苏教版一年级语文上《看菊花》教案

小学语文一年级《看菊花》教学设计苏教版小学语文一年级《看菊花》教学设计【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。

体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。

【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。

２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。

３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。

【教学重、难点及突破措施】这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。

在教学时，我把读贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。

【教学对象分析】刚入学不久的孩子，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。

孩子是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动学生的感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而达到以趣促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为孩子们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。

］二、自主读书，合作检查１、课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。

注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。

２、读生字赢门票比赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。

8、看菊花教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。

3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课8个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。

2、板书：看菊花。

齐读。

二、初读指导1、范读课文。

2、学生练读课文。

1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

2）画出不认识，不理解的字词。

3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

3、检查自学效果。

1）出示词语。

2）点名朗读。

注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

（略）4）齐读。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，相机正音。

6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。

三、指导书写1、认识新笔画。

2、分析字形，指导书写。

3、学生描红。

第二课时一、复习1、读生字。

2、分段读课文。

二、精读训练1、分段读第一自然段。

1）点名读。

2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。

2、学习第二自然段。

1）自读。

2）“公园里的菊花好看极了。

”这句话讲了什么？齐读。

3）看图。

菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析练习朗读。

3、学习第三自然段。

1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。

2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。

用亲切的语气，速度慢些，齐读。

4、背诵二、三自然段。

看图连起来背诵，不记得的可以看书。

配乐，指名背。

5、学习第三自然段。

1）点名读。

2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。

三、总结课文。

一年级上册语文教案6看菊花苏教版教学目标：双基目标：1、学会本课生字，明白得生字组成的词语。

2、明白得课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕冰冷的精神。

情感思维目标：1、能正确流利有感情的朗读课文，培养学生不怕冰冷的精神。

教学重点：会背第2段。

教学难点：明白得课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕冰冷的精神。

教学预备：多媒体、实物投影仪。

教学时刻：两课时第一课时：课时目标：学会本课生字，明白得生字组成的词语。

教学过程；一．创设情境，导入课文１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来装扮一下我们的教室，你们情愿吗？２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地点比较好看就放什么地点。

３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们连续学习第8课＜看菊花＞（板书课题：看菊花）４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感受？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）５．观赏完菊花的小朋友回座位吧。

刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）二．学习第一自然段１．有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可快乐了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

２．假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你快乐吗？（快乐）３．那你们一定能读好课文的第一自然段。

谁来试试？（指名读）４．集体评判第二课时课时目标：正确流利有感情的朗读课文，会背第二自然段。

一、学习第二自然段１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

明白得“黄的，白的，淡绿的，紫红的”１．这张照片挺好看的，你们看。

好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(课件：许多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的漂亮！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。

苏教版一年级上册语文《看菊花》教学设计板书设计优秀教案苏教版一年级上册语文《看菊花》教学设计板书设计优秀教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题）。

我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊？（生：高兴）那我们一起高高兴兴地再来读一下在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们（出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！（点击课件）二、学习课文，朗读感悟（一）学习第一自然段1、点击出示第一段文字，同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花？（分问题指答）小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。

出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？谁来把第一小节读一下。

3、那就让我们一起高兴的来读一读。

（二）学习第二自然段1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。

（点击课件，出示一朵一朵的菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？（点击课件让学生补充句子）过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。

2、出示句子：公园里的菊花好看极了。

你来读一读。

我们一起来读读它。

3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。

（出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的）4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。

苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]第一篇：苏教版一上《看菊花》教学设计苏教版一上《看菊花》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。

认识一种笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人民喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕严寒的品质。

二、教学重难点:读背课文和识字写字，认识一种笔画“横折提”。

三、教材分析:本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。

全文共有四个自然段。

插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

四、教学设计理念1、揭示课题后让学生自由、轻声的读课文，借助汉语拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。

2、第二、三两个自然段是本课的重点段。

要注意朗读指导和词语训练。

在理解重点段的基础上，让学生读读想想第四自然段所表达的感情。

3、生字教学。

重点强调“放”、“许”读音。

可采用学过的偏旁和生字组合的方法识记字形。

教学过程第二课时（一）复习检查1、按照课文填空。

星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。

2、指名朗读第一自然段。

（二）学习第二自然段1、过度：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生看图说说菊花的颜色、形态，长势）2、指名朗读课文。

3、分句朗读理解：（出示句子）第一句指名朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。

第二句过度：菊花怎样好看呢？引读——（1）菊花的颜色好看吗？（学生接着朗读：黄的、白的，淡绿的，紫红的）教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！（2）菊花开得多吗？（学生接着朗读：“一朵朵”，“一丛丛”，“一片片”）教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。

最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片片，向四处铺开去，真是好看极了。

学生齐读第二自然段。

（三）学习第三自然段过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？1、指名朗读。

苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。

通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。

以下是无忧考网整理的（苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案），希望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、“放”的笔顺。

教学准备：1、课件。

2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。

1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。

你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。

看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解4、指导读题。

二．初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3、初学生字。

（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。

（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。

4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三．细读课文，品味语言。

（一）第一自然段。

1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

苏教版一年级上册语文《看菊花》教案《看菊花》教案(一)教学设计：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学准备：1.课件。

2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。

1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。

你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。

二.初读全文，整体感知。

1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿(4)开火车读;齐读。

4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三.细读课文，品味语言。

(一)第一自然段。

1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

(二)第二自然段。

1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

小学语文备课用笺(一)●课题 9 看菊花●使用课时2 ●总第课时●教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

●教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

●教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。

2.图片、生字卡片。

●主要板书计划:9 看菊花好看不怕冷●作业设计安排:课内:描红、临写。

课外:朗读、背诵。

小学语文备课用笺(二)●教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题1.教师谈话。

2.板书：看菊花。

齐读。

二、初读指导1.范读课文。

2.学生练读课文。

（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识，不理解的字词。

（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

3.检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）点名朗读。

注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

（略）（4）齐读。

4.各自轻声试读课文。

5.分自然段指名朗读课文，相机正音。

6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。

三、指导书写1.认识新笔画。

2.分析字形，指导书写。

3.学生描红。

第二课时一、复习1.读生字。

2.分段读课文。

二、精读训练1.分段读第一自然段。

（1）点名读。

（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。

2.学习第二自然段。

（1）自读。

（2）“公园里的菊花好看极了。

”这句话讲了什么？齐读。

（3）看图。

菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析练习朗读。

3.学习第三自然段。

（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。

（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。

用亲切的语气，速度慢些，齐读。

4.背诵二、三自然段。

苏教国标版一年级语文上册教案看菊花一、教学目标1.能够认识菊花、了解菊花的生长习性；2.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力；4.通过学习，培养学生对自然界的敬畏之心，增强爱好自然的情感。

二、教学重点1.能够认识菊花、了解菊花的生长习性；2.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力。

三、教学难点1.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；2.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.通过图片、视频的形式，展示菊花的形态和生长环境，提出学习内容；2.让学生感受菊花的美丽和神奇之处，引导学生对菊花产生浓厚兴趣。

2. 观察比较（20分钟）1.让学生分成小组，在老师的指导下前往校园或菊花展，观察菊花的外形、颜色、气味等，用简单的语言描述菊花的特点；2.让学生用手摸摸菊花的花瓣、叶子等部位，感受它们的触感；3.让学生比较不同种类的菊花，在老师的帮助下了解菊花的品种和生长环境。

3. 手工制作（30分钟）1.老师向学生展示制作菊花的方法，并给学生分发材料；2.让学生按照要求，自由发挥，创造属于自己的菊花；3.老师指导学生，创造出更美、更有特色的菊花。

4. 总结展示（10分钟）1.让学生展示自己的作品，互相欣赏、学习；2.老师引导学生通过作品，了解菊花的生长环境、品种和特点；3.让学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获和感受。

五、板书设计关于菊花1.形态2.颜色3.气味手工制作菊花1.制作方法2.创造特色六、教学反思通过本节课的教学，学生在观察菊花、比较菊花、制作菊花等方面，都得到了一定程度的提高。

其中，观察和比较的部分，由于时间有限，学生有些没有全面了解和理解，需要在以后的学习中进行巩固和补充。

苏教国标版一年级语文上册教案看菊花教材分析：教材名称：苏教国标版一年级语文上册教材版本：苏教版教材年级：一年级教材内容：主要包括汉字、识字、阅读、写作等方面的教学内容。

本次教案介绍的是一年级上册第2单元《看菊花》的教学案例。

教学目标：1. 学生能正确读出并识记生字：“菊花、枝条、秋天、草坪、成熟、绵软、飞舞”。

2. 学生能通过朗读《看菊花》课文，感受到菊花的美丽与伟大，并用自己的语言表达出来。

3. 学生能通过阅读题，进行简单的阅读理解。

4. 学生在学习语文的过程中，能够培养对自然、对生命的敬畏之心，发现生活中美的元素，培养文学情趣和审美能力。

教学步骤：一、导入1. 教师可以引导学生观察窗外的景色，教师主动提出：“农村的田野上，我们经常可以看到很多野花野草，它们像小精灵一样插着头，互相寻找阳光和水分，今天，我们来学习一种美丽的花——菊花。

”2. 引导学生说说自己心目中的美丽的事物，如美丽的景色、美丽的动物等。

二、学习课文1. 教师齐读全文，再让学生跟读，说说自己的感受。

2. 教师可以将文章分段，逐段讲解内容，介绍生字，让学生打下基础。

3. 异步教学时，教师用录音等方式对课文进行解读。

三、听音习字暂略。

四、讲解生字1. 教师边做板书，边运用口令、肢体动作及图画等形式让学生快速掌握生字。

2. 学生默写生字各两遍，纠正笔画错误和汉字书写错误。

五、学习阅读题1. 教师带领学生看题目，让学生自己读出题目，然后由学生独立思考，回答问题。

如果有困难，教师可以适当给予提示。

2. 班级分组，让小组内部进行小短文的编写。

六、评估考试评估：分别进行听力测试以及读写测试，分析学生掌握情况。

过程评估：开展对学生在课堂中的表现评估，如课堂表达、听取意见反馈等。

七、巩固1. 让学生口述课文大意并背过生字。

2. 老师可以通过唱歌，剪纸等多种形式让学生进一步了解菊花。

小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。

然后指名读，要求读准字音，读通句子。

师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。

谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。

师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。

有黄的，白的，淡绿的，紫红的。

出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。

师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。

生读。

师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。

师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。

生：菊花像一个仙女在跳舞。

生：菊花像一个圆盘。

……师：是的，每一种形状都是一个品种。

品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。

一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。

④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。

一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。

生：太冷了。

师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。

师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。

苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。

教学重点、难点：读背课文和识字写字养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。

教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《看菊花》，书写部分生字。

教学过程：一、谈话导入。

1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。

瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。

谁猜l：l：i出来了?(指名回答。

板书：菊花。

指名读。

齐读。

)2.(出示书上的第一幅I图。

)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。

(在菊花前面补写：看。

)(出示卡片：公园。

) 指名读：看菊花、公园。

3．看图学习部分生字词。

(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。

)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。

)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。

能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。

(学生练读。

)②指名读。

开火车读。

齐读。

(教师适当点评。

)(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。

小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。

)4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。

你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?二、整体感知。

1．学生自读课文。

教师巡视指导。

2．检查自读情况。

第一组：第一自然段。

(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)(2)指名回答。

(3)学生再练读。

指名读。

(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。

)第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。

(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。

(出示卡片：话。

苏教国标版一年级语文上册教案看菊花教学目标1.掌握本课的重点句型和单词；2.理解故事情节，表达对故事的感受；3.培养学生的审美能力和想象力；4.培养学生的关注力和观察能力。

教学重点1.熟练掌握部分汉字和词语；2.掌握重点句型；3.理解故事情节。

教学难点1.理解故事中的细节；2.培养学生的想象力。

教学过程导入（5分钟）1.引入本节课的故事情节，画面描述：一只小蜜蜂飞到菊花丛里，看见了一只蝴蝶和一个小女孩；2.询问学生对于菊花有什么了解，导入主题，引导学生思考“看菊花”是什么意思。

学习词语和句型（10分钟）1.正确拼读和书写：蜜、蝶、花、看、飞等单词；2.学习句型：小蜜蜂飞到了菊花丛里；小蝴蝶在花丛里飞舞；小女孩在那边看着菊花。

阅读故事（15分钟）1.故事名为《小蜜蜂和小蝴蝶》；2.在阅读过程中引导学生了解故事情节，重点讲解故事中的细节；3.询问学生对故事情节的理解和想象。

讨论和表达（10分钟）1.引导学生表达自己对故事的感受；2.引导学生描述美丽的菊花，培养学生的审美能力和想象力；3.引导学生通过观察、思考和描述来提高学生的关注力和观察能力。

总结归纳（5分钟）1.整理本节课中学习的重点词汇和句型；2.询问学生对于此次学习的总体感觉。

课后作业1.完成相关练习册的作业；2.回家观察家中的花卉，写一篇日记描述它们的美丽。

教学反思本节课通过引导学生观察、思考和表达，培养学生的想象力和审美能力。

其中，故事阅读环节需要注意引导学生理解故事情节，并通过细节理解细心、细致地观察。

培养学生的关注力和观察能力是本堂课的重要内容之一。

在这个过程中，帮助学生理解所感受到的美好，从而提升学生的情感认知和情感表达能力。

同时，要注意与学生的互动，让学生更好的理解所学知识并进行思考。

一1、同窗们，今天有几位叔叔阿姨和咱们一路来上课，你们高兴吗？那咱们把自己最棒的一面表现给叔叔阿姨看，好不行？2、谁明白，此刻是什么季节？3、此刻是冬季刚开始的时候，咱们把那个时刻叫做初冬。

在初冬，很多话都谢了，但有一种花却仍然迎着寒风开放着，你们明白是什么花吗？（菊花）4、今天这节课，咱们再到公园里面去看菊花，好不行？（板书课题）5、要到公园里面看菊花可是需要门票的，老师那个地址有两种门票，一种是单人门票，一种是双人门票，这些门票是需要同窗们自己的尽力才能取得，你有信心拿到门票吗？6、上节课咱们学习了一些新的生字词，只要你能读对，就能够够取得门票。

哪位同窗想当第一个小勇士，来挑战这张门票？7、出示生字词：（公园、开放、许多、听话、一点儿、也不怕）这些都是咱们新学的生字组成的词，他都读对了，看来是回家认真温习作业了，真是个爱学习的好小孩，这张门票送给你。

8、这一张单人门票要取得可是有一点难度的，不仅自己要读对，还要当小老师，教同窗们也读对，谁要来挑战？小老师读一遍，同窗们读两遍。

9、单人门票就送到那个地址了，此刻要开始赠送双人门票。

双人门票需要同桌两人一路合作才能拿到，读的时候要两个人一路都读对，门票才能送给你们。

先给你们两分钟的时刻来练习一下，开始吧。

10、出示生词：看菊花、爸爸、妈妈、紫红、离去、很喜爱、说话、更好看（请两三组读）两个人合作的真好，声音响亮，发音也标准，这是你们的门票，送给你、11、这张双人门票，需要两位小老师才能取得，哪一对同桌想当一下这一次的小老师？12、这两位小老师真负责任，把同窗们都教会了。

13、此刻黑板上一共有多少个词语啦？（14个）咱们全班同窗一路把这14个词语来读一下，来争夺这张集体门票（出示门票），好不行？（全班齐读14个词语）14、读的真棒，老师把这张集体门票送给你们啦！此刻咱们有门票了，就能够够到公园里面看菊花了，坐上参观缆车，咱们一路动身吧~，打开书93页。

一上第8课《看菊花》教学设计苏教版一上第8课《看菊花》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的苏教版一上第8课《看菊花》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题）。

我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊？（生：高兴）那我们一起高高兴兴地再来读一下在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们（点击课件指名读，出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）我们一起来读一读2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！（点击课件）二、学习课文，朗读感悟（一）学习第一自然段1、点击出示第一段文字，同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花？（分问题指答）小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。

出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？谁来把第一小节读一下（指名1、2位）3、那就让我们一起高兴的来读一读。

（二）学习第二自然段1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。

（点击课件，出示一朵一朵的菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？（点击课件让学生补充句子）过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。

苏教版一上《看菊花》第一课时教案《看菊花》第一课时教案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，认识1种新笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文1-2自然段内容，能感受菊花的外表美(颜色美)，初步感受菊花不怕冷的精神，从而欣赏美、表现美。

一、设境激趣导入：1、师：今天我们要去欣赏一种花，什么花呢?同学们能否根据老师的谜面猜一猜?瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。

谁猜出来了?指名回答【板书：菊花。

指名读，齐读。

】2、现在，正是观赏菊花的好时候。

【出示课件】谁能说说：什么时候，谁去公园干什么?指名说。

(同学们说的真好，那你一定能读好这段话。

)出示第一段。

指名读，注意：读准字音，读通句子。

★【课文第一段较为简单，放在导入时学习，进一步创设情境，让学生入境为下面的学习打下铺垫。

角色转换更使学习贴近生活实际，更易于生情，从而有感情朗读。

】3、这节课就让我们跟他们一起去：看菊花【板书：看】齐读课题。

二、初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花?小女孩看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助拼音自己读一读课文，注意做到目视双行，读准字音，不添字不漏字。

读书的姿势还要正确。

【师巡视指导，纠正读书姿势】2.初学生字。

(1)课件出示一组生字：公园开放不一点儿也听话许多(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

(2)同桌互读，齐读。

课件出示一组词语：看菊花爸爸妈妈紫的离去很更(分男、女生读)(3)开火车读;齐读。

★【经过不到两个月的汉语拼音学习，学生便进入了阅读训练。

但由于他们的直呼技能还不太熟练，识的字又很少，所以读课文困难较大，往往表现为一个字一个字地顿读，也有的是一个字一个字的指读，不能按照正常的语调去朗读，读的速度极慢，不能很好地理解课文的内容。

因此，教学《看菊花》这一课，我在揭示课题后，便先让学生自己读读课文，要求他们先看拼音把每个字音读准，把句子读连贯，给学生充分的初读时间，让他们切切实实地借助拼音自己去练读，教师则是巡视指导学生读正确连贯。