万花筒教案

幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。

2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。

3.制作简单的万花筒模型。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。

2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。

然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。

通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。

3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。

要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。

4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。

同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。

开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。

鼓励幼儿表达自己的见解。

四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。

通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。

然而，在实施中也存在一些不足之处。

首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。

为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。

其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。

幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材，第四章《有趣的图形》，第三节《万花筒》。

主要内容为引导幼儿观察、欣赏万花筒中的图案，学习用简单的几何图形拼贴出美丽的图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，学会用几何图形拼贴出独特的图案。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：用几何图形拼贴出有创意的图案。

教学重点：观察万花筒的图案特点，掌握拼贴技巧。

四、教具与学具准备教具：万花筒、多媒体课件、几何图形模板。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示万花筒，引发幼儿兴趣。

（1）教师展示万花筒，让幼儿观察并说出自己的感受。

（2）讨论：万花筒里有什么？它们是怎么变化的？2. 新课内容展示（1）教师通过多媒体课件，展示万花筒的图案，引导幼儿观察、讨论。

（2）讲解万花筒的制作原理，让幼儿了解几何图形的变换。

3. 实践操作（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述万花筒的制作原理。

（2）引导幼儿思考：除了用几何图形，还可以用什么材料制作万花筒？六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的原理（2）拼贴技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅美丽的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿了解了万花筒的原理，学会了用几何图形拼贴出美丽的图案。

但在教学过程中，部分幼儿对拼贴技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿用其他材料（如废旧报纸、杂志等）制作万花筒。

•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。

常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。

对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。

(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。

)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《万花筒》。

教学内容主要包括：认识万花筒的基本结构，了解其原理；通过观察和操作，培养幼儿的视觉感知能力和创造力；学习运用不同颜色、形状的纸片进行组合，制作出美丽的万花筒图案。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的结构和原理，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿运用不同颜色、形状的纸片进行组合，创作出独特的万花筒图案，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握万花筒的结构和原理，以及如何运用纸片进行创作。

难点：引导幼儿运用丰富的想象力和创造力，创作出独特的万花筒图案。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒示例、彩色纸片、剪刀、胶棒等。

2. 学具：每人一份万花筒制作材料（包括彩色纸片、剪刀、胶棒等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师向幼儿展示万花筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么？”（2）教师简要介绍万花筒的结构和原理，引导幼儿关注万花筒的美丽图案。

2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示如何用彩色纸片制作万花筒图案，讲解制作步骤。

（2）教师边讲解边示范，让幼儿直观地了解制作过程。

3. 幼儿操作（15分钟）（1）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用其他材料创作出更多有趣的万花筒图案。

六、板书设计1. 万花筒的结构和原理2. 制作步骤3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的制作方法，回家后和爸爸妈妈一起创作一个独特的万花筒图案。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、操作、评价等环节，让幼儿掌握了万花筒的结构、原理和制作方法。

幼儿园大班科学《万花筒》教案
一、教学目标
1.了解万花筒的结构和原理。

2.培养幼儿对颜色和形状的感知能力。

3.让幼儿了解光的折射原理。

二、教学内容
1.万花筒的结构和原理。

2.颜色和形状的感知能力。

3.光的折射原理。

三、教学重点
1.万花筒的结构和原理。

2.颜色和形状的感知能力。

3.光的折射原理。

四、教学难点
1.让幼儿理解光的折射原理。

2.让幼儿认识颜色和形状。

五、教学方法
1.讲解法
2.探究法
3.互动法
六、教学准备
1.万花筒
2.颜色鸡蛋
3.界珠
七、教学过程
1.导入
教师告诉幼儿今天的主题是万花筒，向幼儿展示万花筒，问幼
儿这是什么，它是怎么工作的。

2.呈现实验
教师放置一个玻璃水杯在教室的一角，然后放一个鸡蛋在水杯
子内，告诉孩子鸡蛋是什么颜色，然后放置一个万花筒在鸡蛋后面，让幼儿看到镜片的视图，让幼儿观察四个方向，看到不同的颜色和
形状，询问幼儿看到了什么。

3.操作实验
教师让每个幼儿互相分享一下他们的界珠，在界珠里面放一些
颜色鸡蛋，询问幼儿看到了哪些颜色和形状，然后拿出万花筒并让
幼儿观察到对方在玩界珠。

4.总结
幼儿开始回答老师关于万花筒的问题，并讨论光的折射原理。

教师与幼儿分享他们在看到颜色和形状时的体验。

5.延伸
教师可以建议家长与幼儿制作他们自己的万花筒。

八、学习评价
教师可以通过观察幼儿的参与和表现来评估课堂成果，同时还可以向家长发送反馈和建议。

《万花筒》名师教案教材分析《万花筒》是人教版三年级上册的第二课。

本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。

在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。

教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。

教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。

万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。

它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。

学生通过观察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。

学情分析本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原型，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。

通过对万花筒的观察，探究其成像原理，并且体验其构成的形式美，通过游戏、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其创造能力和审美趣味。

教学目标【知识与技能】初步了解万花筒的成像原理，引导学生观察万花筒中的图案，并能描述其图案的特点。

【过程与方法】学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法表现出类似于万花筒的图案。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，让学生学会留意、观察生活中的美，并用双手改变美、创造美。

教学重、难点引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并用中心对称的原理和多种表现手法设计出类似于万花筒的图案。

一、视频导入，激发兴趣播放视频，快速集中学生注意力，迅速进入课堂状态，并且配上活泼的音乐，让学生跟着音乐打拍子，活跃课堂气氛。

通过视频提出问题：“视频中出现的画面是由于哪一个科学小知识所产生的？”让学生开动脑筋，结合科学知识进行回答，将美术与科学学科巧妙地进行整合。

而后根据学生们的答案，用一个小实验来揭示正确答案，卖了个关子，调动学生的学习热情。

《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。

1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。

2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。

（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。

转过来转过去的图案都不一样等回答。

4、今天我们就来探究万花筒。

板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。

观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。

（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。

对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。

2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。

板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思教学目标：1. 能够理解和使用单词“万花筒”；2. 能够通过合作与共享的方式制作出属于本身的万花筒；3. 能够描述本身的万花筒中看到的图案和颜色，理解万花筒原理；4. 培育幼儿的察看力、耐性、制造力和团队精神。

教学准备：1. 各种颜色的透亮珠子、色纸、胶水、剪刀等材料；2. 万花筒的实物或图片；3. 图案板或一些图片拼图。

教学过程：1. 导入环节老师如何简单明白地向幼儿介绍万花筒？老师可让幼儿察看身边环境中的颜色和花纹，再进行引导，让幼儿多次察看和想象。

最后给出实物或图片，再予以简单的解释。

比如：“万花筒是一种很奇妙的玩具，里面可以看到很多五颜六色的小图案，它就像是一个能变幻图案的小小世界一样，我们一起来制作属于本身的万花筒吧！”2. 学习环节此环节分以下三步骤：3.1 制作①老师将已准备好的材料放在幼儿面前，向幼儿简单介绍，并让幼儿依照本身的想象和需要选择和使用材料；②依照步骤让幼儿们本身亲自制作：先将透亮的珠子放进卷成筒形的色纸里，再固定，最后将本身想要的花纹和图案粘在筒上封好，制作出本身的万花筒；③激励幼儿制作完各自的万花筒后进行交换共享，了解大家万花筒的不同之处。

3.2 察看制作完成后，让幼儿在各自制作的万花筒中察看、找寻不同的花纹和颜色，感受其中奇妙的变化和不同的世界。

老师依据幼儿的察看和描述引发出问题，比如：“你发觉小珠子会变小吗？为什么？你接下来看到的图案会是什么颜色的？为什么会这样呢？”3.3 澄清让幼儿透过实物、模型和图片等形式进一步了解万花筒的原理和成分，从而澄清察看中的一些问题。

3. 巩固环节引导幼儿回顾今日所学的内容，让幼儿在由老师口头推广为主体的语境中表达他们所学的内容，并予以他们良好的评价和激励。

让幼儿察看和比较和本身不同的万花筒，相互共享、交流和合作，巩固和深化了他们对万花筒制作的认知和爱好。

最后课程结束，会有肯定的反思。

反思此次教学活动虽然简单，但有很多值得反思的地方，以下是几点感悟：一、活动场景设计不够新奇老师可以充分利用幼儿贴近生活的特点，让幼儿在校内外各种场景下都可以发掘新的生活资源，丰富教学内容，加添幼儿的乐趣，比如在万亩油菜花间制作万花筒等。

幼儿园大班教案《万花筒》含反思教学目标：1. 通过万花筒的制作和察看，培育幼儿的制造力和想象力，促进幼儿的审美本领的进展。

2. 培育幼儿的注意力、耐性和细心，磨练幼儿的手眼协调本领。

3. 通过接触万花筒，让幼儿了解光的反射和折射，培育幼儿的古怪心和探究欲。

教学准备：1. 制作万花筒的材料：透亮纸管、颜色明丽的透亮塑料、铜板纸、颜料、胶水、剪刀等。

2. 图片或视频资料，介绍万花筒的制作方法和使用场景。

3. 班级制作出示板，包括万花筒的制作步骤、注意事项和常见问题解答。

4. 沙盘、小型灯具、发光玩具等材料。

教学步骤：第一步：引入新课1. 老师向幼儿呈现一些来自万花筒中的图案，引发幼儿的古怪心和喜好。

2. 引导幼儿共享本身在日常生活中发觉的美丽图案和颜色，激励幼儿大声说出本身的想法和感受。

第二步：制作万花筒1. 老师向幼儿呈现制作万花筒的材料和工具，并讲解每一个材料和工具的用途。

2. 在班级制作出示板上呈现万花筒的制作步骤，让幼儿了解制作的过程。

3. 分组进行制作，老师在一旁引导，引导幼儿注意安全和注意事项。

第三步：察看万花筒1. 让幼儿分组试用制作好的万花筒，察看不同颜色和形状的透亮塑料糊在镜头上的效果。

2. 老师向幼儿介绍光的反射和折射的概念，引导幼儿发觉万花筒中图案的发生和光的反射和折射规律的关系。

3. 老师依据幼儿的表现，适时调整教学内容，引导幼儿材料的使用方法，带领幼儿察看进一步突出万花筒赏析的形式美。

第四步：游戏体验1. 老师组织幼儿分组在沙盘中构建不同的场景，供应各种发光玩具来模拟不同的场景，让幼儿用万花筒察看。

2. 在游戏体验中，老师引导幼儿联系生活实际，模拟日出、日落、星空等不同的场景进行万花筒察看，并引导幼儿交流共享感受。

第五步：合作交流1. 老师组织幼儿分组进行文化呈现和策划：为活动策划名字，订立活动主题，设计海报和呈现牌，准备呈现资料等。

2. 在文化呈现中，老师引导幼儿呈现本身制作的万花筒作品，运用本身的语言形式、图像语言等语言形式来呈现。

三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。

通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。

二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。

三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。

四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。

2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。

教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。

3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。

在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。

同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。

4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。

在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。

5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。

同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。

五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。

下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。

大班科学课教案及教学反思《神奇的万花筒》一、教学目标1.学习了解和认识万花筒，并通过制作万花筒的活动，加深对物体颜色和光的原理的理解。

2.培养学生的创造力和动手能力，了解科学实验的基本流程和方法。

3.通过观察和思考，发展学生的科学思维能力，提高其对科学知识的理解和应用能力。

二、教学内容《神奇的万花筒》三、教学步骤3.1 导入（5分钟）利用幻灯片或者展示真实的万花筒，向学生介绍万花筒的基本原理和作用。

导入问题：你有没有玩过万花筒？它是怎么做出那么多漂亮的图案的呢？3.2 制作万花筒（40分钟）1.学生一人一份材料，将透明的万花筒管子放在10×10公分的白色纸上，然后用一支笔在四周画出一个正方形，整个过程需要老师讲授和指导。

2.将透明胶带分别贴在纸的四个角上，将纸向内缩起来，然后装上透明的镜片（半圆形），再用一张不同颜色的纸粘到胶带上，然后装上盖子。

3.手持万花筒，面对天空，向太阳反方向转动，观察和欣赏设计出来的无数神奇的图案。

3.3 教学（5分钟）回顾本节课所学习的知识和本节课的活动，并让学生表达自己的感受和体验。

四、教学反思本节课使用了制作万花筒的活动，利用动手操作的方式，生动形象地展示了颜色和光的科学原理，使学生兴趣浓厚，参与积极。

在教学过程中，通过提问题、引导思考、交流分享的方式，让学生掌握了制作万花筒和欣赏万花筒的技能，获得了成功体验，能很好地理解“光的直线传播”和“颜色的原理”等内容。

但是，本节课仍存在一些问题。

首先，在活动过程中有些学生对制作万花筒的材料和操作方式不熟悉，需要老师进行指导，而时间相对有限，因此制作万花筒的过程没有完全完成。

其次，在现场制作万花筒容易出现混乱和浪费，需要提前将材料准备好，规范教学流程，以便更好地引导学生。

因此，今后在开展类似的实践性活动时，建议在前期先让学生了解制作万花筒的材料和注意事项，并准备充足的材料，提前制作好一些样品，以便更好地辅助教学。

大班科学教案万花筒（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园手工制作课程，涉及教材的第六章“有趣的变幻”，详细内容为“万花筒的制作”。

通过本节课的学习，幼儿将了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法，并培养观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，知道镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够独立完成万花筒的制作。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其审美观念。

三、教学难点与重点难点：理解万花筒的原理，独立完成制作。

重点：掌握万花筒的制作方法，培养观察力、动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、教学课件等。

学生准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么奥秘呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过课件，讲解万花筒的原理和制作方法，让幼儿了解镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。

3. 制作演示（10分钟）教师现场演示万花筒的制作过程，强调制作要点和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行万花筒制作，教师巡回指导。

5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 万花筒的原理2. 制作万花筒的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。

2. 答案：根据课堂所学，结合自己的创意，完成万花筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，了解幼儿在制作过程中的表现，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将万花筒的原理运用到其他手工制作中，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 制作演示的清晰与易懂6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达教学内容应确保幼儿能够理解万花筒的原理，这是课程的核心。

三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和掌握万花筒的制作原理和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 万花筒的起源和发展2. 万花筒的制作材料和工具3. 万花筒的制作步骤和技巧4. 万花筒的创新设计和展示三、教学重点与难点重点：了解万花筒的制作原理和技巧，创作出具有个人特色的作品。

难点：掌握万花筒的制作步骤，创新设计出独特的花纹图案。

四、教学准备1. 准备万花筒的制作材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 收集一些万花筒的图片和样品，用于展示和参考。

3. 准备一个展示平台，用于展示学生的作品。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍万花筒的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解万花筒的制作材料、工具和制作步骤，让学生了解制作过程。

3. 示范：展示一个简单的万花筒制作过程，让学生跟随步骤进行制作。

4. 创作：学生根据所学知识和技巧，独立制作一个万花筒。

5. 展示与评价：将学生的作品展示在展示平台上，让学生互相欣赏和评价，教师给予点评和指导。

7. 作业布置：让学生回家后，尝试制作一个更具创新性的万花筒，下节课进行展示。

六、教学拓展1. 让学生了解万花筒在光学原理中的应用，探索更多光学现象。

2. 引导学生尝试使用其他材料和工具制作万花筒，提高作品的多样性。

3. 组织学生参观光学展览或相关活动，拓宽视野，激发创作灵感。

七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括图案设计、颜色搭配、制作技巧等。

2. 评价学生在制作过程中的态度和团队协作能力。

3. 鼓励学生积极反思自己的创作过程，提高自我评价能力。

八、教学建议1. 在制作过程中，教师应适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难。

2. 鼓励学生尝试不同的制作方法和材料，培养他们的创新精神。

3. 组织定期展览和评奖活动，激发学生的竞争意识和成就感。

九、教学资源1. 收集和整理一些与万花筒相关的书籍、图片、视频等资源，方便学生查阅和参考。

《万花筒》教案教案：《万花筒》一、教学内容本课教材来自人教版小学数学四年级下册第107页例1及相关练习。

教材通过万花筒的变化引导学生认识图形的全等，了解平移和旋转在实际中的应用。

二、教学目标1. 学生能够理解平移和旋转的概念，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够通过观察和操作，发现图形的全等性质。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解平移和旋转的概念，掌握图形的全等性质。

难点：将平移和旋转应用于实际问题中，解决相关问题。

四、教具与学具准备教具：万花筒、幻灯片、黑板学具：学生万花筒、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入2. 知识讲解教师通过幻灯片或黑板，详细讲解平移和旋转的定义及性质。

同时，结合万花筒的变化，让学生理解平移和旋转在实际中的应用。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生观察图形的变化，讲解图形的全等性质。

学生跟随教师一起操作，体会图形的全等变化。

4. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验自己对平移和旋转的理解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容：平移：将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，平移不改变图形的形状和大小，只改变位置。

旋转：将一个图形绕着某一点转动一个角度，旋转不改变图形的大小，只改变位置。

全等：两个图形完全重合，形状和大小都相同。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

题目：（1）判断下列图形是否通过平移或旋转得到：A、B、C、D（2）已知图形全等，求对应边的长度。

答案：（1）A、B、C是通过平移得到的；D是通过旋转得到的。

（2）对应边长度相等。

2. 观察生活中的平移和旋转现象，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过万花筒的变化，引导学生认识平移和旋转，学生能够理解并掌握概念，课堂练习反馈较好。

在教学过程中，要注意关注学生的操作过程，培养学生的观察能力和操作能力。

幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。

主要内容为通过探索万花筒的原理，让幼儿了解对称和镜像的概念，培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学目标1. 知道万花筒的基本原理，理解对称和镜像的关系。

2. 能够通过观察、操作，制作出属于自己的万花筒，并欣赏其中的美丽图案。

3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出美丽的图案。

教学重点：掌握对称和镜像的概念，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色纸片、剪刀、胶水、镜子、透明塑料片等。

2. 学具：每组一份万花筒制作材料（彩色纸片、剪刀、胶水、镜子、透明塑料片等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒模型，让幼儿观察并描述其中的美丽图案，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，引导幼儿理解对称和镜像的概念。

3. 制作万花筒（15分钟）a. 分组进行，每组由一名幼儿担任组长，负责分发材料。

b. 教师示范制作过程，强调注意事项。

c. 幼儿按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿互相展示自己的作品，欣赏其中的美丽图案。

b. 邀请部分幼儿分享制作过程中的心得体会。

b. 提问幼儿如何运用万花筒的原理，创作出更多有趣的图案。

六、板书设计1. 板书《万花筒》2. 内容：a. 万花筒原理b. 对称与镜像c. 制作步骤d. 拓展思考七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的美丽图案。

2. 答案：幼儿根据课堂上所学，自行制作并记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到万花筒的原理，培养幼儿的观察力和创造力。

但在教学过程中，部分幼儿在制作万花筒时存在一定的困难，需要教师耐心指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将万花筒原理运用到日常生活中，如设计美丽的窗户玻璃图案、制作创意卡片等。

大班科学制作万花筒教案3篇大班科学制作万花筒教案篇1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：1.介绍“五一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。

教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。

与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第十章节《有趣的图形》中的《万花筒》。

主要内容包括：认识万花筒，观察万花筒中的图形变化，利用彩纸、镜子等材料制作万花筒，培养幼儿对美的感知和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的基本结构，知道万花筒中图形是由镜子反射形成的。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸、镜子等材料制作万花筒。

3. 情感目标：激发幼儿对美的追求，培养幼儿的创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解万花筒的结构，掌握制作万花筒的基本方法。

难点：引导幼儿观察万花筒中的图形变化，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩纸、镜子、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学具：每组一份万花筒制作材料，包括彩纸、镜子、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察并说出它的特点。

（2）让幼儿互相传阅万花筒，感受万花筒中的图形变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍万花筒的基本结构，引导幼儿了解万花筒的原理。

（2）演示制作万花筒的过程，讲解制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作万花筒。

（2）在制作过程中，及时解答幼儿的疑问，给予指导和鼓励。

4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的制作进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 有趣的万花筒2. 内容：（1）万花筒的基本结构（2）制作万花筒的步骤（3）图形变化规律七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了万花筒的制作方法，培养了幼儿的观察力和创造力。

但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导。

幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》的第四章第二节，主题为“万花筒”。

教学内容主要包括：了解万花筒的基本结构及其原理；通过观察、实践，创作出具有个性化的万花筒作品；培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，提高幼儿的动手操作技能。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的创新能力。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握万花筒的制作原理。

重点：观察、实践，创作出具有个性化的万花筒作品。

四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。

学具：每组一份万花筒样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒样品，引导幼儿观察并说出万花筒的特点。

邀请幼儿用万花筒观看周围环境，体验万花筒的奇妙。

2. 讲解制作方法（10分钟）教师讲解万花筒的制作原理，引导幼儿了解其结构。

演示万花筒的制作过程，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个已完成的万花筒作品，分析其制作方法和技巧。

引导幼儿关注作品中的色彩搭配和图案设计。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师演示的方法，独立制作万花筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 万花筒的结构与原理2. 制作步骤及注意事项3. 色彩搭配与图案设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个性化的万花筒。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，利用彩纸、剪刀、胶棒等材料，独立完成一个万花筒作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解并掌握了万花筒的制作方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。