五年级数学下册第7单元解决问题的策略(转化的策略解决问题练习)课件苏教版

提问： ⑴ 听了这则故事以后，你知道大发明家 爱迪生是如何测出梨形灯泡的容积的吗？他有 没有实际去测灯泡的容积？ ⑵ 他去测了什么？ ⑶ 爱迪生要测的是灯泡的容积， 为什么变成了测水的体积呢？
⑷ 爱迪生实际上是运用了一 种策略，你资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
有位数学家说过：“什么叫解题？解题 就是把题目转化为已经解过的题。”学完今 天这节课后你如何理解这句话？ 学习数学的过程就是不断转化的过程。将 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转 化为具体，未知转化为已知。所以，掌握转 化的策略，对学好数学至关重要。
有个太太，有两个女儿，大女儿是 卖伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天， 她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她 担心小女儿洗的衣服晒不干，整天忧心 忡忡,很不开心。该怎样劝老太太呢？
有些时候，换个角度去想问题，你 会发现真的很不一样！其实自己快乐与 否，重在心态。只要你用乐观的心态去 面对，无论任何事情，都会是快乐的！ 希望大家在生活中快乐地转化，在数学 中灵活地转化！
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
有些不规则的图 形可以转化成熟 悉的简单的图形。
图形转化时可以 运用平移、旋转 等方法。
2.观察下面两个图形，要求右边图形的周 长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边 长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？
(3+4)×2=14(厘米） (5+3)×2=16(厘米）
3.一块草坪被4条1米宽的小路平均分成 了9小块。草坪的面积是多少平方米？
25
27
米
米
43米 45米
43×25=1075(平方 米)
在以前的学习中，我们运用转化的 策略解决过哪些问题？
用两个完全相同的三角形拼成 一个平行四边形。
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明明和冬冬在同样大小的长方形纸 上分别画了一个图案（图中直条的宽度 都相等）。这两个图案的面积相等吗？
练一练 1.用分数表示各图中的涂色部分。
（ 1） （ 4）
（ 1） （2）
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转化后的图形与 转化前相比，形 状变了，大小没 有变。
有一次，爱迪生请他的助手帮忙测量一 个无芯灯泡的容积，助手对着这只梨形的灯 泡苦思冥想，一会儿拿尺子量尺寸，一会儿 又画出各种草图，可忙乎了老半天都没有个 结果。这时候爱迪生走过来，一看这情形笑 了“何必这么麻烦呢，你把这只灯泡装满水， 再把水倒入量杯中，灯泡的容积不就转化成 水的体积被测量出来了吗？”听了这番话， 助手恍然大悟，于是他依照这个办法，很快 就把灯泡的容积测量出来了。
解决问题的策略---转化
《曹冲称象》
1.曹冲把大象的体重换成什么的重量？ 2.曹冲称大象体重的时候为什么要在船 上作个标记？
下面两个图形，哪个面积大一些?
你打算怎样比较这两个图形的面积？
认真观察图形的特点，想一想可以怎样 转化，动手试一试。
5×6=30
5×6=30
5
6
6
5
转化后的两个图形面积相等，所以原 来的两个图形的面积相等。