23绿色蝈蝈公开课课件

环境变化
气候变化、环境污染和栖 息地破坏等环境变化因素 也可能对绿色蝈蝈的生存 造成威胁。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
捕食害虫
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，能够捕食大量的蚜虫、蛾类、 蝉等害虫，减少对农作物的危害。
促进授粉
绿色蝈蝈在花间活动时可以帮助植物授粉，提高农作物的产 量和品质。
对生态平衡的贡献
04 绿色蝈蝈的保护和利用
保护措施
建立自然保护区
为绿色蝈蝈提供安全的 栖息地，防止其生存环 境受到破坏。
加强宣传教育
提高公众对绿色蝈蝈的 认识，了解其生态价值 和保护意义。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏绿色蝈蝈生存环境 的行为进行惩罚。
科学研究
开展绿色蝈蝈生态学、 生物学等方面的研究， 为保护和利用提供科学 依据。
利用方式
生态旅游
1.A 利用绿色蝈蝈栖息地的自然景观，开展生态旅 游，让人们近距离接触和了解绿色蝈蝈。
生物防治
1.B 利用绿色蝈蝈的捕食性，将其引入农田，
控制害虫数量，减少农药使用。
科学研究
1.C 将绿色蝈蝈作为研究对象，开展生物学、生 态学等方面的ห้องสมุดไป่ตู้究。
观赏养殖
1.D 将绿色蝈蝈引入城市，作为观赏宠物或养殖
04
03
05 绿色蝈蝈的探究实验
实验目的
探究绿色蝈蝈的食物来源
观察绿色蝈蝈的捕食行为
通过观察和实验，了解绿色蝈蝈的食物来 源，包括它们的食物种类和取食习性。
通过实验，观察绿色蝈蝈捕食其他昆虫的 行为，了解它们的捕食技巧和策略。
探究绿色蝈蝈的鸣声特征
通过实验，记录和分析绿色蝈蝈的鸣声， 了解它们的鸣声特点和发声机制。

形体特征：
浑身嫩绿 淡白丝带 有力大颚 锐利钳子
身材优美
苗条匀称
轻盈如纱
非常漂亮
鲜 肉 、 甜 食 、 青 草 ……
食 性 ：
伸出你的手,让我们成为好朋友
你能否根据文中蝈蝈的特点，把它作为 自己的好朋友介绍给大家？（请以我有一 个朋友，它叫蝈蝈……为开头）
是一种浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的 丝带，身材优美，苗条匀称，有两片大 翼的昆虫。它喜欢吃昆虫，也吃水果的 甜浆。 请根据蝈蝈外形、声音、食性等方面的 特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的 谜语。
法 布 尔
酷爱学习的后进生 一个孤独、清苦的钻研的学者
被达尔文称为“无与伦比的观察家”
昆虫学的荷马 昆虫世界的维吉尔 被推荐为诺贝尔文学奖候选人
法布尔：你们是把昆虫开膛破肚，而我是在
它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆 虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使 得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里 工作，而外是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌 声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质， 而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡， 而我却探究生命。
2、表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目 标。（ 庞然大物 ） 3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
（ 惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ 津津有味 ）
文章具体介绍了“绿 色蝈蝈”哪些方面的 特点？
声音 特征：
窃窃自语、
喑哑、连续不断 尖锐、急促、
清脆、柔和……
自由朗读，品味语言：
选择你最喜欢的语段大声朗 读,细细品味好处,然后说出你的 看法,和同学们进行交流,好吗？
请仔细观察影片，描写影片中 小动物的神态、动作，并学习作 者把喜爱之情融注到动物的描写 之中的写法，进行片段口语练习。

猜谜游戏
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明，蜘蛛
三姐做饭香又甜。蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
1
2
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一
户农民家中。童年时
代就迷上了户外大自
然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自
学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875
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1、“我喜欢
（文中的词语、句子或者段落），
因为
。”
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了 些什么方法（说明方法与修辞手 法）？说说这样写的好处。
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读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
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扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
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题目解说
“蝈蝈”，昆虫的一种，以其清脆的鸣 叫声深得孩子们的喜爱。“蝈蝈”既是 本文的写作对象，也是作者情感流露对 象。“绿色”是蝈蝈的体色特征，写出 了蝈蝈的可爱。
年开始写《昆虫记》
第一卷，到1920年他
80岁时第十卷问世 。

我笼里的囚犯， 当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。
作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换
称呼，使行文更生动，描写更形象，给 人更深刻的印象。
小结
课堂小结
《绿色蝈蝈》中心意思 ：
这是一篇妙趣横生的科学随笔。作 者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活 灵活现，具有很强的可读性。法布尔笔 下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作 者本人对生命的尊重与热爱。
一、科普说明文有两种： 一种是科学小品，科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道 理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章。 一种是一般科学说明文。是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调。 科学说明文的特点和写作要求 ⑪说明性 科普说明文的写作目的在于介绍科学知识。是科普说明文，就要介绍科学知 识。 ⑫单一性一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种科学知识。 ⑬通俗性 科普说明文介绍的知识多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入浅 出地进行说明。 （1）要有明确的目的，如此才能抓住重点，突出中心。 （2）与科学小品不同，这类科普说明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介绍 事物的特征，说明某一科学现象即可。 （3）因为科普说明文的根本任务在于普及科学知识，所以在表达上应力求用浅显朴 实的浯言说明复杂抽象的内容。
归纳比较
第三段多处运用了 拟人、比喻、对比 等手法，这些手法 的运用，使得文 章自然、亲切，清 晰、明了，增强了 可读性
其它语段
其它段落还有大量的 比喻、拟人的句子找 找看，看谁找的最多， 最快，说的最好。
称呼提问
当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者， 当蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家， 当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：
一.速读课文并思考： 文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点?

口头表达练习
请同学们灵活运用本文的写 作特点（或语言生动、或运 用拟人等）说说自己喜欢的 小动物。
七、布置作业 这篇文章这么有趣，其实大自 然中精彩的东西很多，请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形 象地描写出来，希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。
喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时 看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜—— 捕蝉为食。又通过变换食物的花样， 揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因 为肚子既有肉，又有甜食。这反映了 作者严谨的科学态度。
与下文作比较，看看本文的语言有何不同 特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。也有称之为“哥哥”。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它 通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、 类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包 括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方 法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明 方法。 作用 说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动 性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象性和准确性，使说明对象更 具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主 题。 种类 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下 定义、作诠释、摹状貌。 “作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。

描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状

绿色蝈蝈的迁徙通常发生在春秋 两季，迁徙距离和持续时间因种 而异，有些种类能够进行长距离
迁徙。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
害虫控制
绿色蝈蝈是害虫的天敌，能够捕食各 种害虫，如蝗虫、蝉等，有助于减少 害虫对农作物的损害。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可以减 少化学农药的使用，降低农产品农药 残留，提高农产品质量。
民俗文化
在一些民俗文化中，绿色蝈蝈被赋予了吉祥、幸福的象征意义，成为人们寄托美 好愿望的对象。
04 保护绿色蝈蝈的措施
保护环境
保护自然环境
维护自然生态平衡，保护森林、草地等自然环境，为绿色蝈 蝈提供良好的栖息地。
控制环境污染
减少工业、农业等产生的污染，降低空气、水源、土壤等污 染物的排放，减轻对绿色蝈蝈生存环境的破坏。
食物来源
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主要食物
绿色蝈蝈的食物主要包括 植物的叶片、花和果实等， 尤其喜食甜味食物。
捕食行为
绿色蝈蝈有很强的捕食能 力，能够捕食其他小昆虫 和小动物，如蝗虫、蝉、 蜻蜓等。
食性特点
绿色蝈蝈的食物选择与其 生活环境密切相关，它们 会根据环境的变化而调整 食物来源。
02 绿色蝈蝈的生活习性
绿色蝈蝈上课用课件
目录
• 绿色蝈蝈简介 • 绿色蝈蝈的生活习性 • 绿色蝈蝈与人类的关系 • 保护绿色蝈蝈的措施 • 课堂互动环节
01 绿色蝈蝈简介
生物特征
形态特征
绿色蝈蝈体形较大，体态优美，通常 呈翠绿色或黄绿色，头部较小，有一 对大复眼和一对长触角，口器为咀嚼 式。
身体结构
生长繁殖
绿色蝈蝈的繁殖期通常在夏季，雌雄 交配后雌虫将卵产在植物组织内，每 只雌虫可产数百粒卵，卵孵化后若虫 发育为成虫。

读准下列词语：
xuān ） 劫掠（ jié ） 静谧（ mì ） 喧嚣（ n） 吮取（ shǔn ） 喑哑（ yīn ） 篡夺（ cuà 鸟喙（ huì ） 莴苣（wō jù ） 狩猎（ shòu ） sù ná ng）螽斯（ zhōng） 下颚（ 嗉囊（
è ）
篝火（ gōu ） 窸窣（ xī sū ） 囚犯（ qiú ） n ） 和睦（ mù ） 嫉妒（ jídù） 贪婪（ lá 撇开（ piē ） 更胜一筹（ chó u） 开膛破肚（ tá ng ）
主题归纳
本文采用生动活泼的写法，把蝈 蝈的外形特征、叫声及生活习性写 的活灵活现， 表达了作者对生命
的尊重与热爱，同时也体现了作 者可贵的探索精神。
拓展延伸
同学们，你身边有没有喜爱的小动物？ 你有没有仔细地观察过它？你能把它的最可 爱之处展现给大家吗？ 要求：用拟人和对比手法口头介绍它们 的某个特点。
与课文相比，更喜欢读哪一个 ？
畅所欲言
请根据大家最初的印象， 说说这篇文章写得最精彩 的地方是什么 ？
找出描写蝈蝈和蝉的句子， 并适当圈点批注 。
示例： ①进攻者、被进攻者 ——由这两个称呼可以看出在打斗 中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人） ②被活活咬、一跳 —— 蝈蝈很凶狠 ③一同从树上掉下来——打斗过程很激烈 ④勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈 的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵 身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。 （修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）
示例
长颈鹿非常优美，它穿着一件白色斑点的黄
色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长 的脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇 人。
课堂小结
大自然妙趣横生，法布尔只是给我 们展示了冰山一角而已。我们要有一双 善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份 对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用 这样的心态走进生活，你会发现，你的 世界更加多姿多彩！

mì 静谧
cuàn xīsū 篡夺 窸窣
zhōng 螽斯
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第十页，共33页。
第十一页，共33页。
第十二页，共33页。
第十三页，共33页。
第十四页，共33页。
第十五页，共33页。
第十六页，共33页。
第十七页，共33页。
文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现(huó líng huó xiàn)，令人喜爱。从中我们体会到作者对生 命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。
第二十八页，共33页。
写作特色: (1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描
写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充 满了喜爱(xǐ ài)之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、 亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的 第五页，共33页。
第六页，共33页。
借助工具书弄清字词的读音及含义 (hányì)，解决课后的“读一读，写一写”。
第七页，共33页。
篝火 狩猎 喧嚣(xuānxiāo) 喑哑
静谧 篡夺 窸窣 螽斯
莴苣 嗉囊 喙
大颚
更胜一筹
开膛破肚
第八页，共33页。
gōu 篝火
shòu xuānxiāo yīnyǎ
狩猎 喧嚣
喑哑
mì
静谧 螽斯
cuàn xīsū 篡夺(cuànduó)
zhōng 窸窣
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第九页，共33页。

2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
握 蝈。
3.文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
外表、习性 (叫声，食性)
说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了 个方面的习性？
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找 这些称呼，说说作者在什么情况下用什 称呼，这样写有什么效果？
合 作 研 读
记
每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲
蟋蟀等等。
昆 虫 记
昆 虫 记
蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目
螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山
蝈
山西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘 身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜
蝈
深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头 有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感
• 第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”——这句话运用比 手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。
• 第5段：“就像鹰在天空中追捕云雀一样。……，其结果是毫无 的。”
——这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比，突出了蝈蝈 敢。
• 第10段：“在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹 丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放 其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。”
扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱
(mì) (cuàn) （chèn) (kù)
(xī sū )
静谧 篡夺 匀称 酷爱 窸窣作响
(xiāo) (shǔn) (fēn) ( jié lüè)

1.用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情 2.通过比较来写蝈蝈
文章笔调生动； 语言传神形象； 拟人贴切自然； 比较突出特征。
蝈蝈的趣名 蝈蝈是我国南北各地常见的鸣虫。北方人叫它蝈蝈，南方人 叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、 “螽斯”，在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙， 故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间在小儿摇篮边还挂着蝈 蝈的笼子。 蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称 为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”；体色黄中带白者，称为 “糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”；体色紫红如铁锈者称为 “铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说，有“黄不如 绿”“绿不如黑”之说。 蝈蝈如按眼睛的颜色来分，绿眼又称翠眼；黑眼又称墨眼、 乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有 “绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼 铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。 此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”，声音低 弱；在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，叫声洪亮； 在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、“冬哥“，叫声柔弱。
23 绿色蝈蝈 ——法布尔
投放目标，引领方法
1.了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的 特征，概括文章的主要内容。
2.通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明 事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
3.学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的 兴趣。
拓展延伸，内化完善
1.本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆 板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一 格。小组讨论：你最喜欢的语句段落，为什么？
2.作者对蝈蝈的情感是怎么样的？从哪里看 出来？

dù jì
tuò
姊妹
zài
贪婪
zǎi
撇开
妒忌
唾液
｛ 一年半载
满载而归
｛ 相似
似的
shì
sì
｛ 号码
hào
哀号
háo
词义：
喧嚣： 声音杂乱，不清静。 窸窣： 象声词，形容细小的摩擦声音。 篡夺: 用不正当的手段夺取（地位和权力）。 悬殊： 相差得远。 酷爱： 非常爱好。 贪婪： 贪得无厌（含贬义） 妒忌： 对品德才能比自己强的人心怀怨恨。 惊慌失措： 害怕紧张得不知道该怎么办。 津津有味： 形容有滋味，有趣味。
2、拟人手法的运用的好处
“窃窃私语”、“津津有味”、“身材优 美”、“苗条匀称”等，使文章自然亲切 ，增强了可读性，倾注了对蝈蝈浓厚炽热 的喜爱之情。 3、通过比较来写蝈蝈的好处 既突出了蝈蝈的习性，又说明作者对各 种昆虫的习性了如指掌。
小 结
在这篇文章中，法布尔通过自己详尽 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。 介绍了它的外貌特征，一些习性， 如叫声、食物习性、生活习性。详写了 食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。 教会了我们这种昆虫的一些自然科学知 识。 假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以 到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。
找到文中你认为优美的语句，并说说表 达了作者怎样的情感。
1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条 淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱。” 用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
猜一猜： 大姐天天逛花园，二妹做饭香又甜。 三姐织布到天明，四哥弹琴夜黑天。 （猜四种昆虫） 谜底：蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蝈蝈