2017年秋新版人教版八年级上册语文12 唐诗五首 《野望》阅读练习

12 唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上1．请在下列横线上填写古诗文名句。

(1)王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。

(2)崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

(3)王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

东皋．(gāo) 薄．暮(bó) xǐ(徙)倚落huī(晖) 驱dú(犊) 采wēi(薇)崔颢．(hào) 千载．(zǎi) 燕．然(yān)征蓬．(péng)3．解释下列加点词在文中的意思。

(1)东皋薄．暮望薄：接近(2)徙倚．．欲何依徙倚：徘徊(3)白云千载空悠悠．．悠悠：飘飘荡荡的样子(4)晴川历历．．．汉阳树川：平川，原野历历：分明的样子(5)芳草萋萋．．鹦鹉洲萋萋：草木茂盛的样子(6)使．至塞上使：出使(7)单车欲问．边问：慰问(8)长河．．落日圆长河：指黄河4．文学常识填空。

(1)《野望》的作者王绩，字无功，唐代诗人。

贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，故自号“东皋子”。

(2)《黄鹤楼》的作者崔颢，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。

李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。

(3)《使至塞上》的作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。

苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”(一)阅读《野望》，回答问题。

5．请赏析诗的颔联和颈联。

颔联总写秋色，是静景、远景。

《野望》阅读练习阅读下面这首诗, 然后回答问题。

（8分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何倚。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

（1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。

（4分）答：（2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。

（4分）答：答案：（1）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（2分）尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

（2分）（2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。

这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。

（2分）（共8分，意思对即可）【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。

我认为高中之前，其实也是有捷径可走。

那就是把语文的知识点细化，各个击破。

中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。

二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。

三、名著阅读部分，十部名著。

四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。

五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。

六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。

七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。

八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。

九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。

十、诗歌鉴赏。

十一、作文。

一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。

很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。

《唐诗五首》 《野望》同步练习一、 1.试分析首联在全诗中的作用。

2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

5.第一、二句描绘了怎样的画面？6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？8.诗人在诗中流露了怎样的感情？二、 1.“薄暮”在诗中的意思是什么？2.第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。

地点：_____，时间：_____。

事情_____。

3.颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。

4.第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？三、1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A ．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B ．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C ．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

D ．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

3.诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色用了什么手法？四、赏析诗歌《野望》，回答下列问题。

1.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。

2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

译文傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！赏析主题：描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅孤寂的情怀。

1. 试分析首联在全诗中的作用。

答：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2. 请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

答：颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

3. 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

4. 答：诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败的景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

4. 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

答：诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

译文: 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

唐诗五首第一课时课时训练阅读《野望》，完成1、2题。

1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

阅读《黄鹤楼》，完成3、4题。

3.下列理解有误的一项是（）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？阅读《使至塞上》，完成5—7题。

5.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。

诗题《使至塞上》中的“使”是的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是的意思。

6.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？7.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。

第一课时课时训练答案1.诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

2.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

3.B （后四句为实写之景）4.首联、颔联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。

5．出使飘飞的蓬草6．诗人以“蓬”“雁”自比，透露出了内心的激愤和抑郁。

7.黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。

极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。

12 唐诗五首第二课时课时训练1.下列加点的词语的解释有误的一项是（）A.徙倚．．欲何依（迁徙）B.晴川历历．．汉阳树（分明的样子）C.萧关逢．候骑（遇到）D.仍怜．故乡水（喜爱）2.下列诗句的节奏划分有误的一项是（）A.单车/欲问边，属国/过居延。

13 《唐诗五首》课后习题参考答案一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。

参考答案：《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。

夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。

诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。

颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。

尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。

诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。

二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？参考答案：《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。

首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测。

颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。

从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。

三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。

你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？参考答案：这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。

首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。

其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。

最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。

【阅读训练及答案】（1）“薄暮”在诗中的意思是什么？（太阳将要落山的时候。

）（2）第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。

地点：_____，时间：_____。

事情_____。

（东皋薄暮望）（3）颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。

（皆、惟色、晖）（4）第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？（牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着很多狩猎所得，回家了。

）三：（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B．颔联和颈联使用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C．颔联和颈联使用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

（2）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

（3分）参考答案（1）B（应是白描的手法，以质朴的语言描画。

）（2）诗歌颔联妙在融情于景。

（1分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（1分）景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

（1分）3.诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?答：日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。

秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。

落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。

放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。

描写手法：白描的手法写景物，自然朴实；4."相顾无相识,长歌怀采薇",表达了诗人怎样的心情?答：（景与人）动静结合，活现一幅浓浓的秋暮晚归图。

5．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？答：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

6．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？答：抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

新人教部编版初二八年级语文上册《12唐诗五首》第一课时课后练习有答案- 中学语文试
卷测试题
12唐诗五首
第一课时
课时训练
阅读《野望》，完成1、2题。

1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

阅读《黄鹤楼》，完成3、4题。

3.下列理解有误的一项是（）
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？。

12．《唐诗五首》赏析习题及答案【部编版八年级上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。

每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。

放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【作者】王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。

唐初诗人。

王绩是隋末大儒王通的弟弟。

除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。

生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。

作品多以山水田园为题材，有避世的思想。

【背景】东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。

诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。

【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。

【名句赏析】《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。

“东皋薄暮望，徙倚欲何依。

”皋是水边地。

东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。

他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。

“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了百无聊赖的彷徨心情。

下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

【习题及答案】一、理解性默写：1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：二、选择题：1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。

12 唐诗五首1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

东皋．（gāo）薄．暮（bó） xǐ（徙）倚驱dú（犊）采wēi（薇）崔颢．（hào）千载．（zǎi）燕．然（yān）征蓬．（péng）2．解释下列加点词的意思。

(1)东皋薄．暮望(接近)(2)徙倚．．欲何依(徘徊)(3)长歌怀采薇．．(比喻隐居不仕)(4)使．至塞上(出使)(5)单车欲问．边(慰问)(6)长河．．落日圆（指黄河）(7)仍怜．故乡水(喜爱)(8)几处早莺争暖树．．(向阳的树)3．文学常识填空。

（1）王绩，字无功，唐代诗人。

贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。

（2）王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。

与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

（3）李白，字太白，号青莲居士，是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。

（4）白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。

有“诗魔”之称。

代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

4．根据提示默写诗句。

(1)王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。

(2)崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：山随平野尽，江入大荒流。

(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5.（汉川一模）综合性学习。

材料一：《中国诗词大会》徽标(右)材料二：《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。

部编版八年级上《唐诗五首》练习题[答案]阅读下面这首诗, 然后回答问题。

（8分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何倚。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

（1）“薄暮”在诗中的意思是什么？（太阳将要落山的时候。

）（2）第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。

地点：_____，时间：_____。

事情_____。

（东皋薄暮望）（3）颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。

（皆、惟色、晖）（4）第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？（牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。

）（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

（2）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

（3分）（1）B（应是白描的手法，以质朴的语言描画。

）（2）诗歌颔联妙在融情于景。

（1分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（1分）景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

（1分）4."相顾无相识,长歌怀采薇",表达了诗人怎样的心情?答:（景与人）动静结合，活现一幅浓浓的秋暮晚归图。

5．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？答：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

6．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？答：抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

7、首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

（3分）答：“望”既写诗人眺望之意，（1分），又暗指诗人内心的期望，（1分）希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

八年级野望练习题《野望》是唐代诗人王绩的诗作，这首诗描绘了一幅秋天日暮时分的山野秋景图，抒发了诗人孤独、惆怅的心情。

对于八年级的同学来说，理解和掌握这首诗是很有必要的，下面我们就通过一些练习题来加深对这首诗的理解。

一、诗歌原文东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

二、字词解释1、东皋：诗人隐居的地方。

2、薄暮：傍晚。

薄，接近。

3、徙倚：徘徊，彷徨。

4、依：归依。

5、落晖：落日的余光。

6、犊：小牛。

7、禽：鸟兽，这里指猎物。

8、采薇：薇，是一种植物。

相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

古时“采薇”代指隐居生活。

三、诗句理解1、“东皋薄暮望，徙倚欲何依。

”这句诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？答：这句诗描绘了诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知归依何方的画面。

“徙倚”二字，将诗人孤独无依的徘徊之态生动地表现了出来，也透露出他内心的苦闷和彷徨。

2、“树树皆秋色，山山唯落晖。

”这两句诗描绘了怎样的景象？有什么作用？答：这两句诗描绘了层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的景象。

诗人通过对自然景色的描写，营造出一种宁静、开阔而又略带忧伤的氛围，衬托出他孤独、落寞的心境。

3、“牧人驱犊返，猎马带禽归。

”这句诗描绘了一幅怎样的画面？从写景角度来看，与前两句有何不同？答：这句诗描绘了牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来的画面。

与前两句相比，前两句是静态的写景，着重描绘了山林的秋色和余晖；而这一句则是动态的描写，展现了乡村生活的动态场景，使整个画面更加生动鲜活。

4、“相顾无相识，长歌怀采薇。

”诗人为什么“长歌怀采薇”？答：诗人在现实中看到周围的人都不相识，感到孤独寂寞，所以想起了古代的隐士伯夷、叔齐采薇而食的故事，借此表达自己想要隐居的愿望，抒发了他对现实的不满和对隐逸生活的向往。

四、诗歌主题这首诗通过描绘山野秋景，在萧瑟怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀以及隐逸的愿望。

《野望》阅读练习附答案1.第一、二句描绘了怎样的画面？(2分)2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)【答案】1.描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

(2分，符全诗意即可)1.试题分析：抓住诗句中描写的景物及其特点，用描述的语言表达出来，即说明诗人写了哪些景物，什么样的景物。

不需要详细品析。

2.抒发了悠然(闲适)惊喜(喜悦、宠爱大自然)之情。

(2分，意思基本对也给分)2.试题分析：诗人的情感要从其描写的景物及特点来分析，有的还可以抓住诗句中诗人表达感慨的关键字词来直接体会。

本诗所写景物冷晴湾青山，景色明朗，尤其要留意的是诗人用了一个闲字，将这些结合起来理解，即可了解诗人心镜。

【解释】①一天：.指满天②晴湾：太阳照射的水边③野水：郊外的水【译文】无边秋色，森森寒意透露在晴日照射着的水湾;远远近近，映入眼中的是很多层叠起伏的峰峦。

我闲来登上山顶想好好欣赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底观察了青山。

【鉴赏】一天秋色冷晴湾，诗意颇可咀嚼。

秋色是无处不在的，而以一天形容之，更可见其漫无边际。

但是秋色本是虚无的，着一冷字，即令无形的秋色变得实在：晴日中的水湾已带上了寒意，那岂不是秋色溶入了水中？诗人凭借着丰富的想象，将无形的秋色与实在的晴湾结合起来，运用通感的手法，将视觉的秋色转换成感觉。

很多峰峦远近间，运用了白描手法，写秋色中远近凹凸的山峦重迭，始终伸到天涯。

前两句诗的境界比较开阔，一写水，一写山，引起下文，因此之后两句就从山和水生发开去，空来妙趣横生。

三、四两句的诗意很简洁：诗人登山是为了看水，而在水里却观察了青山的.影子。

但诗人很懂得诗贵有曲折的道理。

如这两句直接写水中见到青山之影，也就只是一般的写景状物。

而诗人却先以止山看水作铺垫，顺理成章地想，下一句应是写水，水之悠远、清亮，水上之草，水边之树都可以成为诗人描写的对象，但诗人却偏偏没有写水，还是回到写山上来，实在出乎读者之意料之外。

《野望》同步练习一、 1.试分析首联在全诗中的作用。

2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

四、赏析诗歌《野望》，回答下列问题。

1.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。

2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

3.诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

4.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

5．描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

6．抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。

7.四句写薄暮中所见景物。

举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。

静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。

牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

8.首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

二、 1.太阳将要落山的时候。

2.东皋薄暮望3.皆、惟色、晖4.牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。

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12《野望》阅读练习
阅读下面这首诗, 然后回答问题。

（8分）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何倚。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

（1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。

（4分）
答：
（2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。

（4分）
答：
答案：
（1）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（2分）尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

（2分）
（2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。

这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。

（2分）（共8分，意思对即可）
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《野望》阅读答案《野望》阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都要用到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。

你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《野望》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《野望》阅读答案1【甲】野望王绩【乙】南乡子李殉东皋薄暮望,徙倚欲何依。

烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。

树树皆秋色,山山唯落晖。

远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色幕。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

(1)简析两诗中写景的作用。

(2分)答:2)两诗一写秋景,一写春景,都带着牧歌式的田园气氛,但诗歌表达的感情却不样,请简要分析两诗表达的情感。

(3分)答：答案：13.（1）两诗的写景均有点明时令的作用；两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

（2）《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀；《南乡子》抒发了诗人遥居异乡的思乡之愁。

《野望》阅读答案2【原文】：野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【阅读训练】一、1.试分析首联在全诗中的作用。

（4分）2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

（4分）3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

（4分）4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

（4分）5.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？（4分）8.诗人在诗中流露了怎样的感情？（2分）二、1、“薄暮”在诗中的意思是什么？2、第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。

地点：_____，时间：_____。

事情_____。

3、颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。

4、第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？三：1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

12．．《野望》阅读练习．．．．．．．．阅读下面这首诗．．．．．．．．8．分）．．．．．．．．．, ．然后回答问题。

（野．望．王绩．．东皋薄暮望，．．．．．．．．．．．．徙倚欲何倚。

树树皆秋色，．．．．．．山山唯落晖。

．．．．．．牧人驱犊返，．．．．．．．．．．．．猎马带禽归。

相顾无相识，．．．．．．．．．．．．长歌怀采薇。

【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。

（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．分）答：．．（．2．）简析颔联和颈联在写景方面的特点。

（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．分）答：．．答案：．．．（．1．）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）尾联表明在现实中难觅知．．．．．．．．．．．．．音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）（．2．）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。

这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．苦闷。

（．．．．．．．．．．．．8．分，意思对即可）．．．．2．分）（共研读课标．．．．著名特级教师于永正先生有一个习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．贴在．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来备课本的首页上．．．．．．．．．．．．．．．,．当看到要“指导．．．．．．．,．作为“教学指南”。

《野望》阅读答案及翻译赏析《野望》阅读答案及翻译赏析 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋⾊，⼭⼭唯落晖。

牧⼈驱犊返，猎马带禽归。

相顾⽆相识，长歌怀采薇。

【注】①王绩（584-664）：字⽆功，绛州龙门（今⼭西河津）⼈。

尝居东皋，号东皋⼦。

仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省，后弃官还乡。

为⼈放荡不羁。

②徙倚：徘徊。

③采薇：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，⽽伯夷、叔齐耻之，义不⾷周粟，隐于⾸阳⼭，采薇⽽⾷之。

” 1.东皋：⼭西省河津县的东皋村，诗⼈隐居的地⽅。

2. 薄暮，⽇将落之时。

3. 徙倚：指徘徊、彷徨。

4.薇，⽺齿类草本植物，其嫩叶可⾷。

5.徙倚[⾳“席⼄”]：徘徊彷徨。

6.落晖：落⽇的余光。

7.犊：⼩⽜。

采薇：《诗经.召南.草⾍》有：“徙彼南⼭，⾔菜其薇。

未见君⼦，我⼼伤悲。

”⼜《诗经.⼩雅.采薇》有：“采薇采薇，薇亦作⽌。

⽈归⽈归，岁亦莫⽌，靡市靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故”，此处暗⽤⼆诗的句意，借以抒发⾃⼰的苦闷。

阅读练习 ⑴试分析⾸联在全诗中的作⽤。

（4分） ⑵请从动静和写景顺序的⾓度赏析中间两联。

（4分） 3）请从“景”与“情”关系的⾓度，赏析本诗的颔联。

（4分） 4）结合全诗内容，简析诗⼈“长歌怀采薇”的原因。

（4分） 5.第⼀、⼆句描绘了怎样的画⾯？（2分） 6.这⾸诗抒发了诗⼈怎样的思想感情？（2分） 7.颔联和颈联运⽤何种⼿法，描绘了怎样⼀幅景象？（4分） 8.诗⼈在诗中流露了怎样的感情？（2分） 【参考答案】 ⑴①第⼀句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第⼆句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

②表现了在现实中找不到知⾳、得不到赏识的苦闷、怅惘的⼼情。

⑵颔联写总写秋⾊，是静景、远景，颈联写牧⼈与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如⼀幅⼭家秋晚图，光与⾊，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

《野望》阅读答案《野望》阅读答案无论是身处学校还是步入社会，许多人都需要跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。

那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的《野望》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《野望》阅读答案1洞庭微雨后，凉气入纶巾。

水底归云乱，芦丛返照新。

遥汀横薄暮，独鸟度长津。

兵曱无归日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自伤神。

天意苍茫里，村醪亦醉人。

19. “兵甲无归日”一句中“兵甲”指______,“江湖送老身”体现了诗人____________（情感）。

20. 陈与义在北宋灭亡后转学杜甫，此诗被清代纪晓岚评价为“入之杜集，殆不可辨”，请从意象、情感两个角度赏析本诗的风格。

【答案】19. (1). 战争/战事 (2). 晚年漂泊流落的感伤20. 全诗沉郁顿挫。

①意象真实、清冷、密集，如“微雨”“凉气”“乱云”“遥汀”“薄暮”“独鸟”等，契合诗人深沉的心境。

②情感沉痛、厚重而不消沉，诗人既有自身的羁旅之愁、衰老之叹，又有亡国之痛，个人的命运与国家联系在一起，结尾不以悲语收束，而已宽解之语作结，使全诗情感深沉而不颓唐。

《野望》阅读答案2新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢注。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

注：氛垢：尘埃。

1、从“新晴原野旷，极目无氛垢。

”可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？2、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。

3、诗人在具体描写时，远近相称，动静结合，给我们展示了一幅天然绝妙、充满生机的画面，请你发挥想象，把这幅画面描绘出来。

（50字左右）4、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？5、诗歌表现了诗人怎样的思想情感？参考答案：1、空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。

也可用原文中的“原野旷”、“无氛垢”回答。

2、分别是“明”和“出”。

诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。