从百草园到三味书屋

※比喻 像小珊瑚珠攒成的小球
语言生动形象
按顺序
“不必说 ……也不必说……” “单是……”
先静物 由 低 到 高
︷
整体
写作顺序
后动物
先动物 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
︷
局部
后静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
由 鸣蝉 高 到 黄蜂 低 叫天子
何首乌和木莲 覆盆子
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
2.第二段具体描绘了哪些景物？怎样描写的？
3.美女蛇的故事在文中起什么作用？
4.作者运用了哪些恰当的动词来描写捕鸟的过 程的？
1.课文对百草园的描写，重点突出了哪些内容?
景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟
作者在百草园的生活感受是怎样的?
在百草园的生活感受是 自由快乐 （乐园）对自然的热爱
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
题解：
《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十 篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年 时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多 岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思 是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年 生活的优美散文。
绍兴故居
鲁迅绍兴故居的照片 在本年， “我们多年聚而居的老屋， 已经共同卖给别姓了，交屋的期限，只 所以必须赶在正月初一以前，永别了熟 识的老屋……”——鲁迅所说的老屋是 指都昌坊口新台门，鲁迅的故居位于新 台门的西面。
鲁迅及儿时经常玩的地方
但其 那中 时似 却乎 是确 我凿 的只 乐有 园一 。些 野 草 ，
百草园菜畦
皂 荚 树
桑 葚
何 首 乌 藤 和 木 莲 藤
拔 何 首 乌
覆盆子
读出正确的字音 确凿ｚáｏ 菜畦 ｑí 桑葚 ｓｈèｎ 油蛉 ｌí ｎｇ 斑蝥 ｍáｏ 缠络 ｃｈáｎ 攒 ｃｕáｎ 珊瑚ｓｈāｎ ｈú 豁 ｈｕō 敛ｌｉǎｎ脑髓ｓｕǐ 陌生ｍò 人迹罕至 ｈǎｎ ｕ 传授ｓｈò 竹筛 ｓｈāｉ 秕谷ｂǐ 系 ｊì 觅食 ｍì
（单是… 就有…）
油蛉 何首乌
冬
捕鸟
蟋蟀
蜈蚣
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木莲
覆盆子
斑蝥
教师小结
同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生 活经历，作者通过独具特色的景物描写，它表现了儿 童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的性格特征。同学 们应尽情拥抱大自然，以成就自己健全的人格。
作业
用“不必说……也不必说 ……单 是……”的句式写一段话，描写我 们校园的景色。注意抓住特征，按 一定顺序，生动形象地描写景物。
书塾 ｓｈú
整体感知：快速浏览课文，思考下列问题
1.本文题为“从百草园到三味书 屋”，你从这个题目得到了哪些 信息? 2. 分别找出写百草园和三味书屋 两部分的起止语句以及中间的过 渡段。
精读课文第一部分，合作探究下列问题 1.课文对百草园的描写，重点突出了哪些内容? 作者在百草园的生活感受是怎样的?
从百草园 到三味书屋
授课人 原玉娟
学习目标
一、 整体感知课文，理清文章脉 络；体会作者在文章中表达的感情； 二、 学习课文抓住特征写景， 按一定顺序，具体、真切、生动地 描写事物的方法。 三、增强热爱大自然、热爱生活 的思想感情。
鲁
迅
[1881--1936〕，原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。我国现代伟 大的文学家、思想家和革命家。 主要作品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》；散文集《朝 花夕拾》；散文诗集《野草》; 杂文集《坟》《热风》《三闲集》 《二心集》《且介亭杂文》《华 盖集》等。
(不必说)
碧绿的
菜畦
光滑的
石井栏
皂荚树 桑葚
静 物
高大的 紫红的
蝉
（也不必说）
黄蜂
动 物
叫天子
油蛉
动物
蟋蟀
（单是周围的短 （单是周围的短 短的泥墙根一带， （单是周围的短 短的泥墙根一带， 就有无限趣味） 就有无限趣味） 短的泥墙根一带，
油蛉 蟋蟀 何首乌 蜈蚣 斑蝥
木莲 何首乌 木莲 覆盆子
就有无限趣味）
蜈蚣
植物 斑蝥
覆盆子
抓特征 用词准确传神
动用多种感官
颜色 碧绿、紫红、黄 视觉 光滑、高大、肥胖、臃肿、 视觉、触觉 像……的小球 长吟、弹琴、低唱 听觉
形状
声音
味道
又酸又甜
味觉
形、声、色、味俱全
运用多种修辞
※排比 碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的 皂荚树
※拟人 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
（ 扫 ）开一块雪，（ 露 ）出地面， 用一枝短棒（ 支 ）起一面大的竹筛 来，下面（ 撒 ）些秕谷，棒上（ 系 ） 一条长绳，人远远地（ 牵 ）着， （ 看）鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一（ 拉），便 （ 罩）住了。
春
菜畦
夏
鸣蝉
（不必说）石井栏
（也不必说） 黄蜂
皂荚树
桑椹
叫天子
秋