人教版二年级下册数学轴对称图形

新人教版小学二年级数学下册的《轴对称图形》说课稿

（一）明类型

本节课是新人教版二年级数学下册的《轴对称图形》，说到对称，它是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。而本节课中的对称仅限于轴对称，本节课则是认识轴对称图形。

具体包含这几方面的知识：

1、“有什么”的知识：即轴对称图形和对称轴的概念。

2、“应怎样”的知识：即能判断一个图形是否是轴对称图形。

3、“为什么”的知识：即体验生活中轴对称图形的美。

（二）定水平

基于以上几方面的分析，我将学生学习水平定位：

1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称图形，知道对称轴。

2、经历操作、观察、想象、交流等活动，使学生能准确辨认轴对称图形，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念

3、感知现实世界中普遍存在对称的现象，体验到生活总处处有数学，感受对称美。

教学重点：认识轴对称图形，感知它的特征

教学难点：识别轴对称图形

（三）调扶放

整节课，遵循“学生先学、老师后教”的生本理念，课前学生进行小研究—剪一个轴对称图形，在思考剪和剪的过程中初步地感知轴对称。接下来整节课就围绕学生的课前小研究展开：

首先，教师通过创设找半只蝴蝶的情景把学生课前模糊的概念形象化、具体化。即（两边形状、大小相同，对折后两边能够重合的图形就是轴对称图形）其次，组织学生小组合作，用具体化后的概念对课前的小研究进行检查、反馈（即小组合作通过对折检查课前剪的图形是否是轴对称图形）

最后，组织学生剪一个比昨天更美观独特的轴对称图形，对课前的研究进行优化。（四）优结构

二年级数学下册教案《3 轴对称图形》49-人教版

一、教学目标

1.能够理解什么是轴对称。

2.能够辨别图形是否具有轴对称性。

3.能够在图形中找到轴对称线。

4.能够进行轴对称图形的操作。

二、教学重点

1.能够识别图形的轴对称。

2.能够在图形中找到轴对称线。

三、教学难点

1.能够进行轴对称图形的操作。

2.能够判断图形是否具有轴对称性。

四、教学准备

1.教师准备：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

第一步：导入

教师引导学生回顾课前学习内容，复习轴对称的概念，并简单介绍本节课的内容。

第二步：讲解

1.介绍轴对称的概念：什么是轴对称，图形中的轴对称线等。

2.展示不同轴对称图形的例子，让学生观察、辨认。

第三步：示范

1.教师示范如何在给定图形中找到轴对称线。

2.学生跟随教师操作，找出不同图形的轴对称线。

第四步：练习

1.学生自行完成练习册上关于轴对称图形的习题，巩固所学知识。

2.教师巡视学生工作过程，及时纠正。

第五步：讨论

教师和学生共同讨论练习中出现的问题，解答学生的疑问，强化学生对轴对称的理解。

第六步：课堂小结

总结本节课的重点内容，强调轴对称的重要性，鼓励学生勤加练习。

六、课后作业

完成课后练习册上相关练习，巩固对轴对称的理解。

以上就是本节课《3 轴对称图形》的教学内容，希本学生能够通过本节课的学习，掌握轴对称图形的相关知识，提升数学能力。

《轴对称图形的认识》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：

本课教学内容为人教版二年级下册数学《轴对称图形的认识》。通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对轴对称图形的认知能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学美的感受，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

教学难点：

1. 轴对称图形概念的理解。

2. 轴对称图形在实际生活中的应用。

教具学具准备：

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称图形的美，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特点。

3. 案例分析：通过展示一些具体的轴对称图形，引导学生分析轴对称图形的特点，加深对轴对称图形的理解。

4. 实践操作：学生分组进行轴对称图形的制作，培养学生动手操作能力。

5. 总结提升：通过总结轴对称图形的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

板书设计：

1. 《轴对称图形的认识》

2. 正文内容：

（1）轴对称图形的概念

（2）轴对称图形的特点

（3）轴对称图形在实际生活中的应用

作业设计：

1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，拍照并分享。

人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案

一. 教材分析

《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并

能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动

手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣

和好奇心。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断

一个图形是否是轴对称图形。

2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学

生发现和探索。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴

对称图形概念的理解。

3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和

合作能力。

六. 教学准备

1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。

2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。

七. 教学过程

导入（5分钟）

二年级下册数学教案 - 认识轴对称图形

教学内容

本课教学内容为《人教版小学数学二年级下册》中关于轴对称图形的认识。学生将学习轴对称图形的定义，识别生活中的轴对称现象，并能够画出简单的轴对称图形。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，识别并命名常见的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学美的感受，增强学生解决实际问题的能力。

教学难点

1. 对称轴的确定：学生需要理解并能够正确找出图形的对称轴。

2. 轴对称图形的绘制：指导学生如何绘制轴对称图形，注意对称点的位置。

教具学具准备

1. 教具：挂图、模型、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔。

教学过程

1. 导入：利用多媒体展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解轴对称图形的定义，展示例题，引导学生观察并找出对称轴。

3. 实践：学生分组活动，用彩纸制作轴对称图形，亲身体验轴对称。

4. 巩固：通过练习题，让学生独立识别和绘制轴对称图形。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的特点和识别方法。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的关键知识点，包括轴对称图形的定义、特点及常见例子。通过图表和示例，直观展示对称轴的位置和作用。

作业设计

设计富有层次的作业，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。作业内容将围绕轴对称图形的识别和应用，鼓励学生在生活中寻找轴对称现象。

课后反思

课后反思将围绕教学目标、教学内容、教学方法和学生反馈进行。反思教学过程中的成功之处和改进空间，为后续教学提供参考。

人教版二年级下册数学《轴对称图形》教学反思

《人教版二年级下册数学《轴对称图形》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《轴对称图形》第五单元的内容。教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。

这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学我充分多媒体的作用，让学生在观察中思考，在动手操作中探究，在理解中创新，以学生的自主活动和合作活动为主。

1、从兴趣入手，以兴趣为先导，创设了轻松的心境。针对小学生年龄偏低，抽象思维能力还相对较弱的实际情况，我借助一幅幅赏心悦目的的图像，这样做到了“寓知识于娱乐，化抽象为形象，变空洞为具体”，使学生的学习具有形象性、趣味性。使学生在情境中发现数学信息，找出数学规律，渗透“生活中处处有数学”的新的“数学思想”。

2、本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了剪一剪、折一折、比一比，猜一猜等活动，通过大量的动手操作，让学生多种感官参与教学活动中。学生在整个动手操作的过程中，进一步体会了对称图形的形成，感受到了对称图形的内在美。通过欣赏同学的作品这一活动，使学生在欣赏漂亮图案的同时与大家分享“创造美”的愉悦，体验数学的美和创造的美。学生在相互交流和观摩同学作品的过程中也会受到启发而获得一份宝贵的学习资源。

3、挖掘教材中可发展学生创造思维的因素，不仅注重学生知识的掌握，更注重学生能力的发展：让学生自主地折纸、剪图案，发挥他们的想象，创造性地剪出各种美丽的图案;学了“轴对称图形”后，又让学生说说生活中利用了“轴对称图形”的例子，这些活动，从很大程度上培养了学生的创新思维和创造能力。

人教版二年级数学下册认识轴对称图形教学设计

【设计依据】

01.课程标准：

学生在操作中探索轴对称图形，理解轴对称图形的意义。

02.低阶目标：

1.在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。

2.能说出轴对称图形在日常生活中的应用，通过欣赏使学生感受轴对称图形的美，学会欣赏数学美。

03.高阶目标：

3.培养学生的观察能力、动手操作能力、探究交流能力和创造能力。

04.教材分析：

轴对称图形是日常生活中的常见图形，通过学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力和空间想象能力。教材以让学生欣赏美丽的图案入手，从而感知生活中普遍存在的轴对称图形现象。然后通过“折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪”等形式多样的活动，认识轴对称图形的特征，建立“轴对称图形”“对称轴”等概念。再让学生判断学生日常生活中的图案以及举例，进一步拓展轴对称图形的认识。

05.学情分析：

《轴对称图形》是在学生已认识了长方形、正方形、圆等一些基本图形的大概特征，对轴对称图形定义，对称轴的定义，轴对称图形的判断、找对称轴、对称图形的性质，怎样画轴对称图形都是未知的。通过学习轴对称，加深对已学过的图形特征的认识，认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的一些事情，为以后进一步研究数学问题打下基础。

06.教学目标：

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

07.教学重难点