四年级书法课程纲要

一、课程名称：书法二、课程性质与目标1. 课程性质书法课程是小学阶段的一门艺术类课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力，提高学生的审美素养和书写技能。

2. 课程目标（1）认知目标：了解书法的历史、流派、技法以及文房四宝等相关知识。

（2）技能目标：掌握正确的执笔方法、基本笔画和汉字结构，能够书写规范、美观的汉字。

（3）情感目标：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，提升审美情趣。

三、课程内容与安排1. 第一阶段（一年级）（1）书法基础知识：认识文房四宝，了解执笔方法、笔划类别等。

（2）基本笔画练习：点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写。

（3）汉字结构练习：独体字和合体字的书写。

2. 第二阶段（二年级）（1）基本笔画深化：加强基本笔画的书写练习，提高书写速度和稳定性。

（2）汉字结构深化：学习汉字的结构规律，提高书写规范性和美观度。

（3）书法流派介绍：了解楷书、隶书、行书、草书等书法流派的特点。

3. 第三阶段（三年级）（1）书法技法学习：学习楷书、隶书、行书、草书等书法技法的书写要领。

（2）书法作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高审美鉴赏能力。

（3）书法创作：进行书法创作练习，提高学生的书法艺术水平。

4. 第四阶段（四年级）（1）书法技法提高：进一步提高书法技法的运用能力，培养学生的书法个性。

（2）书法比赛与展示：组织书法比赛和展示活动，激发学生的创作热情。

（3）书法实践：参观书法展览、体验书法活动，拓展学生的书法视野。

四、教学方法与评价1. 教学方法（1）讲授法：讲解书法基础知识、技法要领等。

（2）示范法：教师示范书法作品，引导学生模仿练习。

（3）练习法：学生自主练习，教师巡回指导。

（4）评价法：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的学习成果。

2. 评价方式（1）过程性评价：关注学生的学习态度、进步情况等。

（2）结果性评价：通过书法作品、比赛成绩等，评价学生的学习成果。

翰墨飘香浸润童心----小学书法艺术校本课程纲要一、指导思想：培养小学生“写一手好字”是小学阶段一项很重要的基本功训练。

我校以提高学生的书写能力，创建学校特色文化为出发点，将“书法艺术”作为校本课程进行开发。

通过书法练习，使学生不仅写得一手好字，更重要的是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、课程总目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及静心、细心、恒心书写活动的能力。

3、营造书香氛围，促进学校文化建设。

三、学生及学习资源分析：针对我们学校学生的特点，小商小贩及都市村庄的子女占有很大的比例，缺少好的家教，有些学生野性未泯，开设书法课程很有必要。

通过书法练习，让我们孩子身上的匪气少一点，雅气多一点。

我们不奢望造就多少书法家，只为培养孩子良好的性情，提高学生的整体素养。

四、课程安排（一）课程时间安排（XX年9月——XX年6月）1、每天下午20分钟（周二、三、四全校集中练习）2、周一、周五：班主任自主掌握。

(建议：周一总结学生一周的书写情况，进而提出更高的要求；周五自主练习或优秀作品展示，可以和习字册、平时作业、字帖等相结合。

)3、每周安排一课时（一种：整合综合实践活动实施；另一种：书法技能技巧练习课）。

（二）课程人员安排课程负责人：（教导处副主任）专职指导教师：具有书法特长的教师课程实施教师：1—6年级班主任（三）课程培训安排班主任书法培训：每个月单周周一下午两节课后（一、三班）全体学生培训，每个月单周周三中午20分钟培训形式：现场讲授、电视讲座（现场讲座、播放光盘）（四）课程内容安排确立“三字并举，硬笔为主”原则。

三字即铅笔字，钢笔字，毛笔字，根据语文课程标准的要求，确定”三字”阶段训练重点，低年级以铅笔字为重点，中高年级以钢笔字为重点，毛笔字以学生社团活动为重点（从书法艺术的渊源出发，以毛笔实际情况训练为根基）。

小学四年级硬笔书法教学大纲全册
目标
本教学大纲旨在帮助小学四年级学生全面提升硬笔书法技能，培养他们正确的写字姿势、书写惯和审美观念。

通过系统的研究，学生将能够掌握基本的书法技巧，写出规范、美观的字体。

教学内容
基础知识
- 认识硬笔书法的起源和发展历史
- 理解硬笔书法的基本构造和特点
- 了解硬笔书法的常用字体和书写规范
基本技巧
- 掌握正确的握笔姿势和用笔姿势
- 研究书写笔画的顺序和基本连写方式
- 练控制笔画的粗细和长度
- 掌握笔势的灵活运用和变化
字体练
- 研究楷书、行书和草书的基本特点和书写要领- 练写单个汉字和汉字的组合
- 培养规范书写的惯和形成美观的字体
作品创作
- 尝试写简单的短文、诗句和对联
- 创作书法作品，发挥学生的想象力和创造力- 展示作品，分享研究成果和交流经验
教学方法
- 教师演示和示范字的书写过程和技巧
- 学生模仿和跟随教师的示范进行练
- 教师指导和纠正学生的写字姿势和书写错误
- 学生自主练和互相评价，分享进步和困惑
教学评价
- 定期进行书法技能和字体作品的考核和评价
- 结合学生的努力和进步，给予肯定和激励
- 指导学生分析自己的不足和提出改进方案
通过以上教学内容和方法，我们相信小学四年级学生在硬笔书
法方面将取得非常好的进步，并培养出良好的书写习惯和审美观念。

教师将与学生共同努力，为他们提供良好的学习环境和指导，帮助
他们在书法学习中发掘自己的潜力，展现个人的艺术才华。

书法技巧课程纲要1. 课程简介本课程旨在提供一套系统的书法技巧训练，帮助学员提高书法水平和艺术表达能力。

通过理论讲解和实际练，学员将研究基本的笔画构造和技巧，并了解不同字体风格的特点和应用。

课程内容涵盖了传统和现代书法技巧，旨在培养学员的创造性思维和审美能力。

2. 课程目标- 掌握基本的笔画构造和技巧，包括笔画顺序、平衡和比例等。

- 熟悉不同字体风格的特点和应用，包括楷书、行书、草书等。

- 培养良好的书写姿势和笔法，提高书法的笔墨气韵。

- 增强创造性思维和审美能力，能够通过书法表达个人情感和理念。

- 培养良好的书法惯和修养，提高专注力和耐心。

3. 课程内容3.1 基础训练- 笔画构造和基本技巧的讲解和练- 字体风格的介绍和比较- 姿势和笔法的规范和练3.2 进阶训练- 不同字体风格的深入研究和实践- 字形结构的分析和演练- 经典作品的欣赏和模仿3.3 创作实践- 个性化书法表达的培养- 情感和理念的书写表达- 创作作品的展示和交流4. 课程安排本课程为期12周，每周2小时，共计24小时。

5. 学员要求- 无需有任何书法基础，欢迎所有对书法感兴趣的人。

- 具备一定的中文书写能力。

- 具备一支毛笔和相应的书写工具。

6. 考核与评估- 课程期末将进行书法作品展示和口头评估。

- 考核评分将综合考虑学员的技巧水平、创意表达和书写能力。

7. 证书- 完成课程要求和考核的学员将获得书法技巧课程结业证书。

以上为《书法技巧课程纲要》的简要内容介绍，课程具体细节和教学方法将根据实际情况进行调整和安排。

感谢您的关注和支持！*注意：本文档所提供内容仅供参考，可能会有调整和变动，请以实际课程安排为准。

*。

小学《风韵悠扬》书法社团课程纲要一、课程简介该课程旨在通过书法艺术的研究，培养小学生的审美能力和书写技巧。

通过提供系统化的书法训练，帮助学生培养对汉字的认识和理解，提高其书写的规范性和美感。

二、课程目标本课程旨在达到以下目标：- 培养学生对汉字的兴趣和热爱；- 培养学生的良好书写惯和技巧；- 培养学生的审美能力和对美的追求；- 通过书法作品展示，展现学生的成果和个性；- 培养学生对传统文化的理解和尊重。

三、课程安排本课程将根据学生的年级和书写水平，分为不同的阶段进行教学。

每个阶段将涵盖以下内容：1. 初级阶段- 研究基本汉字的写法和结构；- 研究基本笔画的顺序和技巧；- 练基本汉字的书写；- 培养正确的坐姿和握笔姿势。

2. 中级阶段- 研究更复杂的汉字和词语的书写；- 研究不同书体的特点和技法；- 初步了解篆刻和楷书的基本知识；- 练篆刻和楷书字体的书写。

3. 高级阶段- 研究书法的艺术特征和表现方法；- 尝试不同书体的创作和书写；- 研究书法作品的鉴赏和欣赏；- 创作个人风格的书法作品。

四、评价与展示本课程将根据学生的课堂表现和书法作品进行评价。

学生将有机会参加校内外的书法比赛和展览，展示自己的成果和才华。

五、教学方法本课程采用以下教学方法：- 讲授汉字的书写技巧和知识；- 示范书法的写法和技巧；- 练指导和个别辅导；- 组织书法比赛和展览；- 融入多媒体和互动教学。

通过以上内容的学习和实践，相信学生们能够在书法艺术上获得进步并展现自己的风采。

让我们一起享受书法艺术的魅力吧！。

小学《墨香四溢》书法社团课程纲要简介小学《墨香四溢》书法社团旨在培养学生的书法兴趣和艺术创造能力，提升学生的审美素养和文化修养。

本课程纲要旨在规划社团的教学目标、内容和活动安排，帮助学生全面发展并提高书法技能。

教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。

2. 培养学生良好的书法基本功，包括笔画、结构和整体布局的掌握。

3. 培养学生的书法创作能力，激发他们的创造力和想象力。

4. 提升学生的审美能力，培养他们对书法作品的鉴赏和欣赏能力。

5. 培养学生的团队合作和交流能力，通过社团活动促进互动和合作。

教学内容1. 介绍中国书法的历史和基本概念，让学生了解其发展和演变过程。

2. 研究基本的笔画和书写技巧，如横、竖、撇、捺等。

3. 研究不同字体的特点和区别，并能够书写楷书、行书、草书等不同字体。

4. 研究常见的常用字和古文名句，练书写和创作。

5. 研究书法中常见的构图和布局技巧，例如留白、章法和意境的表达。

6. 组织书法比赛和展览活动，激发学生的参与和竞争意识。

活动安排1. 每周一次社团活动，每次活动时间为60分钟。

2. 活动内容包括书法基础知识讲解、实践操作和作品展示。

3. 社团成员可以根据自己的兴趣选择参与不同类型的书法创作活动。

4. 不定期组织书法比赛，并在社团内进行作品展览和评选。

考核与评估1. 根据学生的课堂表现、作品质量和参与度进行评估。

2. 每学期结束时组织书法成果展示和评选，鼓励学生展示自己的书法成果。

师资要求1. 具备扎实的书法技能和丰富的教学经验。

2. 具有耐心和爱心，能够激发学生的研究兴趣和积极性。

3. 熟悉小学生心理特点，能够灵活教学并关注学生的个性发展。

以上为小学《墨香四溢》书法社团课程纲要，希望能够通过这一社团课程培养学生对书法艺术的热爱和创造力，提高他们的审美能力和文化素养。

小学四年级书法教学课程纲要学校名称：新郑市郑韩路小学课程类型：基础性课程日期：2016年8月23日使用年级：六年级设计者：万金辉董丽灿薛琳英一、教材结构本册教材共四个单元，共十六课时。

从本册开始学习合体字的写法。

合体字有左右结构、上下结构、包围结构，写好不同偏旁对写好不同结构的字非常重要。

通过对本册教材的学习，让学生明白书法的意义，激发书法的兴趣，养成书法的习惯，从而受益一生。

二、学情分析四年级是中年级阶段的最后年级，学生在三年级已经有了一定的书写能力，一部分学生能够在自主书写的情况下，通过老师的引导强化书写能力，我们重在引导孩子们养成良好的书写习惯和书写技巧。

三、学习目标1、能用钢笔书写行书，做到行款整齐，有一定的速度，10分钟能正确书写90个字左右。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

三、实施建议四年级的学生已经具备了一定的独立识字能力，可以让学生自学或在小组里合作完成。

老师在学生自学的基础上进行，重点对偏旁结构在整个字体中的书写方法作指导。

学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。

教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

在教学中，老师可以就难写的易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

四、活动实践1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

4、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

一、课程名称书法二、适用年级三至六年级三、课程类型校本课程四、总课时32课时五、课程目标1. 了解书法艺术的历史、流派及代表人物，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势，养成良好的书写习惯。

3. 熟练掌握楷书、行书、隶书等基本字体，提高书写水平。

4. 培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。

六、课程内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源与发展1.2 书法流派及代表人物1.3 书法工具及材料2. 楷书基础2.1 楷书笔画及结构2.2 楷书临摹与创作2.3 楷书作品欣赏3. 行书基础3.1 行书笔画及结构3.2 行书临摹与创作3.3 行书作品欣赏4. 隶书基础4.1 隶书笔画及结构4.2 隶书临摹与创作4.3 隶书作品欣赏5. 书法创作5.1 书法创作技巧5.2 书法创作实践5.3 书法创作作品展示与评价七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及理论。

2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观学习。

3. 实践法：学生进行书法练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美情趣。

5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，激励学生进步。

八、教学进度安排1. 书法基础知识（4课时）2. 楷书基础（8课时）3. 行书基础（8课时）4. 隶书基础（8课时）5. 书法创作（4课时）九、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。

2. 学生对书法知识的掌握程度。

3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。

十、课程资源1. 书法教材及参考资料。

2. 书法工具及材料。

3. 书法作品欣赏资料。

注：本课程纲要仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学《软笔书法》校本课程纲要小学《软笔书法》课程纲要一、课程简介课程名称：软笔书法适用年级：三至六年级总课时：16课程类型：活动课程本课程旨在让学生全面了解楷书技法（笔法、章法、结构）、历史发展脉络与未来趋势，多视角了解书法与文化及其他门类艺术之间的密切关系。

通过实践感悟书法艺术的魅力，提高书法艺术鉴赏与实践能力，为培养具有全面修养的新时代创造型人才打基础。

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

我们学校配备专业书法教师和书法教室，具有浓厚的书法教学氛围。

多年来，我们已经培养了很多对书法造诣颇深的优秀学员，这更为开设软笔书法课程奠定了基础。

书法教育不仅可以提高学生汉字书写能力，还可以提高学生的文化品位，锻炼学生坚持不懈的耐力与持之以恒的意志品质。

二、研究主题第一单元：书法文化课时：2周次日期：第1,2周第1周第1课：汉字、书法与文房四宝内容：讲解书法的起源、发展史，练书法用的文房四宝，讲解一些书法家书法创作的过程。

实施：1、初步了解书法文化；2、初步认知汉字发展与书法的关系；3、了解中国文房四宝的文化；4、使学生初步了解书法创作过程，激发学生研究书法的热情。

第2课：书方法、坐姿与执笔内容：初步了解书方法、临摹概念，了解常见的错误坐姿执笔姿势及其危害，规范坐姿执笔。

实施：1、初步了解书方法、临摹概念；2、了解常见的错误坐姿执笔姿势及其危害，规范坐姿执笔。

第二单元：笔法练课时：7周次日期：第3-10周第3周：笔法初步内容：初步了解笔法，掌握正确的毛笔书写方法，临摹某一书体，达到形似，更兼神似：对某一书体的书写有自己的领悟能力，临摹能力和初步的创作能力。

实施：1、初步了解笔法；2、掌握正确的毛笔书写方法；3、临摹某一书体，达到形似，更兼神似；4、对某一书体的书写有自己的领悟能力，临摹能力和初步的创作能力。

第4-10周：进一步练笔法，提高书法艺术鉴赏与实践能力，培养学生对书法艺术的审美情趣，锻炼学生坚持不懈的耐力与持之以恒的意志品质，初步培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，感受民族自豪感。

小学《字体之美》书法社团课程纲要一、课程背景为了推广中国传统文化，培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力，提高他们的书写水平和审美素养，本校决定开设小学《字体之美》书法社团课程。

本课程纲要旨在概括教学目标和内容，帮助学生全面了解和研究书法艺术。

二、教学目标1. 培养学生对中国传统字体的理解和欣赏能力；2. 提高学生的字写好的能力，培养他们的字体造型感；3. 培养学生良好的书写惯和细致的观察力；4. 帮助学生培养对美的敏感度和审美能力；5. 培养学生的团队合作能力和自信心。

三、教学内容1. 介绍中国传统书法艺术的起源和发展历程；2. 研究常用字体的基本笔画和构造，并掌握正确的写字姿势；3. 研究草书、行书、楷书等常见字体的特点与技巧；4. 练写各种字体，培养学生书写的规范性和美感；5. 研究欣赏优秀书法作品，分析字体之美的内涵和表现形式；6. 开展书法主题活动，如书写春联、写意心得等。

四、教学方法1. 教师讲解与示范：通过教师的讲解和展示，引导学生了解字体之美的要素和技法；2. 学生模仿与练：根据教师示范，学生进行书写练，逐渐提高字的书写规范和美感；3. 学生互助评价：学生之间相互观摩和评价，促进互相研究和进步；4. 欣赏与分析：学生观赏优秀书法作品，与教师一起分析其字体的美感和表现形式；5. 主题活动与展示：组织学生开展主题活动，如书写展览、书法比赛等，展示他们的书法成果。

五、教学评价1. 研究笔记与作业：学生每节课需要记录重要的笔记和书写练，完成课后作业；2. 书法作品评价：教师进行书法作品的评价，综合考虑字的规范性、美感和个人创意；3. 学生互评：学生之间相互评价书法作品，鼓励积极向上的评价和建议；4. 学生自评：学生对自己的书法作品进行自我评价，思考自己的进步和不足之处；5. 总结与展示：每学期末进行书法成果展示，学生通过展示书法作品，分享研究经验。

六、研究资源1. 书法教材：选择适合小学生的书法教材，包括字帖、字典等；2. 书法工具：提供学生所需的毛笔、宣纸等书法工具；3. 书法作品：准备一些优秀书法作品供学生欣赏与模仿；4. 图书资料：提供相关的书法研究资料和书籍。

小学书法校本课程纲要小学硬笔书法校本课程纲要一、课程内容一）硬笔书法课程的教材体系教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：1.握笔方法和写字姿势的正确掌握，学会写规范楷书，培养良好写字惯，学会选择及使用、保管写字工具。

2.基本笔画及与之相关的偏旁、独体字、结构的研究。

每节课研究其中一项内容，共安排了绞丝旁、单人旁、双人旁、提手旁、走之底、宝盖头、示字旁、衣字旁、木字旁、禾字旁等偏旁的写法及相关的字的写法。

3.中年级硬笔书法研究的重点是各种偏旁的写法，并能够合理安排字的间架。

4.练与评价。

期中期末各一次，结合平时的研究情况和创作实践，采用自我评价和同学评、老师评的方式，对学生的写字研究情况如实作出阶段性评价，以利扬长避短、不断进步。

5.学生作赏析。

选几幅优秀学生作，配以简明的点评，让学生在赏析同伴的优秀作的过程中得到有益的启发与激励。

6.围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

二、教材选择与开发意图教材的目标要求适中，体现写字规律，密切联系语文教科书，合理设置板块，引导自主探究，注重写字兴趣，技能、欣赏并重，注重评价激励，注重惯养成。

三、围绕书法教育，开展一系列活动。

学生自评是一种对自己进行评价的方法，通过对比课堂要求和书写要求，来评估自己的表现。

自评内容包括上课听讲情况、书写时的坐姿和执笔姿势以及完成作业的情况等。

河北美术版小学四年级下册书法教学大纲目标本教学大纲旨在帮助四年级学生掌握基本的书法技能，并培养他们对中国传统文化的兴趣。

教学内容1. 书法基础知识- 了解汉字的基本构造和笔画顺序- 研究常用汉字的写法和书写规范- 掌握基本的笔画技巧和用笔方法2. 临摹名家字帖- 研究欣赏和模仿著名书法家的作品- 通过临摹提高自己的书写技巧和审美能力3. 创作个人作品- 发挥想象力，创作个人的书法作品- 培养学生对书法创作的兴趣和热爱教学方法1. 示范教学- 教师进行书法作品的实际演示，让学生观摩研究2. 个别指导- 教师根据学生的实际情况，给予个别指导和建议3. 练与评价- 学生通过大量的练来提高书法水平- 教师定期进行作品评价，给予学生鼓励和指导教学资源1. 书法字帖- 提供适合四年级学生的书法字帖，供学生临摹和练2. 书法工具- 准备好毛笔、墨汁、宣纸等书法工具，供学生使用教学评价1. 书法作品评价- 教师根据学生的书法作品，评价其书写技巧和艺术表现力2. 学生自评- 学生对自己的书法水平进行自我评价，反思和改进教学计划1. 第一周：了解基本的书法知识和技巧2. 第二周：临摹名家字帖，研究模仿他人的作品3. 第三周：创作个人的书法作品，发挥想象力4. 第四周：继续练和评价，巩固所学内容以上是《河北美术版小学四年级下册书法教学大纲》的基本内容和教学安排。

通过本教学大纲，我们希望能够培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书写技巧和审美能力。

同时，也希望通过研究书法，让学生更好地了解和传承中国传统文化。

小学书法课程纲要小学书法课程纲要写字是一门指导学生掌握写字技法和基本规律，培养学生良好书写习惯的课程，是语文教学中一项重要的基本功训练。

认真搞好写字教学，不仅能提高学生在校期间书面作业质量，而且能为他们以后继续学习和从事工作打下良好基础，带来诸多方便。

一、课程目标：1、小学阶段写字教学的总目标：使学生会用铅笔、钢笔和毛笔写字，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯，初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有一定速度。

正确，指的是字形规范，笔画不多不少，按照笔顺规则书写。

端正，指的结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。

整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。

美观，指的是所写的字达到上述要求，给人以美感。

2、阶段目标第一学年：①初步学会写铅笔字。

②掌握执笔方法和写字姿势正确。

③学会摹印写字，临照写字。

④写得正确、端正。

第二学年：①学会写铅笔字。

②学会临摹铅笔字作品。

③写得正确、端正、整洁。

第三学年：①学会用铅笔写字，写得正确，端正、整洁，行款整齐。

②初步学会写钢笔字。

③开始学写毛笔字，能正确地执笔，学习基本笔画的运笔方法，能用毛笔描红、临摹。

④初步养成良好的写字习惯。

第四学年：①学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

②学会用毛笔临帖，掌握部首、结构的一般规律，养成认真临摹的习惯。

第五学年：①熟练掌握钢笔楷书的写法。

写得正确、整齐、整洁、行款比较整齐。

②初步学会用毛笔临摹一般古诗作品，懂得毛笔字创作的行款、章法安排。

了解书法发展的一般历史。

第六学年：①初步学习毛笔行书的写法。

熟练运用钢笔楷书。

②学会用毛笔临摹原碑帖，初步学会创作一般毛笔字作品。

二、课程内容：(一)必学内容1、铅笔字：笔画、部首、结构、握笔、坐姿。

2、钢笔字：笔画、部首、结构、钢笔特点。

3、毛笔字：握笔、笔画、部首、结构、章法。

(二)选学内容配合教材选编一些程度略高于必学内容的碑帖，供基础较好的同学使用。

《中小学书法教育指导纲要》全文中小学书法教育指导纲要汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。

为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，特制定本纲要。

一、基本理念中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

1．面向全体，让每一个学生写好汉字。

识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。

中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。

中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。

书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。

3．遵循书写规范，关注个性体验。

中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

4．加强技能训练，提高文化素养。

中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。

同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。

二、目标与内容（一）书法教育总体目标与内容。

1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

（二）硬笔学习的目标与内容。

1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。

学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。

养成“提笔就是练字时”的习惯。

懂得爱惜文具。

2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

小学《硬笔书法》校本课程纲要一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛地实用性，而且还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透到教学中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、课程教学目标
1、了解硬笔书法的概念，书写工具、练习方法。

2、在书法学习中，养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写
习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。

培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

三、一般项目
1、主讲教师：***
2、教学材料：教师精选材料
3、课程类型:书法艺术
4、授课时间：共17课时，每周一课时。

5、授课对象：三年级三班学生
课程内容及教学安排：
四、课程实施
教师的讲解示范与学生的练习相结合，突出学生的动手实践性。

中间穿插名家书写视频和名作赏析，提高学生的欣赏水平。

五、课程评价
1、评价内容
① 学生上课时的精神状态，执笔坐立姿势；
②学生完成书写练习的情况；
③ 学生技法掌握情况。

2、评价形式
①学生自评：学生自我对照课堂要求、书写要求，对自己进行评价。

内容包括：上课听讲情况、书写时的坐立姿势、执笔姿势、完成作业情况等。

②教师评价：教室根据学生在学习中的表现、完成练习情况进行评价。

《书法基础》课程纲要高村一小陈金箱2016.2第一部分前言写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。

书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。

书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。

第二部分课程目标与内容一、课程目标：1、在学习书法的过程中，认识中华民族文化的博大，热爱祖国的语言文字及书法艺术。

2、培养良好的审美情趣，感受汉字的形体美，能初步评析书法作品。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。

4、能使用毛笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁。

学会临摹正楷字帖的一般方法。

5、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会处理汉字的间架结构，懂得如何使汉字的形体美。

二、课程内容：初级：1、基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。

2、常用部首：单人旁、三点水、提手旁、口字旁、宝盖头、人字头、双耳刀、立刀旁、心字底、走之儿。

3、基本结构：左右结构、上下结构、独体字。

4、书写规律、临摹字帖、作品欣赏与创作的基本知识。

中级：（略）1、偏难部首：2、繁杂结构：3、章法：第三部分实施建议一、教材编写建议：1、参照语文的识字写字教学编排内容。

2、内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。

3、注重弘扬中华民族优秀文化，培养学生的艺术素养。

4、内容要让学生有选择的空间，以满足不同层次学生的学习和发展需要。

二、课程资源的开发与利用：1、学校提供基本的场所与设施。

2、课程资源包括字帖，广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、《少儿书画》等杂志。

3、开展校园文化建设、举办书法比赛。

三、教学建议：1、保证教学过程中师生双方互动性。

2、引导学生全感官的综合运用，做到眼到、手到、心到。

3、培养学生的独立思考与分析判断能力。

小学（墨韵飘香）书法社团课程纲要一、课程背景小学阶段是学生学习写字的重要时期，通过写字教学，使学生有正确的写字姿态，培养学生养成良好的书写习惯，不仅有助于学生学好科学文化知识，而且能培养学生资助学习的心理机制及良好的心理品质，让学生在写字的过程中身心得到健康开展。

二、课程目标1、技能目标：〔1〕掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿态，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。

注意保持书写环境的整洁。

〔2〕开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。

尝试集字练习。

2、知识目标：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的根本方法。

学会楷书根本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的根本方法。

注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活动，在活动中特长向教师、同学和前人学习，又能进行独立的制造活动，掌握书法的表现、观赏、评价，创作等根本方法，了解审美过程的根本要求，形成良好的书法学习习惯。

4、感情与价值观目标：了解良好的书写姿态和书写习惯是学习的根底。

在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。

培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。

养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。

了解学习需要持之以恒。

三、课程内容及安排第—周：招生打算第二周: 毛笔的使用〔执笔姿态和执笔方法〕第三周: 用笔方法〔一〕第周围: 用笔方法〔二〕第五周: 认识米字格学习描红方法第六周: 根本笔画〔一〕第七周: 根本笔画〔二〕第八周: 根本笔画〔三〕第九周: 根本笔画〔四〕第十周: 根本笔画〔五〕第十一周：根本笔画〔六〕第十二周：社团展示四、课程实施1.课程实施原则〔1〕重视启发性原则：培养学生学习书法的兴趣、提高学生的观察思维能力、使学生形成书写书法的技能。

在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。

只有内因起作用，才可能产生效果。