安全用电的原则和注意事项，避免生活中出现触电事故；3. 引导学生学习如何处理触电事故和电器火灾，提高学生的应急处理能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成和电压的大小；安全用电的原则和注意事项；触电事故和电器火灾的处理方法。

难点：电压的大小和安全用电的原则。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电线、插座等；学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在生活中遇到过的触电事故或电器火灾，引导学生关注安全用电的重要性。

2. 知识讲解：（1）介绍家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器等；（2）讲解电压的大小：人体安全电压不高于36V；（3）阐述安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；（4）讲解触电事故和电器火灾的处理方法。

3. 例题讲解：分析触电事故的原因，让学生明白触电的危害。

（1）家庭电路的组成有哪些？（2）电压的大小对人体有什么影响？（3）如何避免触电事故的发生？（4）电器火灾如何处理？六、板书设计板书内容：安全用电1. 家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器2. 电压的大小：人体安全电压不高于36V3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体4. 触电事故的处理方法5. 电器火灾的处理方法七、作业设计1. 请列举生活中常见的安全用电注意事项。

答案：不在用电器上晾晒衣物；不用湿手触摸开关；不在电线下放风筝等。

2. 请简述触电事故的处理步骤。

答案：切断电源；将触电者脱离电源；拨打120急救电话；进行现场急救。

3. 请写一篇关于家庭电路安全的小作文。

人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电教案教案：人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中了解和掌握安全用电的知识。

通过本节课的学习，使学生能够理解电流的作用，掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。

二、教学目标1. 了解电流的作用，知道电流对人体的危害。

2. 掌握安全用电的原则，能够正确使用电器设备。

三、教学难点与重点重点：电流的作用，安全用电的原则。

难点：电流对人体的危害，如何预防触电事故。

四、教具与学具准备教具：电源、电线、灯泡、插座等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践操作：让学生亲自体验电流的作用，通过连接电源、电线、灯泡等教具，让学生感受到电流的存在，并了解电流对人体的危害。

2. 理论知识：讲解电流的作用，电流对人体的危害，以及安全用电的原则。

3. 案例分析：分析触电事故的原因，让学生明白不遵守安全用电原则所带来的后果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防触电事故，以及在生活中如何正确使用电器设备。

六、活动重难点1. 电流的作用，电流对人体的危害。

2. 安全用电的原则，如何预防触电事故。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生了解了电流的作用，掌握了安全用电的原则。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用电器设备，避免触电事故的发生。

2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察电器设备的使用，了解更多的安全用电知识，提高自己的自我保护意识。

重点和难点解析在设计这节安全用电的课程时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于学生理解和掌握安全用电的原则至关重要。

我让学生亲自体验电流的作用。

这个实践操作的环节是我认为非常关键的一步。

通过实际的感觉，学生能够更直观地理解电流的存在和对人体的危害。

在操作过程中，我确保了所有的安全措施都得到遵守，比如使用低压电源，以及让学生戴好绝缘手套。

安全用电教学目标1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，2、过程与方法：了解并掌握触电时急救常识及注意事项；2.情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。

教学重点1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；2、讲解电工常用工具使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；教学难点1、讲解触电时急救常识及注意事项；2、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。

一，温故提问：（1）家庭电流过大的原因有哪些？（2）对人体安全的电压是多少？二，知新——新课讲授活动一：自主学习（我阅读，我知道）：电压越高越危险表格：交流电电流对人体的作用0.1～0.2 mA对人体无害反而能治病1 mA 左右引起麻的感觉不超过10 mA人尚可摆脱电源超过30 mA感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险达到100 mA只要很短时间使人心跳停止让学生阅读课本113页内容，及上述表格，完成以下问题:1.通常情况下人体的电阻约为；皮肤潮湿时人体电阻可以降低到。

2.计算：加在人体的电压为36V时，通过人体的电流大约为；若加在人体的电压变为220V 时，通过人体的电流大约为。

（人体电阻取104Ω）电流对人体的危险性跟_________的大小，通电_________等因素有关.老师强调：家庭电压虽为低压，但超过安全电压，千万不可触碰，否则会造成触电事故（引出触电）。

活动二：自主学习与合作探究：（我阅读，我理解）：常见的触电事故让学生阅读课本113页及114的内容，思考以下几个问题：1.家庭电路里的触电事故指的是什么？学生回答：人体直接或间接跟火线连通造成的.2.触电的形式有哪些？学生回答：高压触电和低压触电3.什么是高压什么是低压？4.学生回答：1000伏以上的电压叫做高压，1000伏以下的电压，称为低压4.让学生相互根据阅读情况完成以下表格，并让学生分组回答，相互补充。

低压触电家庭电路双线触电由于人的两只手分别跟和接触造成的，这样____和____及____中的供电设备构成回路。

安全用电（一）教学目的1．记住安全电压的数值。

2．知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

（二）教具幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。

（三）教学过程1．引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。

接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。

但是触电事故是可以避免的。

如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。

那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

2．进行新课(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。

然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。

这就是触电。

电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答。

然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。

④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。

(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）引导学生看课本的第三个问和答。

教案：人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电一、教学内容1. 了解生活中常见的电源和电压类型；2. 掌握触电的类型和危害；3. 学习安全用电的原则和方法；4. 掌握电器火灾的预防和扑救方法。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的电源和电压类型，提高学生的安全意识；2. 使学生掌握触电的类型和危害，培养学生安全用电的习惯；3. 引导学生学习安全用电的原则和方法，提高学生的自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：生活中常见的电源和电压类型的认识，触电的类型和危害的理解，安全用电的原则和方法的掌握。

难点：电器火灾的预防和扑救方法的运用。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、触电演示器、电器火灾演示器等。

学具：笔记本、课本、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看电器火灾的新闻报道，引起学生对安全用电的关注。

2. 知识讲解：介绍生活中常见的电源和电压类型，解释触电的类型和危害，讲解安全用电的原则和方法。

3. 例题讲解：分析触电事故的案例，让学生了解触电的危害，引导学生学习安全用电的原则和方法。

4. 随堂练习：设计一些关于安全用电的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。

5. 教具演示：用电压表测量不同电源的电压，让学生亲身体验电压的存在，增强学生的安全意识。

6. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对安全用电的理解和经验，互相学习，共同提高。

7. 电器火灾演示：让学生观看电器火灾的演示，了解电器火灾的预防和扑救方法。

六、板书设计板书内容：安全用电1. 电源和电压类型2. 触电的类型和危害3. 安全用电的原则和方法4. 电器火灾的预防和扑救方法七、作业设计作业题目：1. 列举生活中常见的电源和电压类型，并解释它们的区别。

2. 描述触电的类型和危害，给出预防触电的措施。

3. 根据所学知识，设计一个家庭用电安全计划。

答案：1. 生活常见的电源有：家庭电路、电源插座、充电器等。

电压类型有：交流电、直流电等。

19.3 安全用电基本思路：学习目标：1、知识与能力：1、知道怎样做到安全用电。

2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3、了解触电类型及触电急救的简单方法。

过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。

情感态度与价值观：体验探究的快乐重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理突破措施：通过实验活动进行掌握。

难点：会连接家庭电路突破措施：讲解典型例题教法：讲授法、讨论法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑课件等。

教学过程：预习导学：1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是 V，已经了安全电压。

2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。

3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。

4、避雷针是深入探究:1、认识高压危险的标志，如右图所示。

2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。

(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。

(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就；电流越大就越容易产生危险。

所以电压越危险。

3、断路和短路。

（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形）(1).断路：，(2).短路：。

(3).学习短路可能造成的的危害4、学习防雷知识(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。

课堂练习1.人体发生触电事故，主要是指( )A．人体带了电 B．人体中有电流流过C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的．3．我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v的电压才是安全的。

人教版物理九年级（全册）19.3《《安全用电》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节安全用电的课，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿了解电的基本知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。

在设计过程中，我以幼儿的生活经验为基础，采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全用电的知识。

本节课的教学目标是让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。

在教学过程中，我重点引导幼儿学习安全用电的注意事项，包括不靠近高压线、不玩插座、不用湿手触摸电器等。

同时，我也难点，让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。

为了更好地开展教学活动，我准备了插座、电线、灯泡等教具，以及安全用电的图片、故事书等学具。

我通过一个短篇故事引入课题，让幼儿了解电的基本知识。

故事讲述了一个小男孩玩耍时不注意安全用电，导致手被电击的经历。

通过故事，幼儿对电的危险性有了初步的认识。

接着，我开展了一个互动游戏。

我将幼儿分成小组，每组都有一个插座、电线和灯泡。

我引导幼儿自己动手连接电路，让灯泡发光。

在这个过程中，幼儿不仅学会了连接电路的方法，还加深了对插座、电线等电器元件的认识。

然后，我组织了一个情境模拟活动。

我模拟了一个家庭用电的场景，让幼儿扮演家庭成员，参与开关电器、拔插座等动作。

在这个过程中，幼儿知道了如何正确使用电器，提高了安全用电的意识。

这节课的难点是让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。

为了克服这个难点，我通过故事、游戏和情境模拟等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验安全用电的知识。

课后反思：拓展延伸：为了巩固所学内容，我计划在课后组织一次家庭用电的安全检查活动。

让幼儿和家长一起检查家里的电器设备，确保安全用电。

同时，我还打算在下一个单元的教学中，进一步拓展幼儿对电的认识，让他们了解电器的基本原理和正确使用方法。

重点和难点解析：一、教学目标的设计：我的教学目标设计得非常明确，即让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。

教案：人教版九年级物理19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。

本节主要让学生了解日常生活中的一些触电事故，以及如何避免这些事故的发生。

教材中详细介绍了家庭电路的电压、触电的类型、触电的危险性、安全用电的原则和方法等内容。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的电压，知道触电的类型和触电的危险性。

2. 培养学生安全用电的习惯，学会一些简单的急救措施。

3. 通过学习，提高学生的安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性。

难点：安全用电的原则和方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些触电事故的图片和视频，让学生了解触电的严重后果，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解家庭电路的电压，以及触电的类型和触电的危险性。

让学生了解我国的家庭电路电压是220V，低压触电和高压触电的危害，以及人体对电流的承受能力。

3. 例题讲解：通过一些生活中的实例，讲解安全用电的原则和方法。

如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。

4. 随堂练习：让学生结合实例，判断哪些是正确的用电行为，哪些是错误的用电行为。

5. 课堂互动：让学生分享自己在家庭中是如何做到安全用电的，互相学习，共同提高。

六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性，以及安全用电的原则和方法。

七、作业设计1. 作业题目：请列举你在家庭中是如何做到安全用电的，并说明原因。

2. 答案：如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生了解更多的家庭用电安全知识，如：电器设备的正确使用和维护、电器设备的摆放位置、防止电器设备过载等。

同时，引导学生关注公共场所的用电安全，提高学生的自我保护能力。

19.3安全用电一、教材分析安全用电常识是整个电学内容的结束部分，也是学生今后生活、生产中保障自身安全的准则之一，是现代社会人人应该了解的。

二、教学目标知识与技能：1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。

2.了解常见的触点事故和正确的处理方法。

过程与方法：1、通过多媒体课件展示，了解触电事故的原因，养成观察能力、初步的分析和概括能力。

2、通过联系生活实际，养成利用物理知识解决简单问题的能力。

情感·态度·价值观：1、进一步体验安全用电的重要性，增强安全用电的意识。

2、进一步激发对学习物理的兴趣、养成严谨的科学态度。

三、教学重难点重点：了解电压高低，电阻大小对用电安全的影响。

难点：通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。

四、教学手段通过展示、交流、多媒体等教学手段。

五、板书设计§ 19.3 安全用电一、电压越高越危险家庭电路电压：220V 安全电压：不高于36V二、常见的触电事故1.低压触电：双线触电；单线触电。

2.高压触电：电弧触电；跨步电压触电。

三、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

四、注意防雷：避雷针六、教学过程1毫安左右第二种情况：站在地上，一只手接触火线组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。

【过渡问题】你们见过这些标志吗？你知道这些标志的意义吗？【高压触电】请同学们自学教材回答：高压触电分为哪两种类型？3、什么是跨步电压触电？为什么？湿手按开关开关接在零线上手接触试电笔前的金属【用电原则】通过上面的讨论，你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电【自主学习】雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材，回答问题：、雷电是一种什么现象？组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。

【知识拓展】指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”，增加生活常识。

第十九章第三节安全用电一、教学目标1.知道电压越高越危险；2.了解导致触电的原因，知道安全用电的原则；3.了解雷电的危害及避雷针的作用。

4.通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力二、教学重难点重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。

难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。

三、课时安排一课时四、教学资源准备多媒体课件等。

学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。

五、教学过程微视频授课（共9分38秒）教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。

思考：在哪些地方见到过这些标志？学生观看用电安全警示标志，思考答案，视频给学生留出思考时间。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课播放电带给人们的便利与危害课件，说明安全用电的重要性。

引入新课。

了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。

从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。

电压越高越危险触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。

思考下列问题：1．电对人体的伤害程度与哪些因素学生思考问题：1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

2．观看人体对电流反映一览表。

培养学生自学的能力。

增强物理与生活实际的联系。

利用物理知新课内容有关？2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。

3．.为什么电压越高越危险？人体是导体，在不同情况的电阻也不同，身体干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小。

补充：电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关。

3．人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律，通过人体的电流远小于1 mA，所以对人不会产生危险。

4．根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。

识解释生活现象。

培养学生分析问题、总结的能力。

常见的触电事故触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？下列几个动画是如何造成触电事故的。

九年级物理全册19.3安全用电教案（新版）新人教版(1)第三节安全用电教学目标了解触电的类型及触电急救的简单方法。

了解安全用电的常识和防止触电的措施。

教学重难点 1 2 课时导学指导预习阅读课本P113-115文字内容和插图，把基本概念、规律、触电的类型和安全用电的原则用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分。

然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学习组长做好记录，准备展示。

交流展示1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”练习答案，教师评价订正。

2.学生质疑，教师指导释疑。

拓展探究探究一：常见的触电事故小组观察教材图19.3-2、19.3-3后，回答下列问题： 1.为什么电压越高越危险？答：由欧姆定律可知：导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成正比。

人体是导体，电压越高，通过的电流就越大。

2.下图中哪些图所示情况可能会发生触电事故？答：甲、丙3.在上图甲中，若总开关上安装了漏电保护器，它会起作用吗？答：不会。

【归纳总结】1.触电方式除了上图中单线触电和双线触电外，还有高压电弧触电和跨步电压触电，即高压触电。

2.在发生触电事故现场，应先切断电源，再施救。

探究二：安全用电原则小组合作探究，交流讨论后回答下列问题：1.观察教材图19.3-4，总结安全用电原则有哪些？答：安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。

保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命，应及时更换。

2.如图所示，图中甲站在干燥的木桌上，一只手接触到火线上；图中乙也站在干燥的木桌上，一只手接触到火线，另一只手接着站在地上的丙的手，则下列判断正确的是(D )A.甲、乙、丙三人都会发生触电事故B.甲、乙、丙三人都不会发生触电事故C.甲会发生触电事故D.乙、丙二人会发生触电事故1【归纳总结】1.家庭电路的安装要符合安全用电的要求：电灯开关要接在火线上；螺口灯泡的螺旋一定要接在零线上；有金属外壳的家用电器要用三孔插座和三脚插头等。

九年级物理19.3《安全用电》教案一、教学目标１、知识和技能知道安全电压，了解安全用电常识。

２、过程与方法理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。

３、情感态度与价值观通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力二、教学重点１、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；２、讲解家庭用电使用方法和注意事项；三、教学难点１、讲解触电时急救常识及注意事项；２、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。

四、教学过程１９.３安全用电（一）、引入新课我们知道电给我们的生活带来极大的便利，但不正确的用电也会带来很大的危害，甚至会危及生命安全。

所以我们要学会安全用电，让电更好的为我们服务。

（二）、进行新课１、电压越高越危险。

人体是导体，皮肤潮湿和干燥时电阻不同。

通常情况下人体的电阻约为104～105Ω；在皮肤潮湿时，人体电阻可降低到约103Ω。

加在人体两端的电压越高，流过人体的电流就越大，到一定程度就会有危险。

我国家庭电路的电压是220V,工厂用的动力电压是380V，高压输电线的电压高达10 ～ 500KV 。

对人体安全用电的电压是：不高于36V 。

100-200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉感知电流不超过10毫安时人尚可摆脱电流摆脱电流超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹呼吸困难，有生命危险不安全电流达到100毫安时很短时间使人心跳停止致命电流结论：触电的关键是电流的大小。

脱毛衣时发出的火花电压达几万伏，但没有形成持续电流，所以不会电死人。

２、常见的几种触电类型。

（1）单线触电火线通过人与大地接触：A、火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体。

B、潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电。

C、电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。

D、人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。

Ｅ、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。

安全用电一、教学目标1、知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。

2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。

3、情感、态度与价值观：（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。

（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。

（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。

（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。

二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。

三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。

四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。

五、教学媒体：多媒体教学设备六、教学方法：综合法七、教学过程：主要环节教师活动学生活动引入新课今天我给大家介绍一个人，我想大家一定会对他感兴趣的！用文稿介绍在黑龙江省大庆市，有这么一位奇人，名叫马显刚，他可以触摸220伏的电压，可以把灯泡点亮，甚至还可以控制电流。

在当地却是个了不起的神奇人物。

他替人维修电路，接触到标准的220伏家用电压从来都是徒手作业，没有任何防护设施。

（图为老马一手拿着火线一手拿着零线，灯泡就被点着）你们怀疑我这则消息的真实性吗？1、文稿：电流对人体的作用（表格1）问题1：通过这个表格，你可以知道哪些知识？问题2：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？板书：一、欧姆定律：I＝学生发表自己的看法阅读教师提供的材料小组讨论学生讨论后回答进行新课板书：§7.4欧姆定律和安全用电2、文稿：课本P31图7.4-1问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？板书：1、电压越高越危险3、文稿：不同条件下的人体电阻（表格2）问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体功能状态不同等原因而导致电结合实际应用欧姆定律进行分析理论分析学生回答老师提出的问题阅读教师提供的材料小组讨论学生讨论后回答阻值发生变化，所以即使是接触同一个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。

人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。

本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。

2. 掌握安全用电的原则。

3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。

2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。

3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。

三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。

难点：如何在生活中预防触电事故的发生。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。

2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。

（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。

3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。

4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。

六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。

2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。

3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。

七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。

答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。

避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。

2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。