2020年幼儿园教育笔记 勇于认错敢于承担

敢于承认错误的好孩子（教育论文）
敢于承认错误的好孩子（教育论文）
午睡后,一个小孩跑去告诉我：'先生.顾,你的杯子坏了. “我没有等待我作出反应,孩子们正在争辩说：'它被xx打破了. “不是我,不是我！”xx脸红并迅速解释. '他说谎！我们看到了. “每个人都在尖叫,xx 拼命地摇头,活动室一团糟.看到这种情况,我告诉孩子们我的故事并对孩子们说：“当老师打破别人的事情时,我会勇敢地承认这个错误并为这个人道歉.我相信我们班上的孩子也可以这样做.没有什么可怕的做错,只要你勇敢地承认自己的错误并纠正错误,你就是个好孩子.在这种情况下,悄悄打破杯子的孩子告诉我,老师没有责怪他. “
吃完零食后,每个人都参加了区域活动.突然有人拉我的衣服,我回头看了xx. “老师,我不小心打破了杯子. 'xx低下头,一只手握紧我的手,我觉得他的手掌在冒汗. “当老师问我时你为什么不承认？”我问. “我真的不是故意的！”在那之后,他的头被埋没了. “你可以承认错误,老师很开心.当一个老师还是个孩子时,他经常犯错误.做错事并不可怕.将来要小心. 'xx努力点头.
事实上,很多时候孩子无意中做错了什么.在这个时候,他经常有逃避和恐惧的感觉.如果我们让他承认公众眼中的错误,就会引起他的抵
抗;如果我们能够妥善处理和引导,那么不仅可以保护孩子的自尊,还可以让孩子正视自己的过错,诚实和勇敢.负责任的人.。

幼儿教育笔记真心道歉
尊敬的家长，
我是一名幼儿教育工作者，我在这里向每一位家长真心道歉。

我知道，我在之前的工作中犯了一些错误，这些错误可能对宝宝们的成长和学习造成了一定的影响，我深感愧疚和内疚。

首先，我要为在工作中疏忽了您的孩子感到抱歉。

作为一名专业的幼教工作者，我应该时刻保持警觉，确保每一个孩子都得到足够的关注和照顾。

但是，我有时候可能会因为其他原因而疏漏了一些事情，导致一些孩子感到被忽视了。

我深知这样对孩子的成长产生了不良的影响，我非常后悔我的错误行为。

其次，我要为没有认真观察和记录您孩子的成长和问题感到抱歉。

幼儿教育的关键在于观察，我应该时刻留意每一个孩子的表现、行为和言语，以做好针对宝宝们所需的教学和帮助。

然而，我有时候可能没有认真观察您的孩子，所以就无法及时解决他们的问题。

因此，我希望您能够谅解我的错误，同时也提醒我要时刻认真观察每一位宝宝。

最后，我要为给您家庭带来不便和困扰感到万分遗憾。

在孩子成长道路中，家庭教育和幼儿教育是紧密联系的，我应该与您保持密切联系，并共同关心孩子们的成长。

但是，有时候我可能无法及时与您沟通，或者没有与您做好沟通，从而给您
家庭带来额外的麻烦和困扰。

我非常后悔我的这些错误，我会努力改进我的工作方式，更好地与您沟通合作。

在此，再次向每一位家长道歉，我会在今后的工作中更加努力，刻苦学习和提高，更好地为每一位宝宝们提供更好的教育服务。

谢谢！。

幼儿教育随笔《让孩子学会承担责任》
教育随笔：让孩子学会承担责任
现在的孩子大多都是独生子女，从小家中娇生惯养，什么事情都由家长包办。

有时大班的孩子还不会擦屁股、叠衣服等等，在班里很多孩子都把桌子椅子乱摆，玩具也不放在指定位置。

做错了事情都怨别人，没有承认是自己做的。

这天准备吃点心喝奶时，有把小椅子倒了，我眼看着三个小朋友绕过去了，没有扶起来，接着昊昊就差点绊倒，还是没管，这时我过去了，自言自语的说：“小椅子是谁把你绊倒了?”刚想要竖起小椅子，这时云云这个机灵鬼马上跑来把椅子竖好了，并说：“老师不是我。

”大家都说：“不是我”看这阵势是没人承认了。

我笑了笑说：“小朋友你知道咱们园安装摄像头了吗?”“知道在我们楼道的外面呢”。

“那我去看看就知道是谁把椅子绊倒的了”。

这时候哲哲低着头过来了，不好意思的说：“老师对不起，是我不小心把椅子弄到了。

”我借机表扬了他。

做错事情要勇于承认，是个诚实好孩子，再说弄倒小椅子有时不是故意的，只要随时把它扶起来就可以了。

我想，很多事情都不是幼儿故意不承认，而是从小在家中就没有养成勇于承担责任的习惯，认为什么事情都与自己无关，并且不
把小事放在眼里，中国有句古话：一屋不扫何以扫天下。

我们应该从现在开始培养孩子从小养成勇于承担责任的习惯，不管是大是小事，都应该努力承担，而不是推给别人。

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幼儿教育笔记《真心道歉》教育笔记：真心道歉户外锻炼时，孩子们选择好喜欢的体育玩具三五成群地玩了起来，此时的操场上处处可以看到欢快的身影、可以听到悦耳的笑声。

突然，“哇”的一声大叫显得格外的刺耳。

我循声快步走过去，原来是安安把瑶瑶撞倒了。

安安看了一眼瑶瑶不以为然地说了一句“对不起哦”然后很快地又加入到同伴的游戏之中。

看到这一情景，我知道安安并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。

他认为自己说声“对不起”一切就跟他没关系了。

于是我赶忙叫住了安安，并伸手将瑶瑶小朋友轻轻扶起，问：“你为什么大叫呀?”瑶瑶说：“安安是飞跑过来把我撞倒的，我现在身上、屁股上很痛的”。

“安安已经向你道歉了，你怎么还是痛呀?”我故作奇怪大声地问。

“我是用力地摔到地上的当然还痛喽。

”瑶瑶不解地答道。

听了瑶瑶的话，我问安安：“你摔过跤吗?”他点点头。

“你摔跤时有什么感觉?”安安低头说：“有点痛的。

”“那你痛时希望别人怎么样呢?”我又问。

“揉揉、和我说说话。

”他想了想小声说道，说完就蹲下去伸出他的小手在瑶瑶腿上揉揉，在她身上轻轻地拍拍，嘴里还说着“瑶瑶，真对不起，你还疼不疼?”见到他这样，瑶瑶的心情好点了说：“没关系，我不疼了。

下次跑步时，你要看好前面，不要冲来冲去的。

”安安认真地说：“我知道了”。

看到安安现在的言行，我摸着他的头对他说：“你看，你把瑶瑶撞倒后，光说声对不起，瑶瑶还是不开心，说明她还疼、还委屈呢。

你帮她拍拍土，揉一揉，关心地问问她，她的疼痛就减轻了，她也很快地原谅你了。

所以，以后不小心碰了小朋友除了真心地说对不起，还要帮他减轻伤痛。

这样，小朋友就会原谅你的。

”他点点头。

教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。

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幼教课堂设计
教育随笔：承认错误的孩子
教师：***
日期：***
XX幼儿园
今天班里的老师请假了，只有我自己一人带班，虽人有点累但是我并不害怕，反而担心的是孩子们的安全，怕他伤着碰着，所以每次我要是有急事情时总是特别嘱附孩子们的安全，每当想到安全这两个词语的时候我总想到开会时园长常说的一句话：“安全，是第一位的，假如你们班出现了安全问提那么你今天所做的一切都为零。

”所以我每天都把这句话记在脑海里时刻提醒着自己，我也常常提醒着孩子。

领点的时间到了为了避免一些事情的发生我先对孩子们进行教育我的教育刚开始时候小二班的一个孩子来对我说：“我老师让你领点，我说我马上就去。

”我刚拿着点盆走出教室的门口时在楼道里就能听到班里的吵闹声、桌子的响声于是我一声不吭的走进教室却只看见牛牛站在桌子上在给孩子们做表演，看到这些我又好笑又好气，因为前短时间芸萱上桌子我已经批评过了，这次又有同样的事情发生了，于是我把他叫到面前，非叫他表演个够。

看着他底着头聋拉着脑袋可没有了刚才那表演的兴趣了。

看到他这样我的脑海里便有了想法我想为什么几次的批评他总是不改呢？是不是自己的方法处理的不当，还是……我不断的对这件事情进行着反思还是他们压根不明白这样做是危险的。

想到这里，我便问孩子：“你们谁知道为什么不能上桌子。

”这时我听到有的孩子说：“因为踩的桌子很脏，还有的说站在桌子上会摔伤的。

”听到孩们说的句句有理，我想孩子对事物有了一定的辨别能力和判断是非的能力，他们讲的都很有道理，在看这时的牛。

[教育笔记-勇于承认错误]勇于承认错误
文章来
源教师范文吧课件教育笔记：勇于承认错误
观察实录：
早晨在接待幼儿入园时，琦琦的妈妈说：“昨天琦琦回去说，下午画画时个别小朋友说琦琦画的画像狗屎！琦琦回去很难受。

还有个别小朋友叫琦琦是叛徒，因为琦琦告诉了老师那些小朋友做错了的事。

”在过渡环节时，我对全班小朋友说了这件事（没有说小朋友的名字），我的话音刚落，小朋友就说开了，萱萱说：小朋友说我唱歌难听，我心理难过极了……她话没说完眼泪已经流出来了，艺清说：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。

活动结束后，我跟陈袁彬说：你说琦琦画的画像狗屎，琦琦心里很难受，你给他去到个歉吧。

陈袁彬说：是梁明轩先说我才说的。

我说：“不管怎样，你说了就是不对，应该道歉，老师相信你明白这个道理。

”陈袁彬听话地去拉着琦琦的手向他道歉了。

观察分析：
由于幼儿这一年龄段的特点是以自我为中心的，所以做事情的时候，更多的是只考虑自己的需要是否得到了满足，而不会去考虑和尊重别人的感受。

措施及策略：
1、引导幼儿知道每个人都有优点与缺点，我们要注意发现和夸奖别人的优点，不能嘲笑别人的缺点，而要主动去帮助，这样才能有更多的好朋友和赢得其他小朋友的爱护。

2、教师要在事件发生时，要及时的引导幼儿知道自己的对与错，以便幼儿可以及时的改正。

3、引导小朋友明白在遇到事情时，要及时的跟老师说，这样才能及时得到老师的帮
助。

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源教师范文吧课件感谢您的阅读！。

教育幼儿勇于认错，塑造良好品质
教育幼儿勇于承认错误是一个重要的品质培养过程。

以下是一些建议，可以帮助你引导幼儿勇于承认错误：
1、建立信任关系：与幼儿建立良好的信任关系，让他们感受到你的关心和支持。

这样，他们才会更愿意承认错误并寻求帮助。

2、引导反思：当幼儿做错事时，可以引导他们思考自己的行为，并问他们是否知道错在哪里。

这可以帮助他们理解自己的错误，并逐渐养成自我反省的习惯。

3、鼓励勇敢表达：鼓励幼儿勇敢地表达自己的感受和想法，即使是在面对错误时。

这样可以让他们学会诚实地表达自己的情感和认知。

4、强调勇于道歉：当幼儿意识到自己的错误时，鼓励他们向受影响的人道歉。

这可以让他们学会承担责任，并表达对他人的尊重和歉意。

5、给予正面奖励：当幼儿勇于承认错误时，给予他们适当的奖励，以鼓励这种行为。

这可以激励他们更加积极地表现出良好的品质。

6、示范榜样：作为家长或教育者，你可以通过自己的行为为幼儿树立榜样。

当你自己犯错时，也要勇于承认并道歉，让幼儿看到你的行为，从而树立良好的榜样。

7、引导分析原因：帮助幼儿分析错误的原因，让他们理解为什么这样做是错误的。

这样可以让他们更好地理解对与错的概念，并避免再犯同样的错误。

8、培养责任感：教育幼儿对自己的行为负责，并让他们明白承认错误是一种负责任的表现。

这样可以培养他们的责任感和担当精神。

通过以上方法，我们可以帮助幼儿养成勇于承认错误的良好品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

幼儿园上学期教育笔记《学会承认错误》教育笔记：学会承认错误在科学活动“甜甜的糖果”中，孩子们都带来了许多的糖果，五颜六色的糖果是小朋友的心头爱，在活动中我们不仅感受了糖果的形状和外形，糖果捏上去是软软的，硬硬的，就连形状都是不一样的，有的是圆的，有的是长圆形的，在观赏完了之后就是我们一起还品尝了甜蜜的糖果，大家都很兴奋，可是问题来了，甜蜜的糖果还有一层漂亮的外衣，我们应该如何把这层漂亮的外衣脱掉呢?于是我们一起来试着把糖果的外衣脱掉，教会了小朋友撕糖果的方法。

陆陆续续有孩子成功了，他们迫不及待地想把自己撕好的糖果外衣让大家欣赏，就在大家怀着兴奋的心进入分享交流环节时，有孩子大声嚷嚷了起来：“老师，桌上有一个糖果被咬坏了，就扔在了桌子上，肯定是刚才有的小朋友弄坏的!”孩子拿着坏了的糖果走上前给了我。

“是谁弄坏的?”我看着孩子们说。

这时孩子们都停下来看着我，有的轻声说“不是我。

”“是乐乐，我刚才看见他把糖果直接用嘴巴咬的!”突然，小贝冒出了一句话。

接着，所有的孩子附和了起来“对，是他是他，就是他。

”乐乐马上涨红了脸，说：“不是我，不是我咬坏的。

”接着哭了起来。

我想了想，一方面为了不影响正常教学，一方面还是要留一点面子给孩子，于是，我说：“做错事情要勇于承认，是个诚实、勇敢的好孩子，再说糖果打不开是很正常的事情，不是故意的，勇敢承认错误才能成为一个真正的好孩子。

我希望等会儿自由活动的时候，会有一个勇敢的孩子向我承认错误，好吗?”我的眼神看着田姚乐。

活动结束后，乐乐悄悄地走到我身边，说了声：“对不起!老师，是我不小心弄坏的。

”我笑着说：“今天，你真勇敢，愿意为自己的行为负责，以后要小心点了。

”孩子不好意思地点头。

通过这件事可以看出，很多孩子在对于犯错后的态度，对于承认错误缺乏勇气，也就是缺少责任心。

现在的孩子大都是独身子女，无论做什么事情都会有家长包办。

即使做错了事情，孩子们也会找各种借口，为自己开脱。

幼儿园教育笔记给孩子承认错误的机会教养笔记：给孩子承认错误的机会到了晨间活动的时间，孩子们都特别的开心，今天轮到玩羊角球的时间，孩子都一窝蜂的往体育器械室里跑去，我们班的xx也不是一样，孩子们都一样特别喜欢和好朋友拿一样的颜色羊角球，可没过多久绿色就被抢光了。

(xx 是一个又漂亮又能干的孩子，特别讨小朋友和老师喜欢。

)
孩子们拿好球和往常一样在大操场玩起来，我就在旁边看着孩子们的表现。

突然我听到了一个又细又尖的声音从我耳边传来。

我的头马上转了过去，就看见xx和旁边的一个小女孩吵了起来，我想和你换球，可旁边的小女孩就是不下来和她换，于是xx就用手点了点她说，你在这样我不和你做好朋友了，我还要去告诉老师。

一边说一边就来拿球了。

没有想到yy马上就跑开了。

气得xx直跺脚，马上跑到我的面前来告状，她并不知道其实我已经看到了事情的全过程。

“曹老师，娜娜抢了我的羊角球，不还给我了，”听个他的话，我还反问了一句，是这样的吗?“是啊，她还跑开了。

我回应了一句，“好的我知道了。

”后来我反复想了以后，等下课以后把xx 轻轻的叫到我的面前，把早上的是事情编成了一个故事，听完故事后，xx马上意识到自己的错误，勇敢的承认了自己的错误。

我轻轻
的点了她一下，你还要跟谁去道歉啊，只看到她马上跑到了yy的面前，说了声“对不起”二个人高兴的玩了起来。

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幼儿园大班教师教育随笔《道歉》
11月26日下午第一节活动课，我刚进教室，我们班的徐嘉悦小朋友就站起来报告：“老师，嘉怡哭了，她今上午刚买的蝴蝶卷笔刀不见了。

”放下手中的教具，我开始对孩子们进行说服教育，可我说了半天，仍然没人肯把卷笔刀交出来。

调皮鬼徐增田还朝我作鬼脸，看到他得意的样子，当时我感觉全身火冒三丈，这节课我不知道是怎样上的。

下课后，我把徐增田带到办公室，狠很地批评了他一顿，并责令他把卷笔刀拿出来。

孩子想张口解释什么，看到我可怕的样子，终于又把到嘴边的话咽了回去，满脸委屈，可还是答应了我的无理要求。

放学后，我仍然怒气未消，边做饭边生气，忽然电话铃响起，我接起电话，那边传来嘉怡妈妈的声音：“老师，对不起了，嘉怡的卷笔刀找到了，中午放学时，她放到了另一个口袋里，忘了。

”放下电话，我开始自责起来：“自己做事怎么这么鲁莽，当时为什么不问问清楚就妄下断论。

”整个晚上，我辗转难眠，翻来覆去考虑这件事。

第二天刚上课，我把徐增田叫到我面前。

听到我喊他的名字，孩子怯生生地走过来。

我拉着他的手，当着全体幼儿的面，真诚地向他道歉：“孩子，对不起，老师昨天错怪你了。

”我的真诚引来
孩子们一阵热烈的掌声，徐增田也转忧为喜，此时的我感觉轻松了很多。

每个人都有犯错误的时候，包括我们老师。

错误并不可怕，只要我们勇于承认、敢于改正。

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培养孩子承认错误的习惯（王海红）孩子的成长，是一个不断犯错的过程，父母要培养孩子自己反省自己的错误,比父母或他人指出其错误再改正效果更好。

以下是我们给父母们的建议：及时进行教育。

孩子做错了事应及时进行教育，今天的事今天办完。

事过境迁再进行教育，会使孩子失去真实感。

以理服人。

孩子做错了事，在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。

批评不应重复。

孩子做错了事，应当避免多次重复地教育。

如父亲说过了，今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。

对感受性比较敏感的孩子应当特别注意，前后内外一致教育必须保持一惯性，切忌在自己心情好的时候，见孩子做错了事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。

教育又必须保持一致性，。

如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错，今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事。

家丑不外扬。

孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。

有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。

”这样使孩子产生恐惧或不信件感，其结果并不理想。

掌握分寸。

孩子犯了错误，父母如果批评过严厉，会挫狎其自尊心，甚至引起反抗；而如果批评没有力度，平平淡淡又不能震撼其心灵，孩子就会觉得无所谓。

因此，父母必须从爱护孩子出发，一语道破地严肃而又中肯地指出其错误所
在、错误性质和危害，彻底揭穿其借口、抵赖的心理，并帮助他找出今后改正的办法。

这样做，一般都可以达到批评的目的。

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园教育随笔：承认错误晨间谈话时，发现坐在中间一排的小朋友座位前(地板上贴的数字学号都不见踪影)，于是我决定调查一番。

我问：“你们座位前的学号怎么没有了，王老师在开学时刚贴的，谁撕掉了?”“没有，我们没撕过。

”(冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣使劲摇手)。

这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好，我走过去一查又抓了一个，妙妙低着头用余光瞧了瞧我，好紧张的样子，我说：“妙妙，把脚分开。

”没办法，只能照做，原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。

紧接着传来一个声音，“是周炜哲撕的。

”马文博喊。

于是大家使劲点头，一致公认是炜炜撕的。

这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了，于是我说：“那好，你们都说是炜炜撕的，我们一起问问看吧!”“炜炜，你有没有撕过地板上的学号贴?”炜炜一脸镇定，手一摊，回答：“没有。

”“但是小朋友都说是你撕的，没关系，撕过了，只要承认错误，老师会原谅你的。

”还是一脸镇定“没有。

”啊呀，都不招认，得想招了。

于是我说：“电视机上装了摄像头，，一按开关就能知道到底是谁撕的，现在承认还来得及，老师不会批评你的。

”这招不管用，因为宝宝们不知道摄像头的功用，还是一副打死都不承认的样子。

再换一招引诱招，我拿来五角星粘帖纸，说：“王老师喜欢诚实的孩子，只要承认错误了，老师不批评你，反而拿五角星奖励你。

”这招还管用，王可欣立刻“招”了，“王老师，我撕过了，我下次不撕了。

”我立刻在孩子们面前表扬了可欣敢于承认错误的举动，也没批评她，反而在她的额头上贴上了五角星，炜炜见状，真的有五角星奖励，眼睛一亮，马上走过来承认错误，“我也撕过了。

”“好，敢于承认，也奖励你一个，下次不能撕了。

”他点点头。

可是其他孩子还是不承认，这时嬷嬷说道：“马文博，嬷嬷亲眼看到你在撕，还不承认吗?”马文博还是坚定的说：“没有。

”看来再查下去也查不出个所以来，于是我采用跟踪关注招，在各个环节中关注他的一举一动，机会来了，只见在吃水果时，马文博吃得特别快，边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴，我马上拿起照相机把镜头拍了下来，我把拍下的镜头给马文博看，他红着脸低下了头，还偷偷的瞄了一下我，已经感到自己做错事了。

教育随笔：勇敢承认错误的好孩子
曾**小朋友是个调皮、内向的男孩子，平时上课时虽然都坐神气了，但时常会开小差，不乐意回答问题。

对于自己做的一些错事，他从来都不承认，并会以各种借口推卸掉。

玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，曾**拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡得一筐雪花片玩具放在地上。

于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。

只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。

当小朋友告他的状时，他立刻就说：“老师，不是我，我没踩。

”我说：“那是谁踩的”他会指着旁边的小朋友说：“是他。

”
孩子的发展水平不一样，曾**知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。

在做这些事时，他只是觉得很好玩，但是被小朋友告状后，为了逃避老师的批评，常常用慌言掩盖自己的行为，使其慢慢养成这些不良习惯。

我们为他创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。

一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。

另一方面引导他换位思考，让他知道他的行为会给别人带来不快乐。

让他知道出了问题应该自己承担，不能赖在别人身上。

在日常生活中培养他勇敢的精神，经常讲一些有关勇敢的故事。

善于观察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。

幼儿园教育笔记推荐《如何对待孩子不愿承认错》新的一学期又开始了，我刚接触我班孩子，各个孩子的个性还不是很熟悉，但我会抓住任何一个机会去认识他们。

我班杨杨是个好动的小男孩，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情，很有人缘，也是个聪明的孩子，虽然我和他认识时间不长，但我比较喜欢他，可每当老师、小朋友指出他犯的错误时，他总是百般辩解，不愿认错。

昨天数学活动操作时，杨杨做了一会儿，忽然向老师说，值日生没发给他纸。

老师询问时，值日生和他旁边的小朋友都说发给杨杨纸了。

老师问杨杨：“杨杨，你搞破了纸，为什么要说没发纸?”杨杨还是小声地强调强调没发给他纸。

老师又耐心地告诉他，如果直接向老师说明原因——是自己不小心把纸搞坏坏了，老师不会批评，还会重新给他纸，但不能撒谎。

杨杨听了还是不停地重复着“我就是没发到纸”，不愿承认自己错了。

我认为杨杨的这种行为已初步构成了“撒谎”，这类“撒谎”现象往往是由于恐惧心理所致。

孩子知道自己做错了事，为了逃避责任而编造谎言，这是他本能的自然流露，是一种心理应激反应。

而滥施惩罚则是造成幼儿产生恐惧心理，从而导致撒谎的一个重要原因。

比如，有的家长怕孩子变坏，常常不问是非曲直，动辄打骂、训斥孩子;有的教师发现幼儿出现错误，也不去分析、评判幼儿错误出现的原因、性质，就胡乱惩罚，甚至威吓幼儿。

因此，幼儿不愿认错，也不敢认错。

作为成人，不论是教师还是家长，处理这种问题的要领在于首先要反省自己给幼儿心理造成的影响，而不是严厉地指责孩子。

对于杨杨这件事，我觉得老师可以蹲下身来，轻轻地说：“老师最喜欢诚实的杨杨。

你可是一个爱帮助别人的好孩子呀!好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为。

老师相信你一定会勇敢地承认错误，也会高兴地原谅你!老师绝对不会批评你的!”接下来，老师可以耐心地用眼神来期待他勇敢地认错。

在他认错之后，老师给他一个甜甜的微笑，一句赞扬的话。

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大班老师教育随笔《敢承认错误的好孩子——真棒》
在一次户外活动时，当孩子们都在滑梯上忽上忽下高兴的玩着的时候，铭铭小朋友从地面上快速抓了一把土往滑梯上扬，弄得尘土飞扬并弄脏了几个小朋友的衣服。

孩子们都露出厌恶的表情，我急忙制止了此事，把他叫到了一边，用比较重的口气对他说“铭铭，瞧你把小朋友的衣服弄得多脏呀?你这样做，对不对?”刚开始他不屑一顾，对我的话不予理睬，撅着小嘴站在那里。

又过了一会儿，我让其他的小朋友回教室了，单独留下了他，他哭了。

几分钟后他不哭了，我蹲下来问他：“刚才往滑梯上扬土你做的对不对呀?”，看到其他小朋友都陆续回教室了，他有点着急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起他，拍了拍他的背并帮他擦干了眼泪。

悄悄的告诉他“刚才，你把小朋友的衣服弄脏是不对的，这样做也是不礼貌的，小朋友之间要互相帮助、互相爱护是吧”，简短的一句话，他似乎明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，我错了，刚才我不能往滑梯上撒土，弄脏小朋友的衣服。

”看着他那带泪的眼睛我笑了，告诉他“能勇敢承认错误就是一个好孩子”。

他冲着我使劲的点了点头。

通过这件事情以后，让我深刻体会到，我们只要用一颗真诚的心去对待每一个孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。

所以，我们在以后的各项教育活动中，对孩子严格要求一点，未必会是一件坏事呀。

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敢于承认错误、敢于承担责任第一篇：敢于承认错误、敢于承担责任敢于承认错误，敢于承担责任自己做错了事情，不要怪别人，错就是错，为什么要把责任卸给别人呢？要大胆的承认错误，想出解决问题的办法，这才是最重要的。

世界上有两种人，一种人在努力的辩解，一种人在不停的表现，在工作中尽量的表现，少去辩解，要敢于负起责任。

当出现问题时，看看是不是自己的原因，特别是管理者使终要记住一句话：“管理者想发挥他的管理效能，就必须勇于承担责任。

”这里有这么一个笑话，就是说有一个牙科医生，第一次给病人拔牙，非常抱歉，您的病已不在我的责任范围之内，你应该去找胃病专家。

胃病专家有X光给病人做了检查之后说：“非常抱歉，牙齿已经掉到肠子里面去了，您应该去找肠病专家。

肠病专家同样做了检查之后说：“非常抱歉，牙齿已经不在肠子里面了，肯定掉到更深的地方去了，您得去找肛门科医生。

最后病人趴在了检查台上，医生用内窥镜检查后非常惊讶的说：“天啦，您这里竟然长了一颗牙齿，您得去找牙科医生吧！”当然，这只是一个笑话，但是就像在工作中，我们每个人都承担着一定的责任，如果欲将自己本该承担的责任推给别人，结果只会使肩上的压力越来越大，是你要做的事，你就必须得自己做。

因此，责任从本质上说是一种与生俱来的使命，责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任进人性的升华，只有那些敢于承担责任的人，才能出色的完成工作，才有可能被赋予更多的使命。

就像我们酒店行业中，不管是基层员工还是管理人员，如果真的是自己的错，就得敢于承认错误，敢于承担责任。

举个常见的例子，像我们在传菜的过程中，不小心踩到水或者油，打翻了菜品，难道我们真的要把责任推到水或者油的身上吗？当然，承担责任需要有广阅的胸怀，在很多时候，承担责任无异于承担风险，有时甚至蒙受委屈，而且承担责任还须要顾全大局的弃我精神。

做支撑中，只要是为了团队的利益，勇敢承担责任，解决了问题，那么你的凝聚力也会因此得到提升。

如果你真的有责任，就应该接受别人的责备，“认我错了”意义非常重大，因为人，人难免犯错，所以大多数人都能原谅别人的过失，不要把所有的责任都推到别人身上，勇于承认自己的错误，可以提高一个人的信誉，并且有助于自我完善。