材料学研究型
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2023年功能材料专业考研方向和院校排名功能材料专业是一门集化学、物理、材料科学等多领域知识为一体,以研究材料在不同环境下的性能、功能与化学反应等为主要研究内容的学科。
目前,随着生产技术的不断发展,功能材料的研究和应用越来越受到人们的重视,也为考生提供了更多的就业机会。
本文将介绍功能材料专业的考研方向和院校排名。
一、考研方向1. 材料表面和界面科学该方向主要研究材料表面与界面的结构、性质、反应和修饰等方面内容,包括材料表面化学、界面反应动力学、表面特殊物理化学性质等。
研究领域主要包括金属、无机材料、高分子材料、复合材料等。
2. 先进能源材料该方向主要研究新型能源材料以及材料在能源领域中的应用,包括太阳能电池、燃料电池、锂离子电池、超导材料等。
研究领域主要包括材料的制备、表征、性能等。
3. 智能材料该方向主要研究具有智能响应功能的材料,包括形状记忆材料、可光致变色材料、声波料件材料等。
研究领域主要包括材料的合成、表征、应用等。
4. 多功能复合材料该方向主要研究多种材料的复合,形成具有多种功能的复合材料,包括纳米复合材料、碳/纳米复合材料、生物医学复合材料等。
研究领域主要包括多种材料的合成、表征、性能等。
5. 光电功能材料该方向主要研究材料在光学和电学性质方面的应用,包括光电转换器件、染料敏化太阳能电池、传感器、光学存储器件等。
研究领域主要包括材料的制备、表征、性能等。
二、院校排名1. 中国科学院大学中国科学院大学是一所以科学为主要研究方向的高水平研究型大学,其功能材料专业的学科优势十分突出。
学校在开展化学和生物技术领域的前沿研究方面表现出色,为功能材料专业的学生提供了良好的学习和研究环境。
2. 武汉大学武汉大学是一所大型综合性大学,其功能材料专业有较为优秀的师资力量和研究实力。
学校的材料科学与工程学院、化学与分子科学学院、物理与技术学院等学院和研究机构具有较高的学术地位和影响力。
3. 华中科技大学华中科技大学是一所以工科为主的综合性大学,其功能材料专业较为突出。
材料学硕士就业方向
材料学硕士就业方向可分为以下几个方面:
1. 材料研发
材料研发是材料学硕士的主要就业领域之一。
毕业生可以选择到企业、机构或院校从事材料制备、材料分析、材料改性等研究工作。
例如,
可以在高科技企业从事新材料的开发和研究,也可以在材料实验基地
从事材料测试与分析工作。
此外,材料学硕士也可以选择继续攻读博
士学位,进一步深入研究材料科学领域。
2. 新能源材料领域
随着能源危机的日益加剧,新能源材料具有广阔的发展前景。
材料学
硕士可以选择到新能源企业或研究机构从事太阳能电池、燃料电池、
锂电池等新能源材料的相关研发工作。
新能源材料需要具有优良的性
能和稳定性,因此,对材料学专业人才的需求非常大。
3. 材料工程及材料应用
材料学硕士还可以选择从事材料工程和材料应用领域的相关工作。
毕
业生可以选择到工程企业从事材料的相关工程设计和应用,如:建筑
领域的新型材料的应用、汽车工业的材料应用、航空航天材料工程等。
此外,材料学硕士还可以在材料市场研究、材料销售等方面,开展材
料应用方面的工作。
4. 教育领域
材料学硕士可以选择到高校、研究机构从事教育、科研和人才培养方面的工作。
毕业生可以在研究型大学担任材料学相关课程的教师,在科学院从事基础研究和应用研究,或在国际合作项目中工作交流,进行学术交流和合作。
总之,材料学硕士具有广泛的就业方向和发展空间。
毕业生可以根据自己的兴趣、特长和就业市场情况选择适合自己的就业领域,并不断提升自己的技能和能力,为自己的职业发展打下坚实的基础。
材料学专业硕士研究生培养方案(080502)一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次材料学专业专门人才。
所培养的研究生应达到如下水平:1、具有高度的政治理论水平和觉悟,能够用辩证唯物主义观点观察和分析事物。
遵纪守法,具有良好的道德品质和团结合作精神。
能立志为祖国的建设和发展服务。
2、具有严谨的治学态度,实事求是的科学精神,坚实的理论基础和广泛的专业知识以及熟练的实验技能。
能够独立进行科学研究,勇于探索、创新、刻苦勤奋。
能够熟练地阅读英文专业书刊,并能用英文撰写材料学专业方面的研究论文。
3、具有健康的体魄和较强的心理素质。
二、研究方向A、功能材料;B、纳米材料;C、生物材料;D、新能源材料三、学习年限学习年限为三年。
一年时间完成硕士学位的必修课和选修课,至少获得35学分。
剩余二年时间从事科学研究,完成硕士学位论文,并通过论文答辩。
如果研究生能在较短的时间内将规定的课程学完,并得到足够的学分,通过论文答辩,可提前毕业。
必要时,研究生经批准也可适当延长学业,但最多不超过一年。
四、课程设置(见后)五、考核方式研究生的必修课均为考试课程,采取试卷的形式进行笔试,选修课可以根据情况采取考试或考查的方式进行考核。
考试课程成绩按百分制,75分为合格;考查课程按优秀、良好、及格和不及格四级记分制评定成绩。
由主讲教师出卷并批改给出成绩,考后及时把成绩上报研究生学院,登记在《研究生考试考查成绩登记表》〉中并由主讲教师签名。
六、学位论文硕士研究生用不少于二年的时间参加科学研究及撰写学位论文,不计学分。
硕士研究生一般应在第三学期内完成论文的选题工作,要求最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划,并向所属研究所或指导小组做开题报告,经讨论认为选题合适且计划切实可行者,方能正式开展论文工作。
第四学期5~6月份结合中期考核对学位论文的进展情况进行检查。
研究生应在导师的指导下独立开展研究工作并完成整个学位论文。
研究型教学在“材料科学基础”课程的实践与思考摘要:本文以“材料科学基础”课程为例,介绍了开展研究型教学的三种方式:课堂讨论、读书思辨、课外创新,以及所取得的初步效果。
对开展研究型教学,提出了几点思考意见。
关键词:研究型教学;课堂讨论;读书思辨;课外创新“材料科学基础”是材料科学与工程学科本科生进入专业的第一门学科基础课。
该课程的特点是理论性强,微观抽象,“灌输”起来难度较大,效果欠佳。
近几年来,我们在课程中探索研究型教学的具体方式,取得了较好的教学效果。
一、研究型教学在“材料科学基础”课程的实践1. 开展”课堂讨论”,激发创新意识我们在课程的重点和难点章节(晶体结构、位错、相图、塑性变形等)安排了4次课堂讨论,每次2学时,共8学时,约占总学时的8%。
讨论题由教师拟定,同时,也吸收了少量学生自己提出的题目。
在内容上,讨论题分为基本概念、基本方法、基本能力3个方面;在难度上,讨论题分为易、较难、难3个层次。
例如,针对六方晶系晶向指数的标注(重点之一,也是难点之一),提出了3个讨论题目:(1)标出六方晶胞中已知晶向的指数;(2)为什么密排六方结构是简单六方点阵;(3)对于标注六方晶系晶向指数,你有什么更好的方法?讨论题(1)属基本方法,比较容易,旨在检验学生对教材中的方法掌握的程度;讨论题(2)属基本概念,教材中没有答案,难度较大,旨在帮助学生从基本概念出发、通过自己的思考进一步加深对基本概念的理解;讨论题(3)属创新型问题,富有挑战性,难度很大,旨在激发学生创新精神、培养创新意识。
讨论题尽可能早地发给学生,以使学生有充足时间思考和准备。
学生从课堂讨论得到的收获主要在于讨论前的思考和准备过程中,可以说,过程比结果更重要。
讨论课以小班(30人左右)为单位进行,由学生自己主持,教师以普通一员参与讨论,并在每个讨论题结束之后予以简短点评。
讨论课成绩由各班自己评定,并在课程总成绩中占一定比例(约10%)在三届教学中实施课堂讨论的实践表明,效果明显:(1)提高了学习兴趣;(2)加深了对基本知识的理解和掌握。
材料力学双语课研究型教学的探索【摘要】双语课和研究型教学是培养具有解决工程实际问题能力和综合素质,用世界通用语言进行技术交流和项目合作的高素质人才的重要教学模式;结合材料力学双语课研究型教学的实践过程,对工科类的专业技术课程运用双语研究型教学进行探索。
【关键词】材料力学双语课研究型教学随着经济全球化的不断发展,信息技术的飞速发展,我国涉外土木工程项目的增多,使得开展针对土木工程专业本科学生的双语教学势在必行。
同时,材料力学属于工程类专业的技术基础课,除了学习基础知识外,重在培养学生建立工程实际概念,解决实际问题的能力。
研究型教学是发展现代素质教育,促使学生全面发展的重要举措。
因此,研究型教学在土木工程专业的教学中也得到了运用和研究,是适应时代发展的必经之路。
本文以培养具备解决实际工程问题能力的双语土木工程专业的本科生为目标,结合延安大学双语示范课程材料力学的教学实践活动,初步探索了双语教学和研究型教学在本科教学中应用的必要性和可行性。
一、双语课与研究型教学(一)双语课双语教学作为一种新型的教学模式,在培养具有国际竞争力的高层次、复合型、创新型入才的过程中发挥着非常重要的作用。
双语教学是指能在学校里使用第二语言或外语进行学科的教学。
我国现在一般所提的双语教学,大多是不同程度地使用英语进行课程教学。
我国2007年开始在211学校建立100门双语教学示范课程,2008年度双语教学示范课程建设项目面向所有普通本科院校申报。
2009年教育部计划建设150门双语教学示范课程,进一步增大了双语示范课程建设力度。
现代高素质专业人才不仅要具备必须的专业知识,还要具备高水平的专业外语交际与应用能力。
同时,实施双语教育也是为了满足学生未来发展的需要——学生将来为了科研工作、获取信息、在合资企业谋求职业都必须具有双语能力,必须是双语人才。
这是国家和社会发展的必然。
(二)研究型教学研究型教学是遵循当代教育发展的一般规律,与创新素质教育相适应的一种教学模式。
材料专业大学排名材料专业是一门应用广泛、发展迅速的学科,对于现代工业的发展起着至关重要的作用。
那么,在中国的大学中,材料专业又有哪些排名较高的学校呢?以下是我为您整理的材料专业的大学排名,希望对您有所帮助。
1. 中国科学技术大学中国科学技术大学位于安徽省合肥市,是中国首批国家重点大学之一,也是中国乃至亚洲在材料科学领域具有重要影响力的高等学府之一。
该校材料学科在国内外均享有很高的声誉,在材料学研究和人才培养方面处于国内领先地位。
2. 清华大学清华大学位于北京市,是中国最著名的高等学府之一,也是材料专业优秀的学府之一。
该校材料科学与工程学院以其丰富的科研实力和卓越的教学质量而闻名。
该校的材料科学与工程学院与中国科学院朱李月华院士共建的高性能复合材料实验室成为该领域的重要研究机构之一。
3. 上海交通大学上海交通大学位于中国上海市,是中国著名的综合性研究型大学之一,并且在材料科学领域也有着相当的研究实力。
该校的材料科学与工程学院设有完善的实验室和设备,为学生提供良好的研究平台和实践机会。
4. 浙江大学浙江大学位于浙江省杭州市,是中国的一所著名高等学府。
该校的材料科学与工程学院在材料学科领域具有较高的研究水平,其强大的师资力量和科研实力使其在国内外享有盛誉。
5. 南京大学南京大学位于江苏省南京市,是中国的一所综合性大学,其材料科学与工程学院在材料科学与工程领域具有一定的声誉。
该校的材料科学与工程学院拥有优秀的师资力量和卓越的教学科研条件。
以上是材料专业在中国大学中排名较高的学校,这些学校都以其卓越的教学质量、丰富的科研实力和良好的学习环境而受到广大学生的青睐。
当然,除了这些学校之外,中国还有许多其他的高校也在材料专业方面取得了一定的研究成果,可以根据自己的兴趣和需求进行选择。
希望以上信息对您有所帮助,如有任何其他问题,请随时与我联系。
2023高分子材料与工程专业大学排名2023全国(研究型)高分子材料与工程专业最好的大学排名2023中国大学高分子材料与工程专业排名(研究型)全国排名学校名称专业名称专业档次1清华大学高分子材料与工程A++2中国科学技术大学高分子材料与工程A+2华南理工大学高分子材料与工程A+2大连理工大学高分子材料与工程A+2四川大学高分子材料与工程A+2北京化工大学高分子材料与工程A+2东华大学高分子材料与工程A+2复旦大学高分子材料与工程A+9吉林大学高分子材料与工程A+10青岛科技大学高分子材料与工程A10哈尔滨工业大学高分子材料与工程A10西北工业大学高分子材料与工程A10湖北工业大学高分子材料与工程A10武汉工程大学高分子材料与工程A10华东理工大学高分子材料与工程A16武汉纺织大学高分子材料与工程A16浙江大学高分子材料与工程A16齐鲁工业大学高分子材料与工程A16北京航空航天大学高分子材料与工程A16济南大学高分子材料与工程A21燕山大学高分子材料与工程B++21北京工商大学高分子材料与工程B++21武汉理工大学高分子材料与工程B++21安徽建筑大学高分子材料与工程B++21深圳大学高分子材料与工程B++21辽宁石油化工大学高分子材料与工程B++21新疆大学高分子材料与工程B++21北京服装学院高分子材料与工程B++21河北工业大学高分子材料与工程B++21山东大学高分子材料与工程B++21郑州轻工业大学高分子材料与工程B++21杭州师范大学高分子材料与工程B++21福建师范大学高分子材料与工程B++21北京理工大学高分子材料与工程B++21江南大学高分子材料与工程B++21天津科技大学高分子材料与工程B++21苏州大学高分子材料与工程B++21北京石油化工学院高分子材料与工程B++21兰州理工大学高分子材料与工程B++21西南石油大学高分子材料与工程B++21吉林化工学院高分子材料与工程B++21沈阳化工大学高分子材料与工程B++21广东工业大学高分子材料与工程B++21安徽大学高分子材料与工程B++21西安工业大学高分子材料与工程B++2023全国(应用型)高分子材料与工程专业最好的大学排名2023中国大学高分子材料与工程专业排名(应用型)全国排名学校名称专业名称专业档次1广东石油化工学院高分子材料与工程A++1重庆文理学院高分子材料与工程A++1湖北工程学院高分子材料与工程A++4华北理工大学轻工学院高分子材料与工程A4盐城工学院高分子材料与工程A4湖南工学院高分子材料与工程A4黑龙江东方学院高分子材料与工程A4衢州学院高分子材料与工程A4河南工程学院高分子材料与工程A4池州学院高分子材料与工程A4太原工业学院高分子材料与工程A4荆州学院高分子材料与工程A13沈阳科技学院高分子材料与工程B++13湖南城市学院高分子材料与工程B++13浙大宁波理工学院高分子材料与工程B++13衡阳师范学院高分子材料与工程B++13山西晋中理工学院高分子材料与工程B++13杭州师范大学钱江学院高分子材料与工程B++13嘉兴学院高分子材料与工程B++13湘潭大学兴湘学院高分子材料与工程B++13南京工业大学浦江学院高分子材料与工程B++13苏州大学应用技术学院高分子材料与工程B++13泰山学院高分子材料与工程B++13燕京理工学院高分子材料与工程B++13南京工程学院高分子材料与工程B++高分子材料与工程专业简介高分子材料与工程是研究高分子材料的设计、合成、制备以及组成、结构、性能和加工应用的充满活力的材料类学科,其工业和研究体系已经成为国民经济发展的支柱产业。
国内材料学现状分析报告引言材料学是一门具有重要战略意义的学科,对于促进国民经济的发展、推动技术创新和保护环境具有重要作用。
随着科技的不断进步和国家科技力量的不断增强,中国的材料学在过去几十年中取得了显著的进步。
本文将对国内材料学的现状进行分析,并对未来的发展方向进行探讨。
一、研究机构布局中国的材料学研究机构庞大而完善,涵盖了大学、科研院所和企业等多个领域。
在高校方面,国内众多综合性大学以及研究型大学都设有材料学相关的学院或研究中心。
在科研院所方面,中国科学院和中国工程院下设的多个研究所也进行了大量的材料学研究工作。
此外,一些材料科技企业也积极投入材料学的研发和应用。
二、研究领域与重点在材料学的研究领域上,中国以金属材料、功能材料、生物材料和纳米材料等为重点。
金属材料方面,研究重点在于发展高性能合金,并提高金属材料的强度和耐腐蚀性能。
功能材料方面,包括光学材料、光电材料、磁性材料等,这些材料在信息技术、能源和环境等领域有着广泛的应用。
生物材料是近年来兴起的研究领域,主要用于医学和生物工程方面。
纳米材料是目前研究的热点,涉及到材料学在微观尺度上的研究。
三、科技成果与应用近年来,中国在材料学方面取得了一系列的科技成果,涵盖了新材料的合成与制备、材料性能的调控、材料加工与改性等方面。
其中,一些成果已经成功应用于航空航天、高速铁路、新能源汽车等领域。
例如,新型高强度轻质合金在飞机结构上的应用,大幅度降低了航空器的自重,提高了载荷能力和飞行效率。
此外,国内企业在新型能源材料和节能材料的开发方面也取得了一些突破,提高了我国在能源领域的竞争力。
四、面临的挑战与机遇在材料学的发展过程中,中国也面临着一些挑战。
首先,材料学是一个高度交叉学科,需要各个相关领域的深入合作。
然而,目前学科之间的壁垒仍然存在,合作机制不够完善,这限制了材料学的发展。
其次,尽管科研投入逐年增加,但与发达国家相比,中国的材料学研发水平仍有差距,需要进一步提高人才培养和科研水平。
⼀专业详解 071301 材料物理 培养⽬标:本专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术,具备材料物理相关的基本知识和基本技能,能在材料科学与⼯程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理⼯作的材料物理⾼级专门⼈才。
培养要求:本专业学⽣主要学习材料科学⽅⾯的基本理论、基本知识和基本技能,受到科学思维与科学实验⽅⾯的基本训练,具有运⽤物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进⾏材料研究和技术开发的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒: 1.掌握数学、物理、化学等⽅⾯的基本理论和基本知识; 2.掌握材料制备(或合成)、材料加⼯、材料结构与性能测定及材料应⽤等⽅⾯的基础知识、基本原理和基本实验技能; 3.了解相近专业的⼀般原理和知识; 4.熟悉国家关于材料科学与⼯程研究、科技开发及相关产业的政策,国内外知识产权等⽅⾯的法律法规; 5.了解材料物理的理论前沿、应⽤前景和最新发展动态,以及材料科学与⼯程产业的发展状况; 6.掌握中外⽂资料查询、⽂献检索以及运⽤现代信息技术获取相关信息的基本⽅法;具有⼀定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论⽂,参与学术交流的能⼒。
主要课程:基础物理、近代物理、固体物理、材料物理学等。
修业年限:四年 授予学位:理学或⼯学学⼠ 071302 材料化学 培养⽬标:本专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术,具备材料化学相关的基本知识和基本技能,能在材料科学与⼯程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理⼯作的材料化学⾼级专门⼈才。
培养要求:本专业学⽣主要学习材料科学⽅⾯的基本理论、基本知识和基本技能,受到科学思维与科学实验⽅⾯的基本训练,具有运⽤化学和材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进⾏材料研究和技术开发的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒: 1.掌握数学、物理、化学等⽅⾯的基本理论和基本知识; 2.掌握材料制备(或合成)、材料加⼯、材料结构与性能测定等⽅⾯的基础知识、基本原理和基本实验技能; 3.了解相近专业的⼀般原理和知识; 4.熟悉国家关于材料科学与⼯程研究、科技开发及相关产业的政策,国内外知识产权等⽅⾯的法律法规; 5.了解材料化学的理论前沿、应⽤前景和最新发展动态,以及材料科学与⼯程产业的发展状况; 6.掌握中外⽂资料查询、⽂献检索以及运⽤现代信息技术获取相关信息的基本⽅法;具有⼀定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论⽂,参与学术交流的能⼒。
材料科学与工程专业硕士研究生培养方案(研究型)
(学科专业代码:0805)
一、培养目标
1.培养德、智、体全面发展的高层次材料科学技术研究型人才。
较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持四项基本原则,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱祖国,遵纪守法。
2.有良好的品德修养和学术修养,具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团队精神和关注社会的人文精神。
3.掌握坚实的无机非金属材料、高分子材料、材料物理化学领域的基础理论、基本技能和专业知识,掌握材料设计及制备工艺,提高材料的性能和产品的质量,开发研究新材料和新工艺方面的基本能力。
4.熟练掌握一门外语,具有听、说、读、写良好的基础。
能检索外文文献,较熟练地阅读专业外文书刊。
5.身体健康,心理素质好。
二、研究方向
1.非晶态材料:玻璃材料结构及其性能研究。
2.陶瓷材料:功能与结构陶瓷材料结构及其性能研究。
3.高分子材料:具有化学或物理功能的高分子材料及精细高分子材料的合成及应用。
4.复合材料:无机、有机等复合材料结构及其性能研究。
5.功能材料的设计与合成:具有光、电、磁、催化、化学、分离等功能的新材料的设计与合成研究。
6.纳米材料化学:纳米材料的化学合成、性能以及应用研究。
7.材料微观结构与性能:以现代物理方法和现代测试技术系统研究材料的组成、结构、缺陷与性能。
8.计算机在材料科学中的应用:计算机辅助材料设计。
三、培养年限
硕士研究生的培养年限一般为3年,研究生在校修业年限不少于2年,不超过5年(含休学、保留学籍、延期毕业时间)。
其中论文研究时间不少于1年(从通过论文开题到答辩申请)。
四、课程设置及学分要求
硕士研究生课程分为学位课程和非学位课程两大类,实行学分制。
其中学位课程分为学位公共课、学位专业课、和学科前沿专题课程。
本专业应修总学分不少于31学分,其中学位课程21学分,非学位课程10学分。
课程设置如下:
1.学位课(21学分)
①学位公共课(9学分)
马克思主义理论课2门,共3学分,其中,《中国特色社会主义理论与实践研究》2学分(含理论和实践),《自然辩证法》1学分;
外国语课程(英语)6学分,其中,《英语阅读与写作》3学分,《英语听说》2学分,《专业英语》1学分;
专业英语由各研究生指导教师或导师组结合研究方向和学位论文分别教授所带的研究生,要求研究生掌握本学科所需的常用专业英语词汇、专业英语论文阅读技巧和专业英语论文写作方法等;能顺利阅读本专业的英文资料、借助词典将本专业的资料进行汉英互译,并能用英文书写专业论文。
要求研究生阅读30篇英文专业文献,并至少英译汉2篇、撰写综述性英文论文1篇,译文和英文论文交所在学院备案。
经导师或导师组考核合格,学院审核后,获得相应的学分
②学位专业课(10学分)
学位专业课不少于3门,不少于10学分;
③学科前沿专题课程(2学分)
学科前沿专题课程为材料科学与工程研究领域学术研究热点问题、研究动态。
本学科专业提供3门专题课程。
要求必修至少1门,2学分。
2.非学位课程(10学分)
本学科专业提供14-16门选修课程,其中专业选修课不少于9学分,第二外语1门 1学分(日语和德语任选其一);
3.补修课:2门,不计学分。
对于跨学科考入及在招生考试时被认为基础理论薄弱或专业知识不足的研究生,以及由于其他原因入学以后需进行适当补课的研究生,都需补修2门大学本科主干课程。
五、中期筛选
硕士生实行中期考核与筛选制度,在第三学期的12周前完成,目的是总结评价研究生入学以来的学习成果,及时发现培养过程中的问题,认真探讨解决问题
的途径,促使研究生顺利地进入到论文写作阶段,保证研究生的培养质量。
考核内容包括入学以来的思想表现、课程学习、科研能力、学位论文开题报告、健康状况及学科综合考试等。
具体实施办法按《山东轻工业学院关于硕士学位研究生中期筛选的实施办法》规定执行。
六、学位论文工作
学位论文是衡量研究生培养质量的重要标志,是能否授予学位的主要依据。
研究生应在导师指导下认真做好论文工作计划与开题报告。
论文工作宜尽早开始,论文研究工作时间(从开题报告通过之日起至答辩申请之日止)不得少于一年。
论文具体要求按照《山东轻工业学院硕士学位授予工作实施细则(第三次修订)》的相关规定执行。
1.文献阅读与综述
研究生在进行论文研究以前,要求阅读一定数量的有关课题的中外文献资料,做出分析与评价,写出不少于六千字的书面报告,参考文献不少于50篇,其中外文资料不少于30篇。
在第三学期的第2周前填写“山东轻工业学院硕士学位研究生文献阅读与综述考核表”,并交研究生处。
2.论文选题和开题报告。
研究生在导师指导下,按《山东轻工业学院关于硕士学位(毕业)论文实行开题报告论证的实施办法》要求,在第三学期的第4周前确定学位论文题目并通过论文开题报告论证,写出论文工作计划。
开题报告要求包括论文选题的意义,国内外该领域的研究现状、研究思路及研究计划等。
经过讨论认为选题合适,计划切实可行,方可正式开展论文研究工作。
如第一次开题未通过,可在一个月内重新开题一次。
研究课题应结合科研任务和生产工程项目。
3.论文中期检查。
第四学期第11周前,学校就研究生学位论文的撰写情况进行全面检查,以确保研究生按期、高质量地完成硕士学位论文工作。
4.论文评阅、答辩和学位授予工作。
学位论文应在导师指导下由硕士生独立完成,硕士生一般在第五学期末或第六学期初写出论文初稿,在第六学期6月份,进行论文答辩。
最终提交的学位论文需要观点正确,论据充分,语言通畅,图表规范,数据详实,有所创见,并有一定的理论意义和实用价值。
硕士学位论文完成后按照《山东轻工业学院硕士学位授予工作细则》组织学位论文的审阅和答辩。
七、其他环节
1. 科研实践
除了课程学习和学位论文工作以外,研究型研究生必须参加与学位论文无关的课题研究。
研究生导师在第一、二学年为研究生安排不少于3个周的科研实践,实践结束后,研究生须写出不少于3000字的实践总结报告,并填写《山东轻工业学院硕士研究生科研实践考核表》,经导师及所在学院审核后,报研究生处审批,答辩资格审核时需要。
科研实践采取参加教师科研项目、小发明、小创造等形式。
成绩不合格者须重新安排实践。
2. 学术活动
学术活动包括两方面的内容:一是研究生本人做专题讲座,二是听取国内外本学科或相关学科的专家所做的学科前沿学术报告。
学术活动应贯穿研究生培养的全过程,研究生在学期间本人做专题讲座至少2次,听取学术报告至少8次。
研究生应据实填写《硕士研究生学术活动考核表》,经所在学院与导师通过一定方式考核后,报研究生处审批。
八、研究成果要求
在校期间,研究生须完成以下成果中的任何一项才具有答辩资格:
1.论文
以第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者发表或录用1篇三大索引收录(或刊源)论文或1篇国际学术会议论文或1篇中文核心期刊论文或其他有正式刊号的一般期刊上发表2篇学术论文,论文作者的单位必须署名为山东轻工业学院。
论文内容必须与学位论文相关。
2.获奖或专利
作为主要研究人员(前三位)获得1项厅局级以上科技奖励(有获奖证书),或者作为主要研究人员(前两位)至少获得1项授权实用新型(外观设计)专利或1项已公开的发明专利。
成果内容必须与学位论文相关。
九、教学(培养)周历安排
十、其他需要规定的内容,如专业必读书目等。
1、科技期刊
功能材料、材料科学与工程、硅酸盐学报、中国陶瓷、玻璃与搪瓷、无机非金属材料学报、高分子材料科学与工程、高分子学报、功能高分子学报、Mater.Sci.Eng.,J Appl.Poly. Sci.,J Am. Ceram. Soc.等。
2、科技书目
化学的今天和明天、材料加工原理、复合材料成型技术、Material Science and Engnering等。
本培养方案自2011级研究生开始执行。
学位评定分委员会主席签字:
(学院公章)
年月日
附件:
硕士研究生课程与培养环节设置表。