中职语文教学大纲

语文教学大纲第一部分基本要求一、课程性质、任务和目标1、课程性质中国文化宝库——中文(Curriculum of Chinese Culture—Chinese)是一门全面性的、有系统性的、综合课程。

它体现了汉语及其文化的丰富多彩特征，是公民素质教育的基础课程。

2、任务中文课程的任务主要有3个方面：（1）培养学生的汉语普通话基本技能，使普通话读写能力得到有效发展；（2）培养学生的汉语言文字文化意识、欣赏和创造能力；（3）扩大学生文化素养，增强跨文化交流能力，学习地方方言与语言文字文化，加深对祖国历史文化的正确认识，树立当代中国文化的自尊自豪和正确的中华文化的认识。

二、内容与重点1、内容（1）语言知识和技能全面、系统学习汉语书面语言基本知识和技能，如：音节、字的形声、偏旁部首，词的种类、形态特征及词语搭配；句子的种类及结构；语法事项，如：时态、语态、句子成分等； SKIT口语表演技能，及范文写作技能等。

（2）文字知识和文化意识详细学习汉字自身知识，主要基于课本内容，如名家小字，故事中的熟语、古诗文思想等。

培养学生的文字文化意识及文字文化胆识，引导学生系统掌握汉字文化内涵，发展感知、欣赏和创造能力。

2、重点（1）针对重点音节和音节在汉字中的特点；（2）词、词组及句子，尤其是长句的分析与翻译；（3）熟悉汉字本身包含的文字文化内涵，如小字、熟语及古诗文思想等；（4）深入学习文言文，培养分析、钻研能力。

第二部分教学基本策略一、教学原则1、突出教育的历史性。

要重视学生在文字学习中的历史进程，确立文字功能了解，体会历史发展。

2、注重表达和应用能力的培养。

要提倡采用以实践为主导、以游戏为手段的教学方法，注重对学生的语言表达和应用能力的培养。

3、鼓励学生的学习能力的提升。

要鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和学习策略，养成良好的学习习惯。

二、具体教学方法（1）演示性教学通过示范、影像记忆等技术，让学生感知汉字的发展过程，提高它在各自层次的能够掌握和精通的意识。

中职语文教学大纲(试行)中等职业学校语文教学大纲（试行）一、课程性质语文是人类文化的重要组成部分和交际工具，是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。

语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，以及形成综合职业能力、创业能力，具有重要作用。

二、课程教学目标中等职业学校语文的教学目标是：在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

同时，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。

三、教学内容和要求确定中等职业学校语文教学内容，要适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。

中等职业学校语文教学内容分为必学、必选和自选三个部分。

XXX分体现语文教学的基本要求，是三、四年制中等职业学校各类专业都要研究的基础内容和必须达到的最低要求。

必选部分体现语文教学的较高要求，是三、四年制中等职业学校对文化基础素质要求较高的专业（或需要继续深造的学生）必须补充的教学内容和应予提高的教学要求。

自选部分是为培养学生兴趣和个性特长安排的有关内容，体现教学内容的可选性和教学要求的多样性。

一）必学内容和要求1、现代文阅读（80学时）在初中语文的基础上，进一步培养自读的惯，提高阅读现代文的能力。

要求学生熟练认读3500个常用汉字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；每分钟默读一般现代文500－600字；整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义；初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力；学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类；培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的惯。

中专语文课程教学大纲第一章：课程概述1.1 课程背景本课程是中专教育阶段的语文课程，旨在培养学生的语言文字运用能力、文化素养以及批判思维能力。

通过学习语文，学生将能够提高自己的阅读、写作、听说能力，进一步丰富自己的人文知识，培养审美情趣和批判思维能力。

1.2 课程目标本课程的核心目标是培养学生的语文综合运用能力，包括以下方面：- 熟练掌握语言文字运用技巧，能够正确使用汉字、词语和句式表达思想；- 背诵并理解经典文学作品，培养审美情趣和艺术鉴赏能力；- 通过阅读、写作、演讲等活动，提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的批判思维能力，提升思辨与分析问题的能力。

第二章：课程内容与教学方法2.1 课程内容2.1.1 课文阅读与理解通过选取经典文学作品、现代优秀文学作品以及新闻、报告等实用文本，培养学生对不同文体的理解、分析和欣赏能力。

2.1.2 语言文字运用重点讲授汉字、词语的使用规范与技巧，培养学生正确运用汉字和词语的能力。

同时，设置一定的写作训练，提高学生的写作能力。

2.1.3 口语表达与演讲通过课堂讨论、小组合作等形式，促进学生的口头表达能力的培养。

通过演讲比赛等活动，提升学生的演讲技巧和自信心。

2.2 教学方法2.2.1 合作学习鼓励学生在课堂上进行小组讨论、项目合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

2.2.2 多媒体教学利用多媒体技术，增加教学的趣味性和生动性，提高学生的学习积极性和主动性。

2.2.3 实践活动组织学生进行实地考察、调查研究等实践活动，增强学生对语文知识的应用能力。

第三章：评价与考核方式3.1 评价原则根据中专语文课程的特点，评价应注重学生的综合语文能力的培养，包括语言文字运用、阅读理解、写作和口语表达等方面。

3.2 考核方式考核方式采取综合评价的原则，综合考虑平时表现、作业完成情况、阶段性考试成绩和课程项目的完成情况等。

其中，口语表达考核可以采用口试形式，书面表达考核可以采用笔试或作文形式。

引言概述：正文内容：1. 教学目标1.1 培养学生的语言表达能力1.1.1 通过语文教学，使学生能够准确理解和运用语言，提高表达能力。

1.1.2 培养学生的写作能力，让学生能够清晰、流畅地表达自己的思想和观点。

1.2 培养学生的阅读理解能力1.2.1 通过语文教学，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读理解水平。

1.2.2 培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够独立思考、欣赏文学作品。

1.3 培养学生的文化素养1.3.1 通过语文教学，让学生了解和欣赏中华优秀传统文化。

1.3.2 培养学生的文化自信心，使学生有自信地面对不同文化的交流和对比。

2. 教学内容2.1 课文教学2.1.1 选取适当的文学作品，引导学生深入理解其中的情感和思想。

2.1.2 教授有关的语言技巧，如词语解释、句子翻译等。

2.2 语言知识教学2.2.1 教授基础的语法知识，帮助学生掌握语言的结构和运用。

2.2.2 培养学生对词语、句子和篇章的准确理解能力。

2.3 写作教学2.3.1 引导学生学习不同类型的写作，如记叙文、议论文等。

2.3.2 提供写作素材和范文，辅助学生进行写作训练。

2.4 阅读教学2.4.1 教授阅读的技巧和方法，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

2.4.2 引导学生阅读不同类型的文本，并进行阅读分析和交流。

2.5 文化教育2.5.1 引导学生了解和欣赏中国优秀传统文化的经典作品。

2.5.2 对比和分析中外文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3. 教学方法3.1 情境教学法3.1.1 创设真实的语言环境，让学生在实际情景中运用语言进行交流。

3.1.2 通过多种趣味的教具和情景，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 合作学习法3.2.1 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.2.2 倡导学生通过合作学习来分享和交流各自的想法和观点。

3.3 讨论教学法3.3.1 设计引导性的问题，激发学生的思考和讨论。

中等职业学校教学大纲(语文)一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。

2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。

3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

四、教学内容与要求（一）基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

《语文》教学大纲课程编号：课程类型：公共基础课课程名称：语文英文名称：Chinese学分：3学分适用专业：中专生《语文》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程是中等职业学校各专业学生必修的一门基础文化课，是最重要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分，对于提高学生思想道德和科学文化素质，学好各科知识，形成专业领域实际工作能力，以及今后的工作、生活和继续学习，都具有重要的作用。

中职实用语文教学，要在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生基本素质，增强综合职业能力和适应能力奠定基础。

实用语文课程教学要指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、课程的基本要求在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

三、本课程与相关课程的联系本课程是其他课程学习、实践的基础，与其它课程一起，肩负着培养学生基本的语言文化素养，提高学生语言文化素养的任务。

四、学时分配五、教材与参考书使用教材：《语文》第二册，杨九俊主编，江苏教育出版社，2011年11月主要参考书：《语文教学参考书》，朱晓红主编，北京邮电大学出版社，2011年2月六、教学方法与手段建议积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。

中职《语文》课程思政教学大纲学分： 3 分学时： 74学时适用专业：中技三年制的班级一、课程名称《语文》二、课程的性质和任务1.课程性质技工院校语文课程是传授语文知识，培养语文应用能力，全面提升语文素养的公共文化课，其主体部分为学生必修。

2.课程的任务（1）体现职业教育特色技工院校语文课程应植根于社会，面向职业，面向未来，从职业岗位和学生职业发展的实际需要出发，增进课程内容与职业活动及社会生活的联系，为学生未来就业服务。

（2）全面提升语文素养课程重视文本学习对学生情感态度价值观的熏陶和导向作用，潜移默化地引导学生形成健全人格和良好品格。

（3）把握语文教育的特点技工院校语文课程的实践性很强。

在教学中，以广泛接触各种语文材料为基础，使学生从大量实践中体会并逐步掌握运用语文知识解决实际问题的一般方法和技巧。

三、课程思政育人目标四、教学条件教学条件围绕教学任务而设计，为教学的实施提供资源，使学生在问题引导和任务的驱动下达成学习目标，有利于课程实施。

主要教学条件如下：1.硬件资源：一体化多媒体教室设备、理论教室。

2.软件资源：（1）超星学习通、微信、网络资源的手机软件。

（3）配套教材《语文》（第六版上下册，2020年版）及《语文习题册》五、课程思政教学与对应知识点设计六、考核方案设计根据本课程类型，课程能够多维度、多元化地实现全方位评价。

考核要求根据本课程类型，分为：任务考核（10%）包括考核课后拓展任务的完成情况；平时作业（20%）包括考核平时作业的完成情况；课堂考核（30%）包括学生出勤、课堂纪律和学习态度；阶段考核（40%）主要是期末考试。

七、教材、资料1.教材名称：《语文》（第六版）2.参考书目：《语文》，中国劳动社会保障出版社（2020版）3.网络资源：学校平台资源、学习通、钉钉软件。

高教版中职语文职业模块全套教案一、教学目标本教案旨在通过职业模块的学习，培养学生的语文素养和职业能力。

具体目标包括： 1. 了解职业模块的相关知识和背景； 2. 培养学生的职业意识和价值观； 3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力； 4. 培养学生的职业素养和职业技能； 5. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

二、教学内容本教案的教学内容主要涵盖以下模块： 1. 职业模块介绍 - 职业的定义与分类； - 职业的重要性和发展趋势； - 职业规划与职业生涯规划。

2.职业文化–职业礼仪与职业形象；–职业道德与职业操守；–职业人际关系与沟通技巧。

3.职业技能培养–语言表达与沟通能力；–撰写职业文档与报告；–职业演讲与口头表达。

4.职业实践–职业实习与实训；–职业案例分析与解决方案；–职业项目设计与实施。

三、教学方法本教案将采用多种教学方法，包括： 1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，介绍职业模块的相关概念、理论知识和技能； 2. 案例分析法：通过分析实际职业案例，引导学生思考和解决问题； 3. 实践操作法：组织学生进行职业实践活动，提升学生的实际操作能力； 4. 暗示法：通过模拟职业场景，培养学生的职业意识和职业行为； 5. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。

四、教学过程与方法第一阶段：职业模块介绍1.利用多媒体课件和案例分享，介绍职业模块的相关概念和分类；2.结合实际职业案例，引导学生了解职业的重要性和发展趋势；3.引导学生进行职业规划和职业生涯规划的讨论和思考。

第二阶段：职业文化1.利用教材和文献资料，介绍职业礼仪与职业形象的重要性；2.分享职业道德与职业操守的案例和故事，引导学生树立正确的职业价值观；3.分组讨论和角色扮演，提高学生的职业人际关系和沟通技巧。

第三阶段：职业技能培养1.开展语言表达与沟通能力的训练和练习，包括口语表达、书面表达等方面；2.引导学生撰写职业文档与报告，包括简历、求职信、工作汇报等；3.组织职业演讲与口头表达比赛，提升学生的演讲技巧和自信心。

语文教案教学大纲一、前言教学目标：使学生掌握基本的语文知识和技能，提高阅读、写作、口语表达能力，增强文化素养。

教学内容：本单元主要围绕语文基础知识、阅读理解、写作技巧和口语表达等方面进行教学。

教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等相结合，激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进行综合评价。

二、第一章：语文基础知识1.1 汉字与汉语教学目标：使学生了解汉字的起源、发展过程，掌握汉字的基本笔画和结构，培养正确的书写习惯。

教学内容：汉字的起源、发展，汉字的基本笔画，常用偏旁部首，汉字的结构规律。

教学方法：讲授法、实践法。

教师讲解汉字的发展历程，引导学生观察、分析汉字的结构特点，并进行书写练习。

1.2 词汇与语法教学目标：使学生掌握常用的词汇和语法知识，能正确运用词汇和语法进行表达。

教学内容：常用词汇的辨析，词性，简单句型，常用语法规则。

教学方法：讲授法、实践法。

教师讲解词汇和语法知识，引导学生进行句子的练习和造句。

三、第二章：阅读理解2.1 记叙文阅读教学目标：使学生能够理解记叙文的主要内容，把握文章的结构和写作手法。

教学内容：记叙文的特点，阅读技巧，文章结构的分析，写作手法的识别。

教学方法：讲授法、实践法。

教师引导学生分析记叙文的特点，教授阅读技巧，并进行文章结构的分析和写作手法的识别练习。

2.2 说明文阅读教学目标：使学生能够理解说明文的主要内容，掌握说明文的阅读方法。

教学内容：说明文的特点，阅读技巧，说明文的结构，说明文的写作手法。

教学方法：讲授法、实践法。

教师引导学生分析说明文的特点，教授阅读技巧，并进行文章结构的分析和写作手法的识别练习。

四、第三章：写作技巧3.1 记叙文写作教学目标：使学生掌握记叙文的写作技巧，能够写出生动的记叙文。

教学内容：记叙文的写作手法，文章结构的安排，情节的展开，人物的描写。

教学方法：讲授法、实践法。

教师讲解记叙文的写作手法，引导学生进行文章结构的安排和情节的展开练习，并进行人物的描写练习。

中职校语文书
《语文（提高版）》是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》（提高版）。

各单元设有“单元指要”，着重指明本单元学习重点；课文的“旁注”主要起导读提示作用，利教便学；每课后的“想与练”及每单元的“单元练习”有助于巩固学生所学知识，促进其知能转化。

“阶梯教室”是按照“提高模块”的要求构建的，编排了一组综合学练材料，旨在引导学生在感悟、表达方面循序渐进、逐级提高；“语文天地”是本教材的“特色模块”，提供各种形式的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野，提高学语文、用语文的兴趣。

语文教学大纲(2023版)1. 引言本教学大纲旨在规范和指导语文教学，提供统一的教学目标和内容，以帮助学生全面提高语文能力。

根据现行教育政策和教学理念，本教学大纲将注重培养学生的语文素养和综合应用能力，促进思维发展和文化传承。

2. 教学目标本教学大纲的教学目标旨在培养学生以下方面的能力和素养：- 有效运用语言表达思想和情感；- 具备良好的阅读和写作能力；- 掌握基本的语言规范和语法知识；- 培养文化理解和批判思维能力。

3. 教学内容本教学大纲根据学生年级和学段特点，将语文教学内容划分为以下几个方面：3.1 古代文学- 古代文学作品的阅读和理解；- 古文课文的背诵和解析；- 古代文学的文化价值和历史背景。

3.2 现代文学- 现代文学作品的阅读和分析；- 现代文学的文化特点和创作风格。

3.3 语言规范与应用- 语言规范和语法知识的研究和应用；- 写作技巧和写作风格的培养；- 修辞手法和修辞技巧的理解和运用。

3.4 阅读与理解- 不同文体的阅读和理解；- 阅读策略和阅读技巧的培养；- 文学作品的鉴赏和评论。

4. 教学方法本教学大纲鼓励教师采用多样化的教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣：- 报告和讨论：通过学生报告和小组讨论，促进学生自主思考和合作研究。

- 阅读和写作：通过阅读和写作活动，提升学生的阅读理解和表达能力。

- 影视欣赏：结合相关影视作品，丰富学生的文化素养和表达方式。

- 实地调研：组织学生进行实地调研，拓宽学生的知识视野和体验能力。

5. 教学评价本教学大纲强调全面评价学生的语文能力和素养：- 考查形式包括但不限于小测验、作业、考试和课堂表现等；- 引入综合评价，注重学生的创新思维和实践应用能力。

6. 教学素材本教学大纲建议教师选择合适的教学素材，包括经典文学作品、现代文学著作、相关影视作品等，以丰富教学内容和培养学生的文化素养。

7. 教学时长与排课具体教学时长和排课安排由学校根据实际情况进行制定，鼓励充分利用课余时间和课程整合，通过多种方式开展语文教学。

语文课程教学大纲语文课程教学大纲一、引言语文是培养学生综合语言运用能力的重要学科，旨在提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。

本教学大纲旨在规范语文课程的教学内容、教学方法和评价方式，以保障教学质量和学生的学习效果。

二、教学目标本课程的教学目标主要分为以下几个方面：1. 提高学生的听、说、读、写能力，使其能够有效地运用语言进行沟通和表达；2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对不同文本的理解与分析能力；3. 培养学生的审美意识和文化素养，使其能够欣赏和理解各种文学作品；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的综合运用能力。

三、教学内容语文课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 言语表达：包括口语表达和书面表达，教授学生基本的语法知识和写作技巧，帮助他们提高语言表达能力；2. 阅读理解：教授学生不同类型的文本阅读策略，帮助他们提高阅读理解能力；3. 文学欣赏：教授学生常见文学作品的欣赏方法和技巧，培养他们的审美意识和文化素养；4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造能力；5. 语言规范：教授学生正确的语言规范和修辞手法，培养他们用正确的语言表达思想的能力；6. 词汇扩充：帮助学生扩充词汇量，提高他们的词汇应用能力。

四、教学方法为了达到教学目标，本课程采用了以下教学方法：1. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进他们在语言运用方面的互动和合作；2. 多媒体教学：利用多媒体技术丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度；3. 情境教学：通过创设情境，使学生能够在实际语境中运用所学知识；4. 定期评估：采用各种形式的评估方式，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和内容。

五、教学评价为了科学有效地评估学生的学习成果，我们将采用以下评价方式：1. 日常作业：通过日常作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度；2. 考试评测：每学期进行定期考试，评估学生的学习成果；3. 课堂表现：评估学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等表现；4. 作品评价：对学生的写作作品、读书报告等进行评价。

中等职业学校语文教学大纲(最新完整版)中等职业学校语文教学大纲中等职业学校语文教学大纲（试行）是2009年中华人民共和国教育部最新修订的教学大纲，由人民教育出版社出版发行。

中等职业学校语文教学大纲（试行）由教育部于2009年6月重新修订，适用于中等职业学校（不含技工学校）各专业学生。

中等职业学校语文教学大纲（试行）指出：中等职业学校语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成奠定基础。

中等职业学校语文教学大纲（试行）要求：在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高思想品德修养和审美情趣，掌握基本的语文学习方法，具备继续学习的能力；掌握口语交际的基础知识和基本技能，具备良好的口语交际能力；具有一定的文学修养，掌握常见的文体的知识和能力；能阅读浅易文言文，阅读总量不少于260万字；掌握听说技巧，提高口语交际能力。

中等职业学校语文教学大纲（试行）规定了教学内容和教学要求。

语文课程为必修课，每周4学时，三年制综合高中第一、二学年开设必修课程，共6学分；第三学年在专业实训的同时，安排选修课程，共4学分。

语文课程的教学时间三年总量为14学分。

怎样制作语文教学大纲制定语文教学大纲的方法和步骤如下：1.确定教学目的和要求：这是教学大纲的首要部分，它规定了本门课程的基本任务和所应达到的要求。

2.编排教材：根据教学目的和要求，编排适当的教材。

3.制定教学计划：根据专业、学科或专业的培养目标和课程设置，将教学时间合理分配，规定好每门课程的周学时数。

4.制定教学大纲的体例和格式：一般应包括课程名称、适用专业、学时分配、授课内容、实验或实践环节、教学要求、本课程与其他课程和后续课程的分工与配合关系等。

5.编写正文内容：应按章或节列出标题，并写正文内容。

正文内容应按照课程的结构顺序进行编写，要简明扼要，重点突出，理论联系实际。

职高二年级语文教学大纲职高二年级语文教学大纲语文是一门重要的学科，对于职高二年级学生来说尤为重要。

通过语文学习，学生可以提高自己的语言表达能力、思维能力和文化素养。

为了更好地指导职高二年级语文教学，制定一份合理的教学大纲是必要的。

一、教学目标职高二年级语文教学的目标是培养学生的语言能力和文学素养。

具体目标包括：1. 提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流利地运用汉语进行交流。

2. 培养学生的阅读能力，使其能够理解和分析各类文本。

3. 培养学生的写作能力，使其能够进行有效的写作表达。

4. 培养学生的文学欣赏能力，使其能够欣赏和理解文学作品。

二、教学内容职高二年级语文教学内容应涵盖语文学科的各个方面，包括语言文字知识、阅读理解、写作表达和文学欣赏等。

1. 语言文字知识语言文字知识是语文学习的基础，应该在教学中重点强化。

包括词汇、语法、修辞和写作技巧等方面的知识。

2. 阅读理解阅读理解是培养学生语文能力的重要环节。

通过阅读各类文章，学生可以提高自己的阅读理解能力和思维能力。

3. 写作表达写作是语文学习的重要组成部分。

通过写作训练，学生可以提高自己的写作能力和思维能力。

写作内容可以包括记叙文、说明文、议论文等各类文体。

4. 文学欣赏文学欣赏是培养学生文学素养的重要途径。

通过阅读文学作品，学生可以增加对文学的了解，提高自己的审美能力。

三、教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。

根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的教学方法。

1. 讲授法教师可以通过讲解知识点、示范写作等方式进行讲授。

在讲授过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 讨论法通过组织学生进行小组讨论或全班讨论，可以激发学生的思维能力和创造力。

教师可以提出问题，引导学生进行思考和交流。

3. 实践法通过实际操作，如写作练习、阅读实践等，可以加深学生对知识的理解和应用能力。

四、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。

南京市中专学校《语文》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质语文具有基础工具性。

它既是一门基础学科，也是一门工具课。

语文学科是学习其他各门学科的基础。

语文具有交际性。

语文作为人类最重要的思维工具和交际工具，承担着人类信息交流的任务。

人类的交际活动是通过语言文字传达思想、情感、文化信息而实现的，这是语文的功能所在。

这也是语文的本质属性。

中专教育的任务是直接面向社会培养应用型中等专业人才。

因此，在强调语文作为基础和工具时，应该强调实用性，重视语文的交际作用。

二、教学目的和任务语文教学必须全面贯彻党和国家的教育方针，提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；培养面向现代化、面向世界、面向未来的应用型中等专业人才。

在初中语文教学基础上，通过听说读写的训练，培养学生较熟练地运用语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，开拓学生视野，发展其智力，并进行品德教育和审美教育。

中专语文课就其教学总目标而言，与普通中学是一致的。

在听读说写方面要达到如下要求：读……能读懂一般的现代白话文，能对文章进行分段，阐述文章的段落大意、中心思想和写作特点。

能对文章中的字词句作出恰当的理解。

写……要求作文言之有物、言之有理、言之有序，言语得体。

文面规范。

听……培养良好的倾听习惯，能准确把握话语的含义、语言信息的重点和要点。

说……学会用普通话进行说话。

做到吐字清晰、语气流畅、语义明确。

由于中专学校在培养方向和教学形式上有自身的特点，因此，课程设置必须满足以下需求：课程教学必须满足应用性需求。

中专生毕业后大多数直接走上工作岗位、走向社会。

因此，必须注意提高学生适应现代社会从业和交际所必备的听说读写的基本能力，要特别重视其写说能力的培养，尽量多安排些实用性的知识与技能训练。

三、教学基本要求语文教学着重于基础知识的传输和基本能力的培养。

关于基础知识和基本能力的具体教学要求，详见于第二部分“大纲本文”。

中等职业学校教学大纲(语文)一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。

2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。

3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

四、教学内容与要求（一）基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

《语文》课程教学大纲课程类别：（公共基础课）课程性质：语文课程是对全体同学都十分重要的一门基础课程。

加强对现代汉语和古汉语文言文呢的学习，对于大家今后的全面发展有着重要的作用。

对熟悉的古代、近现代的文学大家进行进一步的学习，部分经典文章要深刻学习。

适用专业：所有专业学时学分：（72）学时，一、课程的性质与任务现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

二、课程教学的基本要求面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

三、课程的基本内容与教学要求第一部分人物传记(4学时)[教学内容]：(1)跨越百年的美丽2 一碗清汤荞麦面[本章重点]：(1) 学习居里夫人的科学精神(2)感受一碗清汤荞麦面的真诚与感动第二部分说明文学习(20学时)[教学内容]：(1)景泰蓝的制作(2)老字号：北京昔日的名牌[本章重点]：(1)清楚景泰蓝的制作工艺(2)找出工商文明的发展规律(3)北京的名牌的未来发展第三部分议论文学习(24学时) [教学内容]：(1) 社会没有义务等待你的成长与成熟(2) 人生的境界(3) 谈友谊(4) 荣誉与爱荣誉[本章重点]：(1)社会的对于年轻人的要求(2)人生的境界需要不断的认识(3)友谊对于发展的意义(4)集体荣誉与个人得失第四部分诗歌的学习20学时)[教学内容]：(1) 寻梦者(2) 相信未来(3) 致橡树[本章重点]：1. 现代诗歌的特点2. 尝试自己创作诗歌第五部分文言文学习(2学时) [教学内容]：(1)劝学(2)庖丁解牛(3)烛之武退秦师[本章重点]：(1) 学习古文的内容，以及写作特点。

《中专语文》教学大纲（非汉语言文学专业中专用）适用对象：三年制中专学时：252学时课程性质：基础公共课执笔人：审核人：说明部分一、前言21世纪是一个充满挑战的世纪！为了适应中等职业教育教学改革形式的需要，全面推进素质教育，进一步开创中职语文的新局面，在认真总结国内外语文的教学经验，尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上，广泛听取各类语文老师的意见和建议，针对中职的教学实际和发展需要，编写了这套新的中职语文课本，供三、四年制的中等职业学校使用。

二、课程性质、目的和任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。

中专语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

三、教学基本要求（一）阅读1．用普通话流畅地朗读课文。

默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。

2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。

3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

---课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 课程代码： [课程代码]3. 授课对象： [授课对象]4. 授课学期： [授课学期]5. 授课学时： [授课学时]6. 授课教师： [授课教师姓名]二、课程性质与目标1. 课程性质： [课程性质，如：公共基础课、专业基础课等]2. 课程目标：- 知识目标：[具体列出学生应掌握的知识点]- 能力目标：[具体列出学生应培养的能力]- 素质目标：[具体列出学生应培养的素质]三、课程内容与教学安排1. 课程内容：- [第一部分内容]- [第二部分内容]- [第三部分内容]- ...2. 教学安排：- [具体教学周次安排，包括教学内容、教学方法和考核方式]- [教学参考资料]四、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- ...2. 教学手段：- 多媒体教学- 网络教学- 课堂讨论- ...五、考核方式与评价标准1. 考核方式：- 平时成绩（[比例]） - 期末考试（[比例]） - ...2. 评价标准：- 知识掌握程度- 能力培养情况- 素质提升效果六、教学进度安排1. 教学进度表：- [具体教学进度安排，包括教学内容、教学方法和考核方式]七、课程资源1. 教材：- [教材名称]- [出版社]- [作者]2. 参考书籍：- [书籍名称]- [出版社]- [作者]3. 网络资源：- [网站名称]- [链接]---请注意，以上模板仅供参考，具体内容需要根据课程特点、教学目标和学生需求进行调整。