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翻译理论与实践教案一、教学目标1. 了解翻译的基本概念和理论框架。
2. 掌握翻译的基本技巧和方法。
3. 提高学生的翻译实践能力。
二、教学内容1. 翻译的定义和分类2. 翻译的基本原则3. 翻译的基本技巧和方法4. 翻译实践案例分析三、教学过程1. 导入：介绍翻译的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解翻译的定义和分类，翻译的基本原则，翻译的基本技巧和方法。
3. 实践：提供翻译实践案例，让学生进行翻译练习。
4. 讨论：分组讨论翻译实践案例，分享翻译心得和经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 翻译练习：评估学生的翻译练习成果，包括准确性、流畅性和表达效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 案例材料：提供一些翻译实践案例供学生练习和讨论。
3. 多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂讲解。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体翻译案例，让学生了解翻译理论和实践之间的联系。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟翻译场景，让学生扮演不同角色，提高实际操作能力。
4. 互动式教学：采用问答、解答等形式，激发学生思考，提高课堂参与度。
七、教学方法1. 讲授法：讲解翻译基本概念、理论和方法。
2. 实践法：让学生参与翻译实践，提高实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享翻译心得和经验。
4. 反馈法：及时给予学生反馈，指导其改进翻译方法和技巧。
八、教学计划1. 课时安排：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教材内容，合理安排每个章节的教学进度。
3. 实践环节：每节课安排一定时间进行翻译实践，巩固所学知识。
4. 复习与测评：每章节结束后，进行复习和测评，确保学生掌握所学内容。
九、教学注意事项1. 关注学生个体差异：因材施教，满足不同学生的学习需求。
翻译理论与实践教案教案标题：翻译理论与实践教学目标：1. 了解翻译理论的基本概念和发展历程；2. 掌握翻译实践的基本技巧和方法；3. 提高学生的翻译能力和实践能力。
教学内容：1. 翻译理论概述：a. 翻译的定义和分类；b. 翻译的基本原则和方法；c. 翻译理论的发展历程；d. 当代翻译理论的主要流派和代表性学者。
2. 翻译实践技巧：a. 语言转换技巧：如何准确地将源语言表达转化为目标语言表达；b. 文化转换技巧：如何在翻译过程中妥善处理源语言和目标语言的文化差异；c. 语体转换技巧：如何根据不同的文体和语域选择合适的表达方式；d. 译文修辞技巧：如何在翻译过程中运用修辞手法提高译文的质量。
教学过程：1. 导入：通过引入一则短文或对话，引发学生对翻译的兴趣，并提出翻译理论与实践的重要性。
2. 理论讲解：a. 分析翻译的定义和分类，引导学生理解翻译的基本概念；b. 介绍翻译的基本原则和方法，让学生了解翻译的基本规则；c. 回顾翻译理论的发展历程，让学生了解翻译理论的演变；d. 介绍当代翻译理论的主要流派和代表性学者，让学生了解不同的翻译理论观点。
3. 实践演练：a. 给学生提供一些简短的翻译练习，让他们运用所学的翻译理论进行实践；b. 针对不同的翻译实践技巧，设计相应的练习任务，让学生逐步掌握各项技巧；c. 鼓励学生进行互动和讨论，分享彼此的翻译经验和心得。
4. 总结与评价：a. 对学生的翻译实践进行总结和评价，指出他们的优点和不足；b. 引导学生思考如何进一步提高翻译能力和实践能力；c. 鼓励学生自主学习和探索，提供相关的学习资源和参考书目。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、理解程度和表达能力；2. 作业评估：检查学生完成的翻译练习和相关作业的质量；3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作能力和翻译思维的拓展程度；4. 综合评估：根据学生的综合表现和成绩，评估他们在翻译理论与实践方面的掌握程度。
滁州学院外国语学院教案课程名称：翻译理论与实践二教材名称：新英汉翻译教程授课班级：13英语（专升本）1、2、3班授课老师：张媛一、课程简介二、教学内容及学时安排：第十一章重复法教学目的要求：学生能够了解并掌握重复译法。
教学重点和难点：中文及英语重复句式的特点及翻译方法。
教学方法：教授讲授和学生练习相结合。
教材：郭富强编《新英汉翻译教程》参考书目：许建平《英汉互译实践与技巧》、张培基《英汉翻译教程》、连淑能《英译汉教程》、彭长江《英汉-汉英翻译教程》课时：2节I.Definition of RepetitionGrammatically or rhetorically speaking, repetition of the same word, same expression and even the same structure in a sentence or a passage is more natural and idiomatic and thus much more frequent in Chinese than in English. Generally what is repeated in Chinese may in many cases be substituted, varied or omitted in English.重复法就是重复译出原文中的某一词、短语或句子，使句子结构完整，表达生动，重点突出。
与增词法不同的是，重复法是重复原文中已有的或省略了的，而增词法是增加文章表面没有的。
II. Different types of repetition in Chinese:1. Reduplication 词语重叠式（词组或成语）1). AA型：想想，看看，事事，年年Let me see. 让我想想。
The sun is rising slowly in the east. 太阳从东方冉冉升起。
翻译理论与实践教案第一章：翻译概述1.1 翻译的定义与历史1.2 翻译的类型与标准1.3 翻译的基本原则与策略1.4 翻译研究与评价第二章：翻译理论基础2.1 语言与翻译2.2 翻译单位的确定2.3 翻译等值与差异2.4 翻译过程中的文化因素第三章：直译与意译3.1 直译与意译的定义与区别3.2 直译与意译的应用场景3.3 直译与意译的利弊分析3.4 直译与意译的实践案例第四章：翻译技巧与策略4.1 词汇翻译技巧4.2 句子翻译技巧4.3 段落翻译技巧4.4 篇章翻译技巧第五章：计算机辅助翻译5.1 计算机辅助翻译的定义与原理5.2 计算机辅助翻译软件介绍5.3 计算机辅助翻译的优缺点5.4 计算机辅助翻译的实际应用案例第六章：翻译理论与实践案例分析6.1 案例分析的重要性6.2 案例分析的方法与步骤6.3 翻译案例分析实例一6.4 翻译案例分析实例二第七章：文学翻译7.1 文学翻译的特点与要求7.2 文学翻译的基本策略7.3 诗歌、小说、戏剧等不同体裁的翻译7.4 文学翻译实践案例分析第八章：实用文本翻译8.1 实用文本翻译的特点与要求8.2 官方文件、合同、广告等不同类型文本的翻译8.3 实用文本翻译实践案例分析8.4 实用文本翻译的注意事项第九章：口译理论与实践9.1 口译的定义与类型9.2 口译的基本技巧与策略9.3 会议口译、同声传译等不同形式口译的实践案例9.4 口译训练与提高方法第十章：翻译伦理与职业素养10.1 翻译伦理的重要性10.2 翻译伦理的基本原则与规范10.3 翻译过程中的职业素养10.4 翻译行业现状与发展趋势第十一章：本地化与翻译11.1 本地化的概念与过程11.2 翻译在本地化项目中的作用11.3 本地化翻译的策略与技巧11.4 本地化翻译案例分析第十二章：机器翻译与12.1 机器翻译的发展历程与现状12.2 机器翻译的主要技术及其优缺点12.3 在翻译领域的应用12.4 机器翻译与人类翻译的比较与融合第十三章：翻译教学与评估13.1 翻译教学的目标与方法13.2 翻译教学的实践与反思13.3 翻译评估的标准与手段13.4 翻译教学评估案例分析第十四章：翻译行业现状与发展趋势14.1 翻译行业的市场需求与挑战14.2 翻译行业的专业组织与认证14.3 翻译行业的新兴领域与发展方向14.4 翻译从业者的职业规划与终身学习第十五章：翻译案例鉴赏与讨论15.1 翻译案例的选取与分析方法15.2 经典翻译案例鉴赏15.3 引起争议的翻译案例讨论15.4 学生翻译作品的评价与反馈重点和难点解析本文档提供了关于翻译理论与实践的教案内容，涵盖了从翻译概述到翻译案例鉴赏的十五个章节。
一、教案基本信息教案名称：翻译理论与实践教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解翻译的基本概念和理论；2. 掌握翻译的基本技巧和方法；3. 提高学生的翻译实践能力。
教学内容：1. 翻译的概念与分类；2. 翻译的基本原则；3. 翻译的基本技巧和方法；4. 翻译实践。
教学准备：1. 教材或教学资源；2. 投影仪或白板；3. 练习材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过引入一些有趣的翻译案例，引发学生对翻译的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、翻译的概念与分类（10分钟）1. 教师讲解翻译的定义和基本概念；2. 学生了解翻译的分类，包括直译、意译、编译等。
三、翻译的基本原则（10分钟）1. 教师介绍翻译的基本原则，如忠实于原文、保持原文的风格和特点等；2. 学生理解并掌握翻译的基本原则。
四、翻译的基本技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解翻译的基本技巧和方法，如词汇翻译、句子结构翻译等；2. 学生通过实例学习并练习翻译技巧和方法。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的翻译概念、分类和原则；2. 学生通过复习加深对翻译知识的理解。
二、翻译实践（20分钟）1. 教师提供一些翻译练习材料，包括中文和英文原文；2. 学生根据所学的翻译技巧和方法，进行翻译练习；3. 教师对学生的翻译进行指导和反馈。
三、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结；2. 学生提出问题或分享自己的学习心得；3. 教师提供一些拓展阅读或练习，鼓励学生进一步学习和发展翻译能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度；2. 评估学生的翻译练习成果；3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
二、翻译与文化教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解翻译与文化之间的关系；2. 掌握文化因素在翻译中的处理方法；3. 提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 翻译与文化的关系；2. 文化因素在翻译中的处理方法；3. 跨文化交际能力的培养。
翻译理论与实践教案一、教学目标1. 让学生了解翻译的基本概念和理论，包括翻译的定义、类型和原则。
2. 使学生掌握翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 培养学生具备一定的翻译实践能力，能够进行简单的英汉互译。
4. 提高学生对文化差异的敏感性，使其能够在翻译过程中注意到文化因素的影响。
二、教学内容1. 翻译的基本概念和理论翻译的定义翻译的类型（如文学翻译、科技翻译、商务翻译等）翻译的原则（如忠实于原文、保持原文风格、传达原文意义等）2. 翻译的基本技巧和方法直译和意译归化和异化词义转换语义增减句子结构调整3. 翻译实践英汉互译练习翻译案例分析翻译错误分析4. 文化差异与翻译语言与文化差异文化背景知识的重要性翻译中的文化适应与调整三、教学方法1. 讲授法：讲解翻译的基本概念、理论和方法。
2. 实践法：进行英汉互译练习，引导学生运用所学技巧和方法。
3. 案例分析法：分析翻译案例，讨论翻译中的问题和策略。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，促进学生间的交流与合作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的英汉互译练习的质量。
3. 翻译案例分析报告：评估学生对翻译案例的分析能力和见解。
4. 期末考试：设置翻译相关的试题，测试学生的理论知识和实践能力。
五、教学资源1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 参考书籍：翻译理论著作、翻译案例集等。
3. 网络资源：翻译相关网站、论坛、文章等。
4. 多媒体教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学计划1. 课时安排：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：每周两次课，每次课时长为1小时30分钟。
七、教学进程1. 第一阶段（2周）：介绍翻译的基本概念和理论，讲解翻译的定义、类型和原则。
2. 第二阶段（3周）：讲解翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 第三阶段（4周）：进行翻译实践，包括英汉互译练习、翻译案例分析和翻译错误分析。
《翻译理论与实践》课程讲义第一章翻译概述学时：1周，共2学时教学目的：了解翻译的实质，翻译的标准以及翻译（笔译）常用的两种方法教学重点：翻译（笔译）常用的两种方法——直译与意译教学难点：正确理解句子，运用适当的方法翻译句子教学内容第一节翻译的实质和标准一、翻译的实质翻译是一种语言文字的实践，是利用一种语言文字把另外一种语言文字所表达的思想确切而完善地重新表达出来的实践。
二、翻译的标准清代学者严复明确提出“信、达、雅”三条标准,可以说在所有提法中影响最大。
我们认为一切理论都应该坚持对立统一的观点, 都应以“正确”和”通顺”作为准则。
在此基础上,还要注意原文的语言形式和文体风格。
翻译的方法正确理解句子要正确理解句子需要三方面的知识:1.词汇知识 2.语法知识 3. 上下文知识三、直译和意译直译和意译是翻译中最常用的两种方法. 如果原语的词汇意义、句法结构、文体风格与译语风格一致或相似,即可用直译. 如:Still waters run deep, 译为”静水流深”. 但如果两种语言在表达同一思想内容时,词汇意义、句法结构、文体风格相差悬殊,就只有采用意译手段才能达到翻译标准的要求.练习题：1.Every state is the best judge of what is required to safeguard its national security.2. It is possible that they never imagined that any considerable amount of public opinion would be rallied in their favor.3. We may define chemistry as the science in which we deal with the chemical change as a resultof which it is possible to reform a new substance.4. There was nothing mass produced about the school, but if it was individualistic, it also had discipline.第二章词语理解学时：1周，共2学时教学目的：正确理解词义，并对词义做出判断。
翻译理论与实践教案一、教学目标1. 让学生了解翻译的基本概念和理论框架。
2. 培养学生对翻译实践的兴趣和能力。
3. 帮助学生掌握翻译的基本技巧和方法。
二、教学内容1. 翻译的基本概念：翻译的定义、翻译的类型和翻译的标准。
2. 翻译的理论框架：翻译的忠实原则、翻译的意图原则和翻译的功能原则。
3. 翻译的基本技巧和方法：词汇翻译、句子翻译和段落翻译。
三、教学方法1. 讲授法：讲解翻译的基本概念和理论框架。
2. 实践法：让学生进行翻译实践，培养翻译能力。
3. 讨论法：分组讨论翻译技巧和方法，分享翻译经验。
四、教学准备1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 课件：翻译理论与实践课件。
3. 练习题：翻译理论与实践练习题。
五、教学过程1. 导入：介绍翻译的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解翻译的理论框架和基本技巧。
3. 实践：让学生进行翻译实践，教师给予指导。
4. 讨论：分组讨论翻译技巧和方法，分享翻译经验。
5. 总结：总结本节课的重点内容和翻译实践的技巧。
教学评价：通过学生的翻译实践和讨论参与度来评价学生的学习效果。
六、教学活动1. 案例分析：分析经典翻译案例，让学生了解不同翻译流派的特点和应用。
2. 小组合作：分组进行翻译项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 作品展示：让学生展示自己的翻译作品，互相评价和交流。
七、教学资源1. 网络资源：利用网络资源，提供更多的翻译实例和参考资料。
2. 翻译软件：介绍常用的翻译软件和工具，帮助学生提高翻译效率。
3. 翻译社群：引导学生加入翻译社群，与其他翻译爱好者交流和学习。
八、教学评估1. 平时练习：评估学生的平时翻译练习，了解学生的学习进度和水平。
2. 期中考试：设置期中考试，测试学生的翻译理论和实践能力。
九、教学拓展1. 翻译工作坊：组织翻译工作坊，让学生参与实际的翻译项目，提高翻译能力。
2. 专家讲座：邀请翻译领域的专家进行讲座，让学生了解最新的翻译理论和实践动态。
教师教案课程名称：英语翻译理论与实践1英文名称：Translation Theories and Practice 1课程编号：课程类别：专业基础课学分：2总学时：32理论学时：32实验学时：0授课班级：使用教材：英汉互译实践与技巧（第三版）任课教师：职称:所在单位：院系(部处)系教务处制教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。
教案可以是打印稿也可以是手写稿。
有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。
2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。
3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。
4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。
7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
第1次课２学时教师教案注：每项页面大小可根据实际情况自行添减Teaching Notes—— A Brief Introduction to Translation翻译概论作为第一讲，有必要向学生简要全面介绍一下教材的内容和特点、该课程的具体要求以及学习方法。
《英汉互译实践与技巧》是清华大学优秀教材，该教材内容丰富、新颖，具有很高的权威性。
编者许建平现为清华大学外语系教授、硕士研究生导师，在翻译理论和实践方面造诣很深，在国内翻译界具有很高的威望。
英语教案中英互译【篇一：英汉翻译课程教学目标】“英汉翻译理论与实践”课程一直是我国高校英语语言文学专业中的专业主干课程，它以培养应用型外语人才为目的，既能培养和提高学生语言综合运用能力，又能培养学生的社会实践技能—翻译。
句法、修辞、文体、文化等各个方面，有助于提高学生的外语水平和在外语方面的基本技能，是对其他外语课程教学的有效补充。
其次，英汉翻译实践涉及汉语语言的运用，对于英语专业的学生来说，显然可以弥补他们在汉语学习方面的不足。
另外，加强学生汉语能力的培养也有助于对学生进行思想教育，提高对本族语语言文化的认识、了解和理解。
而且，对汉语语言文化的了解更有助于提高学生的语言潜能，从而使学生能够更有效地学习外语。
第三，翻译练习材料会涉及各种文体和学科，诸如文学、历史、社会学、自然科学，等等。
这样，在大量实践的基础上，学生的知识结构会得到相当程度的丰富和完善，有利于培养复合性人才，实施复合性人才培养的教育战略。
第四，通过各种文体文本的翻译实践，可以提高学生翻译实践能力，使教学工作在一定程度上面向市场，满足市场需求，提高外语专业毕业生的就业率，从而提高外语学科在国内的声誉，扩大影响范围，进而有助于招生工作的开展。
第五，翻译教学中也对学生进行理论和技巧的讲授，这不仅可以使学生从理论的高度上提高对翻译实践的认识，提高翻译能力，同时也能提高学生的理论水平，丰富知识结构，为最后的学位论文写作进行积极而充分的准备。
第六，英语专业四年级的学生面临专业八级的考试、硕研入学考试，两者均涉及分量较大的翻译实践。
为这两种考试的准备至少可以发挥两个方面作用。
其一，通过翻译的强化训练，学生的翻译能力能够在较短的时间内得到一定幅度的提高，为学生就业奠定基础。
其二，通过翻译强化训练，学生英语应用技能大大提高，从而有助于提高考试的通过率，提高学科在国内的影响。
随着中国对外开放的进一步深化，翻译的社会和文化意义日益突显。
因此，加强英语学科的建设，进一步提高翻译教学在学科建设中的地位，应成为未来学科结构优化和学科发展中的重中之重。
翻译理论与实践电子教案专业名称：商务英语专业课程名称：《翻译理论与实践》主导教材：冯庆华《实用翻译教程》(英汉互译) 所属教研室：英语专业教研室任课教师：适用年级：商务英语专业本科三年级Teaching Plan for Translation (1)#Title of Lesson: A Brief Introduction to TranslationWeek 1#Time Needed：Two periods（40 minutes per period）#Teaching Objectives：1．Help the students achieve a basic understanding of translation: its nature, classification, evaluation criteria, the role of translator, etc.2．Briefly introduce to the students the development of translation in China.#Key Teaching Points：1．The nature and evaluation criteria of translation.2．The difficulties involved in translating process.#Teaching Contents:I.Discussion:●What is translation?●What is a successful translation?●What difficulties might occur in translating process?A.What is translation?1.Key words:source language(SL) / receptor language / target language(TL);reproduce; message / information; equivalence / correspondence2.Nature of translation (Eugene A. Nida):Translation consists in reproducing in the receptor language theclosest natural equivalent of the source language message, first in termsof meaning and secondly in terms of style.3.Classification of translation:a.Oral interpretation / written translationb.Human translation / machine translationc.Literary / scientific / political / commercial translationd.Domestication (naturalization) / foreignization (estrangement,alienation)e.Literal translation / free translationB.What is a successful translation?1.严复：信、达、雅(faithfulness, expressiveness, elegance)2.傅雷：以效果而论，翻译应当象临画一样，所求的不在形似而在神似3.钱钟书：诱、讹、化4.Eugene A. Nida: natural / close; dynamic/functional equivalenceC.What difficulties might occur in translating process?nguage / Cultural BarriersTranslatability is lower when (1) the work to be translated is quitedistant both in time and space; (2) its form is very much unique; (3) thecontent is not shared in the two cultures.→ Betrayal: Loss / Distortion2.Example analysis:a.东边日出西边雨，道是无晴．却有晴．。
b.纵一苇．．之所如，凌万顷之茫然c.The whole sky spangled gay twinkling stars, and the Milky Way is asdistinct as though it had been washed and rubbed with snow forholiday.——整个天空点缀着繁星，快活地眨着眼。
天河．．那么清楚地显现出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的．．．．．．．．．。
d.He made you a highway to my bed;But I, a maid, die maiden-widowed.—Romeo and Juliet译文1：他要借你做牵引相思的桥梁可是我却要做一个独守空闺的怨女而死去。
译文2：他本要借你做捷径，登上我的床；可怜我这处女，活守寡，到死是处女。
3.In the long run there is a tendency: translation itself can convertintranslatability into translatability.e.g. crocodile’s tears; science / democracyII.The Role of Translator:The craft of translator is … deeply ambivalent; it is exercised in a radical tension between impulses to facsimile and impulses to appropriate recreation.— George Steiner 译者的技艺是一个深刻的矛盾体。
这种技艺是在两种冲动的极度张力之间形成的：一方面是依样画葫芦的冲动，另一方面又有适当再创作的冲动。
A.Metaphors for translator:1. A courier of the human spirits （普希金）2. A sculptor who tries to recreate a work of painting3. A straitjacketed dancer4. A musician / an actor5.Traduttori-traditori (Translators are traitors.)B.Responsibility of translator:petent linguistic ability & bicultural knowledge2.Being as transparent as possible3.Being a good negotiatorIII.The Development of Translation in China:翻译史上的三个高峰期：1.汉至唐宋佛经的转译：支谦；鸠摩罗什；道安；玄奘2.明清以后西欧科技文化的引进：徐光启；严复；林纾；（译才并世数严林－康有为）3.五四之后的现代阶段：郭沫若；鲁迅；瞿秋白；傅雷；钱钟书IV.Homework:People will be amazed by her stunning beauty at the first sight. Simple as she is, nature endows her with an inherent attractiveness, which is polished and brought out by sophisticated modern technology and superlative craftsmanship. In this way, innovation sustains the nature's art of creation while ingenuity whets people's desire.Reference translation:她的美，令人一见惊艳。
她原本生来资质俏丽，再加上现代科技的修饰及极品手艺的打造。
如此一来，她既有天生的美感，又有人工的魅惑。
#Title of Lesson: Contrast between English and Chinese (1)Week 2#Time Needed：Two periods（40 minutes per period）#Teaching objectives：1．Introduce to the students some basic differences between English and Chinese. 2．Briefly analyze the influence of these differences on translating.#Key Teaching Points：The difference of language embodies the difference in thinking styles.#Difficult Teaching Points:The embodiment of different syntactic features in translating process#Teaching Contents:I.Thinking Style and DictionA.Insubstantial（虚）vs. Substantial（实）1.Embodimente.g. In this new year, we face momentous uncertainties: war (or wars), aweak economy.译：这新的一年里，我们面临着战争（乃至连续的．．．战争）、经济低迷等一系列．．。
．．．重大的不确定因素2.Visualizatione.g. utterly quiet鸦雀无声e.g. In 1966 the North Korean team made it to the quarter finals.译：1966年，北朝鲜队成功地踢进．．了四分之一决赛。
