（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题练笔成图作者
类型造型·表现课时2课时
教师准备：
1. 水墨画教室或美术专用室，可适当用水墨画作品进行环境布置，创设良好的学习氛围。
2. 水墨作画工具、PPT课件、各类水墨画画纸、邻班同学的练笔图作业及作业展示架等。
学生准备：水墨作画工具。
教学目标
知识与技能目标：进一步了解掌握水墨的特性，并学会依据“笔法”与“墨色”进行想象和创作。
过程与方法目标：通过游戏体验墨色的丰富变化，并对基本“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并添画成图。
情感、态度与价值观目标：通过互动游戏，激发对水墨画学习兴趣，培养学生视觉想象力、创造力，进一步感悟水墨之美，增强民族自豪感。
教学重难点
教学重点：在尝试体验用笔与用墨的游戏中，对“笔法”与“墨色”进行想象和添画，认识笔与墨的表现力。
教学难点：依据“笔法”与“墨色”展开丰富的想象并能合理有趣地添画。
教学设计
第一课时
一、第一阶段
1. 欣赏动画“墨的舞蹈（一）”，
教师：同学们，上节课我们一起玩了水墨游戏“拉根线条去散步”。
今天老师还要用水墨来做游戏。
先请我们的主角“墨”，我叫它“小墨”，让它先来给大家秀一段舞姿。
2. 练练笔：用点、线、墨块随意绘画练习
教师：接下来咱们也用毛笔和墨汁一起在宣纸上秀一段开场舞好吗？可以选择点点、线条和墨块来画。
但是：大家注意千万别画太满，否则咱们下一场就没地方了。
注意：此处提醒学生画面不要太满，尽量单纯，为第二次作业留有余地。
3. 评一评
注意：实物投影展示作业。
此环节学生来评价，如果出现有价值的生成，教师可以适时追问，并小结复习巩固。
小结墨色：黑黑的——浓
浅浅的——淡
毛毛的——干
润润的——湿
第二阶段
1. 欣赏动画“墨的舞蹈（二）”。
2. 学生抢答：小墨变成了什么？看谁找得多？
教师：刚才我们和小墨一起跳舞，下面大家再仔细看哦！小墨舞出了哪些有趣的形象？你能找出几种？
3. 揭示课题：“练笔成图”（PPT出示课题，并由音频朗读课题）
“练笔”？成“图”
4. 回答问题：“练笔”怎样成“图”呢？
第三阶段
1. 笔墨练习：根据相同笔墨图，师生互动想象、添画。
教师：大家看一看这个“墨迹”你能想到什么？谁敢和老师PK，进行添画，看看谁想得妙，画得棒？
注意：将五张作业分别编号，展板展示，必要时可用实物投影放大显示。
2. 辩论：学生针对问题，进行辩论。
问题设置：(1)最喜欢哪一幅？说说理由。
(2)不喜欢哪一幅？说说理由。
（3）你是否同意？说说理由
（１）师生在辩论的基础上，找出根据“笔墨”想象的妙招。
（2）FLASH演示小妙招，
（3）师生讨论，归纳小结小妙招。
锦囊妙计：转换角度、想
抓住特点、画
第二课时
第一阶段
1. 笔墨练习：（1）挑战老师：老师现场画墨痕，学生添画。
（选择3～4个同学）
（2）挑战同学：同学互换练笔图，进行添加。
（全班参与）教师：有哪位小勇士要挑战伍老师，给我的笔墨添画？没有选上的也别急。
你的同桌就是你的挑战者，给他的笔墨来添画吧。
2. 辩论：学生针对问题，进行辩论。
找出想象的新妙招。
问题设置：（1）你认为最棒的是哪幅？说说理由。
（2）你在想象的时候遇到哪些困难？
（3）还有锦囊妙计吗？
3. 师生讨论，归纳新妙招
第二阶段
猜一猜，这些笔墨变成“？”
第三阶段
作业名称：“挑战邻班”
作业内容：根据邻班的练笔图，选择画材进行创意添加，完成作品。
教师：同学们，隔壁班的小朋友给我们下战书了，大家一起来看看吧！咱们能迎接挑战，能把这些练笔图添画成最棒的作品吗？
作业要求：奇、妙、趣学生作业，教师巡回辅导。
第四阶段
1. 利用作业展示架，学生自主张贴完成作品。
2. 师生互评作业，分享交流学习水墨的体会和感受。
3. 拓展学习：PPT提供菜单式学习网页，鼓励学生自主选择，自主学习。
