低年级看图写话步骤

二年级看图写话写作技巧和范文精选看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。

【写作技巧】1、学会观察看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。

孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

2、展开联想看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

3、流畅写作对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。

但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。

开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。

【范文精选】1、捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。

一丝丝风也没有。

小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。

到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。

正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。

一年级看图写话要素口诀（推荐3篇作文）【一年级看图写话要素口诀第1篇】1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。

对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。

首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。

看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

三素句——谁，在哪，干什么。

四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。

五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。

这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。

2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。

（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。

（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。

（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）……是……例句：我是小学生。

（6）……把……例句：老师把作业改完了。

（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。

（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。

第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。

有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。

那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。

看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。

还有的是看图把情景补充完整。

看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。

这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。

我们具体来说一说。

图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。

看图说话写话一般按照看、想、说、写四个步骤一．看，顾名思义就是看图，主要教给学生看图的顺序和方法。

看图说话、写话，因为有图做依据，所以首先要看好图。

图按篇幅一般分为单幅图和多幅图（一年和二年上册都是单幅图）二年下册开始出现多幅图；按图的内容分为以景物为主的，如：一年下册百花园二的看图说话写话《春天来了》、以动物为主的，如：本次习作，以人物为主，如：二年下册百花园五《爸爸的生日》这三类，对不同类型的图，采用不同的顺序和方法要突出重点地看。

1.指导学生有顺序地观察图画。

或从上到下，或从左到右，或由近及远，或由人物到景物（相反）·····2.突出观察重点，教给学生分清主次的方法，使学生观察画面时，能抓住重点细致观察。

一般图中色彩浓的，距离近的是主要部分；有景物有人物的以人物活动为中心；一般一群人物中服饰鲜明、动作跨度大的往往是主要人物。

3.教给看图的方法，看多幅图遵照从整体——部分——整体的原则，从整幅图入手，对图上景物所表示的时间、地点、环境进行敲定，对事情的起因、经过、结果要心中有数。

几幅图要连起来说图上讲了一件什么事，概括出全图的主要内容。

再一幅一幅地观察、思考、想象、说话，确定重点图展开来说。

最后再回到整幅图去连贯说出图意。

4. 解决“看什么”这一难点。

学生首先要看画面上的人物（或动物）、景物有哪些？根据图上的人物（或其他动物）的服饰去确定他们的身份，在做什么？从表情、动作、姿态是怎样的，推断事情的起因，经过和结果。

二．想，启发学生据图想象画面所描绘的都是静态的，我们不能就画面而论，而要根据画面的内容进行合理的想象，使图意具体、形象。

所以我们在看图说话写话时，不仅要弄清图画的内容，还要根据中心的要求，指导学生边看图边想象，由形入手，展开想象的翅膀，具体真实，合情合理的想象出人物（或动物的）语言、动作、神态及心理活动。

景物要观察它的的静态和动态等，把图看活，把话说细。

小学一年级下册语文《看图写话》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是我整理的小学一年级下册语文《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级下册语文《看图写话》教案教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟4、自己按顺序试着说一说。

同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。

三、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。

要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

四、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。

正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？五、总结：师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。

展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。

能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

看图写话的方法看图写话是一种常见的语文学习方法，通过观察图片内容，激发学生的想象力和创造力，从而激发写作兴趣，提高写作能力。

那么，如何才能更好地利用看图写话的方法呢？首先，观察图片。

在进行看图写话的时候，首先要认真观察图片内容，包括人物、场景、背景等。

通过观察，学生可以对图片中的细节有更深入的了解，从而有更多的写作素材。

观察图片时，可以先进行整体观察，然后再逐步细节观察，这样可以更全面地了解图片内容。

其次，构思故事情节。

观察图片后，学生可以根据图片内容构思故事情节。

可以想象人物的身份、性格，场景的时间、地点等，然后根据这些构思出一个完整的故事情节。

构思故事情节时，可以发挥想象力，让故事更加生动有趣。

接着，进行写作练习。

在构思好故事情节后，学生可以进行写作练习。

可以根据所构思的故事情节，展开写作，描述人物的动作、情感，描绘场景的氛围、细节等。

在写作过程中，可以适当发挥想象力，让故事更加生动有趣。

最后，进行作品分享。

写作完成后，学生可以进行作品分享。

可以将自己的作品朗读给同学听，也可以将作品展示在班级的展示板上，让更多的人欣赏自己的作品。

在分享作品的过程中，可以听取他人的意见和建议，从而不断提高自己的写作水平。

通过以上方法，可以更好地利用看图写话的方法，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

同时，这种方法也可以锻炼学生的观察力、想象力和表达能力，对于提高学生的综合素质有着积极的作用。

总之，看图写话是一种很好的语文学习方法，可以帮助学生提高写作能力，激发学生的创造力和想象力。

希望学生们能够善于利用这种方法，不断提高自己的写作水平，展现自己的文学才华。

二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。

二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。

三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。

2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。

然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。

例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。

并通过一些例句帮助学生理解和记忆。

例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。

4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。

鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。

之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。

5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。

然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。

四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。

五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。

同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。

小学二年级语文看图写话万能模板+步骤解析+范文，收藏起来学着写不会看图写话，最主要的原因有以下几种：（快来看看自己家娃有没有中枪)01五大病因o写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。

憋了大半天，写了一堆不知所云的话。

o写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

o写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。

o不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。

其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。

o文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。

以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。

02万能写话法01针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。

为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。

第一句，是中心句。

后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

范例比如：小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。

写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

02针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

一二年级看图写话十个技巧（优选3篇）【一二年级看图写话十个技巧第1篇】小学语文看图写话教学方法看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

下面小编为大家带来了小学语文看图写话教学方法，供大家参考。

一、循循善诱，有效引导小学生刚接触到的写作就是看图写话，这个阶段，学生对于写作的概念非常模糊，在看图过程中对图的认识不是很清楚，往往会忽略一些细节，而且学生们的想象力虽然丰富，但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。

例一：一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。

在看图写话练习中，学生这样写：1.妈妈不让小女孩儿采花。

2.花园的花开得真美呀!妈妈和小丽去逛公园，小丽在采花。

3.早晨，公园里的花都开了，妈妈带小花去采花。

4.妈妈和小红去公园玩儿，小红看到很美丽的花，她要去采，妈妈不让她采。

……小学语文看图写话教学方法从学生们的写作可以看到，学生们的想象力是很丰富的，在教学中，可以利用学生的优点引导学生进行看图写话。

教学中可以用问题引导学生：图画中画的是谁是什么时候他们都干了什么学生接收到老师的提问信息后会进行思考，写作也会更完美。

第一个学生就这样修改：早晨，妈妈带着女儿去公园儿，小女孩儿想要采花，妈妈不让她采。

这样，看图写话的内容就丰富多了。

如果老师接着引导，如“为什么她要去采花儿呢”学生肯定会加上“小女孩看花很漂亮”。

用不同的提问逐渐引导学生，使看图写话的内容更加丰富。

教学中还可以用语言引导学生，如：这是一个早晨，天气非常好。

小红和妈妈来到了公园。

公园的花可真漂亮呀!有红色的( );有( );还有( )……小红凑上前去闻了闻，这花可真香……用语言引导学生，让学生跟着老师的思路慢慢地认识图画。

这样学生的写作思维形成以后，在看图的时候也会注重这些细节，慢慢形成自己的思路，对图画的描写才会更加精彩，同时也能够在其中融入一些精彩的词语、句子，如上面的排比句，这样不仅能够提高学生的看图写话能力，还能够提高学生的词语应用能力、语言组织能力等，对学生以后的作文写作大有好处。

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文)小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑ 10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：咱们班的同学真棒！“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

小学生看图写作文要点1、开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。

所谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能够写下通顺的句子，不偷字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

第一步、看一看废话写话，废话就是基础，教师必须在指导学生废话上下功夫。

使学生掌控废话的方法，使学生通过认真看看图，推论事物出现的时间、地点，介绍画面所充分反映的主要内容。

一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。

在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观察。

使学生仔细观察画面，在总体上先存有个介绍，废话上写的就是什么地方的景物，图画了哪些地方的景物、人物，给你遗留下总的印象就是什么？（总体来看，这幅图画的就是郊外，景色很美，有山有水，存有麦田，存有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。

）2、按照一定的顺序展开观测。

引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。

观察这些景物、人物有什么特点。

例如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

这样训练学生按从上到下、由离及将近的顺序观测事物，有助于培育学生的观测能力。

第二步、想想看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。

为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。

“想一想”，一是所指老师明确提出的问题怎样提问；二就是指想象，想象就是重点。

老师明确提出的问题，给学生提供更多了思维的支点，学生利用老师明确提出的问题展开观测想象，认知图画内容，启迪拓展学生的思维。

一二年级看图写话万能模板+步骤解析+范文五大病因1写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。

憋了大半天，写了一堆不知所云的废话。

2写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

3写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。

4不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。

其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。

5文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。

以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。

万能写话法孩子轻松写出200字！1针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。

为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。

第一句，是中心句。

后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

范例比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。

写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

2针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

范例小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。

以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：一、认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。

任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。

教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。

他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。

所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。

小学一年级看图写话方法一、观索图画整体看图写话的首要步骤是仔细观察图画的整体。

这一步可以帮助你了解图画的主要场景、背景、涉及的人物或事物等。

不要急于细节，先对整个国面有个大致的印象。

二、分析图画细节在观察整体后，要进一步分析图画的细节。

这些细节可能包括人物的表情、动作，物体的特征背景中的信息等。

这些细节对于理解图画的深层含义和构建故事情节至关重要。

三、把握图画主题通过对图画整体和细节的观察，你应该能够把握图画的主题。

这个主题可能是一个事件、一个情感、一个道理等。

明确主题后，你的写话就会更有针对性和深度四、合理想象情节看图写话不仅是对图画的描述，还需要合理地想象情节。

根据图画的提示和自己的生活经验，你可以想象出图画中没有展示出的部分，使故事更加完整和生动。

五、用词准确生动在写话时，要注意用词准确生动。

尽量选择能够准确描述图画、表达情感的词语，避免使用模糊或错误的词汇。

同时，运用生动形象的词汇可以让你的写话更加吸引人。

六、句子通顺流畅句子是写话的基本单位。

在写话时，要注意句子的通顺和流畅。

尽量避免出现语法错误、句子不连贯等问题。

通顺流畅的句子可以让读者更容易理解你的故事。

七、表达清晰完整看图写话的最终目的是要清晰完整地表达自己的理解和想象。

因此，在写话时，要确保你的表达是清晰和完整的。

不要让读者对你的故事感到困惑或不解八、练习多次提高任何技能都需要通过反复练习来提高。

看图写话也不例外。

通过多次练习，你可以逐渐提高自己的观索能力、分析能力和表达能力，从而写出更加优秀的看图写话作品。

总之，小学一年级的看图写话方法是一个综合性的过程，需要你在观察、分析、想象、表达等多个方面下功夫。

通过不断地练习和实践，你可以逐渐掌握这个方法，写出更加精彩的故事。

低年级看图写话“六步”曲低年级看图写话“六步”曲是针对低年级学生开展的一种写话活动，旨在通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。

这种活动极大地促进了学生语言表达和思维发展。

下面将详细介绍低年级看图写话“六步”曲的具体步骤和实施方法。

第一步：选取图片在开展低年级看图写话“六步”曲活动时，首先要选取一组适合低年级学生的图片。

这些图片可以是具有生活化的场景或寓意深刻的图画，能够引起学生的兴趣，激发他们的想象力。

图片的内容应该简单明了，易于理解，不至于让学生感到困惑。

在选定好图片之后，老师可以给学生一些时间，让他们仔细观察图片，可以向学生提出一些问题引导他们观察，如图片中有哪些人物、动物或事物？他们在做什么？地点在哪里？什么时候发生的？等等。

通过细致的观察，学生可以更好地把握图片中的内容，为后续的写作做好准备。

第三步：构思情节在观察图片之后，学生可以根据图片中的内容构思自己的故事情节。

他们可以想象人物的言行举止、内心的感受、故事的情节发展等等。

学生可以根据自己的想象和创造，编织出一个富有想象力的故事。

第四步：书写文字在构思好情节之后，学生可以开始书写文字。

老师可以引导学生从故事的开头、情节的发展、高潮的展现、结尾的结束，依次进行书写，使得文章结构清晰，内容连贯。

第五步：修改润色学生完成初稿后，可以进行修改和润色。

老师可以对学生的文章进行指导和提出修改建议，让学生不断完善自己的作品，使得文章更加生动、形象。

第六步：展示交流学生可以在班级进行文章展示和交流。

通过学生之间的互相分享，可以让他们相互学习，相互借鉴，不断提高自己的写作水平。

小学一二年级看图写话技巧全方位解析看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话写作要求：1、开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

句型组织：“三素句”：谁？在哪儿？干什么？“四素句”：什么时间？谁？在哪儿？干什么？“五素句”：什么时间？谁？在哪儿？干什么？结果如何（心情如何）？看图写话写作技巧：1、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。

如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。

因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

2、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

一、二年级看图写话满分指导及练习13篇看图写话是低年级非常重要的一个训练项目，是低年级学生进行写作训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

1“一看、二想、三说、四写”第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。

第四步：发挥想象，用好修辞。

1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。

要求：一、写简单的句子，意思要准确二、句子写完整，让句子更加生动形象三、句子连贯，表意清晰四、写写感受、真实可信2看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

3看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

小学一年级看图说话-洗碗看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

下面是小编为您整理的一些看图写话，来供大家学习和参阅!自己洗碗星期天中午吃完饭，我主动的要求洗碗。

妈妈听了，非常的高兴，叮嘱我要注意安全。

我先把碗、盘子、筷子都搬到了厨房的水池边。

然后，我学着妈妈的样子，挽好袖口，系好围裙，在盘子上滴了几滴洗洁精，接着用洗碗布擦起来。

不一会儿，盘子上、碗上就出现了许许多多的白泡泡!就这样，盘子、碗、筷很快洗完了。

最后，我打开了水龙头，用流水把盘子、碗筷冲洗得干干净净。

对了!后来，妈妈还告诉我，如果盘子、碗筷没有油的话，可以不用洗洁精，直接用流水冲洗干净。

看着自己洗的碗，一个个干净明亮，我高兴极了!妈妈的小帮手星期天太阳公公起的早，好像对我微微笑。

妈妈早早的起来给我收拾房间、做饭，我觉得妈妈很辛苦，我下决心要帮妈妈做点事。

吃完早饭后，我决定帮妈妈洗碗，我先那起一个碗，打开水龙头冲一下，再拿布子擦一下，妈妈说：“你要节约用水，不要浪费水。

”我说：“妈妈我知道了!”妈妈笑着说：“你真是个好孩子。

”我很开心。

今天过的真有意义，我觉得我是妈妈的小帮手了。

小红洗碗一天，小红和妈妈吃完晚饭后，小红看见妈妈坐在沙发上非常劳累。

小红想：妈妈工作了一天，我可以做一点力所能及的话。

她悄悄地走到厨房，把碗和盘子从桌子上拿下来，然后再放到小水盆里，再用洗洁精来刷盘子和洗碗。

最后的碗最难洗，有一些盘子有油，所以要用抹布来洗。

妈妈听见厨房有声明就走到厨房里去，看见小红在厨房里刷碗和洗盘子。

妈妈说：“你真是好孩子!”小红笑了。

小学二年级考点：看图写话看图写话：根据提供的图画写几句话或一篇短文。

低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。

看图写话应注意：（1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。

（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。

（3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。

（4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。

看图写话的步骤及技巧：1、仔细推敲写话，要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。

“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。

”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。

例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。

经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。

小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。

她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。