16.云房子(新)

二年级上册语文《云房子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养阅读与思考的能力。

学生通过模仿和创作，提高语言表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘云朵形状和变化的童话故事。

课文通过丰富的想象力和生动的描绘，激发学生对云朵的好奇心和想象力。

2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：云、房子、形状、变化等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并运用生字词。

3.2 教学难点：学生能够理解云朵的形状和变化，并能够运用到实际情景中。

第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索云朵的形状和变化。

采用分组合作法，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，展示云朵的图片，激发学生的好奇心。

步骤二：学生自读课文，理解课文大意。

步骤三：学生分组讨论，分享对云朵形状和变化的理解。

步骤四：教师引导学生通过朗读和模仿，表达对云朵的感受。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，并练习生字词的书写。

5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和生字词掌握情况来评价学生的学习效果。

第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过绘画或制作云朵的手工作品，进一步理解和表达对云房子的想象。

学生可以进行角色扮演，模仿课文中云朵的形状和变化。

6.2 相关故事：教师可以给学生推荐与云朵相关的其他故事或诗歌，如《天空的梦想》、《云彩和彩虹》等，激发学生的阅读兴趣。

第七章：课堂活动7.1 云朵猜谜游戏：教师准备一些关于云朵的谜语，学生分组进行竞猜，增强学生对云朵的兴趣和记忆力。

识字1秋秋天金秋秋风秋高气爽蓝蓝天蓝色天蓝湖蓝凉秋凉凉水凉快冰凉银金银白银银丝银白远远足远近跳远远看戏游戏戏曲唱戏重重来重阳体重zhong识字2灯红灯灯火灯光电灯桥金水桥木桥立交桥小桥检检阅检查体检陆海陆空陆地陆军炮礼炮炮火开炮一门大炮狂狂欢夜狂风发狂狂笑狂人欢欢乐欢快喜欢州神州广州九州苏州识字3灶炉灶灶头下灶歪歪斜歪风尾尾巴结尾尾声鱼尾彩彩色彩灯彩电彩云五彩炉炉灶炉火火炉电炉桌桌子桌布桌面课桌饭桌匹一匹马一匹布布匹识字4苗禾苗树苗火苗鱼苗小苗描描红描写描画猫小猫花猫猫眼猫爪船小船渔船船只莫莫非莫名其妙偏偏旁偏见偏向偏心偏远旁旁边旁观身旁1、秋游师老师师生法师师长军师郊郊外郊游郊区玩游玩玩耍贪玩空天空空中上空空间兔识字1秋秋天金秋秋风秋高气爽蓝蓝天蓝色天蓝湖蓝凉秋凉凉水凉快冰凉银金银白银银丝银白远远足远近跳远远看戏游戏戏曲唱戏重重来重阳体重zhong识字2灯红灯灯火灯光电灯桥金水桥木桥立交桥小桥检检阅检查体检陆海陆空陆地陆军炮礼炮炮火开炮一门大炮狂狂欢夜狂风发狂狂笑狂人欢欢乐欢快喜欢州神州广州九州苏州识字3灶炉灶灶头下灶歪歪斜歪风尾尾巴结尾尾声鱼尾彩彩色彩灯彩电彩云五彩炉炉灶炉火火炉电炉桌桌子桌布桌面课桌饭桌匹一匹马一匹布布匹识字4苗禾苗树苗火苗鱼苗小苗描描红描写描画猫小猫花猫猫眼猫爪船小船渔船船只莫莫非莫名其妙偏偏旁偏见偏向偏心偏远旁旁边旁观身旁1、秋游师老师师生法师师长军师郊郊外郊游郊区玩游玩玩耍贪玩空天空空中上空空间兔白兔灰兔兔子农农田农村农忙农民忙手忙脚乱忙乱忙活2、英英学古诗英英语英国英明英文诗古诗诗歌诗人一首诗我我们自我忘我思思念心思思乡意思举举手抬举举起晚晚上早晚晚点层一层层次云层谁谁人是谁3、乡下孩子乡乡下乡村乡间乡土怀怀里怀抱关怀怀念唱唱歌唱片合唱捉捉住捉虫捉拿丽美丽丽人明丽曲歌曲唱曲曲子弯曲qu 坏乐坏了坏处好坏破坏4、夕阳真美夕夕阳前夕除夕已已经早已经经过经历经理经常芒光芒芒果芒种伏起伏时起时伏伏法余余晖业余余数年年有余往以往往来来往往常脸脸上脸红笑脸5、送给盲婆婆的蝈蝈送送给不送送别婆婆婆外婆绿绿油油绿灯青山绿水邻邻居邻里邻村邻近居居住居民故居新居替代替替身替换童童年童话童心儿童忘忘怀不忘忘记6、火红的枫叶枫枫叶枫树而而且而后而立终终于终点终生掌掌声手掌掌心纸纸张白纸手纸纸包老老师老人老大老头7、古诗两首忆回忆记忆南江南南边南京旧旧好旧交旧年旧日如如果如意如何如此阴光阴阴天阴阳阴间似好似似乎苍苍天苍白低高低低空低点8、小鹰学飞喊呼喊大喊喊叫喊声算总算打算失算计算吧好吧飞吧去吧网吧指指头手指指尖指向抬抬头抬起抬高盘盘旋盘算盘问果盘9、青蛙看海座一座座位让座吸吸气吸烟吸收呼吸完完成做完完全失失望丢失消失失足阶石阶台阶阶级阶层定一定安定平定决定现出现再现现在现实10、狼和小羊狼老狼野狼狼烟大灰狼故故事故人故意故去弄弄脏弄坏弄破捉弄亲亲人亲密双亲乡亲常时常常常平常反常争争气争光争先斗争反反面反正反复反手11、狐狸和乌鸦乌乌鸦乌黑乌云乌江肉一片肉牛肉肉松珠眼珠明珠珠海珍珠差差多了差不多差点儿相差出差音音乐声音音信读音句句子诗句句号非是非非常非法非同小可刚刚一开口刚刚刚才刚好识字5寒寒流寒冷寒气寒冬流流水流下流汗流泪梅梅花梅树梅子杨梅翠翠竹翠绿青翠翠鸟蛇水蛇蛇皮打草惊蛇刺刺猬鱼刺刺刀一根刺滑滑雪滑冰滑动滑行冰冰天雪地冰凉冰冷冷冰冰识字6塞塞北塞外边塞骄骄阳骄气骄傲岛海岛鸟岛小岛识字7亭小亭亭子电话亭书亭停停步停止停留停车闻闻名中外见闻新闻鸣鸟鸣鸣叫一鸣惊人步步子步行迈步深深红深色深处深井深山但但是不但但愿识字8饱饱满吃饱饱和泡水泡气泡灯泡泡菜吐吐泡泡吐出来吐丝嘴嘴巴张嘴嘴角12、要好好学字字生字写字打字大字席主席凉席出席酒(jiǔ)席延延安延长延伸延年贵宝贵可贵贵人珍(zhēn)贵弯弯曲转弯弯路弯弓写写字书写描写革革命皮革革除连大连连日连队连带13、朱德的扁担朱朱红朱门朱雀井水井井下井冈山井口军军队军人行军大军必必须不必必要产产生生产共产党穿穿行穿衣穿上穿过做做事做好不做做工尺尺子尺寸铁尺米尺并并且一并合并14、大禹治水归归来归家回归辛辛苦辛劳艰辛苦苦口苦心苦处甘苦引引入吸引引进引力入流入出入入口进入共共和共同总共父父亲祖父父母代一代代办时代古代15、孔繁森孔孔雀孔子小孔优优秀优点优美优先秀优秀秀丽秀美秀气市市场市长市民城市尼尼龙尼姑尼古丁印印泥印花印记手印医医生中医医术医治血献血鲜血流血出血血压鲜血16、云房子房楼房书房房间住房及来不及及时以及迫不及待厂厂房工厂厂长客做客请客客气待客耍玩耍耍弄耍花样然忽然然后居然果然洗洗手洗脸清洗干洗汪汪洋汪汪汪洋大海17、灯笼果件一件条件文件证件姑姑父姑姑姑妈姑娘菊菊花赏菊春兰秋菊晶水晶晶亮亮晶晶实老实果实实在实心味口味味道味觉玩味舌舌头口舌火舌舌根18、登鹳雀楼依依次依照依靠依依不舍穷穷人穷苦穷困很穷目目光目前目的目标返返回往返返工返青景景色美景景观年景照日照关照照亮拍照19、绿色和灰色灰灰黑灰色石灰灰尘森森林阴森阴森森块一块石块板块丛一丛草丛丛林这这边这里这儿报报告报纸报道20、美丽的丹顶鹤丹丹青丹心丹顶鹤黑黑色黑白黑市黑夜论无论结论讨论论文引引吭高歌吸引引人注目指引显显得显现明显显示仙神仙仙人仙气伴伙伴同伴陪伴之之前之后来之不易度度过高度欢度一年一度21、我叫黑脸琵鹭左左右左边左手左顾右盼右右边右手右转寻寻找寻思寻机寻访员人员员工动员成员香香气花香香味清香米香米大米米粒米饭区区间区别区分区别充充分充足充实充当22、小动物过冬商商量商场商人商业量商量思量打量力量气量量词等等待等人等于等次哥哥哥大哥八哥备准备具备完备防备泥泥水水泥泥土泥地妹妹妹姐妹小妹卫卫生卫士守卫护卫。

《识字1》蓝（蓝天）（蓝色）（蓝湛湛）秋（秋天）（秋风）（秋凉）凉（凉气）（秋凉）（凉风）（凉快）银（银色）（银行）（金银）远（远方（远处）（远近）（久远）戏（看戏）（游戏）（戏曲）（听戏）重chÓnɡ（重阳）（重新）（重写）（重Ôō复） zhÕnɡ（重心）（重力）（重量）（重大）《识字2》灯（电灯）（灯光）（灯火）（红灯）桥（木桥）（石桥）（桥洞）（小桥流水）检（检阅）（检查）（检讨）（体检）陆（陆地）（大陆）（陆续）（光怪陆离）炮（炮火）（花炮）（炮手）（炮火连天）狂（狂欢）（狂风）（狂奔）（欣喜若狂）欢（狂欢）（欢乐）（欢呼）（欢快）州（神州）（广州）（苏州）（神州大地）《识字3》灶（灶头）（灶台）（灶具）（另起炉灶）歪（歪斜）（歪风）（歪理）（歪打正着）尾（尾巴）（尾灯）（尾声）（虎头蛇尾）彩（彩色）（彩虹）（彩云）（五彩缤纷）炉（炉子）（火炉）（电炉）（炉火纯青）桌（桌子）（书桌）（桌布）（桌面）匹（马匹）（匹夫）（布匹）（单枪匹马）《识字4》苗（禾苗）（苗条）（幼苗）（拔苗助长）描（描写）（描红）（描画）（轻描淡写）猫（花猫）（猫步）（猫眼）（猫哭老鼠）船（飞船）（船长）（船只）（船员）莫（莫非）（莫不）（莫要）（莫名其妙）偏（偏旁）（偏见）（偏远）（不偏不倚）旁（偏旁）（旁边）（两旁）（一旁）1．《秋游》师（师长）（师父）（师生）（为人师表）郊（郊外）（郊区）（郊游）（荒郊野外）玩（游玩）（玩耍）（玩具）（玩笑）空kōnɡ（天空）（空气）（空间）（晴空万里） Kònɡ（空白）（填空）（空地）（空闲）兔（兔子）（白兔）（兔毛）（守株待兔）农（农夫）（农业）（农田）（农民）忙（连忙）（农忙）（忙碌）（忙里偷闲）2.《英英学古诗》英（英语）（英明）（英国）（英勇不屈）诗（古诗）（诗人）（诗句）（诗情画意）我（我们）（我的）（我国）（我行我素）思（思念）（思想）（意思）（三思而行）举（举手）（举行）（举办）（举一反三）晚（晚会）（晚上）（晚饭）（傍晚）层（层次）（楼层）（分层）（层出不穷）谁（谁的）（是谁）（谁人）3.《乡下孩子》乡（故乡）（家乡）（乡村）（乡亲）怀（怀抱）（怀念）（关怀）（正中下怀）唱（唱歌）（欢唱）（唱戏）（一唱一和）捉（捉虫）（捉弄）（捕捉）（捉迷藏）丽（美丽）（华丽）（壮丽）（秀丽）含（含泪）（含片）（含义）（含苞待放）曲qǔ（歌曲）（曲子）（戏曲）（异曲同工）曲qū（弯曲）（曲折）（曲线）（委曲求全）坏（好坏）（坏人）（坏话）（气急败坏）4、《夕阳真美》夕（夕阳）（除夕）（前夕）（夕照）已（已经）（已知）（已然）（争论不已）经（已经）（经过）（经常）（经济）芒（芒果）（光芒）（芒种）（万丈光芒）伏（伏击）（伏笔）（起伏）（十面埋伏）余（余光）（余数）（业余）（余晖）往（来往）（往日）（往年）（往事）脸（脸色）（脸面）（笑脸）（脸皮）5.《送给盲婆婆的蝈蝈》送（送别）（欢送）（送行）（水送山迎）婆（婆婆）（外婆）（老婆）（苦口婆心）绿（绿色）（绿叶）（绿灯）（绿叶成阴）邻（邻居）（邻里）（邻国）（左邻右舍）居（居住）（居民）（居中）（后来居上）替（替身）（替换）（替代）（冒名顶替）童（童年）（儿童）（童话）（返老还童）忘（忘记）（难忘）（忘怀）（得意忘形）6.《火红的枫叶》枫（枫树）（枫叶）而（然而）（而且）（而今）而后终（终于）（最终）（始终）（终点）掌（手掌）（掌声）（脚掌）（鹅掌）纸（白纸）（面纸）（纸条）（纸张）老（老师）（老人）（老家）（老马识途）7.《古诗词两首》忆（回忆）（记忆）（忆想）南（南方）（南京）（南边）(江南）旧（陈旧）（旧地）（旧书）（旧习）如（如果）（假如）（如何）（如今）阴（阴天）（阴暗）（阴凉）（阴雨连绵）似（似乎）（相似）（类似）（似是而非）苍（苍天）（苍白）（苍松）（苍老）低（高低）（低头）（低级）（低三下四）8.《小鹰学飞》喊（叫喊）（喊声）（呼喊）（大喊大叫）算（算术）（计算）（算式）（精打细算）吧（好吧）（是吧）（对吧）（网吧）指（手指）（指点）（指名）（指日可待）抬（抬头）（抬水）（抬升）（抬高）盘（盘子）（果盘）（盘算）（如意算盘）9.《青蛙看海》座（座位）（让座）（座次）（·星座）吸（吸收）（呼吸）（吸气）（呼吸相通）完（完全）（完工）（完成）（完美）失（失望）（失去）（消失）（万无一失）阶（阶级）（阶梯）（台阶）（石阶）定（一定）（肯定）（约定）（立定）现（现在）（现金）（现代）（现实）10.《狼和小羊》狼（老狼）（野狼）（灰狼）（狼烟四起）故（故意）（故事）（故乡）（一见如故）弄（弄脏）（捉弄）（弄错）（弄假成真）亲（母亲）（父亲）（亲人）（亲手）常（经常）（时常）（常常）（变化无常）争（争气）（斗争）（争光）（力争上游）反（反对）（正反）（反面）（反败为胜）11.《狐狸和乌鸦》乌（乌鸦）（乌黑）（乌贼）（乌云）肉（牛肉）（肉松）（肉眼）（骨肉之情）珠（眼珠）（明珠）（珍珠）（妙语连珠）差chā（差别）（差错）（差距）（千差万别）chà（差劲）（差点儿）（差不多）（一毫不差）赔（赔笑）（赔本）（赔礼）（赔钱）音（音节）（声音）（拼音）（音乐）句（句子）（句号）（语句）（造句）非（非常）（是非）（非法）（非同小可）刚（刚巧）（刚才）（刚好）（刚柔相济）《识字5》寒（寒冷）（寒流）（寒气）（寒冬腊月）流（寒流）（水流）（流动）（流汗）梅（梅花）（腊梅）（话梅）（红梅）翠（翠竹）（青翠）（苍翠）（苍松翠柏）蛇（蛇头）（蟒蛇）（水蛇）（画蛇添足）刺（刺刀）（刺耳）（刺猬）（寒风刺骨）滑（滑冰）（滑雪）（滑行）（油嘴滑舌）冰（冰川）（冰山）（冰冷）（冰天雪地）《识字6》塞sài（塞外）（塞北）（要塞）（塞翁失马）塞sāi（耳塞）（瓶塞）（塞子）骄（骄傲）（骄气）（骄人）（骄阳似火）岛（岛屿）（岛国）（小岛）（海岛）《识字7》亭（亭子）（亭台）（报亭）（亭亭玉立） 停（停止）（停车）（停工）（马不停蹄） 闻（闻名）（新闻）（见闻）（闻名中外） 鸣（鸣叫）（鸣谢）（鸣枪）（一鸣惊人） 步（脚步）（踏步）（步行）（步枪） 深（深水）（深山）（深切）（深入浅出） 但（但是）（但愿）（不但）《识字8》饱（饱满）（饱和）（吃饱）（饱经风霜） 泡pào（灯泡）（泡饭）（气泡）（水泡） pāo（眼泡）（莲花泡）吐tǔ（吐丝）（吐露）（吞吞吐吐）（一吐为快） 吐tù（吐血）（呕吐）（吐沫） 嘴（嘴巴）（张嘴）（嘴角）（嘴脸）12 、要好好学字字（生字）（写字）（字帖）（练字） 席（凉席）（主席）（席位）（座无虚席） 延（延长）（延迟）（延安）（绵延不断） 贵（贵阳）（贵客）（宝贵）（高抬贵手） 弯（弯路）（转弯）（弯腰）（弯弯曲qū曲qū） 写（写字）（书写）（写作）（写话） 革（革命）（革新）（皮革）（洗心革面） 连（连忙）（连长）（连线）（连续）13 、朱德的扁担朱（朱红）（姓朱）（朱门）（朱砂） 井（水井）（井边）（井口）（井井有条）军（军人）（军队）（海军）（空军） 必（必要）（必定）（必须）（志在必得） 产（生产）（产生）（产品）（倾家荡产） 穿（穿着）（穿衣）（穿行）（水滴石穿） 做（做事）（做工）（做主）（做客） 尺（一尺）（尺寸）（米尺）（长尺） 并（并且）（并排）（合并）（齐头并进）14、大禹治水归（回归）（归来）（归队）（无家可归） 辛（辛苦）（辛劳）（辛勤）（千辛万苦） 苦（辛苦）（苦瓜）（痛苦）（苦力） 引（引导）（引入）（引路）（吸引） 入（引入）（入口）（出入）（流入） 共（一共）（总共）（公共）（共同） 父（父亲）（父母）（父子）（父女） 代（朝代）（代替）（当代）（代代相传）15、孔繁森孔（孔子）（孔雀）（面孔）（无孔不入） 优（优秀）（优良）（优先）（风景优美） 秀（秀气）（秀美）（优秀）（山清水秀） 市（市长）（市场）（城市）（门庭若市） 尼（尼龙）（尼姑）（尼罗河） 印（脚印）（印章）（印记）（印花） 医（医生）（医院）（医治）（中医） 血xuâ（血压）（血汗）（血管）（血液） 血xiě （献血）（流血）（吐血）（血淋淋）16 、云房子房（房子）（房间）（书房）（文房四宝） 及（及时）（及早）（及格）（迫不及待） 厂（工厂）（厂长）（厂房）（厂家） 客（客气）（客人）（作客）（不速之客） 耍（玩耍）（耍弄）（戏耍）（耍嘴皮子） 然（然后）（然而）（忽然）（理所当然） 洗（洗手）（洗脸）（清洗）（洗耳恭听） 汪（汪洋）（水汪汪）17、灯笼果件（一件）（文件）（案件）（零件） 姑（姑娘）（姑姑）（姑母）（姑父） 菊（菊花）（野菊）（秋菊）（赏菊） 晶（水晶）（晶莹）（晶亮）（亮晶晶） 实（果实）（实话）（实力）（实至名归） 味（味道）（美味）（口味）（味觉） 舌（舌头）（舌尖）（舌苔）（唇枪舌剑）18 、古诗两首依（依旧）（依照）（依次）（依依不舍）穷（穷苦）（穷困）（穷人）（无穷无尽）目（目的dì）（目光）（目标）（目中无人）返（往返）（返回）（返还）（返老还童）景（景色）（美景）（景点）（景观）照（日照）（照片）（照射）（夕照）19、绿色的和灰色的灰（灰色）（烟灰）（灰尘）（心灰意冷）森（森林）（森严）（阴森）块（一块）（石块）（土块）（一块田）丛（花丛）（草丛）（丛林）（一丛丛）这（这儿）（这里）（这边）（这么）报（报纸）（报答）（报仇）（回报）20 、美丽的丹顶鹤丹（丹青）（丹田）（丹参）（丹顶鹤）黑（黑色）（黑白）（黑色）（黑灯瞎火）论（论文）（无论）（结论）（评头论足）显（明显）（显现）（显示）（显而易见）仙（神仙）（仙鹤）（仙人）（仙女）伴（伙伴）（同伴）（旅伴）（伴奏）之（之前）（之后）（总之）（来之不易）度（温度）（风度）（高度）（度日如年）21、我叫黑脸琵鹭左（左右）（左边）（左手）（左右开弓）右（左右）（右边）（右手）（左顾右盼）寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻根究底）员（队员）（员工）（学员）（会员）香（香水）（香味）（香气）（香甜）米（米饭）（大米）（米粉）（米粒）区（地区）（区别）（区分）（山区）充（充足）（充分）（充气）（充耳不闻）22、小动物过冬商（商人）（商品）（商场）（商定）（商标）量liáng（量体温）（测量）（量体裁衣）量liàng（力量）（量词）（重量）（商量）等（等候）（等车）（等待）（相等）哥（哥哥）（大哥）（表哥）（的哥）备（准备）（备课）（设备）（有备无患）泥（泥土）（泥水）（泥巴）（泥坑）妹（姐妹）（兄妹）（妹妹）卫（卫士）（卫生）（保卫）（护卫）。

《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。

2.学习课文中生字词，提高阅读能力。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。

四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。

2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。

（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。

2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。

3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。

2.巩固生字，进行听写、默写等练习。

（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。

2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。

（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。

2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。

2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。

五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。

2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。

3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。

4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。

六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。

3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。

4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。

16《云房子》房：厂房房产房子房间住房房客客房书房分房楼房房顶心房房主平房上房空房及：来不及及时及格及早以及及第及时雨由己及人力所能及爱屋及乌可望而不可及厂：厂房工厂厂长开厂出厂电厂车厂烟厂酒厂船厂药厂厂商厂址办厂东厂西厂客：客人做客客厅客气门客房客客房来客说客外客拉客客户游客过客反客为主耍：玩耍耍人耍弄耍猴戏耍耍滑耍笑耍花样耍性子耍脾气耍大牌关公面前耍大刀然：忽然自然然后然而果然居然当然突然茫然虽然必然不然防患未然春意盎然洗：洗过洗手洗头干洗洗脸洗澡清洗冲洗免洗洗衣机洗衣服洗心革面碧空如洗汪：水汪汪泪汪汪汪汪叫汪洋汪洋大海场：广场一场场地操场现场场合市场战场商场机场会场上场开场笑场久经沙场忽：忽然忽略忽视忽而忽冷忽热忽隐忽现忽上忽下忽远忽近忽高忽低17《灯笼果》件：一件文件条件事件件数硬件软件快件慢件挂件案件证件邮件零件收件人姑：姑姑姑父小姑姑娘村姑尼姑姑苏姑爷仙姑道姑麻姑姑婆姑息养奸三姑六婆菊：菊花金菊野菊山菊墨菊黄菊白菊赏菊菊花节菊花茶波斯菊春兰秋菊晶：晶莹水晶结晶晶石冰晶晶体液晶亮晶晶水晶宫单晶体多晶体晶莹剔透实：果实实在老实现实实现实情实地真实事实实习其实写实诚实证实实事求是味：味道口味入味香味滋味味觉甜味苦味吃味回味风味海味美味气味品味变味意味深长五味俱全山珍海味回味无穷津津有味味如鸡肋味同嚼蜡淡然无味舌：舌头舌尖舌根长舌口舌鸭舌龙舌兰鸭舌帽长舌妇张口结舌口干舌燥七嘴八舌纱：纱衣纱布头纱面纱纱巾纱厂婚纱莹：晶莹莹白清莹冰莹玉莹晶莹剔透咬：咬人咬住咬牙咬字叮咬反咬咬伤咬牙切齿咬紧牙关18《古诗二首》依：依靠依照依旧依然依次依赖依法依恋依据归依相依为命小鸟依人依依不舍穷：穷人无穷穷苦穷困贫穷哭穷人穷志短山穷水尽层出不穷一穷二白其乐无穷目：目光双目目的目击目前面目盲目目录节目千里目目不转睛耳目一新目无王法返：返回往返返程返工返还返现重返返场流连忘返回光返照一去不返返老还童景：景色风景景点美景远景近景背景景气光景盆景外景景区实景景观景物照：照明照片依照照耀照亮照看照常日照参照合照写照照相回光返照照猫画虎欲：欲望食欲求知欲欲罢不能欲言又止随心所欲为所欲为含苞欲放望眼欲穿欲速则不达鹿：小鹿鹿角鹿血鹿茸鹿场驯鹿梅花鹿九色鹿长颈鹿逐鹿中原鹿死谁手指鹿为马柴：（zhài鹿柴）chái柴火火柴木柴柴草砍柴劈柴烧柴柴油柴鸡废柴柴门柴米油盐苔：tái青苔苔藓绿苔苍苔苔原苔菜海苔tāi舌苔19《绿色的和灰色的》灰：灰色灰兔灰狼灰心石灰烟灰炮灰骨灰灰尘香灰灰指甲灰姑娘灰溜溜灰飞烟灭森：森林阴森森严白森森青森森戒备森严块：一块石块木块冰块糖块血块块头方块地块板块模块一块儿大卸八块铁板一块丛：一丛丛林花丛草丛树丛丛生一丛丛密密丛丛花草丛生杂草丛生这：这个这么这里这样这儿这边这次这些这般报：报告报名报纸报到报道回报上报报仇报答海报报备电报无以回报投桃报李告：报告上告布告公告告示告别原告被告告状告诉告知预告广告告白大功告成秘：秘密神秘便秘秘书秘术秘法秘方秘诀秘史奥秘秘鲁祖传秘方秘而不宣神秘莫测密：秘密茂密密林亲密保密密件密室密码密友机密密度阴云密布密不通风密密麻麻哗：huā哗哗哗啦哗啦啦稀里哗啦huá喧哗哗笑哗变哗然哗众取宠。

二年级语文上16云房子教案作业题（新版苏教版）云房子【教学目标】运用已有的识字策略会写“房”“及”“耍”等8个生字，会读“场”“横”“幢”等8个生字。

积累相关词语。

联系生活实际和学生已有的知识经验，理解词语的意思，会用“有的像……有的像……”说话。

了解雨后天空的美丽景色，通过对语言文字的品读感受云的美和变化快的特点，启发学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

【教学重点】能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受云的美和小鸟的快乐，并能用“有的像……有的像……”想象说话。

运用已有的知识经验，认识“房、及、造、样”四个生字，学会规范书写。

【教学难点】引导学生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。

陶冶学生情趣，培养爱观察、爱想象的良好习惯。

【教学素材】有关云的谜语。

诗歌：给一片纯净的蓝天。

【教学课时】2课时【教学流程】课时课时课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵第二自然段。

用“比一比”的方法识记生字“及、厂”，如：及--乃，厂--广。

理解由生字组成的词语。

能正确、美观的书写生字“及、厂”。

重点学习二自然段，了解云房子的千姿百态。

培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。

教具准备教学教学过程一.设情景，猜谜语。

小朋友们，老师知道大家都喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了一个，仔细听：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子,有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。

说说你眼中的云是什么样的。

在我们的眼中，云是洁白的、柔软的、轻飘飘的、千变万化的，不可思议的是云还能造房子呢？今天，我们就一起来学习第16课，一个美丽的童话故事《云房子》“房”是个生字，伸出你的小手，跟老师一起写一写，咱们中国的汉字美如画，你看，点是屋顶，横折、横是窗，一根长撇来做墙，四四方方才漂亮。

跟老师读课题16.云房子二.读课文，学生字。

学生自由读课文。

《云房子》教案教案：《云房子》教学目标：1.通过阅读《云房子》，培养学生阅读理解能力。

2.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。

3.通过讨论和分析文本，培养学生的批判性思维能力。

4.锻炼学生表达自己观点的能力。

教学重点：1.学生对文本的理解和诠释能力。

2.学生对文学作品的感知和评价能力。

教学难点：1.学生对文学作品的深入理解和解读能力。

2.学生表达自己观点的能力。

教学方法：1.教师引导。

2.小组合作讨论。

3.学生自主发现和总结。

教学手段：1.课堂讨论。

2.视频展示。

3.小组合作阅读理解。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一张家在云端的图片，并提问学生他们对这个图片的看法和想法。

Step 2：预测（10分钟）教师引导学生从标题《云房子》出发，预测故事的内容和主题，并引导学生提出问题。

Step 3：阅读（15分钟）教师通过分段式阅读，并辅助图片展示，让学生自主阅读短篇小说《云房子》。

Step 4：讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和发现。

2.教师随机抽取几组学生分享他们的讨论成果，并引导学生进行交流和讨论。

Step 5：理解（15分钟）教师通过问题引导学生深入理解和解读《云房子》。

1.为什么作者选择把房子建在云端？2.为什么主人公选择搬进云房子？3.小说中的云房子是现实存在的吗？4.这个故事有什么主题和寓意？Step 6：评价（10分钟）教师引导学生对《云房子》进行评价。

1.你觉得这个故事如何？2.你觉得主人公的选择是否正确？3.这个故事中有没有什么可以借鉴的地方？Step 7：总结（5分钟）教师总结学生的讨论和发现，并对学生进行反馈和评价。

Step 8：拓展（5分钟）教师通过展示其他类似题材的文学作品，引导学生对比和思考。

Step 9：作业布置（5分钟）请学生回家后写一篇短文，谈谈他们对《云房子》的理解和感受，并附上自己的批评和建议。

教学资源准备：1.《云房子》短篇小说文本。

二年级语文《云房子》教案一、教学目标：1. 认知目标：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。

2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，并能简要复述课文内容。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。

难点：生字词的正确书写，对课文内容的理解和想象。

三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，标注生字词。

2. 学生准备课文课本。

四、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察课件或黑板上的云房子图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解字词的意思和书写。

3. 课文朗读：学生自读课文，教师指导学生正确发音和流利朗读。

4. 课文理解：教师提问，引导学生简要复述课文内容，讨论云房子的特点和意义。

5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象力，画出自己心中的云房子，并分享给大家。

五、作业布置：1. 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生复习生字词，并签字确认。

2. 课堂作业：学生完成课文朗读练习，教师进行评价。

教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，观察学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度，针对学生的不足进行改进和调整教学方法。

关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示云房子的图片和视频，让学生置身于课文所描述的情境中，增强学生的代入感。

2. 互动式学习：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行云房子的创意绘画和分享，培养学生的团队合作意识和创造力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和朗读流利度，给予及时的表扬和鼓励。

2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成质量，对学生的学习态度和进步给予肯定。

2024年《云房子》教学反思2024年《云房子》教学反思1《云房子》是小学语文二年级上册的课文。

这是一篇童话故事。

全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。

另外，天空还有小鸟的欢快飞动。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。

而且想象丰富，语言富有童趣，是启发学生想象，丰富语言积累的极佳范文。

学生是学习的主体，课堂教学的过程应当是学生主动获取知识的过程。

语文知识的掌握，语文能力的形成，都必须通过学生的学习实践活动来实现。

基于这一理念，我在教学时充分让学生去读，去说，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。

因此，在教学这一课时，我想方设法创设情境，激发学生“我想读”“我要说”的热情。

1.读（1）创设童话情境，诱发读书兴趣童话是儿童最好的朋友和伙伴，把学生带入童话世界，最容易使他们放松心灵，进入课文的情境之中。

在教学中，我通过“谁来做做这只可爱的小鸟？”引导学生将自己当成小鸟，体会小鸟的心情，去朗读小鸟的语言、动作。

学生的兴趣一下子被调动了起来，课堂上小手如林，都想起来读一读，在多媒体画面和教师语音情境创设下，孩子们仿佛都成了一只只活泼、快乐的小鸟，朗读特别到位，整堂课都充满了童心童趣，学生在轻松愉快中完成了学习。

（2）注重个体体验阅读是极个性化的行为。

作为不同的生命个体，每个人对文本的兴趣不同，对同一文本的解读往往也是不同的。

因此我们应留给学生充足的个性体验的空间。

在教学课文第二自然段时，我先让学生找一找小鸟都造了哪些云房子，再让他们读一读，然后以“谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？”让学生自主选择喜爱的句子读，读后，还要他们说说从句子中感受到什么，并把这种感受读出来。

2.说语文阅读课上教师应积极创造条件，提供各种各样的语言训练的环境，让学生所学的语言经常得到运用。

16《云房屋》第一课时教课目的：1、理解本课生字，能正确、雅观地书写。

2、能正确、流畅地朗诵课文。

3、初步理解课文内容，感觉云的美和变化快的特色，激发学生热爱大自然的感情。

教课重难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。

养成教育训练点：培育学生爱察看,爱思虑,爱想象的习惯。

教课准备：多媒体课件教课过程：一、猜谜引入1、小朋友喜爱猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。

蓝天是我家，任我随地荡。

猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们常常看到的。

2、小朋友们听闻过吗？云还可以用来造房屋呢！（板书：房屋）“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一同写。

（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下边一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。

）3、今日，我们要学的课文题目就叫《云房屋》。

指名读、大家一同读课题。

4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房屋？谁住呀？云房屋终究什么样？什么时候造的？造云房屋干什么？）小朋友提的这些问题书里都有答案，只需认真念书，就能解答。

二、初读课文1、那就请小朋友翻开书，自己高声读课文。

读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，碰到生字多读几遍。

二读读通句子，碰到难读的句子多读几遍。

三读标上自然段的序号。

）2、课文有几个自然段？1）第一自然段第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐读你能把这个自然段读正确吗？指名读2）第二自然段一群小鸟飞过来了，看见了这么漂亮的云朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。

认读词语：（出示第二自然）提示学生：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。

小鸟造的云房屋是什么样的？谁能找出句子读一读？小朋友，这是个长句子，哪儿停留一下，就能把这句话读通畅呢？有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。

2023年小学语文教案：《云房子》2023年小学语文教案：《云房子》1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

课前准备：1、多媒体课件。

2、小鸟头饰。

3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。

教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。

2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。

二、创设情境，用心领悟（一）学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。

学生自读。

2、指名读。

指导读出美的感觉。

3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。

（二）创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。

（教师演示电脑。

2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建造）3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。

请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。

学生自读。

交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。

5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。

6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。

（我造的是——的云房子，你看它——）7、学生上台介绍。

8、小鸟们造的云房子可真漂亮。

（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。

9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。

苏教版小学二年级语文上册云房子课件苏教版学校二班级语文上册云房子课件1一、教材分析《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。

它用清爽、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的漂亮景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人宠爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加干净漂亮。

本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让同学感受云的不同形态，培育他们的观看力、想象力。

二、教学目标通过这堂课的学习，我拟达到以下目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、让同学了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼。

3、培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。

三、教法和学法依据抵班级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让同学面对绚丽的画面、艳丽的颜色、美丽的音乐，产生身临其境的感觉。

引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松好玩的完成学习任务。

四、教学过程（一）听闻激情，引题导课1、今日我们一起来学习22课——云房子（生齐读）2、听闻练习：小鸟喜爱千姿百态的云房子3、谈话：小鸟们特别喜爱千姿百态的云房子，信任小伴侣们学了课文以后也会特别喜爱千姿百态的云房子。

（我设计听闻训练，是为了培育同学的听闻听闻力量，又紧扣课文重点，为新授做铺垫）（二）创设情境，细致研读[一]精读其次自然段1．课件演示，老师解说：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

一群小鸟飞来，它们会说些什么？指名说小鸟们究竟说了什么呢？请小伴侣们轻轻打开课本，去其次自然段找一找，找到的举手。

（映示“哇！这么多白云！我们来造云房子）指名读这时候小鸟的心情怎样？指名读，评读，齐读。

2．不一会儿，云房子造好了，是什么样子的呢？自己读读其次自然段，把有关句子用直线划出来。

沟通：云房子是什么样子的？指名说出示：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。