大班语言《摇篮》说课稿

大班语言《摇篮》教案（精选15篇）大班语言《摇篮》教案大班语言《摇篮》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班语言《摇篮》教案（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言《摇篮》教案1活动目标：1、能仔细观察画面，大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝2、理解诗歌内容，并学说诗歌3、感受诗歌的优美意境活动准备：1．“摇篮”图片、多媒体课件、轻音乐。

2．与诗歌内容匹配的图片。

活动过程：一、开始部分：图片导入活动，激发兴趣。

出示摇篮图片——小朋友们，你们认识这是什么吗？它是干什么用的？——摇篮是谁的床，睡在里面有什么感觉呢？二、基本部分：学习诗歌，感受诗歌的优美意境1、完整观看课件画面内容（没声音的），找出画面中的摇篮。

——睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。

——你觉得什么像摇篮呢？（孩子说老师贴出相应的“摇篮”）2、完整欣赏诗歌（加上配音），验证找到的摇篮是否正确3、先说说四个摇篮里的宝宝分别是谁？（贴上相应的“宝宝”）然后单页或分段欣赏视频，老师和孩子一起说儿歌。

4、逐页听视频，再说说小宝宝是怎么睡着的？5、完整欣赏一遍儿歌——这首儿歌的名字叫什么？6、请幼儿有感情的完整朗诵儿歌.——星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？（好听的声音）7、这首儿歌中有哪些一样的地方？（都有摇篮、最后一句一样，它们都睡着了）三、结束部分观看电子资源图片，尝试创编诗歌。

大班语言《摇篮》教案2活动目标：1、理解诗歌内容，感受优美的语言，掌握诗歌中的动词：摇飘翻吹唱睡2、感受世界理解诗歌内容并能继续创编活动准备：挂图、头饰活动过程：一、开始部分导入今天老师给小朋友带来了几张好看的图片你们想看吗？请小朋友仔细观察图片都画了什么！二、基本部分1、出示挂图“第一个图片”引导幼儿观察，并启发他们想象“蓝天很大很大像是摇篮，而星星很小很小，像是宝宝”并欣赏诗歌第一段2、依次观看图画的以下三个图片，并依次欣赏诗歌的二、三、四段3、对诗歌进行一遍完整的欣赏，讲解如何欣赏提示幼儿可以张开小嘴、跟着一起说让幼儿根据理解的诗歌内容自行创编动作提问幼儿：“这首诗歌好听吗？你们喜欢吗？这么美的诗歌你们听时心里怎么样”让幼儿谈谈感受，如：安静、舒服、温暖等。

幼儿园大班语言优秀说课稿摇篮说课稿范文摇篮是一首富有教育意义的儿歌，歌曲简短优美，旋律悠扬，充满了亲切的感觉。

幼儿园大班的孩子们在学唱这首歌时，既能培养对音乐的感知能力，又能从中体会到合作与共同努力的重要性。

本篇说课稿将围绕这首儿歌的内容、教学目标、教学过程和评价四个方面，详细介绍如何开展有效的教学活动。

一、教学内容幼儿园大班语言表达与交流方面的教学内容二、教学目标1. 情感目标：通过学唱儿歌《摇篮》，培养幼儿爱音乐、热爱生活的情感。

2. 语言目标：- 提高幼儿的听说能力，能听懂并理解歌曲中的内容。

- 提高幼儿的发音准确性，培养幼儿良好的语音语调。

- 通过合作活动，促进幼儿的语言交流，提高表达能力。

3. 交往目标：- 培养幼儿的合作意识和团队意识，通过集体活动来加强幼儿间的互动与合作能力。

三、教学过程1. 导入（简要描述）通过教师有序地引导幼儿进入音乐活动的氛围，提醒幼儿们注意音乐的魅力。

2. 正式学唱（详细描述）教师依次播放《摇篮》的乐曲，通过歌曲的形式激发幼儿的学习兴趣。

在播放歌曲的同时，教师用手势引导幼儿跟随节奏摇摆身体，并重复歌曲的旋律。

3. 引导学唱（详细描述）教师分段教唱歌曲，并在每个段落结束后，带领幼儿反复跟唱。

教师可以采用循循善诱的方法，让幼儿在参与的过程中渐渐熟悉歌曲。

4. 体验合唱（详细描述）教师给孩子们分成小组，让每组的幼儿轮流担任“指挥”，进行合唱。

在合唱的过程中，教师可以鼓励幼儿互相激励，共同努力，培养团队精神。

5. 角色扮演（详细描述）教师邀请幼儿来模仿歌曲中的动作和表情，并组织小组角色扮演活动，让幼儿充分感受歌曲中的情感和内容。

四、评价通过观察幼儿在学唱《摇篮》过程中的表现，教师可以综合评价幼儿的听说能力、发音准确性、合作意识等方面的表现。

评价的方式可以是口头表扬或记录在评语中，旨在激励幼儿继续努力。

通过本篇说课稿，我们了解到在幼儿园大班语言教学中，如何通过儿歌《摇篮》的教学活动，培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的听说能力，以及培养幼儿的合作和团队意识。

大班语言摇篮说课稿大班语言摇篮说课稿（精选10篇）诗歌"摇篮"，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的大班语言摇篮说课稿，希望大家喜欢。

大班语言摇篮说课稿1 一、说教材：1、教材地位：本次活动内容选自：福建省幼儿园领域活动指导大班下册。

纲要指出：“引导孩子接促优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

”诗歌《摇篮》是在大班上册学习了《风在哪里》、《好孩子》的基础上进行教学的，为后面学习《毕业诗》做好铺垫。

可以看出本课在诗歌领域中占有重要地位。

2、教材处理：(下面我来说说教材的处理)诗歌摇篮是一篇优秀的儿童文学作品。

构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面。

能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感。

非常适合孩子的学习。

大班孩子已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材符合大班孩子学习特点。

根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。

我巧妙的将语言与艺术、社会相整合。

(在欣赏诗歌摇篮的同时，结合游戏《送宝宝回家》、情境表演加深孩子对诗歌摇篮的理解和体验。

)我将单纯的语言活动《摇篮》处理成游戏式、互动式、表演式的活动。

本活动原教材安排一课时，我根据教材特点和本班孩子的实际情况，安排两课时，第一课时重点让孩子理解诗歌内容和感受诗歌的意境美，初步学习仿编。

第二课时是巩固仿编，并把它画成画册，制作成图画书。

本次活动是第一课时。

3、说目标：(接着说活动目标)大家都知道，活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据孩子的年龄特点和本班孩子语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：(一)认知目标：通过欣赏，理解诗歌内容，感受诗歌温馨、宁静的优美意境。

大班语言《摇篮》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《摇篮》。

该内容出自教材的第七章节，详细讲述了摇篮的来历、摇篮的种类以及摇篮在人们生活中的重要性。

我们将通过故事、讨论、实践活动等方式，深入了解摇篮的相关知识。

二、教学目标1. 让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

2. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点难点：摇篮的来历及种类，如何运用语言表达对摇篮的认识。

重点：了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用，培养学生的想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、卡片、摇篮模型。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示摇篮的实物，引导学生说出摇篮的名字，谈论对摇篮的认识。

2. 故事讲解（15分钟）讲述《摇篮》的故事，引导学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组根据故事内容制作一个摇篮模型，同时讨论摇篮的优点和缺点。

4. 例题讲解（10分钟）出示卡片，引导学生用语言描述摇篮的特点和作用。

5. 随堂练习（5分钟）学生用画笔和彩纸，制作一个自己喜欢的摇篮。

各组展示制作的摇篮模型，分享创作过程和感受。

7. 情景引入（5分钟）邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

六、板书设计1. 摇篮的来历2. 摇篮的种类3. 摇篮的作用4. 摇篮的优缺点5. 摇篮创意展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的摇篮”为主题，画一幅画，并写一段文字描述。

2. 拓展作业：查找其他国家和民族的摇篮习俗，进行简要介绍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。

课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对摇篮的认识和感受。

在拓展延伸方面，教师可引导学生关注其他国家和民族的摇篮习俗，培养学生的跨文化意识。

幼儿园大班语言说课稿摇篮含反思一、说课目的幼儿园大班语言说课，是为了帮助幼儿更好地掌握语言知识和运用语言进行沟通交流，促进幼儿的语言发展和文化素养提升。

本次说课的目的，是通过分析本次教学的教材特点和教学目标，探究如何设计优质的语言教育课程，让幼儿在愉悦的氛围中，积极参与到语言沟通中来。

二、说课内容1. 教材选用本次教学选用的是《幼儿大班语言》教材中的第三篇：《摇篮》。

2. 教学目标•语言目标：通过学习本课，幼儿能够认识并掌握“摇”、“篮子”等生词，了解“睡觉”、“哄”等常用词汇的意义，并能够用简单的语言表达自己的感受和需求。

•思维目标：通过完成教学活动，激发幼儿的好奇心和想象力，能够自主思考和探索，并且能够应用已学的知识和技能去解决日常生活中遇到的问题。

•行为目标：通过课堂训练，帮助幼儿掌握良好的交际习惯和语言表达能力，能够主动倾听和表达自己的观点。

3. 教学流程导入新课1.教师向幼儿介绍教材，并通过问答的方式激发幼儿的兴趣。

2.教师通过提问“你知道什么是摇篮吗？它是用来干什么的？”等问题，引导幼儿思考并回答。

破冰游戏1.教师设计破冰游戏，通过参与游戏，帮助幼儿感受“哄”发出的声音。

2.游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受。

课文展示1.教师播放课文视频或放映图片，通过肢体语言以及听力欣赏，让幼儿接触到课文内容和情感。

2.教师重复播放课文，引导幼儿模仿设置情景，设计角色，体验课文情感。

互动学习1.教师进行情境演示，鼓励幼儿活跃思路，参与角色扮演。

2.教师通过绘本及图片，倾听幼儿讲述所观察到的信息、情感。

结束课程1.教师总结本次教学的内容及重点。

2.教师送出好评和肯定，愉快告别。

4. 教学反思本次教学流程中的亮点1.通过游戏的方式，让幼儿轻松地感受和理解教学内容。

2.通过肢体语言和绘本分享，让幼儿更好地记忆和理解生词及课文内容。

本次教学流程中需要改进的地方1.互动过程中，存在一些幼儿参与不够积极的情况，需要找到合适的方法激发幼儿的主动性。

大班诗歌《摇篮》说课稿《大班诗歌〈摇篮〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《摇篮》是一首优美的儿童诗歌，在大班教材中具有重要的地位。

它通过形象的比喻，将大自然中的蓝天、大海、花园、妈妈的手比作摇篮，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝比作宝宝，描绘出了一幅温馨、宁静的画面，非常适合幼儿的认知水平和审美需求。

这首诗歌有助于发展幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力，同时也能让幼儿感受到大自然的美好和母爱的温暖，在幼儿的情感教育方面有着积极的意义。

1.2教学目标根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和大班幼儿的年龄特点，我确定了以下教学目标：-知识与技能目标：幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌的优美韵律，学会有感情地朗诵诗歌。

-过程与方法目标：通过多种形式的朗读、表演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

-情感态度与价值观目标：让幼儿体验诗歌中蕴含的温馨情感，感受大自然的美好和母爱的伟大。

1.3教学重难点-教学重点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。

因为对于大班幼儿来说，理解诗歌中的比喻关系并准确地朗诵是发展语言能力的重要环节。

例如，诗歌中“蓝天是摇篮，摇着星宝宝”，幼儿需要理解蓝天和星宝宝之间的这种联系，并且能够清晰地朗诵出来。

-教学难点：启发幼儿的想象力，让幼儿根据诗歌的句式进行仿编。

这对于幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们需要在理解诗歌的基础上，发挥自己的想象，创造出新的内容。

比如，幼儿可能需要想到除了蓝天、大海、花园、妈妈的手之外，还有哪些事物可以比作摇篮，哪些事物可以比作宝宝。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和认知水平，他们对周围的事物充满了好奇和想象。

他们喜欢听故事、朗诵儿歌，并且能够初步理解一些简单的文学作品。

但是，他们的思维仍然以直观形象为主，对于抽象的概念和关系理解起来可能会有困难。

因此，在教学过程中，我将采用直观的教学方法，如图片展示、动作演示等，帮助幼儿理解诗歌内容。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：3.1情境教学法创设与诗歌内容相关的情境，如展示蓝天、大海、花园等图片，让幼儿仿佛置身于诗歌所描绘的场景中。

大班诗歌《摇篮》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班诗歌《摇篮》的教学设计。

一、说教材《摇篮》是一首富有韵律美和意境美的儿童诗，通过描绘自然界中各种事物与“摇篮”的关系，让幼儿感受到大自然的和谐共生以及生命的奇妙。

这首诗歌语言优美，形象生动，能够有效激发幼儿的想象力和创造力，同时也能在潜移默化中培养他们的环保意识和生命教育观念。

二、说目标根据大班幼儿的认知发展特点和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，我设定以下教学目标：1. 知识技能目标：幼儿能理解诗歌内容，感知诗歌的语言节奏和韵脚，尝试朗诵并记忆诗歌。

2. 过程方法目标：通过观察、讨论、模仿等手段，引导幼儿体验诗歌的情感意境，提高其语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：培养幼儿热爱大自然、尊重生命的情感，初步形成保护环境、珍爱生命的意识。

三、说重难点本课的重点是让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌韵律美，并进行有感情的朗诵；难点在于引导幼儿透过诗歌领悟到人与自然和谐共处、万物皆有生命的深层含义。

四、说教法与学法在教学过程中，我将采用情境创设法、互动问答法、示范模仿法等多种教学方式，以游戏化的形式引导幼儿主动参与到诗歌的学习中来。

同时，倡导自主探究和合作学习的方式，鼓励幼儿在听、说、读、做中亲身体验，从而实现对诗歌内涵的深度理解和内化。

五、说活动准备物质准备包括《摇篮》诗歌挂图、相关自然景物图片、配乐等教学辅助工具；知识准备则是提前引导幼儿了解自然界中的一些基本现象，为理解和欣赏诗歌做好铺垫。

六、说活动过程1. 导入环节：通过播放轻柔的音乐和展示相关图片，营造出宁静美好的氛围，引入“摇篮”主题。

2. 新授环节：教师朗诵诗歌，然后借助挂图逐句解读，引导幼儿理解诗歌的内容和情感。

3. 实践环节：组织幼儿分组进行诗歌朗诵和表演，增强他们对诗歌韵律和意境的感受。

4. 拓展环节：开展“我是小诗人”活动，鼓励幼儿模仿诗歌形式创作，如“月亮是星星的摇篮”等，进一步加深对诗歌的理解和运用。

摇篮大班教案《摇篮》(9篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于摇篮的写作认知，下面作者给大家整理了9篇大班教案《摇篮》，欢迎您的阅读与参考。

《摇篮》教案篇一[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

)1.一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。

中一班诗歌——《摇篮》（二）[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

大班诗歌优秀说课稿含反思《摇篮》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班诗歌优秀说课稿含反思《摇篮》一、教材分析我今天说课的内容是大班诗歌“摇篮”，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

《摇篮》说课稿
一、教学目标
通过学习本课，使学生能够：
理解并背诵《摇篮》这首儿童诗
理解诗中的情感和表达方式
感受诗歌的美和韵律
培养学生的情感表达和想象力
二、教学重点
帮助学生理解诗歌中的情感和表达方式。

三、教学准备
课文《摇篮》
多媒体设备
课件和图片
诗歌欣赏的音频和视频
四、教学过程
1. 导入
通过播放一段柔和的音乐，营造安静和温馨的氛围，引起学生对诗歌的兴趣和共鸣。

2. 学习诗歌
首先，让学生静静地聆听《摇篮》，感受诗歌的节奏和韵律。

然后，解读诗歌中的情感和表达方式，帮助学生理解其中的情感和表达。

3. 诗歌欣赏
播放一些与诗歌相关的音频和视频，让学生进一步感受诗歌的美和韵律，培养他们的语感和欣赏能力。

4. 情感表达
组织学生进行情感表达活动，让他们根据自己的感受和想象，写一段关于摇篮的描述或感受，展示他们对诗歌的理解和情感表达能力。

五、教学反思
通过本课的教学，学生对《摇篮》这首儿童诗有了更深入的理解，能够感受到诗歌的美和韵律。

同时，学生的情感表达和想象力也得到了培养和提升。

大班语言《摇篮》教案(5篇一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《摇篮》一文。

本文通过描述摇篮的温馨与舒适，引导幼儿感受家的温暖，培养他们对家的情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解《摇篮》的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。

2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过故事感受到家的温馨。

3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己对家的感受。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握故事中的重点词汇和句型。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力，使他们能够感受到家的温馨，并用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在图中看到了什么，由此引出本节课的主题——《摇篮》。

2. 讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。

针对故事中的重点词汇和句型，教师进行讲解，确保幼儿理解。

3. 实践情景引入：让幼儿想象自己在家中摇篮里的情景，邀请他们用完整的句子描述自己的感受。

4. 例题讲解：给出一个描述家的例句，如“我的家很温馨，有爸爸妈妈的陪伴。

”引导幼儿模仿并用自己的语言表达。

5. 随堂练习：分发卡片，让幼儿选择一张卡片，用故事中学到的词汇和句型进行描述。

七、作业设计1. 作业题目：用故事中学到的词汇和句型，写一段关于自己家的描述。

2. 答案示例：我的家很温馨，有爸爸妈妈的陪伴。

每天晚上，我都会躺在摇篮里，听着妈妈讲故事，进入梦乡。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，让家长了解幼儿的学习情况。

同时，可以布置家庭作业，让幼儿用故事中学到的词汇和句型描述自己的房间，增强实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

大班语言《摇篮》教案范文（精选5篇）大班语言《摇篮》教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是的大班语言《摇篮》教案范文，欢迎大家分享。

1、轻柔、连贯地唱摇篮曲，并边唱边做动作，表现歌曲安静的性质。

2、为歌曲编唱其他有关的摇篮和宝宝的歌词。

3、体验摇摇篮、哄娃娃的情趣。

对音乐性质的感受有一定的分辨经历。

感知歌曲优美的旋律，带着幼儿有表情地演唱歌曲《家》。

启发幼儿想象，并仿编歌词，教师记录幼儿的想象，并带着幼儿演唱仿编的歌曲。

听教师弹奏乐曲，感受乐曲性质，讨论音乐好似说的是什么事。

跟着音乐做关于哄娃娃睡觉或表现舒缓优美的动作。

教师范唱。

理解歌词内容，念歌词。

在月球旋律伴奏下，轻声学唱。

边唱边做动作。

如：摇摇篮、拍娃娃、抱娃娃等，表现歌曲轻柔、安静的性质。

引导幼儿创编。

如：大海是摇篮，它的宝宝是谁？说一说，唱一唱。

幼儿探索创编新词并演唱。

如：花园是摇篮，摇着花宝宝，大树是摇篮，摇着鸟宝宝。

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的根底上，学习仿编诗歌。

3、感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。

1、多媒体课件、《摇篮曲》。

2、与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片假设干。

1、出示摇篮，提问：看，这是什么？幼：摇篮。

师：对了，是摇篮。

摇篮有什么用呢？幼：小宝宝睡觉的。

幼：我们小时候可以睡在里面。

师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？幼：很舒服。

幼：感觉很暖和、很温暖。

（评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的经历说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。

）2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。

3、欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。

语言《摇篮》说课稿
一、教学目标
通过学习《摇篮》这首儿歌，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

提高学生对儿歌中的情感和意境的理解和感受能力。

引导学生进行与儿歌相关的朗读和情感表达活动，培养他们的口语表达能力和情感表达能力。

二、教学重点
通过学习《摇篮》这首儿歌，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

提高学生对儿歌中的情感和意境的理解和感受能力。

三、教学准备
准备《摇篮》这首儿歌的音频或视频。

了解学生的语言表达和情感表达需求，为教学活动做好准备。

准备与儿歌相关的朗读和情感表达活动。

四、教学过程
1. 导入
播放《摇篮》这首儿歌的音频或视频，引发学生对音乐和情感的兴趣和好奇。

2. 儿歌欣赏
引导学生一起欣赏《摇篮》这首儿歌，让他们感受音乐中传达的情感和意境。

通过活动，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

3. 朗读和情感表达
引导学生通过朗读和情感表达，表达《摇篮》这首儿歌中的情感。

通过活动，提高学生对儿歌中的情感和意境的理解和感受能力。

五、教学延伸
可以组织学生进行其他与语言和情感表达相关的活动，如朗诵比赛、情感写作等。

可以引导学生学习其他与语言和情感表达相关的知识，提供个性化的指导和支持。

幼儿园大班语言优秀说课稿：摇篮说课稿范文一、教学内容《摇篮》是一首经典的语言诗歌，收录在大班语言教材的第二章节。

诗歌通过描绘摇篮轻轻摇晃的情景，引导幼儿感受宁静的夜晚，倾听大自然的声音，体验安心入睡的美好。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。

3. 培养幼儿的集体协作意识，通过共同朗读、表演等形式，增强他们的团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《摇篮》的内容，能够熟练朗读和表演。

难点：理解诗歌的意境，培养幼儿对宁静夜晚和大自然声音的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、摇篮模型、图片、音乐等。

2. 学具：幼儿绘画用品、手工制作材料等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个宁静的夜晚，倾听大自然的声音。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿共同朗读诗歌《摇篮》，边读边解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。

3. 诗歌解析：教师通过展示图片和实物，引导幼儿感受摇篮轻轻摇晃的情景，让幼儿体验到安心入睡的美好。

4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，让幼儿扮演小宝宝，体验在摇篮中入睡的感觉。

5. 作业布置：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己心目中的摇篮和夜晚的场景。

六、板书设计板书内容：摇篮七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的摇篮和夜晚的场景。

2. 作业答案：幼儿根据自己的想象，画出摇篮和夜晚的场景，如月亮、星星、花草等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中感受夜晚的美妙，进一步培养他们对诗歌和文学作品的兴趣。

同时，可以邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿感受诗歌的魅力。

重点和难点解析在本节课的教学中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。

一、诗歌《摇篮》的内容理解诗歌《摇篮》通过描绘摇篮轻轻摇晃的情景，引导幼儿感受宁静的夜晚，倾听大自然的声音，体验安心入睡的美好。

大班语言活动摇篮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言活动摇篮教案5篇编写教案可以提高教师的教学效果，教案的优化需要根据学生的学习进展进行及时调整，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言活动摇篮教案5篇，供大家参考。

幼儿园说课稿《摇篮》一、教学内容《摇篮》是一首经典的幼儿园音乐课程内容，选自《幼儿园音乐课程标准》第六章第三节。

这首歌曲教育孩子珍惜美好生活，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

歌曲歌词简单易懂，旋律优美，适合幼儿学唱。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解歌曲《摇篮》的歌词内容，培养幼儿对美好生活的珍惜之情。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的歌唱技巧。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《摇篮》，理解歌曲寓意。

难点：掌握歌曲中的音高和节奏，能在集体中合唱。

四、教具与学具准备教具：电子琴、摇篮、图片学具：幼儿音乐课本、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示摇篮，引导幼儿观察摇篮的特点，激发幼儿对摇篮的喜爱之情。

2. 歌曲学唱：教师播放《摇篮》歌曲，引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的美妙。

然后教幼儿学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌曲《摇篮》的歌词，帮助幼儿理解歌曲的寓意，培养幼儿对美好生活的珍惜之情。

4. 集体合唱：教师组织幼儿进行集体合唱练习，让幼儿在合唱中感受歌曲的韵律，提高幼儿的歌唱技巧。

5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作与《摇篮》歌曲相关的画面，培养幼儿的艺术创造力。

六、板书设计板书内容：《摇篮》板书设计：将歌曲《摇篮》的歌词呈现在黑板上，旁边标注音高和节奏，方便幼儿学习和巩固。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《摇篮》的歌词和寓意。

2. 作业答案：歌曲《摇篮》歌词和寓意。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可组织幼儿进行《摇篮》歌曲的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。

同时，教师可推荐幼儿学习其他类似风格的歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 歌曲《摇篮》的歌词内容：歌词简单易懂，旋律优美，教育孩子珍惜美好生活。

2. 音乐欣赏能力：培养幼儿对音乐的感知和理解，提高音乐素养。

幼儿园大班摇篮说课稿导语：《摇篮》是幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌下面是小编收集整理的幼儿园大班摇篮说课稿一起来看看吧幼儿园大班摇篮说课稿一、教材分析小朋友们大家好今天我们学习一首新诗歌摇篮这首诗具有奇妙别致的想象将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解知道它们之间的依存关系这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物如天空和花园让幼儿亲身感受生活中大自然的美为诗歌教学的开展奠定了情感基础依据素质教育中提高审美观提高感受美、表现美的情趣和能力的要求及幼儿园语言教学的任务制定了四个教学目标1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感2、引导幼儿能大胆表达发展口语表达能力培养欣赏为学作品的兴趣和想象力3、在理解诗歌内容的基础上体会诗歌宁静、温馨的意境初步尝试感情的朗诵诗歌4、初步学习使用动词：飘、翻、吹进行仿编诗歌的尝试教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具它能促进幼儿认识能力的发展提高审美观这首诗歌含有丰富的知识性用诗一般的语言描述了很多美好的情景是幼儿认识世界了解世界的好教材幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美才能在感情上产生共鸣进行朗诵难点：正确使用动词根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣培养思维能力、口语表达能力语言的感****彩对幼儿有很大的感染力作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵他们有想表达自己的想法有创编的渴望可是这种渴望要变成实践行动幼儿靠自己是难以实现的必须有教师的引导和帮助因此这是本次教学活动的难点所在二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法第一种游戏法同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏幼儿在游戏中发展在游戏中学习纲要明确的提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣还提出了让幼儿想说、敢说那么游戏法恰恰能完成纲要的要求激发幼儿想说、敢说的愿望我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中配合游戏运用制作了教具挂图和小图片首先在课题导入部分运用了音乐小游戏模仿动作随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作用动作理解诗歌中的动词在理解诗歌的内容和它那别致的想象时设计了游戏送宝宝回家通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系最后在活动结束之时运用了音乐表演游戏快乐宝宝第二种是视听讲结合法主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的就是引导幼儿去看、去观察在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱、颜色鲜艳的大挂图这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范我在教学中主要运用了究因性和启发性提问比如：谁会是宝宝的摇篮你想想还会有那些宝宝谁又会是他们的摇篮在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美在示范朗诵时配上了优美的梦幻曲声情并茂的朗诵充分刺激了幼儿的听觉感官讲就是指幼儿的讲述幼儿通过在游戏中自由结伴讲、分组讲充分表达自己的愿望在反复的表达讲述中理解诗歌的内容从而能有感情的进行朗诵而且这样能满足每个幼儿的愿望充分注重了个别差异视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官让幼儿处于积极的学习状态中第三种方法就是分段跟诵法在幼儿自由探索获取知识的同时利用大图片进行了分段跟诵的方法因为形象的的图片很容易在幼儿的头脑中引起对诗歌内容的表象通过直观形象的感知获得知识符合幼儿的认知特点由于这首诗歌描写了4个不同的场景完整教学不利于幼儿的记忆分句又会破坏了诗歌的完整性所以选用分段跟诵法每一段设计几种不同形式的提问使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句以上三种教学方法交替使用互相补充配合使用色彩鲜艳的图片适合幼儿操作的小图片和优美的音乐充分发挥了这两种教学方法的作用。

大班诗歌《摇篮》说课稿《大班诗歌〈摇篮〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《摇篮》是一首优美的诗歌，非常适合大班幼儿学习。

在幼儿园大班的语言教育领域，诗歌教学占有重要的地位。

它有助于丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力。

《摇篮》这首诗歌通过形象生动的语言描绘了四幅温馨的画面：蓝天是星宝宝的摇篮，大海是鱼宝宝的摇篮，花园是花宝宝的摇篮，妈妈的手是小宝宝的摇篮。

这不仅让幼儿感受到了诗歌的韵律美，还能引导幼儿体会到摇篮所蕴含的宁静、温暖和安全的情感意义。

（二）教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够理解诗歌内容，背诵诗歌。

-学会诗歌中的重点词汇，如“摇篮”“星宝宝”“鱼宝宝”“花宝宝”等，准确发音并能在日常表达中运用。

-能仿照诗歌的句式进行简单的仿编。

例如，“大树是鸟宝宝的摇篮”等。

2. 过程与方法目标- 通过倾听、朗诵、表演等多种形式，让幼儿感受诗歌的韵律美。

-引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿根据画面内容进行语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标-体验诗歌中温馨、宁静的情感氛围，感受妈妈的爱和大自然的美好。

- 激发幼儿对周围事物的热爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。

（三）教学重难点1. 教学重点- 理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，背诵诗歌。

- 学会诗歌中的重点词汇，准确发音并运用。

2. 教学难点-仿照诗歌的句式进行仿编。

这对于大班幼儿来说有一定的难度，需要幼儿具备一定的词汇量、语言组织能力和想象力。

二、说学情大班幼儿的语言能力有了较大的发展，他们已经能够理解简单的诗歌内容，并且对有韵律感的语言充满兴趣。

他们的观察力和想象力也在不断提高，能够根据画面进行简单的描述。

然而，他们在语言表达的完整性和准确性方面还需要进一步的培养，在进行仿编诗歌时可能会遇到词汇量不足、句式把握不准确等问题。

三、说教法（一）直观教学法在教学过程中，我将运用多媒体展示与诗歌内容相关的图片和动画，如蓝天、星宝宝、大海、鱼宝宝等。

大班诗歌说课稿：摇篮一、课程背景本次课程是以大班为对象的诗歌教学活动。

选取的诗歌作品为《摇篮》。

通过本次活动，旨在引导幼儿了解诗歌的韵律和节奏，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1.了解诗歌的基本知识，能正确朗诵《摇篮》诗歌。

2.能感受到《摇篮》诗歌优美的韵律和节奏，懂得欣赏和感悟诗歌之美。

3.能从诗歌中感受到亲情、爱情、友情等情感，懂得表达自己的情感。

4.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的思维、记忆和想象力。

三、教学内容1.引入老师用音乐带演唱一首慢节奏的婴儿摇篮曲，让幼儿安静静听，然后引导幼儿谈论自己小时候被摇睡的经历。

然后引出本次课程，让幼儿学习一首关于摇篮的诗歌——《摇篮》。

2.朗诵让幼儿跟随老师一起朗诵《摇篮》。

老师先读一遍，然后再让幼儿一起读，重复多次，直到幼儿能准确地朗诵。

为了加深记忆，可以引导幼儿自己编造动作或图片来配合朗诵。

3.欣赏播放音频，让幼儿听《摇篮》的吟唱版本。

在听的过程中，让幼儿注意诗歌的节奏、韵律与情感表达。

4.学习和感悟让幼儿自由表达对《摇篮》这首诗歌的感受和理解，让孩子通过自由表达和发挥自己的想象，来展示他们的理解和认知。

可以采用group work的形式，让孩子们自己分组，排练表演《摇篮》。

5.总结在所有活动执行完毕后，引导所有幼儿一起总结这节教学活动的收获和收获体验，可以请幼儿逐个分享自己的收获。

然后通过点拨纠正及时反馈，给予他们鼓励和肯定，同时加深对《摇篮》的了解和感悟。

四、课程评价本课程通过朗诵、欣赏、背诵等多种方式，帮助幼儿感受到诗歌的美和情感，培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的思维、记忆和想象力。

教学效果显著，幼儿们积极参与本次课程，表现出了极高的学习热情，为今后学习读写中文打好基础。

五、扩展活动1.编创诗歌：让幼儿基于《摇篮》这首诗，自由发挥，编造一首属于自己的诗歌。

2.材料收集：老师可以让孩子们自己动手制作一个属于自己的摇篮或是收集自然中所有呈V形的事物，再编写一篇情感故事。