我的好朋友读本介绍

幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教学目标：1. 认识和理解好朋友的定义和重要性。

2. 培养幼儿关爱、尊重和友好待人的意识。

3. 培养幼儿善于交流、合作和分享的能力。

4. 发展幼儿的社交技能。

教学重点：1. 认识什么是好朋友，培养直接表达尊重和友好的能力。

2. 学会与他人分享和合作。

教学准备：1. 玩具、贴纸、画笔等。

2. 《我的好朋友》的故事绘本或图片。

3. 粘纸、彩纸、剪刀等手工材料。

教学过程：Step 1：导入1. 教师与幼儿集体讨论，“什么是朋友？”2. 引导幼儿分享自己的好朋友，并讲述他们是如何成为好朋友的。

Step 2：故事引入1. 向幼儿介绍《我的好朋友》，简单介绍故事情节。

2. 教师以图文并茂的方式讲述故事，帮助幼儿全面理解故事内容。

Step 3：故事讨论1. 提问幼儿故事中的人物，他们是如何成为好朋友的？2. 让幼儿分享自己的好朋友，以及他们成为好朋友的过程。

Step 4：角色扮演1. 将幼儿分成小组，让每组选择一个故事中的人物进行角色扮演。

2. 引导幼儿在角色扮演中体验和理解好朋友之间的互动和友好的意义。

Step 5：手工制作1. 让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作一个“我的好朋友”的贴纸。

2. 鼓励幼儿在贴纸上画出自己和好朋友的形象，激发幼儿对好朋友的向往和关注。

Step 6：小组分享1. 让幼儿依次展示自己制作的“我的好朋友”贴纸。

2. 每个幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友，并解释为什么他们是好朋友。

Step 7：总结1. 回顾教案目标，让幼儿总结自己在本课中学到了什么。

2. 强调好朋友的重要性，以及如何对待好朋友。

Step 8：结束1. 教师与幼儿进行简单评价并给予肯定。

2. 鼓励幼儿在课后与好朋友进行互动，以及分享课上所学。

教学延伸：1. 邀请幼儿请一个好朋友来幼儿园，并参与幼儿园的活动。

2. 通过游戏和互动活动，进一步培养幼儿的合作和分享能力。

3. 组织幼儿参观社会环境，如图书馆、公园等，鼓励幼儿结交新朋友。

2024《好朋友》说课稿范文首先，我要介绍一下我要讲的内容《好朋友》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文主要围绕着“朋友”这个主题展开，通过描写小学生与小狗之间的友谊，让学生了解到友谊的重要性，并培养他们对待朋友的正确态度。

接下来，我要阐述一下本节课的教学目标。

根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下三个教学目标：一是情感目标，通过课文的展示，让学生感受到友谊的温暖和宝贵；二是认知目标，让学生理解朋友间的帮助和支持是友谊的基础，培养他们关心他人、乐于助人的品质；三是语言目标，让学生学会运用正确的语言表达来描述朋友和友谊。

在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学的方法，通过图片和视频的展示，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和意义。

接下来是教学准备方面。

我准备了课件、图片、视频等多媒体教具，以及课堂练习和小组讨论的教学活动。

这些准备可以帮助我更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我将采用引导探究的教学方法，让学生通过观察、分析和思考来理解课文。

并且，在小组讨论和合作交流的环节中，能够培养学生的合作意识和团队精神。

说完教学方法后，我将进入教学过程的详细阐述。

首先是开篇导入环节，我可以通过提问和观察课文中的图片来引起学生的兴趣，并让他们联想到自己与朋友相处的场景。

然后，我会通过朗读课文、讲解生词和展示图片等方式来逐步展开课文的内容，同时引导学生思考和讨论友谊的重要性和特点。

接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己与好朋友相处的经历，并引导他们用正确的语言表达来描述朋友和友谊。

最后，在课堂总结环节，我将让学生总结课文中的主题和要点，并与他们分享我对友谊的理解。

最后是板书设计。

为了让学生更好地理解和记忆课文内容，我将设计简明的板书，重点突出课文的主题和要点。

板上可以写上一些关键词，如“友谊”、“帮助”、“关心”等，以帮助学生记忆和理解课文。

以上就是我对于《好朋友》这篇课文的说课内容和教学安排。

Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。

2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。

第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。

3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。

大班绘本阅读《好朋友》绘本分析孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。

因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……活动目标1.尝试运用“我的好朋友是……，因为他……”句式表达。

2.愿意表达自己与好朋友之间的生活经历，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。

活动重点能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。

活动难点进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

活动准备1.阅读过读本“好朋友”。

2.大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表。

3.大空白记录纸、记录笔、订书机。

4. 空白大书。

活动过程一、好朋友统计图(一)教师：前两天，我们一起读了“好朋友”这本书，而且大家做了“我的好朋友”这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表都带来了吗?那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧!幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。

(二)教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……，因为他……”表达。

师：你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?(三)教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。

“我们有许多的好朋友，好朋友可以是……，可以是……;可以是……，可以是……”师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事。

语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 1一、教学目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

二、教学准备1、小鸟、小兔、__的磁性教具。

三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师有表情的念儿歌。

__：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉__：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小__的触角?我是一只小__，互相碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。

我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

游戏后，__：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只__见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。

教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在*时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

《Unit 3 My friends》说课稿《Unit 3 My friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。

2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。

运用这些材料协助教学。

3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。

C能在图文和情景下进行简的交流。

D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。

4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。

B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。

C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的`身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。

三、教学过程本课着重以学生学习为主体。

教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。

2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。

幼儿园大班语文《我的好朋友》教案文档标题：幼儿园大班语文《我的好朋友》教案一、教学目标：1. 通过讲述自己与朋友的故事，提高幼儿的语言表达能力。

2. 让幼儿理解友情的含义，培养他们珍惜友情的情感态度。

3. 培养幼儿在集体中交流分享的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：一些关于友情的图片或故事书。

2. 幼儿准备：每人准备一个关于自己和好朋友的小故事。

三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些关于友情的图片或故事，引导幼儿讨论什么是朋友，为什么我们需要朋友。

2. 主体活动：(1) 分享故事：每个幼儿轮流上台分享自己的小故事，讲述自己和好朋友之间的趣事或者难忘的事情。

(2) 讨论：教师引导幼儿讨论听到的故事，让他们理解和感受友情的美好。

(3) 创作画作：让幼儿用画笔描绘出自己和好朋友的画像，加深对朋友的理解和记忆。

3. 总结：教师总结本节课的内容，再次强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中要珍惜朋友，关心朋友。

四、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与父母分享今天在课堂上学到的内容，并描述自己最喜欢的朋友是什么样的。

2. 游戏活动：在下一次课上，组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验和实践友情。

五、教学反思：通过这节课的学习，幼儿不仅提高了语言表达能力，也更加理解和珍惜友情。

同时，他们在分享和创作的过程中，也锻炼了想象力和创造力。

在以后的教学中，我会更加注重幼儿的参与度，让他们在快乐中学习和成长。

六、教学评价：根据幼儿在课堂上的表现，以及他们完成的家庭作业和游戏活动的情况，来评价他们的学习效果。

对于表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，提供及时的指导和帮助。

以上就是《我的好朋友》的教案设计，希望对您有所帮助。

幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。

二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。

2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。

3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。

通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。

4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。

同时让孩子们感受阅读的快乐。

5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。

四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。

五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。

六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。

大班教案我的好朋友(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班教案我的好朋友(通用15篇)大班教案的编写要与学校和教育部门的教学要求相一致，确保教学质量和效果。

大班绘本《好朋友》教材分析《好朋友》是针对幼儿社会性发展的核心内容——同伴关系而编著的一本书。

该读本借助了一个小朋友的感受和经历，以一个孩子的口吻向小读者们介绍了自己都有哪些好朋友、最喜欢与好朋友做的事、好朋友对自己的关心与照顾，自己对什么是好朋友的感受和理解。

全文采用了陈述句，给人以一种娓娓道来的亲切感，而画面暖暖的色调则让人似乎体验到了友情的温暖，与大段枯燥有抽象的说教相比，这种寓教于乐的方式显然会更事半功倍。

教学目标1．熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2．理解“可以是……也可以是……”“喜欢……，也喜欢……”这类并列式复句的用法。

活动重点对绘本内容的理解，感受友情的温暖和美好。

活动难点理解“可以是……也可以是……”“喜欢……，也喜欢……”这类并列式复句的用法。

教学准备大书。

活动过程一、谈话活动，引出读本（一）师：“你的好朋友是谁，为什么喜欢和他做朋友，你们在一起会做什么？（二）师围绕好朋友可以是那些人，什么样的人才能成为别人的好朋友进行总结。

二、阅读大书（一）阅读封面师出示大书并指读书名。

师：“今天我们要读的这本书就和好朋友有关，名字就叫《好朋友》。

（二）逐页分享与交流1．第1-6页：遮住“好朋友可以是喜欢……，”“也可以是喜欢……”省略号部分的内文字。

直接指读文字，请幼儿看图补充遮住部分的文字。

2．第9页：直接指读文字，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

3．第10页：请幼儿看图说说主人公和好朋友吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决，然后完整指读第9、10页的文字。

4．第11页：直接指读文字，然后和幼儿一起观察、分享图画中主人公与好朋友和好后，受到好朋友邀请时的快乐心情。

三、理解好朋友的涵义（一）引导幼儿说说通过看书，我们知道了好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是哪些人，比如大人、动物、玩具等等？（二）你还有哪些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友的，你应该做什么？四、延伸活动请幼儿回家为自己的其他好朋友画像或拍照，并带一张自己的照片反思孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。

《我的好朋友》教案教案：《我的好朋友》教案主题：培养学生描写和表达能力，以"我的好朋友"为话题展开教学活动。

教学目标：1.能够用清晰、连贯的语言描述自己的好朋友；2.能够灵活运用形容词、副词等修辞手法，丰富描写内容；3.能够准确使用"是"的句型，表达好朋友的特点和优点。

教学准备：1.课本《我的好朋友》的故事内容及相关练习；2.图片或照片展示好朋友的形象；3.黑板、白板及相应的书写工具。

教学步骤：Step 1 引入话题1.教师出示好朋友的图片或照片，引发学生对于好朋友的思考和描述能力。

2.学生观察图片，教师引导学生提出关于好朋友的问题，如外貌特征、兴趣爱好等。

Step 2 听、说、读1.教师为学生播放或朗读《我的好朋友》的故事，让学生对于好朋友的描写有初步印象。

2.指导学生复述故事内容，引导学生用简单的词语描述好朋友的特点。

Step 3 写作训练1.教师和学生一起设计一个写作活动，让学生使用所学词汇和句型描写自己的好朋友。

2.学生在教师的引导下进行写作，教师给予积极指导和激励。

3.学生完成写作后，可以自由交换作文，互相欣赏和评价。

Step 4 评价与总结1.教师以小组或全班形式展示学生的作文，进行评价和总结。

2.教师对学生的写作表现给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

3.学生对自己的作文进行反思和总结，提出自己的思考和建议。

附注：以上教案为一种设计思路，并非固定的教学流程。

在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整和灵活运用。

教师可以结合课本内容、多媒体教学资源和学生的个人特点，创造出丰富多样的教学方式，促进学生的有效学习和积极参与。

四年级上册Unit 3《My friends》一.说教材各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 Myfriends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。

本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; Myfriend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。

二.说教学目标和教学重难点1.说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。

包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。

根据以上要求，我将教学目标确定为：（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.（2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。

（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。

2.教学重难点（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

（2）教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.三.说教情和学情1.说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。

《My Friends》优秀说课稿《My Friends》优秀说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《My Friends》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《My Friends》优秀说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二课时,主要学习Let’s talk的对话.二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以运用。

三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。

（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

（3）会朗读对话。

2、能力目标：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点He /She is ……He/She has……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is ……He/She has……”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

《好朋友》教案(优秀9篇)小班好朋友教案篇一活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的'朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。

在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。

在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况《好朋友》教案篇二活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在较后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。

’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

小班社会：小图书，我的好朋友（精选3篇）小班社会：小图书，我的好伴侣篇1活动目标：1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好伴侣，懂得疼惜它们。

活动预备：损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点：学习正确看图书的方法。

活动过程：一、通过小试验了解纸的特性。

1、老师出示废纸。

t：小伴侣，看看，这是什么呀？2、t：在小伴侣们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。

二、观看图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小伴侣，请你看看老师手中是什么呀？（书）2、t：那书是用什么材料制作的呢？3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，阅读，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、老师出示一本受损的图书。

t：小伴侣，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受伤呀？2、幼儿自由猜想。

3、老师出示图片。

t：看看，这两个小伴侣在干什么呀？t：对啦，就是这两个小伴侣他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好伴侣了。

4、t：你们会和小书做伴侣吗？t：那你们是怎么做的呀？5、请个别幼儿示范阅读，翻书，大家观看争论，知道要轻轻翻书，阅读，假如想看别的小伴侣的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小伴侣们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看阅读，留意阅读的时候要身体坐直了，不要趴着，阅读要一页一页的翻书，看完了想和好伴侣换书的话想想看要说什么。

幼儿园大班分享阅读《好朋友》设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐不知不觉地有了自己的好朋友,有暧昧关系了自己小范围的交往的关系网,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是利皮扬卡把自己喜欢的图书玩具民泽,互相通过约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。

这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这一创造条件开展主题好朋友的了活动。

教育目标;1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美妙。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并奖赏幼儿勇敢讲述。

活动准备;1、大书一本,自制图片若干,《找朋友》音乐带,阅读光盘。

活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起后会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班,外貌、特征或其他均可）,我们一起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间再次出现了那些事情？2、 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 出示图片,逐页分享交流。

（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做再说什么？他们玩的怎样？玩这样像他们那样时常开心在一起玩可以成为好朋友。

好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）、第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领统整幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。

（4）、第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样伤心怜悯你的？你有艰困时好朋友怎样时帮助你？教师整理句子。

（5）、第10页；观看图片,请幼儿说时说和好朋友吵架时的心情。

（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样逐步解决?教员和幼儿一起观察、分享画图中同享两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

大班语言优质课教案及教学反思《好朋友》范本9份大班语言优质课教案及教学反思《好朋友》 1活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：1.经验准备：熟悉歌曲《__飞翔》。

2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

活动过程：(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

2.结合幼儿回答编创儿歌。

3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

1.熟悉故事内容。

(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

(3)完整学唱歌曲第一段。

(三)根据故事情节，仿编歌曲。

1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

2.演唱歌曲仿编部分。

(四)完整演唱歌曲，。

感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐! 活动延伸：1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

活动反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。

这是一个非常好的社会__素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。