写物理观察日记的好处

初二物理日记总结范文物理是初二新接触的一门学科，它是一个既有趣又启发我们思维的学科，而且它也作为我们学习的一门主科，又是一门新加入的课程，那就更加体现了它的重要性，回顾初二整个学期，可以说是紧张而忙碌，收益颇多。

一、认清庐山真面目对于物理的解释，最直接就说：万物的道理。

的确是这样的，物理主要是研究声、光、热、电、力学的学科，与我们的生活紧密相连。

一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

二、课堂练好基本功主动提高效率的听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。

同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、定期整理学习笔记背好口决更轻松（1）在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。

学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。

做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。

把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。

（2）物理学中，有很多知识点、定义、定律、规律等。

这些文字语言，应牢牢记住。

因为众多考题都是围绕此展开，中心离不开它。

如：光沿直线传播，就考了小孔成像、三点一线等等。

不管题怎样变化，都是万变不离其中。

抓住定义，是非常重要的一项。

其中，概念与定律占物理知识相当大比重，所以，需要取得理想的成绩，首先得攻下这个难关。

但是有不少同学反映，即使开夜车，效果仍不佳。

一年级写观察日记的好处
一、培养观察力
观察日记是培养孩子观察力的有效途径。

通过写观察日记，孩子们需要仔细观察周围的事物，并将观察到的细节记录下来。

这样的训练可以帮助孩子们逐渐培养出敏锐的观察力，让他们在生活中更加细心，关注事物的变化和特点。

二、增强文字表达能力
一年级的孩子正处于语言和文字表达能力逐渐发展的阶段。

通过写观察日记，孩子们可以锻炼自己的文字表达能力，逐渐从简单的描述过渡到更加丰富和细致的表达。

这样的训练有助于提高孩子们的写作水平，为日后的语文学习打下坚实的基础。

三、激发好奇心
写观察日记需要孩子们对周围的事物保持好奇心。

当孩子们开始关注身边的环境和人时，他们会发现更多有趣的事情，从而激发他们的好奇心和探究欲望。

这种好奇心可以促使孩子们更加主动地学习新知识，探索未知领域。

四、提升专注力
写观察日记需要孩子们长时间专注于某一事物。

这种训练有助于提高孩子们的专注力，让他们在学习和生活中更加集中精力。

随着时间的推移，孩子们会逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率。

五、养成良好习惯
坚持写观察日记可以帮助孩子们养成良好习惯。

通过每天记录生活中的点滴，孩子们会逐渐形成一种习惯性的思维方式，让他们更加珍惜生活中的每一个瞬间。

这种习惯不仅有助于提高孩子们的观察力，还可以培养他们的生活情趣和审美能力。

八年级物理现象日记2021年1月1日今天在物理实验课上，老师给我们讲解了关于光的折射现象。

折射是光线由一种介质进入另一种介质时发生的现象。

我对此很感兴趣，于是我决定写下这篇物理现象日记，以记录我在探索光的折射过程中的所见所闻。

当光线从一种介质进入另一种介质时，如果介质之间的密度不同，光线就会发生折射。

老师通过一个简单的实验向我们展示了这个现象。

他在桌上放了一杯水，并将一支铅笔放入水中。

随后，他要求我们观察铅笔在水中的样子。

我发现，当铅笔斜插入水中时，看起来好像变形了一样。

我们称这个现象为折射。

接下来，老师解释了折射的原理。

他告诉我们，当光线由一种介质进入另一种介质时，如果两种介质的光速不同，光线就会改变传播方向。

这是因为光在不同介质中的传播速度不同，导致光线改变方向。

这种现象被称为折射。

在课堂上，老师还给我们举了一些实际生活中折射现象的例子。

例如，当我们在水池中看自己的倒影时，镜中的自己看起来更矮一些。

这是因为光线经过折射后，改变了传播方向，导致我们看到的倒影出现变形。

另一个例子是，当我们戴眼镜时，眼镜片上可能会出现彩虹色的光芒。

这是因为光线在进入眼镜片时发生了折射和色散，导致我们看到不同颜色的光。

对我来说，这堂物理实验课非常有趣而且富有启发性。

通过观察和理解光的折射现象，我对光的传播方式有了更深入的了解。

我希望能够在以后的实验中探索更多关于光和折射的奥秘。

2021年2月15日今天在物理课上，老师讲解了关于声音的传播和共鸣现象。

我觉得这个话题很有趣，所以我决定再次写下我的物理现象日记，记录下我在学习声音的传播和共鸣方面所获得的知识。

声音是由物体振动产生的，通过空气或其他介质的传播而到达我们的耳朵。

在课堂上，老师展示了一个实验，通过敲击不同材质的物体，我们可以听到不同音调的声音。

例如，敲击玻璃杯会发出清脆而高亢的声音，而敲击木制桌子则会发出低沉而沙哑的声音。

这是因为材质不同导致物体振动频率不同，进而产生不同音调的声音。

部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂笔记【第一课】1. 关于观察日记观察日记是记录自己日常生活中发生的变化和现象的记录方式，通常可以从时间、地点、天气、现象、感受等方面进行记录。

观察日记的好处是让我们更加深入地了解自己身边的环境和生态。

2. 观察日记的写作方法（1）选定观察对象和观察场所，记录起始时间和天气情况等。

（2）观察过程中要注意用自己的语言描述所观察到的现象。

（3）记录观察事件的重要时间节点，并注意自己的感悟和体验。

（4）最后总结全文，总结所观察到的变化和现象，以及自己的感悟和体会。

【第二课】1. 观察日记中的时间记录观察日记一般需要记录时间，可以记录小时和分钟，也可以简单记录上午、下午、晚上等。

要注意的是，记录时间的过程中要仔细，不要出现错误。

2. 观察日记中的地点记录记录地点时可以写具体的地名，也可以写简单的描述，如家庭厨房、户外公园等。

同时还要注意把所在城市和国家记录下来，这有助于我们更好地了解所处环境。

3. 观察日记中的天气记录要认真记录当天的天气状况，如晴天、阴天、多云、雨天等。

同时，还要记录气温、湿度等信息，以便更好地描述所观察到的现象。

【第三课】1. 观察日记中的观察对象观察对象可以是自然景物、动物、物品等，也可以是人的行为、感觉等。

观察对象可以是单一的一个，也可以是多个，要根据实际情况选择。

2. 观察日记中的观察现象观察现象可以是物理现象、化学变化、生态变化、心理变化等，要根据实际情况选择。

观察现象可以是显性的，也可以是隐性的，要用自己的语言来描述。

【第四课】1. 观察日记中的感悟和体会观察日记不仅要记录所观察到的现象，还要注意表达自己的感悟和体会。

可以写下对所观察到的事物的感叹，也可以写下对环境的感慨和对生活的思考等。

2. 观察日记中的总结观察日记的最后一部分是总结，需要总结所观察到的变化和现象，以及自己的感悟和体会。

总结并不是简单的一句话，而是要包含自己的思考和感悟，能够使读者更好地理解观察日记的主旨。

物理观察日记做出简单分析300字
生活中看似平常的现象中，其实隐藏了很多简单的物理知识。

物理就在我们身边，只要你用心观察，细心体会，你将会发现，你已来到了五彩缤纷的物理世界，在这儿你将会发现人生的新起点。

比如，五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。

细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。

要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。

这就是利用了物质热胀冷缩的特性。

不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。

一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。

鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。

在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。

把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。

随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。

明白了这个道理，对我们很有用处。

比如在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，受温度的影响不大，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以造成的房屋和桥梁十分坚固。

色彩斑斓的世界中，有着五彩缤纷的物理现象，只要仔细观察身边的事物，发现其规律，就能为我们所用。

XL A'*>'i2019/9A教学研究•教法新探关于反思在初中物理学习中的作用——通过物理日记把思维过程显性化文/上海市曹杨中学张禧【摘要】在初中物理学习过程中引导学生写物理日记，学生通过边想边画、边想边写的过程促进反思，实现思维过程显性化，这有利于学生廓清思路,促进深度理解和高晶质学习；有利于学生理解核心物理概念,体会物理观念,学习运用推理、论证等科学思维方法。

物理日记,拓展了教师与学生对话的时空，有助于学生在自主学习中增长学习兴趣、树立自信心。

【关键词】物理日记思维过程显性化反思性学习复习和反思是物理学习中较重要的环节,如何引导学生学会高品质的复习和反思呢？写物理日记是我尝试采用的一种方法。

我认为通过反思型物理日记，可以帮助学生将思维过程显性化，提高思维品质，实现优质高效地学习。

（上接第39页）设施和场所，用顺序副词按时间顺序梳理全部的活动安排。

学生学习语言是将语言知识从输入到内化进而产出的过程，即感知一理解一巩固一运用。

从运用的角度看，如果学生在使用一般将来时态时，能考虑使用的具体时间和地点，能明确使用目的，能考虑对话方的内心的体验以及后续的行动，才说明学生很好地理解了语言知识所表达的真正含义，才算真正实现了交际效能。

2.适当延伸和调整教材的情景语境和语言语境教材中的语境具有相对封闭性，教师要结合学生实际体验，将语境的外延和内涵进行调整，适当补充所需的词汇，将学生已有的语言知识作为语境调整的资源加以利用。

例如，在教授Open Day—课的词汇时，教师可以先从认识我们自己的校园入手，将教材中的arrive at the errtrance,look at the project, listen to the school choir,the English club noticeboard等学生认读和记忆的难点，结合校内实景的图片进行教学，并适当补充read books in the library,play basketball in the playground学生熟悉的活动场景。

浅谈撰写初中物理实验报告的作用
初中物理实验报告的作用是：
1. 提高学生的实验技能：撰写实验报告可以使学生在实验过程中更加熟练地掌握实验技能，更好地了解实验原理，更好地掌握实验知识，从而提高学生的实验技能。

2. 加强学生的思维能力：撰写实验报告，学生需要对实验数据进行分析、总结，从而加强学生的思维能力，提高学生的分析能力和总结能力。

3. 提高学生的自主学习能力：撰写实验报告，学生需要自己掌握实验要求，自主完成实验，从而提高学生的自主学习能力。

4. 提高学生的英语写作能力：撰写实验报告，学生需要用英语进行书写，从而提高学生的英语写作能力。

物理实验中的观察与记录物理实验是学习物理知识的重要途径之一，通过实验观察与记录可以帮助我们深入理解物理原理。

本文将介绍物理实验中观察与记录的方法和技巧，以帮助读者进行有效的实验记录。

一、观察与记录的重要性观察与记录是物理实验中至关重要的步骤，它们有以下重要作用：1. 确保实验结果的准确性：观察是实验中对现象进行直接感知的方式，记录则是将观察到的现象详细、准确地记录下来。

只有准确观察和记录，才能获得可靠、准确的实验数据，确保实验结果的准确性。

2. 提供实验证据：观察与记录将实验数据以客观的形式呈现出来，可以帮助其他人验证实验结论的正确性，也为进一步研究和推广应用提供了依据。

3. 发现新规律和新现象：通过观察与记录，有时候我们会发现一些未曾预料到的新规律和新现象，这对于物理学的发展具有重要的推动作用。

二、观察与记录的方法1. 观察方法观察时应注重以下几点：（1）全面观察：尽量观察到实验中各个方面的现象，不遗漏任何重要的信息。

（2）细致观察：观察时要仔细、耐心，对于一些微小的变化也要尽量观察到。

（3）多次观察：对于重要的现象，可以进行多次观察，以确保观察结果的正确性。

如果有条件，可以进行多组实验，对比观察结果。

（4）使用辅助工具：有时候需要借助放大镜、显微镜等辅助工具进行观察，以便更清楚地观察到细节。

2. 记录方法记录是将观察到的现象以文字、图表等形式记录下来，通常应包括以下内容：（1）实验名称和日期：写下实验的名称和实验日期，以便后续查阅和复现实验。

（2）实验步骤：简要描述实验的步骤和操作过程，以便其他人根据记录进行实验。

（3）观察现象：详细描述观察到的现象，包括实验条件、物体运动、物体形态变化等，可以使用文字、图像等形式进行记录。

（4）数据记录：如果实验需要测量和计算，应将测量数据和计算结果准确地记录下来，包括测量数值、计算公式和结果等。

（5）实验结果：根据观察和数据记录，提炼出实验的主要结果，总结实验现象规律。

培养物理观察力发现生活中的物理现象物理是一门研究物质、能量和其相互关系的科学。

在日常生活中，我们可以通过培养物理观察力，发现和理解许多有趣的物理现象。

本文将探讨如何培养物理观察力，并通过观察生活中的物理现象来提高对物理的认识。

一、培养物理观察力的重要性培养物理观察力对我们理解物理现象和掌握基本物理概念至关重要。

观察是物理学研究的起点，只有通过细致入微的观察，我们才能发现隐藏在日常生活中的物理规律。

其次，培养物理观察力可以帮助我们提高实验和探究的能力。

物理实验是理解物理概念和理论的重要手段，通过观察，我们可以观测实验现象、整理实验数据，从而得出结论，增强我们的实验能力。

二、培养物理观察力的方法1. 注意细节：在日常生活中，我们要时刻保持观察的警觉性，关注周围的物理现象。

例如，在走路时，我们可以观察到影子的变化，甚至可以发现光线折射的现象。

2. 动手实践：通过动手实践，我们可以更好地观察物理现象。

例如，我们可以在水中放入不同形状和重量的物体，观察它们在水中的浮力和下沉现象。

通过实践，我们可以直观地认识到浮力和重力之间的关系。

3. 制作实验器材：制作一些简单的实验器材，可以帮助我们更好地观察物理现象。

例如，我们可以制作一个简易的显微镜，观察细小物体的结构和细节。

三、生活中的物理现象1. 天气现象：通过观察天气现象，我们可以了解各种物理规律。

例如，我们可以观察到阳光照射地表的现象，了解光的反射与折射规律。

同时，我们也可以通过观察云的形态和移动方式，理解空气流动和气候的变化。

2. 物体的运动：观察物体的运动可以帮助我们理解牛顿力学的基本原理。

例如，我们可以观察投掷物体的轨迹，研究物体的抛体运动规律。

同时，我们也可以通过观察滑动的自行车、旋转的风车等现象，理解转动的力学原理。

3. 光的现象：观察光的现象可以帮助我们理解光的性质和传播规律。

例如，我们可以观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的变化。

同时，我们也可以通过观察光的干涉、衍射现象，了解光波的波动性质。

观察日记是四年级学生培养对生活的观察和思考能力的重要练习。

在四年级上册的学习中，观察日记的写作不仅是对所学知识的巩固，更是培养学生的细心观察和逻辑思维能力的重要途径。

今天，我们就来探讨一下四年级上册写观察日记的重要性和技巧。

四年级上册的观察日记不仅要求学生简单地记录所看到的现象，更重要的是培养学生观察和思考的能力。

在写观察日记时，学生需要用文字记录所看到的事物，包括颜色、形状、大小、数量等方面的细节，这要求学生要有耐心和细心，不能马虎草率。

通过这样的观察和记录，学生的观察力和描述能力都会得到锻炼，对于培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力都有着积极的作用。

四年级上册的观察日记也是对所学知识的巩固和运用。

在四年级的教学中，学生接触到了各种各样的科学、数学、语文知识，这些知识需要通过实际的观察和实践来加以巩固和运用。

通过观察日记的写作，学生可以将课堂上所学到的知识和实际生活中所看到的现象结合起来，这种联系有助于学生更好地理解和运用所学的知识。

在写观察日记时，学生需要注意一些技巧和方法。

学生需要选择一个观察的对象，可以是校园中的植物、昆虫，也可以是自己家中的宠物或者生活中的其他事物。

学生需要对所选择的对象进行仔细观察，可以观察它的外貌特征、动作举止、生活习性等方面的内容。

学生需要用文字将所观察到的内容进行描述，可以运用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动、有趣。

学生还可以对所观察到的内容进行一些思考和总结，可以就所观察到的现象提出自己的见解和疑惑，这有助于培养学生的思维能力和创造力。

四年级上册写观察日记是学生综合运用所学知识的重要方式，也是培养学生观察和思考能力的重要途径。

通过观察日记的写作，学生可以提高自己的观察力和描述能力，巩固所学的知识，培养自己的思维能力和创造力。

学生们在写观察日记时要细心观察，用心描写，这样才能收获更多的成长和收获。

观察日记是四年级学生培养对生活的观察和思考能力的重要练习。

在四年级上册的学习中，观察日记的写作不仅是对所学知识的巩固，更是培养学生的细心观察和逻辑思维能力的重要途径。

如何引导初中生进行物理实验的观察与记录第一篇范文：初中学生学习方法技巧物理实验是物理学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地观察到物理现象，加深对物理知识的理解。

因此，掌握物理实验的观察与记录方法对初中生来说至关重要。

下面将从学好重要性、主要学习内容、学习注意事项、主要学习方法和技巧、中考备考技巧和提升学习效果的策略等方面进行详细阐述。

一、学好重要性物理实验可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高实践操作能力，培养观察、思考、分析问题的能力。

在实验过程中，学生需要动手操作、观察现象、记录数据、分析结果，全面提升综合素质。

此外，物理实验还有助于培养学生的兴趣，激发学习动力，使其更加主动地投入到物理学习中。

二、主要学习内容1.实验原理：了解实验的原理，明白实验过程中各物理量的变化规律。

2.实验器材：熟悉实验中所使用的器材，掌握其使用方法和注意事项。

3.实验操作：学会正确进行实验操作，包括仪器的安装、调试、使用和拆卸。

4.实验观察：学会观察实验现象，捕捉关键信息，记录数据。

5.实验分析：能够对实验结果进行分析，得出合理结论。

三、学习注意事项1.认真听讲：上课时认真听讲，理解实验原理和方法，提前预习实验内容。

2.动手实践：积极参与实验操作，亲身体验实验过程，提高实践能力。

3.严谨态度：实验过程中要保持严谨的态度，遵循实验规程，避免人为误差。

4.安全第一：遵守实验安全规定，注意个人防护，确保实验安全。

四、主要学习方法和技巧1.对比法：在实验过程中，对比不同条件下的实验现象，找出规律。

2.控制变量法：保持实验过程中某一变量不变，观察其他变量的变化，分析其影响因素。

3.图像法：利用图表、曲线等图像形式展示实验数据，更直观地分析现象。

五、中考备考技巧1.熟悉实验教材：对照教材，掌握实验原理、操作步骤、实验现象等。

2.做题巩固：多做相关习题，提高对实验知识的理解和应用能力。

3.模拟实验：在备考阶段，进行模拟实验，强化操作技能和观察能力。

物理教师实习日记实日记一日期：[日期]今天是我的第一天在[学校名称]进行物理教师实。

一早我来到学校办公室，与校长和其他教师进行了简单的介绍和交流。

随后，我被安排在[班级名称]的物理课上观摩。

上课之前，我观察了老师在课堂准备方面的工作。

老师提前准备了教案、课件以及实验器材，这样能够更好地引导学生研究。

我学到了准备充分对于教学非常重要。

在上课过程中，我注意到老师通过互动提问的方式鼓励学生参与讨论。

这样能够增加学生的兴趣，促进他们的思考和理解。

我将尝试在将来的实日记中运用这种方法。

此外，我还观察到老师注重课堂纪律的维持。

他采用了一些简单而有效的方法，如设立奖励制度和规定课堂行为规范，以保持良好的研究氛围。

今天的实使我更加深入地理解了作为一名物理教师的重要性和挑战性。

我期待在接下来的实中不断研究和成长。

实日记二日期：[日期]今天，我在[学校名称]继续我的物理教师实。

这一周，我被分配到了[班级名称]，并参与了多节物理课的授课。

在上课过程中，我试着独立授课。

我准备了一个与课本内容相关的实验，并向学生们提出了问题，引导他们思考实验现象及其背后的物理原理。

尽管我有些紧张，但这次实践让我更有自信，逐渐适应了教学角色。

在与学生互动的过程中，我注意到不同学生在研究能力和兴趣方面的差异。

有的学生对物理非常感兴趣，积极参与讨论；而有的学生则比较被动，需要更多的鼓励和帮助。

这使我意识到作为一名优秀的教师，需要有灵活的教学方法，能够很好地照顾到每个学生的需求。

另外，我还向其他教师请教了一些教学经验和技巧。

他们给了我很多有价值的建议，如如何处理学生的问题和纠正他们的错误。

我会尽量将这些经验应用到我的教学实践中。

这一周的物理教师实习让我收获颇多。

我深刻认识到教师是一份充满挑战但又非常有意义的职业。

我将继续努力学习，成为一名优秀的物理教师。

浅析撰写初中物理实验报告的作用樊胜兵甘肃省静宁县新华初级中学【摘要】：撰写物理实验报告，提高学生书写简答的能力；促使学生自我完善，健康地发展；加深学生对知识的认识和理解，从被动学习转为主动探索；培养学生的思维能力和激发创造动机；对学生进行科学态度教育。

【关键词】：物理实验报告探究性学习思维能力物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。

初中物理实验，是培养学生科学观察及实验能力、分析和解决问题能力、科学的思维能力的主要课程之一。

李政道先生说：“教物理重要的是让学生懂道理……”根据中学物理教学大纲和教学的目的的基本要求，在中学物理实验的教学过程中，应使学生在科学实验的基本方法上，有一个实在的感受，从而培养他们的探索精神和创造性，并受到科学方法的教育。

物理的实验教学，形式多样，中学物理实验教学从其教学组织形式来说，可分为学生课外实验、学生分组实验和教师的演示实验。

不论做哪种类型的实验，教师要重视实验教学的准备过程。

预习实验或者说是准备实验过程，我们正好可以让学生从动手撰写实验报告开始，巩固物理知识，进行物理学科的素质教育。

对于大多数的初中物理实验，教材或资料都已经设计好了实验原理、步骤和过程，为什么还要让初中学生撰写实验报告呢？一、可以提高学生书写简答的能力现在，中考命题的指导思想从考查学生熟练掌握知识的程度，转向灵活运用知识的能力，转向考查学生的思维评价，特别重视考生的文字表述能力。

书写的技能也像其他技能一样，只有通过训练和实践才能真正获得。

所以，实验报告的撰写也是文字表述能力训练和提高的途径。

二、促使学生自我完善，健康发展学生开始撰写实验报告时，肯定会遇到很多的困难，甚至会出现无从下手的情况，这很正常。

在撰写一份完整的实验报告中，学生会设计出各种各样的过程和方法，在相互比较中就可找到各自的差距，而在改进过程中学生悟出做人的道理。

真正学会取人之长补己之短，借此不断提高自我修养，使身心健康得到蓬勃发展。

正确引导孩子写科学日记正确引导孩子写科学日记科学是指学生上完科学课后书写的描述科学课过程的文章，可以记录科学实践过程、科学实验数据、科学课上发生的一些故事等。

和科学记录单相比，科学记录单记录的是观察到的实验现象、实验数据和依据现象、数据进行的思考、归纳。

学生写科学日记更多的是利用文字来描述科学发现，一般具有更多的感性色彩。

那么，写科学日记对学生的发展有什么好处？一、科学日记忠实记录了孩子的情感这个学期三年级的科学课有很多观察的内容，在带领学生实地观察后，我要生不但要记录科学实验的数据，还要书写科学日记。

科学日记首先是“日记”，即记录生活中发生的故事；其次，是科学性的，是记录科学课堂和科学观察中发生的故事。

我期望学生能用感性的笔触，记录下他们在科学探究过程中发现的现象和发生的故事，这些一定很有趣。

在认真研究学生观察日记的过程中，我有了许多意料之外的收获。

案例一：《剪开蚕茧的时候》节选(三(6)班刘璐毓）今天，高老师交给我们一个恶心而又艰难的任务：剪开蚕茧。

我看着那雪白的蚕茧，不忍心将它剪开。

一是怕剪到蛹，二是怕剪开的是死的。

怀着这些复杂的心情，我剪开了茧，里面有一个椭圆形的蛹，是黄色的，我觉得它很像一粒花生米，另外～个同学却说：“像面包，我有种想吃的冲动。

”我说：“这东西能吃？”“这当然能吃，还含有许多蛋白质呢！”老师说。

“那、那、那它肯定不好吃。

”我吞吞吐吐地说。

“不，它可好吃啦！”老师说。

从文中不难看出孩子的心理，这个孩子是不愿意剪开蚕茧的，他认为“恶心而又艰难”，原因是“怕剪到蛹、怕剪开的是死的”。

孩子们剪开后，改变了这个看法，观察到颜色是“黄色”，像“一粒花生”，这些形容词真实地表现出孩子的情绪发生了巨大的变化，由抗拒实验、抗拒观察，到乐于接受，并谈到了“这东西能吃”。

科学日记让我们了解了孩子的心理变化，也提示我们在教学过程中，要设置一些恰当的情境，让孩子们消除抗拒心理，接受学习。

案例二：《蚕的蜕变》节选(三(6)班陈俊豪）蚕的一生要经过四次蜕皮，我发现：蚕蜕皮是从尾部开始的。