六年级语文学困生帮扶计划

分析学困生成因，制定转化计划。下面是网店铺为大家提供的语文学困生辅导

计划内容，一起来看看吧。

语文学困生辅导计划【1】

一、情况分析

学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：

二、具体工作目标和措施

(一)、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

(三)、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正

六年级学困生辅导计划

篇一：

六年级学困生辅导计划

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

小学六年级学困生帮扶方案

1. 学困生的定义和常见问题

学困生是指学习能力与年龄和知识水平不相适应的学生。在小学六年级这个阶段，常见的学习问题包括：

•学习兴趣不高，经常注意力不集中

•学习方法不正确，没有掌握好学习技巧

•阅读障碍，不能正确地理解题目和问题

•认知能力不足，不能理解并应用所学知识

•缺乏自信心，学习动力不足

2. 学校学困生帮扶方案

面对学困生这一特殊群体，学校应制定相应的帮扶方案，帮助他们尽快适应学

习环境和提高学习成绩。

•开展小组辅导。建立学困生小组，以小组为单位进行集体学习和交流，提高学生的学习兴趣和自信心。

•提高教师教学质量。教师应注意不同学生的学习差异，采用多种教学方法进行教学，使学生能够理解和掌握所学知识。

•定期举行劝导会。通过举行劝导会，让学生了解自己的学习差异性，认识自己需要改进的方面，增强学生的自信心和动力。

•采用错题反思法。教师应鼓励学生多做题目，并通过错题反思法和智能化评估系统帮助学生发现自己的问题和不足之处，并促进学生的自我完善。

•建立家校沟通平台。家长和教师应及时沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并根据学生的情况，制定个性化的学习方案，加强对学生的关心和支持。

3. 家庭帮扶方案

学困生的成绩只靠学校的帮助是远远不够的，家庭的支持和帮助也十分重要。

•设置正确的学习和生活规划。学生应根据自己的实际情况，设置正确的学习和生活规划，通过积极的学习和科学的生活方式提高学习能力和兴趣。

•培养学生的自信心。家长应该给予学生足够的鼓励和支持，帮助其树立正确的自我价值观，增强自信心和动力。

小学学困生学习帮扶计划（精选5篇）

小学学困生学习帮扶计划篇1

1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。

六年级学困生辅导工作计划

一、辅导目标

1. 通过定期的学习辅导和生活指导,帮助学困生转弱为强,提高学习积极性和效率。

2. 通过个性化教学方法创造良好的学习环境,帮助学生消除学习障碍,培养自信心。

3. 通过兴趣小组和社交活动,引导学生正确面对学习和生活中的困难,为他们的未来奠定基础。

二、辅导内容

1. 语文:针对各个学生的语文水平和难点,进行分组辅导教学,重点解决词汇、语法等难点。

2. 数学:根据不同学生的数学基础,采用一对一和小组方式进行辅导,强化基本概念和运算能力训练。

3. 英语:通过互动游戏和多媒体教学辅导阅读和语法能力,培养英语学习兴趣。

4. 其它学科根据需要进行帮助。

三、辅导方式

1. 每周一对一会面,解答学习问题,跟进作业完成情况。

2. 每周学习小组,根据学科需进行分组互助交流学习。

3. 兴趣小组,开展手工、科技、音乐等活动,发展优势,培养兴趣。

4. 家长会定期了解孩子学习和生活情况,做好家校协作。

5. 按需使用多媒体设备辅助辅导教学。

四、工作保障

1. 培训辅导教师,完善辅导体系。

2. 每月汇报工作,检查孩子学习动态。

3. 配备专任辅导班主任负责协调。

4. 保障必要的辅导场所和条件。

5. 收集家长和学生意见及时调整工作。

六年级学困生辅导计划

篇一：六年级学困生辅导打算

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才寻到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的阻碍是非常明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提咨询教师要把较难较大较深的咨询题分解成较小较易较浅的咨询题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人咨询津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三操纵学困生课堂违纪的咨询题。

六年级学困生的帮扶方案

背景介绍

学困生是指在学习中有困难、成绩较差且无法自行解决的学生。针对六年级学

困生的帮扶方案，可以提高学困生的学习成绩，为学习提供更好的帮助。

分析问题原因

学困生成绩较差的原因是多种多样的，需要对不同原因的学困生采取不同的解

决方案。

•学习方法不当学习方法不当是学生不理解或不清楚学生应该如何去学习新知识和技能的原因。学生可以通过了解学习方法来提高他们的学业成绩。

•缺乏学习习惯学习习惯是指学生获得知识的方式和规律。学生应该养成良好的学习习惯，包括做好课前预习和课后复习等。

•缺乏自信心如果学生缺乏自信心，则可能会放弃及时解决学术问题，即学生会推迟学习或不找老师寻求帮助。学生可以通过改变思维方式，培养自信心，从而提高学习成绩。

帮扶方案

针对学困生的不同原因，学校可采用以下帮助措施：

1.学习方法不当的学困生

–教师应该向学生介绍明确的学习目标，帮助学生认识到他们应该学什么。

–教师应该采用不同类型的教学工具，如图表和大纲，设计有关学科的活动和游戏。教师还可以给学生提供有关学科的视频网络网站和

应用程序链接，以帮助学生进一步学习新知识。

–为教师提供更好的培训和资源，例如使之了解不同的教育理论和学习模式，以使其更好地帮助学习困难的学生。

2.缺乏学习习惯的学困生

–学校应该鼓励学生参与和管理学习小组，提高学生学习习惯。

学习小组可以协助学生一起分享问题、查找答案，并共同制定课程计划

和作业清单。

–学校可以为学生开展各种学习技能课程、学习及学术辅导等校内活动，为学生提供练习机会。同时，学校还可以为学生提供“自学课

小学语文学困生辅导计划

对于不同的学生，都存在学习成绩不一样的情况!教师们对于那些学困生有什么样的教学计划呢?以下是由XX收集整理的小学语文学困生辅导计划，欢迎阅读!

小学语文学困生辅导计划(一) 为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差距，成绩不理想。赖立峰脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。朱浩然韩家乐陈振涛太差，理解能力慢，记忆差，作业也不写越来越差;郑红艳同学是课堂上能专心学一会儿，但记得慢忘得快。周米佳很懒惰的，经常缺写作业，学习不深入也不巩固。

1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。

2、教学中采用分层次教学的方法，因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他

们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习语文的兴趣。

3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。

六年级学困生辅导计划

篇一：六年级学困生辅导计划

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要

想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

小学六年级学困生帮扶计划

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行学困生帮扶工作，并长期坚持下去，让学生在帮扶过程中树立起良好的学习信心和勇气，克服自卑的心理。使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，提高教学质量。根据每个学困生的特点,认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。

二、学生基本情况分析

本班学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

三、工作任务

（一）确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

（二）针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

（三）认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

四、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：（一）加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一

次，每次单元检测后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

（二）加强关注程度

在平时的教学中，多关注这两名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。密切关注学生的进步情况，并加以记录。

（三）培养学习习惯

1.课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

六年级学困生帮扶计划方案

六年级学困生帮扶计划方案

光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的六年级学困生帮扶计划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级学困生帮扶计划方案1

一、分析学困生成因，制定转化计划

具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

二、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下四年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

三、助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

四、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况

各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时

六年级语文学困生帮扶计划及措施范文（通用3篇）

【工作计划】

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六年级语文学困生帮扶计划及措施1

一、本班学生分析：

本班共有学生20名。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。

班内后进生情况如下：

马xx：缺乏良好行为习惯的培养。

杨xx：脑子灵活，但比较贪玩，做作业不细心。

张xx陈x曹xx：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。

二、转化目标：

通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学习困难的原因

1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家，根本无法监督。

四、转化措施：

学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的.意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：

六年级语文学优生帮扶计划

1. 背景介绍

在六年级学习阶段，语文作为一门重要的学科，对于孩子们的全面发展具有至关重要的作用。然而，由于各种原因，许多学生存在语文学习成绩不理想的情况。为了提高学生的语文学习成绩，学校决定推出《六年级语文学优生帮扶计划》。

2. 帮扶对象

该计划主要面向在语文学习方面存在一定困难的学生，希望通过这个计划能够帮助他们提高语文学习成绩。

3. 帮扶实施细节

为了确保该计划的实施效果，我们将从以下四个方面入手：

3.1. 班主任带队参观

每个班级的班主任将带领学生前往当地的文化馆、图书馆等地参观，以提高学生的文化素养和他们对语文学习的兴趣和热爱。

3.2. 课堂教学

教师将根据学生的学习状况，开展因材施教的教学。在教学中，教师将注重基础知识、阅读能力、写作能力的培养，同时也会不断适当地提高语文教学的难度，以满足学生的不同学习需求。

3.3. 个性化辅导

针对于学生中存在的学习成绩较差或者不稳定的情况，学校将会为其提供相应的个性化辅导方案，帮助他们克服语文学习中的困难。

3.4. 提供学习资料

学校将会为学生提供丰富的语文学习资料，涵盖语文基础知识、阅读技巧、写作方法等多个方面，以便学生能够更好地进行学习和巩固。

4. 帮扶计划后续

为了保证学生持续接受有效的帮扶和学习支持，学校将会定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，进行学习进展的检查，以及针对性地为学生提供反馈和改进方案。

5. 总结

通过上述计划的开展，学生们的语文学习能力将会得到有效的提升，且学生们的学习兴趣和积极性也会得到增强。我们相信，在帮助这些困难学生的同时，整个班级都将会取得可观的进步。

六年级语文学困生帮扶计划

六年级语文学困生帮扶计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的六年级语文学困生帮扶计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文学困生帮扶计划1

本学期，我担任六年级语文教学工作，在我所教的班级中，有李龙、郭洪伟在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、找出原因

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对他们学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

三、主动出击，帮扶前进。

他们由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

1、建立学生“一帮一”学习小组。在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的.接对同学，让优等

小学语文六年级帮扶计划

简介

小学语文六年级是小学阶段的最后一年，也是孩子学习语文的重要阶段。在这个阶段，孩子的阅读理解能力、表达能力以及写作能力都有了很大的提升，但是仍然需要继续加强训练。

针对小学语文六年级的特点和需求，我们制定了小学语文六年级帮扶计划，帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提高语文水平。

帮扶措施

1. 提供优质教材和教辅

我们将为小学语文六年级学生提供优质的教材和教辅，包括凤凰学生阅读、人教版语文等。这些教材和教辅都是经过认真筛选和推荐的，能够帮助学生更好地掌握语文知识和技能。

2. 组织阅读活动

阅读是提高语文水平的重要方法之一。我们将组织各种形式的阅读活动，包括课外阅读、班级读书会等，帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读能力。

3. 组织写作活动

写作是语文学习中比较关键的一个环节。我们将组织各种形式的写作活动，包括作文比赛、写作讲座等，帮助学生提高写作水平，同时也能够增强学生的语文表达能力和思维能力。

4. 研讨教学方法

在语文学习中，正确的教学方法对学生的语文学习至关重要。我们将邀请语文教师进行教学方法研讨，从而提高教学水平和质量，确保学生能够学有所获。

实施效果

通过以上帮扶措施的实施，我们相信能够帮助小学语文六年级学生更好地掌握语文知识和技能，提高语文水平。同时，这也是我们一直以来的努力方向，为学生提供更优质的教育资源和服务。

【最新】六年级语文学困生帮扶计划及措施

六年级语文学困生帮扶计划及措施

六年级语文学困生帮扶计划及措施

一.指导思想:为落实素质教育是面向全体学生的方针,学校决定继续开展对学困生〝结对子帮扶〞.

二.工作目标:通过学校领导〝结对子帮扶〞,建立〝学校家庭社会〞教育网络,共同协作,使学困生的在校期间守纪律,讲文明,学习成绩经过努力有所提高,并逐步使学生扬起自信的风帆,不断前进.从而确保校园的安定稳定.根据学校提供的名单每位领导完成两位学困生转化工作.三.具体措施:1.确定学困生名单,研究分析每一个学困生形成的原因,为进一步制定个性化的改进方案提供基础.2.领导〝结对子帮扶〞,建立〝学校家庭社会〞教育网络,得到家庭与社会的支持,特别要使学校教育和家庭教育同步进行.3.根据不同的学困生制定不同的帮扶措施.建议从以下三方面入手:一是通过思想交流,触动其内心世界,树立起成长进步的自信心;二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导,特别是从细微的行为习惯.文明礼仪引导起,以求逐步改进;三是制定相应的阶段目标,由低到高渐进式监督完成.4.强化每周的经常性反复工作,务必具体做到以下几点:（1）每周两次的领导与学生对话活动;（2）每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况,检查目标完成的情况,发现点滴进步就要及时表扬（3）每周与家长交流一次家校表现情况;（4）每周向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料,让其阅读;（5）学生每周提交一篇思想汇报材料,长短不限,但一定要实际相联系.5.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,并由学校领导监督实施,及时调整前进步伐.6.每学期召开两次关于学困生提高的工作经验交流会议,客观分析帮扶情况,表扬.奖励改进明显的学困生;并认真做好记录,包括工作当中的经验与教训,提供今后工作的借鉴与改进.