2012年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题
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教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1.在技能训练过程中,常常会出现进步的暂停现象,这在心理学上称为()。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案:D解析:在技能训练过程中,发展到某一阶段,常常会出现进步的暂停现象,这被称为高原现象。
如果个体继续努力,一段时间后,又会逐渐进步。
专家点拨:“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快,技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊,其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象,心理学称为“高原现象”。
2.“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有()。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案:D解析:个体身心发展的不平衡性启示:教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机,事后补救,尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期,表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3.第一学段中“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案:D解析:数学课程标准明确指出,“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案:A解析:根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面:学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
(2011年下半年)请认真阅读下列材料,并按要求作答问题:l6支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行,请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队??解法l:按照比赛进程,第一轮l6支球队进行8场比赛,淘汰8支球队;第二轮,晋级的8支球队进行4场比赛,淘汰4支球队;第三轮,再次晋级的4支球队进行2场比赛,淘汰2支球队;第四轮,2支球队进行决赛,产生l支冠军队。
所以,一共要进行15(8+4+2+1)场比赛,才能产生l支冠军队。
解法2:匈牙利数学家路莎·佩特曾说:“数学家往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题。
”据此,由l6支球队产生1支冠军队就要淘汰l5支球队,每淘汰1支球队就要进行I场比赛。
所以,一共要进行l5(16一I)场比赛,才能产生l支冠军队。
请根据上述材料回答以下问题:?(1)上述两种解法的思维路向是什么?(2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么??(3)如指导高年段小学生学习该数学思想方法,试拟定教学目标。
?(4)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。
(2012年下半年)26、请认真阅读下文,并按要求作答。
美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
2012上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。
共40分)1.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于( )。
A.综合实践活动B.教学计划之内的活动C.教学计划之外的活动D.社会实践2.小学生在游戏过程中跌倒,膝盖擦伤并有少量出血,教师应采取的正确的处理方法是( )。
A.用纸巾盖上伤口,打电话给家长B.用清洁水冲洗伤口,盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方,注意保暖D.用冷毛巾敷伤口,立即送医院3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生设计真实、具体、生动的场景.其采用的教学法是( )。
A.情景教学法B.示范法C.演示法D.现场教学法4.《基础教育课程改革纲要》指出:学校应大力开展“阳光教育”运动,保证小学生每天的锻练时间为( )。
A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时5.从课程论的视角来看,教室座位的安排、图书角的布置都属于( )。
A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动,这体现了少先队活动的( )。
A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性7.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是( )。
A.推理B.判断C.综合D.概念8.在学校教育过程中,家长督促和检查孩子完成作业,其承担的角色是( )。
A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者9.《国家中长期的教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我国教育发展的工作方针包括( )。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①②③⑤B.③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于( )。
A.近景的直接性动机B.远景的间接性动性C.近景的间接性动机D.远景的直接性动机11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断学生的学习状况的评价属于( )。
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》简答题及答案必背1、简述课程评价的概念及功能。
课程评价是指根据一定的标准和课程系统对课程实施过程及其结果进行的一种价值判断。
课程评价具有诊断、反馈、区分、强化和发展的功能。
2、简述新课程改革所倡导的学习方式及其意义。
新课程改革所倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。
这些学习方式的意义在于:(1)自主学习能够培养学生主动发展的能力,提高学生对自身学习的责任感。
(2)合作学习能够增强学生的合作能力,提高学生的社会交往能力。
(3)探究学习能够培养学生的问题意识、探究精神和创新精神,提高学生的探究能力。
3、简述如何培养学生的学习兴趣。
培养学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。
以下是一些建议:(1)了解学生的兴趣爱好和特长,根据学生的个体差异和需求,制定合适的教学计划和教学方法。
(2)创造良好的学习环境,通过多样化的教学手段和活动形式,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
(3)引导学生发现学习的意义和价值,让学生了解学习的目的和作用,从而增强他们的学习动力和兴趣。
(4)给予学生适当的鼓励和肯定,通过肯定和鼓励来增强学生的自信心和成就感,从而激发他们的学习兴趣和动力。
4、简述班级管理的原则和方法。
班级管理是指教师根据一定的目的和要求,对班级中的各种资源进行计划、组织、指导和控制,以实现教育目标的过程。
班级管理的原则有:以人为本、公正平等、整体优化、注重个性等。
班级管理的方法有:制度管理、目标管理、民主管理、质量管理等。
在班级管理中,要注意发挥学生的主体作用,注重培养学生的自主管理能力,同时也要注重与家长的沟通和合作。
小学教师资格证考试简答题必背题一、什么是教育?教育是一种有目的、有计划、有组织地传授知识和技能,培养人的智力、品德和体质的活动。
它通过学校、家庭、社会等各种教育机构和形式,对受教育者进行德、智、体、美等多方面的教育和培养,使其成为适应社会需要的人。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案考试时间:120分钟考试总分:150分单项选择题一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分 )1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论2.中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商3.课程不应指向活动,而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的,这种观点意味着课程即()。
A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是()。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略5.被毛泽东称为学界泰斗,人世楷模的教育家是()。
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔,这说明小学生具有()。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性7.皮亚杰认为,个体适应环境的方式是()。
A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是()。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。
A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学10.是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故日教学相长也这句话出自于()。
A.大学B.论语C.学记D.孟子11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳12.在课堂教学中,教师就新内容编制了-些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是()。
2012年上半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案第一篇:2012年上半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1,前苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()。
答案A,《普通教育学》B,《大教学论》 C,《民主主义与教育》 D,《教育学》教育学的发展 2 分D 凯洛夫是前苏联著名教育家。
他主编的《教育学》力图以马克思主义为指考点分值正确答案文字解析导,系统研究教育问题,恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验,批判地吸收了教育史上进步教育家的思想,对我国产生过很大影响。
2,决定教育性质的根本因素是()。
答案A,生产力B,文化 C,政治经济制度 D,科学技术教育的属性 2 分A 政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。
考点分值正确答案文字解析3,在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()。
答案A,调查法B,访谈法 C,历史法 D,实验法教育学的研究对象及任务 2 分C 考察教育研究方法中历史法的概念。
考点分值正确答案文字解析4,学校教育与生产劳动相脱离始于()。
答案A,原始社会B,奴隶社会 C,封建社会 D,资本主义社会教育与社会生产力的相互关系 2 分B 由于原始社会生产力水平很低,所以教育还没有从生产劳动和社会生活中考点分值正确答案文字解析分化出来成为独立的形态。
奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。
5,我国2006年修订后颁布的《义务教育法)规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,由()。
答案A,地市级人民政府为主管理的体制B,县级人民政府为主管理的体制C,乡级人民政府为主管理的体制 D,镇级人民政府为主管理的体制义务教育制度 2 分B 《义务教育法》第一章第七条规定,义务教育实行国务院领导,省、自治考点分值正确答案文字解析区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理体质。
单项选择题(每题2分)1.李晓明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。
下列处理方式中,最恰当的一项是()A.马上制止,让李晓明站到讲台边B.不予理睬,继续课堂教学C.稍作停顿,批评训斥学生D.幽默化解,缓和课堂气氛答案:D解析:遇到此类事件,教师最恰当的处理方法是幽默化解,缓和课堂气氛。
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A.素质教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育答案:A解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
3.()是教师专业发展不竭的动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习答案:D解析:终身学习是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
4.()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
A.义务教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育答案:A解析:根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
5.()是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2012年上半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1. 课堂导入方式多种多样。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片(江南博哥)等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。
这种导入方式称之为______A.直观导入B.练习导入C.事例导入D.悬念导入正确答案:A[解析] 题干描述的是课堂直观导入的内涵。
2. 在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果。
心理学家班杜拉将这种现象称为______A.内在强化B.负强化C.替代强化D.无意强化正确答案:C[解析] 题干阐述的是替代强化的含义。
3. 某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。
他的气质类型属于______A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质正确答案:A[解析] (1)胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
(2)多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。
(3)黏液质的人稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉着冷静,但缺乏生气。
(4)抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
4. 第一本独立形态时期的教育学著作是______A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》正确答案:C[解析] 在教育学史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,此后,人们开始了教育学的独立探索时期。
5. “如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼。
”这句话的作者是______,他是环境决定论的代表人物。
2012年上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1,课堂导入方式多种多样。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,在从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。
这种导入方式称之为()。
答案A,直观导入B,练习导入C,事例导入D,悬念导入考点教学设计的步骤与内容分值2分正确答案A文字解析考查直观导入的含义。
2,在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。
答案A,内在强化B,负强化C,替代强化D,无意强化考点学习者特征分析分值2分正确答案C文字解析是班拉拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。
一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
3,某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。
他的气质类型属于()。
答案A,多血质B,胆汁质C,黏液质D,抑郁质考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案A文字解析多血质的反应迅速,有朝气,情绪不稳定,粗枝大叶;胆汁质的人精力旺盛,易感情用事;黏液质稳重、踏实,但比较死板;抑郁质的人则比较敏感。
4,第一本独立形态时期的教育学著作是()。
答案A,《雄辩术原理》B,《康德论教育》C,《大教学论》D,D.《论科学的价值和发展》考点教育学概述分值2分正确答案C文字解析在教育学史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,此后,人们开始了教育学的独立探索时期。
5,“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼“。
这句话的作者是(),是环境决定论的代表人物。
2012年上半年教育知识与能力真题单项选择题(每题 2 分)1.学校对学生进行心理辅导的基本目标是()A.寻求发展B.矫正行为C.学会调适D.开发潜能2.赫尔巴特的“ 三中心” 除教师中心、教材中心外,还有()A.教学中心B.学生中心C.活动中心D.课堂中心3.提出学生的学习是有意义的接受学习的是()A.加涅B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克4.荀子日:“ 不闻不若闻之,闻之不若见之。
”这句话所体现的教学原则是()A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则5.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生创设真实、具体、生动的场景。
其教学方法是()A.演示教学法B.现场教学法C.示范教学法D.情境教学法6.教师要经常恰当地处理教学中预设生成的问题,这体现了教师劳动的()A.示范性B.目的性C.主体性D.创造性7.教育工作者通过控制和操纵自变量,观测因变量,以检验假设的是()A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法8.为了使小学生掌握知识,除了要求学生认真听,还要自己动手做。
这样做的目的是()A.为了发挥多种感知系统调节作用B.为吸引学生注意力C.为了激发学生的学习兴趣D.为了及时给予强化反馈9.小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期是()A.6~7 岁B.10~11 岁C.7~8 岁D.12~13 岁10.学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念,在此基础上学习有理数的概念,此学习是()A.上位学习B.并列结合学习C.相关归属学习D.派生归属学习11.小学班队活动的基本原则是()A.自主性原则B.趣味性原则C.教育性原则D.针对性原则12.“ 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞” 反映的是()A.遗传决定论B.相互作用论C.教育万能论D.环境决定论13.下列反映柏拉图教育思想的著作是()A.《雄辩术原理》B.《巨人传》C.《理想国》D.《教育论》14.教师选择教学方法最基本的具有决定性的依据是()A.教学目标B.教学内容C.教师特点D.学生兴趣15.小学科学课上.教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。
教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1,只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,这种舆论的力 量,是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。
提出这-集体教育主张的教育家是( )答 案 A ,加里宁 B ,马卡连柯 C ,凯洛夫D ,苏霍姆林斯基考 点 学校管理的概分 值 2 分正确答案 B文字解析题干所述是马卡连柯的集体主义思想。
“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。
此四者,教之所由兴也。
发然后禁, 则扞格而答 案A,差异性 B ,可变性C ,稳定性D ,不平衡性考点小学生身心发展的特分值2分正确答案D文字解析这句话的意思是错过了学习时机,事后补救,尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键时期,表明儿童身心发展具有不平衡性。
3,我国在世界各地开办孔子学院,向各国人民介绍中国文化。
这说明教育对文化具有()答案A,传递功能B,创造功能C,更新功能D,传播功能考点教育与社会的发展分值2分正确答案D文字解析向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播,题干所述表明教育具有文化传播的功能。
4,在我国历史上,以“中学为体,西体为用”为指导思想,以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法律的形式颁布并实施的学制是()答案A,壬寅学制B,癸卯学制C,癸丑学制D,壬戌学制考点我国小学教育的发分值2分正确答案B文字解析我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。
5,在教育研究文献中,各种文物、教育史专著,名师教育实录等属于()答案A,事实性文献B,工具性文献C,理论性文献D,经验性文献考点教育科学研究概分值2分正确答案A文字解析事实上文献指专门为教育科学研究提供事实证据的文献,包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料,如文物、教育史专著、各种测验量表、各种教育实验报告、教育名家教育实录。
6,当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时,教师不宜采取()答案A,电话通知家长,具体告知情况B,送校医务室或附近医院就诊C,卧床休息,适当减少饮水和进食量D,按摩并热敷受伤的部位考点小学儿童的安全防范分值2分正确答案D文字解析对待摔伤的学生,应该实施冷敷,避免皮下组织出血。
1.苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》答案: D解析:2.决定教育性质的根本因素是()A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案: A解析:社会政治经济制度是决定教育性质的直接因素,社会生产力是决定教育性质的根本因素。
3.在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法答案: C解析:历史研究法是以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料,诠释理解史料及事件关系的方法。
4.学校教育与生产劳动相脱离始于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案: B解析:由于原始社会生产力水平很低,所以,教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。
在奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
5.我国2006年修订并颁布的《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,由()A.地市级人民政府为主管理的体制B.县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制答案: B解析:根据我国《义务教育法》第一章第七条规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,由县级人民政府为主管理的体制。
6.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程答案: A解析:略。
7.编写教材(教科书)的直接依据是()A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明答案: C解析:课程标准是国家课程的纲要性文件,是国家对基础课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
2012年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题试题及答案解析汇总一、单项选择题1.世界上最早、最完整的一部教育著作是()。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》2.人的发展的互补性要求教育应该做到()。
A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长3.在教育过程中。
教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的()特点。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4.“入芝兰之室。
久而不闻其香”描述的是()。
A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激5.班级组织建构的首要原则是()。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则6.心理咨询的根本目标是()。
A.解除学生的心理困扰,度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与7.北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了()。
A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制9.实施义务教育()。
①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.现有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差别,人们认识到这个差别,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是()。
A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.尝试错误法11.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学()年级开始设置。
A.一B.二C.三D.四12.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1.教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。
A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法答案:B解析:叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
2.以下不属于小学教育特点的是()。
A.基础性B.义务性D.专业性答案:D解析:我国小学教育特点包括:教育对象的特殊性;小学教育的基础性;小学教育的义务性;小学教育的全面性。
专业性是职业教育的特点。
3.教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是( )。
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案:B解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或利用现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法。
故选B。
4.认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。
A.张焕纶B.张百熙C.王守仁答案:C解析:王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”,量力施教。
“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同,知识的难易深浅也应不一样,应传授给儿童所能接受的知识内容。
5.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量,对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是()。
A.鲍林B.莫塞莱C.波尔D.伦琴答案:B解析:莫塞莱是英国物理学家,原子序数的发现者。
6.我国的第一部教育专著是( )A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》答案:C解析:《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。
7.教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。
《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织,以及与学生、家长、社区等沟通的知识,能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识,能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识,能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识,能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理,后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下:(一)教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
(二)学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。