王光亮 冠脉介入培训讲课第1节介入诊断和治疗中的放射防护 - 副本
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卫生部心血管疾病介入诊疗技术培训教材(冠心病)卫生部冠脉介入培训教材第一章介入诊断和治疗中的放射防护一放射线损伤确定效应与所接受的辐射剂量相关,并存在阈值剂量概念,人体分次接受相当于阈值剂量的X线辐射,可不出现确定效应;因此确定效应的阈值剂量通常指单次电离辐射致放射线损伤的阈值剂量。
这一阈值剂量并不适用于累积剂量,即使患者接受多次介入性诊断和治疗的累积剂量达到或超过阈值剂量,可不出现明显的放射线损伤。
皮肤损害、白内障等属于确定效应。
随机效应在自然界中呈概率分布,其严重程度与照射剂量并不相关,不存在阈值剂量的概念。
诱发肿瘤以及可遗传的基因异常属于随机效应。
随机效应出现的概率随辐射剂量的增加而增加。
随机效应与累积剂量有关,因此,虽然多次接受相同剂量的电离辐射可以较少确定效应,但并不能减少随机效应。
二放射防护的基本知识(一)X线成像原理X线是一种电离辐射,其光子能量约为可见光的5000-7500倍,因此产生与可见光不同的生物学效应。
X线光子具有穿透性,可不同程度地穿透人体的不同组织。
X线在人体内衰减的程度不仅与X线光子的能量有关,还与人体组织内的化学组成、密度和厚度有关。
X 线光子的能量越高,其穿透性越高,能量越低,其穿透性也就越差。
(二)接入性诊断和操作中X线成像过程1.X线的产生X线管有阴极、阳极;在阴阳电极间电场的作用下,阴极发射的电子加速向阳极移动并高速撞击阳极金属,电子能量的一小部分转换为X线。
阴极电流(mA)决定阴极释放的电子数量;阴阳极间的电压(kV)决定电子撞击阳极的速率。
因此阴极电流决定X线光子的数量,X线管电压决定X线光子的能量。
2.X线在人体的衰减及影响成像的因素(1)X线管电压;(2)X线管电量;(3)X线光束滤过;(4)散射;(5)减少图像噪声;三如何减少)X线对患者和介入人员的放射线损伤(一)设备参数相关参数涉及电压、电流量、记录帧数等;现阶段使用的X线接受装置有两种类型:影像增强器和平板探测器。
介入科放射培训课件科放射培训课件是一种专门针对科学家和技术人员的培训材料,旨在提供关于放射性物质和辐射的知识和技能。
这些课件通常包括理论知识、实验室技术和安全措施等内容,以帮助学员了解和应对与放射性物质相关的各种挑战和问题。
本文将介绍科放射培训课件的重要性,以及如何有效地利用这些课件进行培训。
科放射培训课件的重要性在于它们提供了必要的知识和技能,以确保科学家和技术人员在与放射性物质打交道时能够安全操作。
放射性物质具有一定的风险,如果不正确处理,可能会对人体和环境造成严重的危害。
因此,了解放射性物质的性质、辐射的作用机制以及安全操作规程是非常重要的。
科放射培训课件的内容通常包括以下几个方面:首先是放射性物质的性质和特点。
这部分内容主要介绍放射性物质的放射性衰变、半衰期、辐射类型等基本概念。
学员需要了解不同类型的辐射对人体和环境的影响,并学会如何正确评估和控制辐射的风险。
其次是实验室技术和仪器的使用。
科放射培训课件通常会涵盖一些实验室技术和仪器的使用方法和注意事项。
学员需要了解如何正确操作实验室设备,避免误操作导致的事故发生。
此外,还需要学习如何正确处理和储存放射性物质,以及如何进行辐射监测和测量。
第三是安全措施和应急处理。
科放射培训课件通常会强调安全措施和应急处理的重要性。
学员需要了解如何正确佩戴个人防护设备,如何设置辐射防护屏障以及如何应对事故和紧急情况。
这部分内容对于确保工作场所的安全和减少事故风险至关重要。
有效利用科放射培训课件进行培训的关键在于培训的方法和策略。
以下是一些建议:首先,培训应注重理论与实践相结合。
理论知识是培训的基础,但实践操作才能真正巩固学员的技能。
因此,培训应该包括一定的实验室实践和模拟演练,以让学员亲自动手操作和应对各种情况。
其次,培训应注重互动和讨论。
培训不应仅仅是讲师的单向传授,而应鼓励学员参与讨论和提问。
通过互动,学员可以更好地理解和应用所学知识,并与其他学员分享经验和观点。