五柳先生传一、字音字形shì（嗜）酒辄．尽（zhé）短褐．（hè）箪．瓢（dān）晏．如也（yàn）黔．娄（qián）戚．戚（qī）汲．汲（jí）兹若人之俦．（chóu）衔觞．（shāng）二、重要词语（1）何许．人也：处所。
（2）不求甚解：本文指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。
（3）会意：对书中的内容有所领会。
（4）性嗜．酒：特别爱好。
（5）或置酒招．之：邀请。
（6）造饮辄．尽：就。
（7）期．在必醉：期望。
（8）吝情：舍不得。
（9）去留：去，离开。
（10）环堵萧然．．：空寂。
（11）短褐．．穿结：用粗麻布做成的短上衣。
三、文体特点传记是一种特定人物的艺术史诗，最古老的文学体裁之一，它以各种书面语或口头的形象化材料为依据，用文学的语言和方法，对历史上或现实中的人物生平进行真实、详尽的叙述，并折射出人物的气质、性格、内心世界。
由于它主要以记写人物为主，又称“人物史记”。
自传是作者自序生平事迹的文字，也是自身的经验，尤其是内心起伏变化的记录。
《五柳先生传》其实是作者假托“五柳先生”为自己作的传。
1．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用。
点拨：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“家贫不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽风日”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚守。
这不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
2．文章最后一段引用了黔娄之妻的话，并用两个问句作结，试分析一下这样写的作用。
点拨：引用黔娄之妻的两句话，既与前文“不慕荣利”相照应，又把五柳先生同黔娄这样的名士类比，认为两人是同一类人，他们都不为贫贱而忧愁，不追求富贵荣华，这样就再次突出了五柳先生的最大特点和优点“不慕荣利”。
两个问句表示猜测，其实是赞扬五柳先生简直是无怀氏、葛天氏时代的百姓，是对五柳先生不慕荣利、安贫乐道的高洁人格的再度赞扬，又暗示作者的社会理想就是社会能像传说中的伏羲氏、神农氏时代一样淳朴、和谐、美好。
这样就使文章思想升华了，文章境界更高了。
3．核心图解1．给加点的字注音。
性嗜．酒（）造饮辄．尽（）曾不吝．情去留（）衔觞．赋诗（）2．解释下列句子中加点的词语。
①先生不知何许．人也（）②不慕．荣利（）③每有会意，便欣然．．忘食（）④性嗜．酒，家贫不能常得（）⑤亲旧．知其如此（）⑥造饮辄．尽（）⑦期．在必醉（）⑧曾．不吝情去留（）3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）。
A．闲静少言．黔娄之妻有言．B．亲旧知其如此，或置酒而招之．无怀氏之．民欤C．每有会意，便欣然．忘食环堵萧然．，不蔽风日D．常著文章自．娱，颇示己志自．非亭午夜分，不见曦月4．把下列句子译成现代汉语。
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
5．下列说法有误的一项是（）。
A．本文是作者以五柳先生自托，以史传的手法所写的一篇自传B．这篇自传是用第一人称叙说的C．这篇自传使我们了解了陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质D．这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个不随流俗、淡泊自得的隐士形象6．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。
在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
“好读书”永远是一个可以让人受益终生的习惯。
①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
课内品读（2011·浙江温州中考改编）阅读下面的文段，完成第7～11题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7．解释下列句子中加点的词。
（1）每有会．意________________（2）或．置酒而招之________________（3）造．饮辄尽________________（4）既．醉而退________________8．下列句子中加点的“其”字的意思不同于其他三项的一项是（）。
A．亦不详其．姓字B．欲穷其．林C．亲旧知其．如此 D．既出，得其．船9．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）宅边有五柳树，因以为号焉。
（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
10．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？11．联系《桃花源记》《归园田居（其三）》，说说“颇示己志”中的“志”是什么意思？可用文中的哪两句话来概括？【类文阅读】阅读下面的文段，完成第12～15题。
江天一传（节选）江天一①，字文石，徽州歙县人。
少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。
尝语人曰：“士不立品者，必无文章。
”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试②辄拔置第一。
年三十六，始得补诸生③。
家贫屋败，躬畚土筑垣④以居。
覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。
雨至，淋漓蛇伏⑤，或张敝盖自蔽。
家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。
注：①江天一：明清鼎革之际抗清义士。
②试：指童生岁试。
③补诸生：考取秀才，成为县学生员。
④躬畚（běn）土筑垣：亲自取土筑墙。
畚，竹制或木制撮土工具。
此处作动词用。
⑤蛇伏：像蛇一样蜷伏着。
12．解释下面句子中加点词的意思。
（1）尝语．人曰语：________________（2）县令傅岩奇．其才奇：________________13．结合语境，用现代汉语翻译句子。
少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。
14．请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。
15．请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这句话的理解。
解析：首先理解这句话的意思：一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。
再结合陶渊明的文章和品行来谈。
【表达交流】16．根据你对人物传记的了解和对陶渊明的认识，为陶渊明另作一篇小传。
【体验中考】17．（2011·湖南永州中考）有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。
学校准备就此问题开展一场辩论赛。
（1）假如你班是反方代表，你方观点是：__________________________（2）假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。
（至少写出两条，每条50字左右）参考答案：1. shìzhélìn shāng2. ①处所②羡慕③高兴的样子④特别爱好⑤旧交，旧友⑥就⑦期望⑧加强否定语气3. 解析：A项的“言”前者是“说话”的意思，后者是“话语”的意思；B项的“之”前者是代词，“他”，后者是助词，“的”；C项的“然”都是词尾，“……的样子”；D 项的“自”前者是“自己”的意思，后者是“如果”的意思。
C4.（1）喜欢读书，只求领会要旨，不在字句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。
（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
5. 解析：本文是用第三人称叙述的。
B6. 解析：①处，句式杂糅；②处，前后两句搭配不当；③处，语序不当。
①处删去“的过程”。
②处在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。
③处把“从小”调到“培养”前。
7. （1）体会，领会（2）有时（3）到，往（4）已经8. 解析：B项“其”译为“这片”，其他三项可译为“他”或“他的”。
B9.（1）他的住宅旁边种植有五棵柳树，因此就用“五柳”作为他的别号了。
（2）粗布短衣上打了补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，（生活贫困）而他却能安然自得。
10. 解析：结合五柳先生“不慕荣利”的性格回答。
五柳先生率真随性，他淡泊名利，不为功名利禄而读书，读书只为获得精神的快乐。
11.洁身自好、淡泊名利，不与世俗同流合污。
可用赞语中的语句“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”来概括。
12.（1）告诉（2）认为……奇异13.（他）小时候就死了父亲，侍奉他的母亲，并扶养弟弟天表，有着纯厚的本性。
14. 解析：找出文中表现其酷爱读书的句子，转换成自己的语言即可。
房屋残破，暑天日晒，雨天漏雨，家人埋怨环境艰苦，江天一却能在读书中自得其乐。
可见他对读书的酷爱甚至痴迷。
15.常言道“文如其人”，读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品。
陶渊明的诗文流传千古、影响深远，这与他的安贫乐道、淡泊名利的高贵品质是分不开的。
陶渊明用他的诗文，也用他的灵性与良知，为我们营造了平淡真纯的艺术境界。
16. 答案示例：陶渊明，东晋著名诗人、辞赋家，因宅边种有五棵柳树而自号“五柳先生”。
他家境贫寒，但品格高洁，不为五斗米折腰，安贫乐道、不慕荣利。
他少言寡语，只结交品格高洁的人。
他好读书、爱喝酒、常写文章自娱，还喜欢种菊，与菊心灵相通，后人称他为菊花“花神”。
17.（1）阅读经典名著更利于提升我们的素养。
（2）示例：①经典名著是一个民族传统美德与文化的完善结合，读经典名著有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。
如《论语》《孟子》。
②经典名著有励志作用，读后使人振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。
如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
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