三年级语文上册24香港_璀璨的明珠
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璀璨的近义词及造句许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素。
以下是“璀璨的近义词及造句”,希望给大家带来帮助!中文发音:璀璨[cuǐ càn]词语解释:璀璨主要是形容光彩夺目,非常绚丽的人或事物。
近义词:灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句1、你就是那璀璨的星星,点燃生命的曙光。
2、夜深了,苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。
3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上!4、香港、澳门和台湾,是我们中国的三颗璀璨明珠。
5、璀璨的流星滑落,我诚心许愿,愿我能够敞开闭锁的心扉6、在皎洁的月光下,那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。
7、你那璀璨的泪光,照耀着母亲的双眼。
8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上,红白相间,晶莹向日,觉得人间珍宝,无此璀璨。
”9、礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。
10、今天我做了一件很有意义的事,我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。
11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界。
12、开平碉楼,是开平的一颗璀璨的明珠。
13、在皎洁的月光下,那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。
14、这颗宝珠一闪一闪的,发出璀璨耀眼的光芒!15、每颗星星都璀璨,每个人都有自己独特的光芒。
16、中华文化博大精深,古典文学璀璨夺目。
17、世界最美丽的地方,不仅美在山水,美在景观,更美在璀璨夺目的翡翠上18、春天,广场上,潺潺涌流的水柱搭起一座舞台,璀璨的水烟花四面绽放。
用璀璨的近义词灿烂:看着她那灿烂的笑容,我的心也豁然开朗了起来。
耀眼:早晨,那阳光向大地洒下,耀眼极了!绚烂:夜色逐渐降临,绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌。
【扩展阅读:浅谈近义词的辨析、使用】一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。
同义词意义完全相同,在一般情况下可以互相替代,亦称等义词。
有些词意义基本相同,但并不完全相等,应用上也不能任意互换,彼此间有一定的细微差别,属近义词。
意义完全相反或相对的词叫反义词。
人教版:小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
教学重点指导朗读。
教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流,把握课文的主要内容。
课前准备搜集与香港有关的资料。
教学过程一、谈话导入①板书课题。
②香港,她为什么被称为“璀璨的明珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言,相机板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
装扮解说员,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
③提出不懂的问题。
师生共同释疑。
四、拓展活动学生自由交流搜集到的资料,也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
课后反思:本课由姜文姐教授,对于没有去过香港的孩子来说,大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。
老师设计当小导游来介绍香港,把课文当作资料,这是一种新的提法,学生很感兴趣。
【教案二】教学目标:1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点:理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学难点:指导学生理解课题“香港,璀璨的明珠”的含义。
教学流程:一、创设情境导入1、(课前播放《东方之珠》歌曲)谁知道这首歌的题目叫什么?东方之珠指的是哪里?(板书:香港)2、小朋友们,你对香港了解多少?(学生汇报课前所收集的有关资料)3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱,这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市,国际金融中心、贸易中心和自由港。
【导语】《⾹港,璀璨的明珠》由⼀幅图和⼀篇短⽂组成,共有六个⾃然段,描写了⾹港是“万国市场”、“美⾷天堂”、 “旅游胜地”和⾹港的夜景,赞美了这颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。
以下是整理的(⼈教版:⼩学三年级上册语⽂第24课《⾹港,璀璨的明珠》原⽂及教案),希望帮助到您。
【原⽂】 ⾹港位于祖国漫长海岸线的南端,她⾯积不⼤,却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼,还是购物、美⾷和旅游的好去处。
⼈们把她称为“东⽅之珠”。
⾹港是⼀个的港⼝,世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。
因此,⾹港的市场是⼀个“万国市场”。
来⾃近两百个国家和地区的商品,琳琅满⽬,应有尽有,⽽且物美价廉。
在⾹港,⼈们能够品尝到世界各地的美⾷。
内地的粤菜、川菜,德国、法国、意⼤利等国的佳肴,东南亚各地的饮⾷,⼀应俱全,游客们可以⼤饱⼝福。
所以,⼈们⼜把⾹港称作“美⾷天堂”。
⾹港还是⼀个旅游胜地。
⼩朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园⾥的海豚和海狮表演最为出⾊。
在清澈的池⽔⾥,它们⼀会⼉钻圈,⼀会⼉顶球。
有时趁你不注意,会突然跳出⽔⾯,向你点头,有时还会喷你⼀⾝⽔呢。
每当夜幕降临的时候,⾹港就成了灯的海洋。
港湾⾥闪耀的灯光,像五颜六⾊的焰⽕,洒落⼈间。
马路上⼀串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
⾼楼⼤厦的霓虹灯光彩夺⽬,热情欢迎来⾃五洲四海的游客。
⾹港,真是⼀颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。
【教案⼀】 学习⽬标 ①能借助拼⾳读通课⽂。
②有感情地朗读课⽂,体会⼈们把⾹港称为“东⽅之珠”的原因。
③让学⽣搜集资料,了解⾹港的历史与今天。
教学重点 指导朗读。
教学难点 引导学⽣通过⾃主学习和与同学的讨论交流,把握课⽂的主要内容。
课前准备 搜集与⾹港有关的资料。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ ①板书课题。
②⾹港,她为什么被称为“璀璨的明珠”呢?今天我们就去游览⼀下,具体感受这颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。
⼆、整体感知 ①指名读阅读提⽰,找出阅读要求:说说课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍⾹港的。
有关璀璨的近义词中华文化博大精深、源远流长,古诗词更是多不胜数。
下面是小编为您带来的是有关璀璨的近义词相关内容,希望对您有所帮助。
中文发音:璀璨[cuǐ càn]词语解释:璀璨主要是形容光彩夺目,非常绚丽的人或事物。
近义词:灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句1、你就是那璀璨的星星,点燃生命的曙光。
2、夜深了,苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。
3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上!4、香港、澳门和台湾,是我们中国的三颗璀璨明珠。
5、璀璨的流星滑落,我诚心许愿,愿我能够敞开闭锁的心扉6、在皎洁的月光下,那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。
7、你那璀璨的泪光,照耀着母亲的双眼。
8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上,红白相间,晶莹向日,觉得人间珍宝,无此璀璨。
”9、礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。
10、今天我做了一件很有意义的事,我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。
11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令rén dà开眼界。
12、开平碉楼,是开平的一颗璀璨的明珠。
13、在皎洁的月光下,那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。
14、这颗宝珠一闪一闪的,发出璀璨耀眼的光芒!15、每颗星星都璀璨,每个人都有自己独特的光芒。
16、中华文化博大精深,古典文学璀璨夺目。
17、世界最美丽的地方,不仅美在山水,美在景观,更美在璀璨夺目的翡翠上18、春天,广场上,潺潺涌流的水柱搭起一座舞台,璀璨的水烟花四面绽放。
用璀璨的近义词造句灿烂:看着她那灿烂的笑容,我的心也豁然开朗了起来。
耀眼:早晨,那阳光向大地洒下,耀眼极了!绚烂:夜色逐渐降临,绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌。
【原文】香港位於祖國漫長海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心,還是購物、美食和旅遊的好去處。
人們把她稱為“東方之珠”。
香港是一個的港口,世界各地的商人都樂意來這裏做生意。
因此,香港的市場是一個“萬國市場”。
來自近兩百個國家和地區的商品,琳琅滿目,應有盡有,而且物美價廉。
在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食。
內地的粵菜、川菜,德國、法國、義大利等國的佳餚,東南亞各地的飲食,一應俱全,遊客們可以大飽口福。
所以,人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是一個旅遊勝地。
小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。
公園裏的海豚和海獅表演最為出色。
在清澈的池水裏,它們一會兒鑽圈,一會兒頂球。
有時趁你不注意,會突然跳出水面,向你點頭,有時還會噴你一身水呢。
每當夜幕降臨的時候,香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。
馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息。
高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來自五洲四海的遊客。
香港,真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
【教案一】學習目標①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學生搜集資料,瞭解香港的歷史與今天。
教學重點指導朗讀。
教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流,把握課文的主要內容。
課前準備搜集與香港有關的資料。
教學過程一、談話導入①板書課題。
②香港,她為什麼被稱為“璀璨的明珠”呢?今天我們就去遊覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知①指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流彙報。
教師根據學生的發言,相機板書:萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。
想想讀懂了什麼,還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。
裝扮解說員,向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。
人教版:小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。
人们把她称为“东方之珠”。
香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。
因此,香港的市场是一个“万国市场”。
来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。
在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。
内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。
所以,人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园里的海豚和海狮表演最为出色。
在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。
有时趁你不注意,会突然跳出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。
香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
教学重点指导朗读。
教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流,把握课文的主要内容。
课前准备搜集与香港有关的资料。
教学过程一、谈话导入①板书课题。
②香港,她为什么被称为“璀璨的明珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言,相机板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
24、香港,璀璨的明珠学习目标:1、通过课前自主预习,95%的学生能够正确认读正确、流利地朗读课文。
2、运用默读、朗读、分角色读等多种方式,95﹪学生能够正确有感情地朗读课文。
80%能概括课文的主要内容。
3、能结合课文,抓住重点词句和同学交流读后的感受。
知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。
学习重难点:通过学习,知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。
课时安排:一课时教学过程:一、激趣导入1、师:我们的祖国有奔腾的江河,彭湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……同学们,你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。
2、师:确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
有“东方之珠”的美誉。
(欣赏歌曲)伴着悠扬的歌曲,让我们一同走近香港。
二、整体感知1、同学们,对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。
你想知道些什么?2、带着你的疑问,选择你喜欢的方式读读课文,看看课文是怎样介绍香港的?3、在读了课文之后,同学们你喜欢香港这座城市吗?为什么喜欢?三、选择学习主题,上网合作学习1、香港有着繁荣的经济,美丽的景色,各地美食云集……你最感兴趣的是什么?选择你喜欢的自然段,点击进入,去开始你的香港之旅吧2、完成了你的单人旅程了吗?同学们可以以小组为单位,交流一下你的旅行体会。
3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么?4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师,再去领略一下香港的繁荣和美丽四、诵读体验、加深理解1、经过香港之旅,相信大家进一步认识了香港。
文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧!同学们把你最喜欢的语句画下来,那可是作者的心声啊,字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。
2、我想请同学读读自己喜欢的段落。
3、总结:在同学们深情的朗读下,让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。