高校健美操教学中学生创新能力的培养

健美操教学中学生创新素质的培养摘要:论述了在健美操教学中培养学生树立创新理念的重要性，提出了教育者应将创新理念和创新教学方法落实到教学的每个环节，通过多角度来培养学生的创新素质.关键词:健美操;教学方法;素质培养中图分类号:6831. 3文献标识码:A文章编号:1007- 5348(2006)12- 0160- 03随着科学技术的快速发展，国家需要大批有创新能力和具备创新知识的高素质人才.高校作为培养人才的主阵地，对学生创新素质的培养起着举足轻重的作用.体育学科中的健美操项目，对学生创新素质的培养有着重要的作用，以其特有的实践性、社会性、差异性、复合性、交叉性为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生的创新能力有其无法比拟的优势.因此，在健美操教学中，将创新理念和创新教学方法落实到教学的每个环节，旨在通过多角度来培养学生的创新素质.1培养学生树立现代创新教育理念的重要性创新教育是根据科学技术发展、社会进步和我国现代化建设对人才的新要求，针对传统教育的不足而提出的，旨在培养全面发展的具有创新思维、创新技能、创新人格的高素质人才.观念是实践的指南和动力，有什么样的教育观念，就会有什么样的教育实践.构建创新教育理念，首先要转变观念，树立与创新教育相适应的现代教育理念.长期以来，在教育理论和实践中，一提到创新或创造，人们便习惯地将它与了不起的发明创造等同起来，自觉不自觉地将它与“天才”划等号，认为创造、发明是学者、专家、教授的专利.正是由于这种模糊认识，严重地抑制了学生创新能力的激发和施展.人民教育家陶行知先生在《创造宣言》中就曾指出:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人9，[‘〕，这句话深刻地说明了创造力人皆有之，并不是少数尖子学生的专利.科学研究表明，每一个正常人都具有无限的创造潜能，只要给予适当地引导都能成为某一方面的创新性人才.所以，我们在培养学生具有扎实的知识基础的同时，培养具有创造性思维、创新人格、协作精神和主动实践能力的高素质人才，使其具有高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质。

在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究【摘要】本研究旨在探讨在健美操专项课程教学中如何有效培养学生的创新能力。

在介绍了背景信息，明确了研究目的和意义。

正文部分首先概述了健美操专项课程教学的特点，接着阐述了创新能力培养理论基础和实践策略。

随后提出了实践研究设计，并对实践效果进行了深入分析。

结论部分强调了创新能力培养的重要性，展望了未来发展方向，并总结了整篇文章的内容。

通过本研究，可以为健美操专项课程教学中创新能力的培养提供一定的理论基础和实践指导，有望促进学生的综合素质提升和个人发展。

【关键词】健美操专项课程、创新能力、教学实践、研究设计、效果分析、理论基础、策略、重要性、未来展望、总结。

1. 引言1.1 背景介绍传统的健美操教学模式存在着一定的局限性，无法全面激发学生的创新潜力。

针对这一问题，本研究旨在探讨在健美操专项课程教学中如何有效地培养学生的创新能力，以期为教育教学实践提供参考和借鉴。

通过系统的研究和实践探索，希望能够为提高学生的综合素质和创新能力提供一定的理论与实践支持。

在今天这个竞争日益激烈的社会中，培养学生的创新能力已经成为教育的当务之急。

1.2 研究目的本研究旨在探讨在健美操专项课程教学中如何有效地培养学生的创新能力。

通过深入分析健美操专项课程教学的实际情况和学生的需求，结合创新能力培养的理论基础，制定相应的实践策略，旨在提升学生的学习能力、创造力和综合素质。

通过本研究，旨在为健美操专项课程教学提供有效的创新能力培养模式，促进学生在健美操领域的发展和进步，为未来的教学实践提供参考和借鉴。

通过对健美操专项课程教学中创新能力培养的实践研究，希望探讨如何更好地引导学生发挥自身潜能，培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的综合素质和竞争力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

1.3 意义随着健美操的发展和普及，越来越多的学生参与到健美操专项课程中。

在这样的背景下，培养学生的创新能力可以提升他们的综合实践能力和竞争力，为他们未来的学习和就业打下良好的基础。

教学篇•经验交流众所周知，在全世界范围内我国学生的学业担子是非常重的。

由于应试教育、传统教育等多年来的影响，使得学生身心固化，各方面能力的发展被束缚。

创新能力在未来的工作与生活中是非常重要的一种能力，如何在完成繁重课业的同时很好地做到锻炼身体、减轻压力、提高能力，则变成了备受关注的话题。

我国高中生就有四千五百万，对未来的影响是可以预见的。

因此，教育部也下发了相关文件，以促进学生各方面素质的全面培养。

健美操，一项耳熟能详的运动，即使只是音乐的响起，就能引导人们不由自主地舒缓身体，可见其影响力的深远。

教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中的指导精神，明确指出传统的健美操已经无法满足学生能力培养的要求。

因此，传统健美操的改革与创新已经是大势所趋。

一、提高创新能力的切入点既然通过健美操的方式让中学生的创新能力得以培养，那么将如何展开呢？不外乎三个切入点：第一，教师。

教师作为教育人，为学生做出指导及给出相应建议是非常重要的。

第二，学生。

学生作为被教育人，让学生的创新能力得以提高，是教学的最终目的，如何提高学生能力，教学目的得以实现，是最重要的因素。

第三，教学方法。

有人爱学习，有人厌学习，方法很重要。

接下来我们就从这三个方面入手进行剖析。

二、提高教师专业素养一位因循守旧的传统教师培育出思维开阔学生的概率有多大？传统健美操仅有的那几个动作、姿势是否对学生能力的提高有帮助？几个答案显而易见的问题引人深思。

教师的素养对培养学生的能力具有深远影响，因此急需提高教师队伍的专业素养，进而奠定培养学生创新能力、师资力量的基础。

1.教师需具备创新意识教师自身应摒除传统教育观念中不好的部分，对自身的教育理念进行革新。

培养学生的创新能力，教育人首先应具备创新能力，并将创新能力传承下去，使其发扬光大。

2.勇于创新在创新的过程中难免会出现错误，遇到错误就停滞不前，不敢继续进行改良的人大有人在，最终前功尽弃。

因此，教师应该敢想敢做，勇于创新，不能遇到困难就畏首畏尾。

在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究健美操专项课程是一门提高学生身体素质和美学修养的课程。

为了培养学生的创新能力，我在教学中采取了一些实践研究措施，下面就对这些实践措施进行详细阐述。

在教学中我注重培养学生的观察和思考能力。

每堂课开始前，我会给学生分发一份观察表，要求他们在课堂上观察我示范的动作，并记录下每个动作的要点、难点和改进的空间。

通过观察和思考的过程，学生们不仅能更好地理解动作的技巧和要领，还能培养自己的创新思维能力。

我注重培养学生的动手实践能力。

在课程设计中，我经常设置一些小组或个人项目，要求学生们自己动手制作健美操器材或设计新颖的动作组合。

通过动手实践，学生们能够更好地理解健美操的原理和技巧，并将自己的创新思维付诸于实践，提升自己的创新能力。

我注重培养学生的团队协作能力。

在课堂上，我经常组织学生进行集体创新活动，要求他们在小组中合作完成一项创新任务。

通过团队合作的方式，学生们能够充分发挥自己的想象力和创造力，同时培养团队合作的能力，提升创新能力。

我注重培养学生的实践动力和创新热情。

在教学中，我鼓励学生们积极参加各种比赛和展示活动，通过与其他学校或同行的交流，激发学生创新的动力和热情。

我还经常邀请一些专业健美操演员或教练来学校给学生们进行特别讲座或示范，激发学生们的学习兴趣和创新意识。

通过以上的实践研究，我发现学生们在健美操专项课程教学中的创新能力得到了显著提升。

学生们不仅在技术上取得了较大的进步，还能够独立思考和解决问题，能够提出自己独特的创新点和见解。

这些都得益于培养学生观察和思考能力、动手实践能力、团队协作能力以及实践动力和创新热情。

通过在健美操专项课程教学中注重培养学生的创新能力，学生们的创新思维和动手能力得到了提升。

未来，我将进一步探索创新教学方法和手段，不断完善教学内容和方式，以培养更多具有创新能力的学生。

在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究健美操是一项融合了音乐、舞蹈、体育等多种元素的运动项目，可以提高身体协调性、塑造身型、增强身体素质、调节心理情绪等多方面的作用。

在健美操专项课程的教学中，如何培养学生的创新能力是一项很重要的任务，需要通过实践研究来探索有效的教学方法。

一、学生创新能力的培养创新是指通过独立、自主、独具特色的思维和行动，产生新的理念、新的方法、新的产品或新的服务。

在健美操的教学中，创新意味着学生能够通过自己的思考和动手能力，创造出符合自己特点的动作表演，不仅能够增强学生的自信心和积极性，而且还能够提高学生的健美操实战能力。

要培养学生的创新能力，需要具备以下几个方面的条件：1.提供创造性的学习环境：为学生提供宽松、开放、多元化的学习环境，激发学生的创造性思维和创新能力。

2.提供充分的学习材料和资源：为学生提供充足的学习材料和资源，帮助学生更好地理解和掌握健美操运动的技巧和方法，从而提高学生的实战能力。

3.培养学生的自主意识和动手能力：通过鼓励学生独立思考和创造性行动，培养学生的自主意识和动手能力。

4.建立创新评价机制：建立科学、客观、创新的评价机制，鼓励学生积极参与到学习中来，提高学生的独立思考和创造能力。

二、探索健美操专项课程的教学模式在健美操专项课程的教学中，如何培养学生的创新能力是一个非常关键的问题，需要探索适合的教学模式。

下面介绍一个较为成功的教学模式：1.培养学生的学习兴趣和动机：在教学开始的时候，通过演示和说明引起学生的兴趣和注意，让学生意识到学健美操的重要性和意义，从而激发学生的学习动机。

3.鼓励学生独立思考和创新实践：在教学过程中，鼓励学生独立思考和创新实践，让学生制作和展示自己的健美操动作，从而培养学生的创新能力。

5.提供丰富的学习体验：在教学中，提供丰富的学习体验，如请专业教练来指导学生，举办健美操比赛，给学生提供奖励等，让学生把健美操学习当成一种愉悦的体验。

在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究健美操是一项富有创新性和多样性的体育项目，它需要舞蹈技巧、体能训练和创意表现的结合。

在健美操专项课程教学中，培养学生的创新能力是非常关键的。

本文将从以下方面进行实践研究：提升学生的想象力、鼓励学生创新思维、引导学生合理利用资源、培养学生合作意识。

一、提升学生的想象力在健美操专项课程教学中，教师应该鼓励学生开放思维，提升学生的想象力。

通过让学生自由想象，可以激发他们的创造力，培养他们的审美观和表现能力。

在训练中，可以通过以下方法来提升学生的想象力：1、创造一个良好的创造环境。

教师可以利用课堂布置、音乐选择和舞台道具等手段，营造一个具有艺术氛围和创造氛围的环境。

学生在这样的环境中，更容易放松自己，激发自己的想象力。

2、启发学生的联想能力。

教师可以提供一些具有诱惑力的词语、画面或音乐，让学生通过联想，产生新的创意。

例如，让学生听一首闹市区的交响乐，想象自己在熙熙攘攘的街头穿梭，挤过人群，展现华丽的健美操动作。

3、给予学生更多自主权。

学生可以按照自己的想法选择音乐、编排动作，并尝试不同风格和创意。

教师需要给予学生足够的空间和时间，让他们自由发挥和实践。

二、鼓励学生创新思维1、提供挑战性的任务。

教师可以为学生提出一些具有挑战性的任务，例如在有限的时间内编排一个新的动作组合、尝试结合多种元素等。

这些任务可以激发学生的兴趣和动力，促使他们积极思考和尝试。

2、鼓励学生创新实践。

教师可以让学生利用已有的基础和经验，尝试新的方法和技巧。

例如，让学生利用日常生活中的物品来创造舞蹈动作，或者尝试垂直空间的运动形式等。

3、培养学生领导力和团队合作能力。

在健美操的编排和表现中，需要团队合作和领导力的发挥。

教师可以安排学生在团队中分工合作，在实践中培养学生的自信心和领导力，让学生充分发挥个人优势，提升团队整体水平。

三、引导学生合理利用资源在健美操专项课程教学中，教师应该引导学生合理利用各种资源，提高学生的表现水平。

Vol.30No.11Nov.2014赤峰学院学报(自然科学版)Journal of Chifeng University (Natural S cience Edition )第30卷第11期(下)2014年11月创新是一个国家和民族进步的灵魂,在高校健美操教学中培养学生的创新精神与能力,可以促进学生爱上健美操,发挥自己的主观能动性更好地投入到健美操锻炼中去,从而实现锻炼身心的目的.在高校的体育教学中,培养学生的创新能力,已经成为高校健美操教学的一大亮点.笔者结合自身教学实际经验,分析了几点在健美操教学中培养学生创新能力的想法.1充分发挥教师的主导作用,提高学生健美操锻炼的兴趣兴趣是最好的教师,学生产生了兴趣,就会以积极的情绪与心态主动投入到某种事物或者活动中去.在高校的健美操教学中,激发学生对健美操锻炼的兴趣,他们会自觉主动地学习和锻炼,从而实现自学和自练能力的提高.自学能力是指学生在掌握一定的健美操锻炼技巧上,培养学生的自主思考与创新能力,这除了课堂中的学习之外,学生还可以充分利用课下的各种信息、媒体、书籍、光盘、电视、网络等资源,实现自我学习能力的提高.自练能力是指学生结合自身的知识与技能储备,结合课上课下所学知识与方法,独立地进行健美操的编创并进行锻炼的能力.通过培养学生的自学与自练能力,学生的学习积极性得到提高了,锻炼的效果也就得到强化了.首先,要引导学生形成健美操锻炼的自觉性.在高校的教学过程中运用引导启发法,引导发现法等教学方法,让学生学习健美操与锻炼健美操的自觉性得到提高.例如,在学习健美操的动作之前,教师可以先向学生介绍健美操锻炼的意义与健身的功能,刺激学生学习的欲望,强化学生学习的动机.再例如,在学习健美操垫上腰腹动作的时候,教师不要直接告诉学生动作与呼吸的衔接方法,让学生在锻炼中去体会与感悟,最后教师再进行总结,这样一来,学生对动作的印象更加深刻了,学习的积极性也就得到提高了.其次,要培养学生的综合能力,激发学生的学习积极性.在教学过程中,教师可以采用以下几种教学组织形式,提高学生的学习兴趣.第一,要采用理论与实践结合的方式,以实践练习为主导,以理论知识为指导,促进学生的综合能力得到提高.第二,要采用师生互动的教学模式,发挥教师主导作用的同时也发挥学生的主体作用,如在练习步伐的时候,教师可以只教脚下动作,引导学生配合手上动作,激发学生的创作热情,设计出更多的动作组合,提高学生的想象力、创造力、艺术欣赏力等等.第三,要采用传授知识与自学知识相结合的教学模式,在课堂中传授有代表性的、复杂的、难度大的动作,引导学生结合教材和自身所学内容利用课余时间练习与学习,教师加强检查与总结,提高学生的讲解能力、纠错能力与分析能力.第四,要采用课堂提问与讨论相结合的教学模式,在课堂中开展课堂提问、讨论,引导学生主动参与到教学中来,如针对有一定难度的动作开展提问讨论,针对难度动作与难度动作之间的动作衔接开展提问讨论,从而认识动作的重难点,开展有效的集中练习与自主练习,提高练习有效性.2丰富学生的理论知识,打好学生创新的基础高校的健美操教学是一项实践课,但也应该结合理论知识进行实践,让健美操练习更科学有效.因此,在高校的健美操教学中,教师要引导学生打好健美操理论基础,让学生掌握健美操的基础知识,进而结合具体实践,讲解创编健美操的方法步骤与原则,如何配合音乐和动作做好健美操锻炼,引导学生思考问题和查阅相关资料,共同讨论等,在实践中强化健美操的理论知识.首先,教师要为学生讲解基本的乐理知识,提高学生对音乐的感知能力.音乐是健美操锻炼得以发展的基础,有了激动人心充满激情的音乐,健美操就获得了生命活力,因此要加强学生对音乐的感知能力,从而在富有激情的音乐中把握节奏,做好动作的协调统一性,从而有效地开展健美操健美操教学中学生创新能力的培养梁纪娜(郑州华信学院,河南郑州451100)摘要:在高校事业的不断改革发展过程中,培养学生的创新能力已经成为教学改革的焦点.在高校的健美操教学中,充分发挥教师的主导作用,提高学生对健美操锻炼的兴趣,强化健美操知识,打好健美操基础,培养学生的编创能力等等,有利于学生的创新能力的提高,促进健美操教学更好地促进学生身心健康发展.本文主要分析了高校健美操教学中培养学生创新能力的几点策略.关键词:健美操;学生;创新能力中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1673-260X (2014)11-0075-0275--. All Rights Reserved.锻炼.在高校的健美操课堂中,教师要为学生讲解基本的乐理知识,提高学生对于音乐的鉴赏与感悟能力,教他们在编创健美操的过程中如何选择音乐,如何让音乐与动作实现完美的协调性,以及如何实现音乐的句式、节奏、音色与动作的一致性,教师还要帮助学生感知音乐节拍的强弱性与动作力度的协调性,音乐的风格与动作的统一性.此外,教师在高校的健美操教学中要引导学生多听音乐,学会理解音乐中的风格、节奏、强弱等,并在此基础上引导学生编创健美操,随着音乐节奏的快慢强弱起承转合等设计动作,从而提高健美操的艺术感染力.其次,教师要引导学生在实践中强化理论知识.在高校的健美操教学中,教师要引导学生在课前做好编导组合动作,在课中引导学生轮流带准备活动,在课中与课下的实践里强化理论知识.例如,教师在传授了健美操七种基本步伐之后,教师可以将学生分成几组,自选两种步伐编成动作,编成动作,用文字、图解、视频的方式交给教师,在课堂中要求学生教会其他不会的同学,带领学生一起练习,做好准备活动,在这样的编操、练操、带操的过程中,学生能够发挥自身的主观能动性,认真思考如何编操,如何带领学生,如何讲解与示范,如何把握音乐节奏等等,通过这样的实践活动,学生的综合创新能力得到了提高.3引导学生进行动作创编,培养学生的创新能力在高校的健美操教学中,教师应该将健美操的创新能力的培养放在主体地位中,鼓励、引导学生自编自创健美操,结合自身实际科学转变健美操的姿势、动作方向、动作幅度、动作路线、动作频率、动作速度、动作节奏等等,促进学生的创新能力得到提高.具体说来,健美操应该从单个动作创编、组合动作创编、成套动作创编三个方面出发,对学生的创新能力进行着重培养.首先,教师要引导学生进行健美操的单个动作进行创编.单个动作是整套健美操动作的基础,单个动作的创编也是学生创新能力培养的重要组成部分.健美操的基础动作虽然比较简单,但是对于整套健美操的连贯性与流畅性具有不可忽视的意义.因此,在高校的健美操教学中,教师要重视单个动作的创编活动,引导学生对每一个步伐进行动作的编排,如头部基础工作可以充分发挥自己的想象,从前侧、后侧、左侧、右侧到转、躯干结合等动作方式,让学生的创新能力得到提高.在学生进行动作创编之后,教师要让学生在全班学生面前表演,增强学生的信心,提高学生的表演欲望与竞争意识,也给其他学生带来学习借鉴的机会.其次,教师要引导学生进行健美操的组合动作创编.组合动作是由单个动作组合而成的,组合动作的创编不仅要求学生考虑到某一个单个动作的创编,还要考虑到几个单个动作之间的衔接过程,考虑动作与动作之间是否协调,在高校的健美操教学中,教师要引导学生对组合动作进行创编,就要把握好创编进程,做到由浅入深、循序渐进的动作创编.例如,首先教师要引导学生从2x8节拍入手实现一个乐句的动作创编,再进行4x8个节拍的动作创编,让学生继续对组合动作进行创编,结合过渡技巧,加强对组合动作创编方法的理解,从而实现创新能力的提高.最后,教师要引导学生对健美操成套动作的创编.成套动作的创编是创编过程的升华,也是创编工作的最高形式.创编整套健美操,需要学生在心中保持一个清晰完整的思路,对于健美操队形、时间、地点、动作风格、成套动作等都要做好把握.在高校的健美操教学中,教师要善于运用科学的创新方法提高学生的观察能力和实践能力.首先要培养学生的眼到手到耳到心到口到的能力,让学生观察教师的动作之后认真思考,分析动作特点,进而发现与解决问题.其次,教师要通过比赛的形式培养学生对于整套动作与音乐统一性探索的积极性,要求学生做到清晰规范,认真投入到创作中去,提高学生的创新能力.总之,在高校的健美操教学过程中,教师要改变传统的教学观念,充分发挥教师的主导作用,为学生创设良好的学习环境,与学生多交流,提高学生对健美操锻炼的兴趣,要丰富学生的健美操理论知识,为学生创新能力的提高打好基础,还要引导学生做好动作创编,促进学生的创新能力循序渐进地提高.培养学生的健美操创新能力是一个长期的过程,教师要具有耐心,积极探索教学策略,运用科学的教学方法,鼓励学生大胆想象与探索,帮助学生的创新能力得到提高.———————————————————参考文献:〔1〕贡娟,李晓红.试论构建高校体育教学创新体系[J].体育科学,2000(03).〔2〕易淑梅,郑吾真.培养大学生健美操创编能力的实验研究[J].北京体育大学学报,2000(01).〔3〕张敏,刘玉兰.浅析健美操教学对学生创新能力的培养[J].科技信息,2009(04).〔4〕董树青.高中健美操教学培养学生创新能力的途径和方法[J].科技信息,2011(09).〔5〕高群.浅谈高校健美操教学中学生创新能力的培养[J].今日南国(理论创新版),2009(10).76--. All Rights Reserved.。

22《拳击与格斗》（下半月）2019年12月引言健美操是一项深受大众喜爱的运动，具有较强的普及性，集体操、舞蹈、音乐、健身和娱乐于一体的运动项目。

在健美操教学中培养学生的创新创业能力也是适应新课改的要求，培养出越来越多的社会人才以及创新能力较强的人才为我国社会发展创造条件。

随着我国社会经济的不断发展，对于社会人才的需求也越来越大，所以在高校健美操教学中培养学生的创新创业能力是当下非常重要的教育理念，对提高学生创新创业能力以及培养学生创新创业能力路径进行探究也是非常重要的。

1加强实践教学，提高学生创新创业能力在高校传统健美操教学中，课程内容都是相同的，而且健美操教学方式也是一样的，并没有更多新鲜的教学内容与方式进入高校健美操教学当中去，这在一定程度上降低了学生上课的积极性。

所以教师要打破传统的教学方式，在教学方式与教学内容上融入当下比较流行的元素，比如在健美操动作和舞蹈的编排上可以选择当下流行的音乐，然后舞蹈动作也可以适当加入比较流行的动作，这样可以有效地提升学生对健美操学习的兴趣，为提高学生的创新创业能力创造条件。

在创新教学内容与方式的同时，还要加强对健美操的实践教学，传统的教学都是由教师进行一遍动作演示，然后学生对其进行学习模仿，这样的教学方式学生对于动作的掌握不会很深刻，在这点上教师需要做出调整。

所以在进行健美操教学时教师可以在播放当下较流行音乐的同时引导学生进行自由发挥，编排健美操动作，比如，先将学生分成组别，由教师设定音乐曲目，小组内每个成员相互探讨，共同完成编排新的健美操动作，或者是教师提供两到三个固定动作，让学生围绕这几个动作继续进行健美操动作的创新，这样的方式很好地培养了学生的创新思维。

最重要的要将创新创业教育理念引入到实践当中，可以在健美操课堂中给学生们播放一些相关机构训练时的健美操视频，引导学生对其进行学习，取其精华，也可以利用课余时间组织学生去当地的健美操培训机构进行学习，让学生切实感受到健美操的不同的特点与形式，从而更好地学习健美操。