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⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)部编版是由教育部门组织编写的，但是⼈教版只是出版单位，⽽⼈教版的编写出版全部都是归⼈教社负责的！今天⼩编在这给⼤家整理了⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)《项链》课⽂原⽂⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂雪地⾥的⼩画家xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地⾥来了⼀群⼩画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不⽤颜料不⽤笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà⼏步就成⼀幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞⾥睡着啦。
《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
新人教版一年级上《升国旗》课文课文原文：五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
望着国旗，我们立正。
向着国旗，我们立正。
五星红旗，我们爱你！教学反思：《升国旗》押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。
如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。
一、联系日常生活，导入新课一上课，从实物引入，认识国旗，感知国旗的形象，接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。
二、自主拼读字词，突破识字关低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切实过好认读关。
因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学带领全班同学学习，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间。
三、指导朗读，让学生感悟语言，体会情感语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的`手段。
低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。
由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。
在教学第一句话时，我先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。
教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
新人教版一年级上《升国旗》课文升国旗五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起;迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。
《升国旗》教学设计【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁; 会写“中、五”等 4 个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【课前准备】1.制作课件、生字、词语卡片。
2.学生搜集国旗知识资料。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间什么地方小朋友们在干什么(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声你是怎么做的(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
1年级上册语文书电子版(人教版)教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，鼓励和调动同学的情感体验，高度关注同学的内心体会，特别注意培育同学主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。
让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。
2、能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们讨厌过生日吗？在过生日的时候，你们最期望的就是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们可以向他人筹钱东西，也可以把东西借予他人听闻过筹钱生日吗？今天俺们必须自学的就是关于《筹钱生日》的故事。
(板书课题)研习了之后，你们就可以明白，为什么必须筹钱生日。
(齐读课题《筹钱生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。
2024年秋新教材部编人教版一年级上册语文教案的位置，一边范写，一边讲述书写笔顺及在四线格中的位置。
书写指导：y两笔写成，占中格和下格。
先写右斜（），再写左斜（）。
书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。
（6）学生描红并练写，教师巡视指导。
3.学习声母w。
（1）（课件出示“w”形屋顶图）引导学生观察，提问：屋顶像什么？（声母w。
）教师引出w并板书。
（2）引导学生发现：w和u读音相似，回忆教师讲的y与i的联系与区别，读一读w。
（3）教师范读，说明w轻而短，u响而长。
学生自由读、同桌对读。
（4）师生共编儿歌：屋顶屋顶w，w，w。
（5）（课件出示在四线格中的w）教师引导学生观察w的形状及在四线格中的位置，一边范写一边讲述书写笔顺及在四线格中的位置。
书写指导：w两笔写成，占中格。
先写左“v ”，再写右“v ”，两“v ”相连。
书写时注意“v ”不要写得太宽。
（6）学生描红并练写，教师巡视指导。
4.合作巩固。
（1）教师引导学生再次观察课文插图，提问：图上哪些地方像声母y和w 的形状？再引导学生结合生活经验，提问：生活中哪些物体的形状像声母y和w？（2）同桌交流，做字母手指操。
（3）教师提问：你会用小木棒摆一摆y和w的形状吗？学生拿出小木棒，摆一摆y和w，同桌认读。
（二）学习整体认读音节yi、wu、yu1.教师讲故事，认识yi、wu、yu。
一个星期天，i、u、ü三个小朋友约好到公园去玩。
（拿出卡片i、u、ü）由于它们年纪太小，路又不熟悉，怎么办呢？于是，聪明的i、u、ü就去请爸爸妈妈来带路。
大y妈妈对小i说：“小i，我带你去！”（将y卡片放在i的前面）于是大y妈妈带着小i走向公园，两人走在一起，变成了音节yi。
大w爸爸也带着小u走向了公园，（将w卡片放在u前面）他们走在一起，变成了音节wu。
★上学歌太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
★天地人你我他★金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
★站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
★对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
★一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
★咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
★小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。
★轻轻地小兔小兔轻轻跳，马儿马儿慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。
★说话小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
★在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
★“过桥”计算题，三四道，一排等号像小桥，做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
★绕口令四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
★剪窗花小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱哦！再剪一个胖娃娃。
★小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
★欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
★月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
★家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
★两只羊桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
★小鸟念书老师教大家读书。
老师念一句，我们跟着念一句。
窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗”我们仔细地听。
窗外的风念着：“淅淅沙沙。
”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。
”我们都笑了。
哈哈！小鸟念错啦！★秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！★小小的船弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
★江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
★四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”★一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
★小松鼠找花生大树旁边的地里种了许多花生。
花生开花了，一朵朵金黄色的小花，在太阳下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀”鼹鼠说：“这是花生的花。
到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，一直等到秋天，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢”★画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
★大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
★小书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校，★日月明日月明，田力男，小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
二木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
★升国旗中国国旗五星红旗,五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
★悯农（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
★拔萝卜老公公种了一个萝卜。
萝卜长大了，老公公去地里拔萝卜。
老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。
老公公喊老婆婆来帮忙，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。
老婆婆喊小姑娘来帮忙。
小姑娘拉着老婆婆，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。
小姑娘喊小狗来帮忙。
小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。
小狗喊小猫来帮忙......★影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
★比尾巴谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁★青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说:“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱......”★雨点儿数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
★前后左右东西南北,早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
★古朗月行（节选）唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
★谁会飞谁会飞鸟会飞。
鸟儿怎样飞扇扇翅膀去又回。
谁会跑马会跑。
马儿怎样跑四脚腾空仰天叫。
谁会游鱼会游。
鱼儿怎样游摇摇尾巴摆摆头。
★明天要远足翻过来，唉------睡不着。
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗翻过去，唉-----睡不着，那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗翻过来，翻过去，唉---到底什么时候，才天亮呢★大还是小有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
★项链大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撇下小小的海螺和贝克。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
★种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
★猴子捞月亮有只小猴子在井边玩。
他往井里一看，里面有个月亮。
小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”附近的猴子听见了，都跑过来看。
大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”猴子们爬上了井旁边的大树。
老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。
大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。
猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。
小猴子伸手去捞月亮。
手刚碰到水，月亮就不见了。
老猴子一抬头，看见月亮还在天上。
他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了，月亮好好地挂在天上呢！”★雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦。
★乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。
怎么办呢乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
★小蜗牛蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去才几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全变掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”★风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
★春节童谣小孩小孩你别馋，过啦腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦就是年。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，初一初二满街走。
