《风来了》教学反思

幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《风来了》含反思一
幼儿园中班教案《风筝》二
幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》三
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幼儿园中班教案《风来了》含反思一
中班教案《风来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解风的形成，了解制造风的方法，了解风和我们生活的关系，通过感觉感受风的存在，快来看看幼儿园中班《风来了》含反思教案吧。

活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的方法；
通过感觉感受风的存在。

主动参与实验探索。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。

（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。

空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

5、小朋友制造风。

用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。

风扇转动，感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。

有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

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《风来了》教学反思8篇下面是本店铺整理的《风来了》教学反思8篇，以供参考。

《风来了》教学反思1活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

活动准备：1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一、挂在衣架上的静止的衣服；课件二、衣服在小风中的动态；课件三、衣服在大风中的动态）。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程：1、看课件（一）自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

③看课件（二）引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、尝试表现衣服在大风中的动态。

①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③看课件（三）引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤完整欣赏课件《风来了》。

4、游戏：风来了。

游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

活动延伸：1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

2、鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。

活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。

让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到飞腾。

在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

《风来了》教学反思2今天我参加了我校的赛讲课，领导对我的课进行了评议。

反馈如下：1、教学设计环节繁琐，花样较多，花而不实；2、没有必要讲授风的形成（风从哪里来）的概念；3、学生作画时间不多，画面效果不完整；4、学生没有必要去模拟感受风的存在。

一、教案主题：中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风来了》这首歌，了解风的特点，感受风的存在。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌技能，如音准、节奏等。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《风来了》这首歌，了解风的特点。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。

四、教学准备：1. 教具准备：风的声音录音、图片、挂图、小乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放风的声音录音，让幼儿听一听、猜一猜是什么声音。

引导幼儿观察图片和挂图，了解风的特点。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《风来了》这首歌，讲解歌词的含义，让幼儿感受风的存在。

3. 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，注意音准和节奏，帮助幼儿掌握歌曲。

4. 节奏游戏：教师带领幼儿进行节奏游戏，让幼儿在游戏中增强对节奏的感知。

5. 环保教育：教师引导幼儿讨论风对我们的生活和环境的影响，培养幼儿的环保意识。

教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的音准和节奏，及时给予指导和鼓励。

2. 在环保教育环节，要结合幼儿的生活实际，让幼儿更好地理解环保的重要性。

3. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣和参与度。

4. 对于唱歌技能较弱的幼儿，教师要给予个别辅导，提高他们的自信心。

5. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作关于风的歌曲，培养他们的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和表现力。

2. 关注幼儿在环保教育环节的参与度和理解程度。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。

七、教学拓展：1. 邀请气象专家来园进行风的知识讲座，让幼儿更深入地了解风的特点和作用。

2. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验风的存在和变化。

3. 开展风的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对风的理解。

一、教案主题：中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风来了》，了解风的特点，感受风的存在。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿集体合作的意识。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《风来了》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，培养合唱能力。

四、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、风车道具等。

2. 经验准备：幼儿在生活中有过风吹的经历。

五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

b. 引导幼儿谈论生活中吹风的经历，引出课题《风来了》。

2. 基本部分：a. 教师播放《风来了》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。

b. 教师教授歌曲的歌词，讲解歌词中的风的特点，引导幼儿学会歌曲。

c. 教师带领幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

d. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验风的乐趣。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行创意活动，如用废旧材料制作风车。

b. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的喜悦。

4. 总结部分：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《风来了》，巩固所学知识。

b. 教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿学会表达。

5. 教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

教师要注重培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐素养。

在创意活动中，教师要鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的肯定和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《风来了》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。

3. 创意活动评价：评价幼儿在创意活动中的表现，如创作能力、动手能力、团队协作等。

七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置亲子任务，让家长参与幼儿的学习过程，如家庭音乐时光、制作风车等。

幼儿园大班科学优质教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的概念、风的产生、风的力量、风的作用以及如何利用风。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 教育幼儿珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的力量和作用。

重点：掌握风的概念，了解风的产生原因。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风吹动气球、风车等现象。

2. 例题讲解（1）讲解风的概念，让幼儿知道风是由于空气流动产生的。

（2）介绍风的产生原因，引导幼儿观察生活中哪些地方会有风。

（3）讲解风的力量和作用，如风吹动风车、帆船等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张感受风的力量。

（2）让幼儿画出风的作用，如吹动树叶、吹起头发等。

4. 小组讨论（1）你在生活中都见到过哪些地方有风？（2）风有什么作用？（3）我们应该如何利用风？六、板书设计1. 风的概念2. 风的产生原因3. 风的力量和作用4. 如何利用风七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。

答案：幼儿可自由发挥，画出风的形象和作用。

2. 作业题目：举例说明风在生活中的作用。

答案：如风吹动树叶、吹起头发、吹动帆船等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的概念、产生原因、力量和作用。

课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行辅导。

拓展延伸：1. 带领幼儿观察大自然中的风，了解风在不同季节的特点。

2. 组织幼儿进行风力实验，如制作小风车、吹动气球等，培养幼儿动手能力。

3. 引导幼儿关注环保问题，让幼儿明白风能是一种清洁能源，鼓励他们珍惜自然资源。

幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第一节“风来了”。

教学内容包括：风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。

2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。

3. 了解风对人们生活的影响，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的力量。

教学重点：风的现象、作用以及对人们生活的影响。

四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让学生观察气球飘动的现象，提问：“为什么气球会飘动？”引导学生思考风的形成原因。

2. 例题讲解（1）教师出示吹风机，演示风吹动纸张、风车等，引导学生观察风的现象。

（2）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动形成的。

（3）讨论风的力量和作用，如风吹动树枝、风能使风筝飞上天等。

3. 随堂练习（1）让学生用气球和纸张制作简易风向标，观察风吹动时的变化。

（2）分组讨论：风对人们生活的影响。

六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动纸张、树枝等3. 风的作用：使风筝飞上天、帮助船只前进等4. 风对人们生活的影响：有利有弊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风要求：用彩笔在画纸上画出风的现象，如风吹动树枝、风车等。

答案：根据学生作品，评价其观察力和表达能力。

2. 课后实践：与家人一起观察风的现象，记录下来并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。

课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，能积极观察、思考和表达。

2. 实践环节中学生动手操作能力较强，能独立完成风向标的制作。

3. 课后实践作业能引导学生关注生活中的风现象，提高环保意识。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。

2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。

教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。

（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。

2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。

（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。

（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。

4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。

答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。

2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。

课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。

2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。

拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。

2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

内容包括：认识风的基本概念，了解风的产生原因，感受风的作用，探索风的科学原理。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能够描述风的基本特征。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的产生原因和作用。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解风的产生原因和科学原理。

重点：认识风的基本概念，感受风的作用。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸片、风车、树枝等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。

（2）请幼儿谈谈他们对风的了解和感受。

2. 例题讲解（1）教师通过展示电风扇吹动纸片、气球等实验，引导幼儿观察风的形成原因。

（2）讲解风是由于空气流动形成的自然现象，介绍风的科学原理。

3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考：风有什么作用？（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。

4. 小组活动（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿绘制风的作用。

（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。

（2）引导幼儿思考：风还能带来哪些有趣的现象？六、板书设计1. 风的基本概念、产生原因、作用。

2. 风的实验现象及科学原理。

3. 幼儿绘制风的作用。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一画风的作用。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对风有了更深入的了解。

但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作简易的风筝、观察风的吹动方向等，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中风的科学原理的传达。

幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《气象小侦探》，详细内容为“风来了”。

通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本概念、特点以及风的作用。

二、教学目标1. 知道风是由空气流动形成的，了解风的基本特点及其对生活和环境的影响。

2. 能够观察、描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索自然的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解风的形成原理和风的作用。

重点：观察和描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、风车、图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示吹风机，让幼儿感受风，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）教师通过吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿关注风的现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示风的形成过程，让幼儿了解风是由空气流动形成的。

（2）讲解风的特点、作用，如风吹动树叶、风车转动等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察窗外，描述风的现象。

（2）教师组织幼儿制作风车，感受风的力量。

六、板书设计1. 板书《风来了》2. 内容：（1）风的形成：空气流动（2）风的特点：无色、无味、无形（3）风的作用：吹动树叶、风车转动等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述风的现象题目要求：请幼儿在课后观察周围环境，描述风的现象，并用画笔记录下来。

答案示例：风把树叶吹动了，风车转得更快了。

2. 拓展作业：制作一个风车八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了基本的了解。

课后反思如下：1. 教学过程中，应注重引导幼儿观察和描述风的现象，培养他们的观察力和表达能力。

2. 在讲解风的形成原理和作用时，教师应以生动形象的语言，帮助幼儿理解。

3. 课后拓展延伸可以引导幼儿关注更多自然现象，激发他们探索自然的兴趣。

幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的产生、风的力量、风的作用、风的方向、风的命名以及与风相关的趣味知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的产生、风的力量和风的作用，增强对自然现象的认知。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：风的方向和风的命名。

教学重点：风的产生、风的力量和风的作用。

四、教具与学具准备教具：风向仪、气球、吹风机、纸张、风车、相关图片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的方向，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师展示风向仪，让幼儿观察并说出风向。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）风的产生：教师用吹风机吹动纸张，让幼儿观察纸张飘动，讲解风的产生。

（2）风的力量：教师让幼儿用气球感受风的力量，引导幼儿思考风的作用。

（3）风的作用：教师展示风车、旗帜等，让幼儿了解风的作用。

（4）风的方向：教师用风向仪展示不同方向的风，讲解风的命名。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿判断风的方向，并说出对应的名称。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出风向仪。

（2）幼儿分组制作风车，感受风的力量。

六、板书设计1. 风的产生：吹风机吹动纸张2. 风的力量：气球飘动3. 风的作用：风车转动、旗帜飘扬4. 风的方向：风向仪展示七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的风向仪，并标注风向。

答案：略2. 作业题目：收集与风相关的物品，如树叶、纸片等，制作一幅画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的产生、风的力量、风的作用、风的方向和风的命名。

课后反思如下：1. 教学过程中，应注重培养幼儿的观察、思考、表达和创新能力。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：风的成因及风的方向判断。

重点：风的力量、方向及利用。

四、教具与学具准备教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。

（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。

（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。

（3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。

4. 制作小纸船（10分钟）（1）教师发放材料，讲解制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5. 风的力量实验（10分钟）（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。

（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。

（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。

六、板书设计1. 风的成因：地球自转、空气流动2. 风的方向：东风、南风、西风、北风3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。

但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：（1）开展关于风的活动，如制作风筝、参观风力发电站等。

幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《气象小秘密》，详细内容为“风来了”。

通过本节课的学习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的作用。

2. 能通过观察、实验等方法，感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 了解风对生活的影响，增强环保意识，培养幼儿关爱自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

难点：通过观察、实验等方法，让幼儿感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一个气球，让幼儿观察气球的运动，引发幼儿对风的兴趣。

2. 新课导入（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。

（2）展示图片，让幼儿了解风的作用，如：吹动树叶、使旗帜飘扬等。

3. 例题讲解（1）教师展示一个风车，讲解风车的工作原理。

（2）教师演示如何用气球制作一个简易的风车。

4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一个气球、一张纸张，按照教师的方法制作简易风车。

（2）让幼儿拿着风车，站在电风扇前，感受风的作用。

（1）教师引导幼儿讨论风对生活的影响。

（2）让幼儿举例说明风在生活中的应用。

六、板书设计1. 大风来了2. 副空气流动的力量3. 内容：风的形成：空气流动风的作用：吹动树叶、使旗帜飘扬等风的影响：生活、环保七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风2. 答案：幼儿根据自己对风的认知，发挥想象，画出心中的风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行反思和调整教学方法。

同时，可引导幼儿观察生活中的风，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的环保意识。

2024年幼儿园大班精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《气象万千》，详细内容为“风来了”。

通过该章节的学习，让幼儿感知风的存在，了解风的基本特性，并引导幼儿观察风对周围环境的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，认识风，了解风的基本特性。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达与沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风的概念，以及风对环境的影响。

教学重点：引导幼儿观察、体验风的存在，了解风的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、图片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。

提问：“你们感受到了什么？这个现象是由什么引起的？”2. 例题讲解（1）教师展示气球、纸张、风车等，让幼儿观察风对这些物体的影响。

（2）讲解风的定义，引导幼儿了解风的基本特性。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，观察教室里的物品，探讨风对它们的影响。

（2）每组派代表分享观察结果，教师给予点评和指导。

4. 创作环节（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“风来了”的画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）让幼儿谈谈他们对风的了解。

六、板书设计1. 风的定义和特性2. 风对环境的影响3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察风对周围环境的影响，用绘画或泥塑的形式表现。

答案示例：画出风中的树叶、旗帜、头发等，表现出风的力量和方向。

2. 家庭作业：与家长一起，观察家里的物品在风中的变化，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的观察和体验，引导他们主动探索风的现象。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察风对大自然的影响。

（2）开展“风的力量”主题活动，让幼儿通过实验、游戏等形式，进一步了解风。

幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《风来了》及教学反思《大班主题教案《风来了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《风来了》含反思！设计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。

从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。

让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。

通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。

活动目标1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。

2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。

2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。

活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有什么变化?幼：变大了。

师：为什么变大了?幼：因为有“气”进入气球。

师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。

师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。

小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2.教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。

小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。

因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。

内容包括：认识风的概念，了解风的形成原因，探究风的特性，学习风的测量方法，以及风对生活的利与弊。

二、教学目标1. 知道风的概念，理解风的形成原因，能描述风的特性。

2. 学会使用简单工具测量风速，培养观察和动手操作能力。

3. 了解风对生活的利与弊，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：认识风的概念，了解风的形成原因，学会测量风速。

难点：理解风的特性，风对生活的利与弊。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、风速仪、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带孩子们到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等。

（2）提问：大家刚才感受到了什么？风是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的概念，引导孩子们了解风的形成原因。

（2）展示图片和视频，让孩子们观察风的现象，如风吹动树叶、旗帜等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：风有哪些特性？风对生活有哪些影响？（2）每组派代表分享讨论成果。

4. 学会测量风速（10分钟）（1）介绍风速仪的使用方法，让孩子们动手操作。

（2）分组测量不同地点的风速，记录数据。

（1）讲解风对生活的利与弊，如风力发电、风灾等。

（2）讨论如何减少风灾，提高环保意识。

六、板书设计1. 风的概念、形成原因、特性2. 风速测量方法3. 风对生活的利与弊七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的风速仪。

2. 答案：使用气球、绳子、尺子等材料，按照风速仪的原理制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对风有了更深入的了解。

但在讲解风对生活的利与弊时，时间稍显紧张，可以适当调整。

2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外观察，了解不同季节的风，记录风的变化，培养观察力和科学素养。

风来了教案反思
教案反思：风来了
在这堂课上，我选择了《风来了》这篇寓言故事作为教学内容。

通过这个故事，我希望能够引导学生了解风的形成和特点，并培养他们对风的观察和理解能力。

以下是我对这堂课的反思和改进的地方：
一、问题导入不够引人入胜
在这节课的一开始，我使用了问题导入的方式来激发学生对风的好奇心，但问题的设计可能不够巧妙，没有很好地吸引学生的注意力。

下次我可以尝试使用一些生动有趣的例子或图像来导入教学内容，让学生更加主动地参与到课堂讨论中来。

二、故事内容的呈现方式可以改进
我在讲述故事的时候，有时候过于依赖自己的口述而忽略了一些图片和实物的利用。

下次我可以在教具或黑板上绘制一些与故事相关的符号或图像，帮助学生更好地理解和记忆故事的内容。

三、教学方式可以多样化
在这堂课上，我主要采用了讲述+讨论的方式来进行教学。

下
次我可以尝试一些其他的教学方式，比如小组合作、角色扮演等，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来，提高课堂的活跃度和参与度。

四、练习环节的设计可以更加巩固知识
在这堂课的最后，我设计了一个填空练习来巩固学生对风的认识。

但我发现一些学生在填写答案时并不太理解填空句子的意思。

下次我可以尝试设计一些更加简单明了的练习题，或者将练习改为选择题的形式，提供更多的答案选项，帮助学生更好地理解和掌握知识。

总的来说，这堂课让我意识到在教学中，问题导入、故事呈现方式、教学方式和练习环节的设计都是非常重要的。

以后我会更加注重这些方面的改进，并不断寻找创新和多样化的教学方式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，并取得更好的教学效果。