小学四年级语文《种一片太阳花》教学案例

《种一片太阳花》教学案例
四年级语文教案
让语文课堂活起来----《种一片太阳花》教学案例
____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)西门小学王玮
●一、复习导入新课：
（1）通过上节课的学习，我们初步了解了文章的大意，理清了文章的顺序，知道了春天的时候，住在机关大院里的“我们”种了一片太阳花。

现在带着上节课大家提出的问题，我们继续进行深入的探究。

（2）请看大屏幕：1、太阳花是什么样子？2、从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，原因是什么？这给了我们哪些启示？3、我们为什么要种太阳花？
●二、以读悟情，挖掘太阳花的美。

（2—5自然段）
过渡：文中哪些自然段具体地描写了太阳花的样子？请同学们快速地浏览课文找到相关的段落做上记号。

{板书：样子}
（1）请同学们默读2---5自然段，在描写太阳花的样子的相关词句下面划上记号。

1、（种子：银粒儿般）
2、课件a：“新出的芽儿，细得像针，红得像血，几天之内，就抽出长长的秆，细圆的叶。

叶和秆都饱含着碧绿的汁液,嫩得不敢碰。

很快叶叶秆秆密密麻麻地连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。

”你从这句话体会到了什么？这样
写有什么好处？{作者采用比喻的修辞手法细致地描写了太阳花新出芽儿的样子及长势，赞扬了他们旺盛的生命力，表达了作者对小小的太阳花的喜爱之情。

作者不仅观察仔细而且有序，描写真切形象。

过渡：新出芽的太阳花真娇嫩啊!作者对小小太阳花的喜爱之情油然而生,请大家带着自己的感受齐读这段话。

（板书：新芽娇嫩）
过渡：这么娇嫩的新芽，让人碰都不敢碰，会开出怎样的花呢？（指名回答）
2、课件b：“一天清晨，太阳花开了。

在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。

乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的院子里,激起一阵惊喜,一片赞叹。

”
①这段话中有哪些词句你很喜欢？并说说理由。

（生1：闪字写出了太阳花开的意外，开得令人欣喜，开得多么顽皮。

生2：连用两个比喻，从太阳花颜色的绚丽和花的光泽，说明花开得鲜艳旺盛。

突出了花的可爱。

）（板书：花朵
艳丽夺目）
②看到这三朵鲜艳夺目的太阳花,人们的心情怎样?(激动、惊喜、赞叹)
③女生齐读这段话,,读出太阳花的鲜艳夺目和劳动者们的激动、惊喜与赞叹之情。

过渡：听了你们的朗读，我也情不自禁地喜欢上了太阳花了。

（2）如果你是那三朵漂亮的小花之一，你想对你的朋友，要开还没开的同伴们说些什么？
生1：大家都快开花吧，劳动者们多么喜欢我们！
生2：朋友们，快一起开放吧，让院子快快成为大花园吧；
生3：朋友们，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”啦，让我们一起快乐地开放吧！
过渡：你们是多么勇敢、可爱、充满活力和热情的小花啊！怪不得作者在文中赞叹这三朵花是……生：信号。

师：三朵小花只是在传播信号儿吗？不是，它们自己就是三把音调高昂的冲锋号啊！
号音一起——
生：跟在后边的便一发而不可阻挡。

师：什么叫“一发而不可阻挡。

”
生：开得多、开的快，有气势。