2015年广东省高考文科综合历史科必修模块三册以时间为轴中西方知识综合梳
理同时串线法
高中历史新课程内容具有时序性（即历史课程必须按照历史发展的时序来呈现）与整体性（即历史课程必须全景式地反映人类社会发展的面貌）的特点。
这种整体性，既是指历史的时空（时间上的古代、近代和现代，空间上的中国历史和世界各国历史），也指人类社会发展中政治、经济、文化等领域。
高中新课程历史突出了一条主线：人类文明的演进过程。
人类文明史有三个分支：政治、经济与文化文明，三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约。
人类文明是多元的，不同地区不同民族的人民创造了不同类型的文明，这是人类的宝贵财富。
中外内容的联系与比较，可以促使我们进一步认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造
的优秀文明成果，形成开放的世界意识。
古代的政治制度、生产方式、思想文化以及人文精神等专题，展示了中国与西方世界在物质文明、政治文明和精神文明方面所取得的成果。
可以说，文明史观是确定中国与西方古代历史专题的基本依据。
文明史观认为，人类社会发展的历史就是人类文明演进的历史。
历史演进的基本线索是人类文明的发展以及人类自身的文明化。
历史的基本内容是人类创造文明和积累文明的过程及其所获得的成果。
人类文明由物质文明、政治文明和精神文明三个部分组成。
因此，人类文明史也相应地划分为物质文明史、政治文明史和精神文明史三个部分。
物质文明史包括物质的生产、生活、流通和交通等方面的内容；政治文明史包括政治的观念、组织、制度和行为等方面的内容；精神文明史则包括思想学术、科学技术和文学艺术等方面的内容。
从文明演进的角度看历史，就把握住了历史的真谛，可以从中接受先辈留下的遗产和吸取历史的教训。
文明史观在认识历史的主线上，要求以人类文明为主题、以农业文明向工业文明的演进为线索，从不同的文明类型中把握人类文明的多样化，将中国历史视为世界文明史的一部分；在认识历史的着眼点上，注重至今仍有重大影响的文明成果，如政治制度文明、物质生产和生活文明以及思想、文学、艺术等精神文明；在认识历史的范围上，要改变以往偏重政治史的习惯，将思想文化和社会生活的内容视为文明演进的重要内容；在认识历史的视角和教育价值上，重视从现实追溯历史以及从历史联系现实的方法。
大约从16世纪起，人类社会开始由农业社会向工业社会转变，这一转变称为现代化。
从本质上说，现代化缔造了一种新的文明，即工业文明。
现代化的目标和内容在不同的领域有不同的表现。
政治方面的特点是民主化和法制化；经济方面的特点是工业化、市场化和专业化；思想文化方面的特点为科学化、理性化和经济主义；社会方面表现为城市化、福利化和流动化；个人方面则表现为开放、参与、独立和平等的特点。
运用现代化理论分析近代史，可以发现西方与中国近代社会的各个方面，包括政治、经济、思想文化和社会变化等，无一不在“现代化”这个主题下进行。
欧美国家资产阶级代议制的形成与发展，构成了政治上的民主化与法制化的历史进程；新航路的开辟、殖民侵略和两次工业革命，构成了经济上的市场化和工业化的发展进程；人文精神和近代以来的科学技术的发
展，则是思想文化上的科学化和理性化的基本内容。
中国近代史既是反侵略反封建的革命史，也是一部现代化进程的历史。
民族独立和人民解放，作为中国近代社会现代化的前提，同时也开启了政治上的民主化大门；民族工业在欧风美雨中成长，同时也启动了中国近代的工业化进程；维新思想、新文化运动和马克思主义的传播，是西学东渐，也是中国人思想解放的过程与成果。
全球史观（也称整体史观）主张从世界历史的整体发展和统一性层面考察历史，它认为世界的发展经历了“从分散到整体”“从封闭到开放”的历程。
全球史观试图以世界由分散到整体的一体化发展为主线去解释世界历史运动轨迹。
15～16世纪之交，随着新航路的开辟和哥伦布“发现”新大陆，欧、亚、美大陆文明实现了全球性交汇，引发了全球一体化的历史进程。
随着一次次科技革命浪潮的到来，一体化进程的步伐越来越迅速。
19世纪末20世纪初，资本主义世界市场和世界体系最终形成。
鸦片战争以后，中国也逐渐被纳入到这一体系之中。
上述相关专题的内容就体现了这样的发展变化，而近代史相关专题的组建的基本依据就是现代化理论和全球史观。
【必修模块三册知识综合（以时间和中西对比角度】
【模块复习建议】
政治文明史的复习：
（1）注意政治概念的解读。
政治领域涉及的名词、术语、概念较多，且理论性强，注意运用从感性到理性、从个别到一般的方法解读概念，分析史实或典型材料，理解某一具体制度的特点，然后对同类制度进行归纳、概括，从而理解该类制度的内涵和实质。
（2）注意运用历史唯物主义的观点分析、评价中外政治制度。
对中外政治制度，切勿机械地从形式上进行比较，应注意放在特定的历史环境下，从自然环境、生产方式、民族和文化传统、制度溯源等方面，客观地分析其呈现出不同特点的原因。
注意从历史发展的角度，分析不同政治制度对历史进程的影响。
从而理解人类政治文明的多样性，理解政治文明发展的规律。
（3）注意政治发展的沿革。
依据发展的阶段性变化，纵向归纳有关政治制度、国际关系格局等发展的沿革与演变。
经济文明史的复习：
（1）要注意揭示经济制度、经济结构、经济政策、经济现象等方面的特点。
如我国对外开放格局的初步形成，其特点是：在区域上是从南到北、从沿海到内陆、从局部到全方位；在程度上是从引进外资、技术、先进管理经验，到借鉴外国经验自主创新。
（2）要注意把握经济发展的概貌，从多方面、多角度认识某一时期的经济发展水平。
如古代中国商业的发展，就涉及商品的生产与流通、市场贸易的发展、都市商业的繁荣、对外贸易的拓展、货币经济的发展等多个方面。
再如中国近代民族资本主义，经过几次阶段性发展，取得了一些成就，并在政治领域产生一定影响；但还应该看到，民族资本主义与当时的封建自然经济以及在中国的外国资本相比，是非常弱小的。
（3）要注意结合历史背景分析经济现象，揭示经济现象之间的联系。
如中国近现代社会生活的变化，都是与特定的历史背景相关联的，结合历史背景来分析，可以透过社会生活变化的表象，深刻认识其原因和不同时期的不同特点。
（4）要客观、辩证地分析不同国家与地区的社会经济发展模式。
如对资本主义经济制度，既要肯定它在世界经济发展中的推动作用，也要看到它带来的种种弊端。
思想文化史的复习：
（1）注意与政治、经济领域的联系。
思想文化和科学技术是在一定的经济、政治环境下产生，并在自身传承中得以发展。
复习本模块应与政治、经济的重要史实结合，了解政治、经济和思想文化的互动发展，深入探究人类思想文化发展演变的根源以及其对人类社会发展的作用及影响。
（2）文化成果较经济和政治活动更加绚丽多彩，应以历史视角审视思想文化和科学技术在历史发展中的价值和作用。
（3）注重与现实的联系。
许多人类优秀成果，常以观念或物质的形态存留于世，影响当代。
复习思想文化文明应不断联系现实，从历史传统中汲取营养，从身边发现历史的素材和信息，提高创新精神和实践能力。
