最新语文A版小学语文六年级下册公开课教学设计春蚕2

《春蚕》教学设计《春蚕》教学设计1一、本课教学目标1、感受作者对蚕的赞美之情。

2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。

3、能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点1、生动说明的方法及作用。

2、了解蚕的生理机制。

三、教学设想本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色彩特点，因此，我采用了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。

四、教学课时1教时五、教学过程1、导入新课（1）学生边欣赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。

（2）师生互动，理解题意。

明确：①赋予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。

②强调了春蚕的显著特征―――吐丝，且至死方尽③点明本文说明的对象是春蚕2、听录音，思考：（是啊，古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操，现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。

下面我们一起听课文的朗读录音，请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容？）3、师生共同讨论及适当弥补。

（点名读）4、激问：有人说，蚕整天吃吃睡睡，是标准的“懒虫”，你同意吗？（出示幻灯片）（男生齐读）（孵化）（吃、睡、蜕皮）卵――蚁蚕――――――――――成熟的蚕（四次）奥秘蚕体成熟――蚕蜕皮的奥秘――小结：蚕“睡”出成绩，“睡”出伟大。

５、此时，同学们可能在想，我们也像蚕一样吃吃睡睡，是不是也能吐出闪光的丝呢？（出示幻灯片）（女生齐读）蚕吃进桑叶经过吸收（蚕丝形成的过程）小结：蚕能充分发挥自身的优势，认准目标，不计报酬，无私奉献，怎不让我们肃然起敬！作者的感情也越发深沉。

６、蚕确实是值得我们赞美喜爱的对象，作者是用怎样的语言方式表达自己的喜爱之情的呢？请结合思考和练习三组织小组讨论。

7、拓展训练选句填空善于“金蝉脱壳”的海参，（A、也有睡大觉的本事哩，B、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。

1、《春蚕》课堂教学设计一等奖教学要求：思想品德要求：1.培养热爱劳动的思想感情。

2.懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。

知识要求：1.了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

了解课文内容。

2.通过多重点词的理解，了解句子的'含义。

能力要求：1.运用“边读边想”的读书方法，提高阅读能力。

2.通过对词、句的理解，体会作者表达的思想感情，提高理解能力。

教学重点：了解母亲养蚕的过程，并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

教学难点：抓住重点词、句体会母亲的辛劳和伟大。

教具准备：小黑板、图片。

教学课时：一课时教学过程：一、教学目标1、学习生字。

读准字音、认清字形、了解字义。

2初读课文，粗知课文内容。

二、教学过程1、导入：同学们。

现在是春季了，有句谚语说“一年之计在于春”，春天是播种希望的季节，我们的爸爸妈妈都在家辛勤的播种，大家知道他们的辛苦吗？今天我们就来学习一篇关于母亲为了让自己的孩子能读书，她不辞辛劳、毫无怨言的劳动着。

3、同学们先自渎课文，了解课文大意。

2、学习本文的生字。

（1）、读准字音。

（2）记忆字形。

2、《春蚕》课堂教学设计一等奖教学目标1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。

4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

母亲对子女的爱表现在什么地方。

课时安排：2课时第一课时教学目标1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

教学过程一、启发谈话，导入新课师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。

课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。

让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。

语文教案春蚕教学教案（这里是语文教案春蚕教学教案的正文内容，根据题目要求按合适格式书写）一、教学目标1.了解春蚕的生命周期和特征。

2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。

3.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。

二、教学重点1.了解春蚕的生命周期和特征。

2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。

三、教学难点1.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。

四、教学准备1.图片：春蚕生命周期图片、春蚕形象图片。

2.实物：桑叶、蚕茧。

五、教学过程【导入】教师出示一张春蚕的图片，引导学生观察并描述春蚕的特征。

提问：“春蚕是什么样的昆虫？有什么特点？”学生积极参与回答。

【呈现】教师出示春蚕生命周期的图片，向学生讲解春蚕的生命周期和特征。

引导学生观察图片。

【感知】1.教师出示春蚕形象的图片，引导学生仔细观察并描述春蚕的形象。

鼓励学生运用形容词和句子来描述春蚕的外貌特征。

2.教师出示桑叶和蚕茧，让学生触摸并感受桑叶的光滑和蚕茧的坚硬。

引导学生通过触摸来感知春蚕的特征。

【理解】1.教师通过图片和实物的呈现，向学生介绍春蚕的生活环境和食物习性。

2.教师通过问题引导，让学生归纳总结春蚕的生命周期和特征。

【拓展】教师引导学生探索春蚕的作用和价值，带领学生探讨保护昆虫的意义。

【实践】学生分组，每组选取一张春蚕图片，展示并用词语描述春蚕的形象。

鼓励学生发挥想象力，用丰富多样的词汇来描绘春蚕的外貌特征。

【归纳】教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握了春蚕的生命周期和特征，并培养了对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。

【作业】布置作业：以“春蚕”为题写一篇作文，描述春蚕的生命周期和特征。

要求语句通顺、语法正确、形象生动。

鼓励学生用丰富的词汇和形容词描绘春蚕的形象。

六、板书设计春蚕教学教案七、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片呈现、实物感知等，使学生全面了解了春蚕的生命周期和特征，并培养了学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。

课堂气氛活跃，学生表现积极，达到了预期教学目标。

语文教案春蚕教学精品教案标题：春蚕教学精品教案一、教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：1.理解春蚕的生长发育过程和相关知识；2.了解春蚕的重要价值和应用；3.能够口头表达关于春蚕的观察和感受。

二、教学重点教学重点着重在学生对春蚕的生长发育过程和相关知识的掌握。

三、教学难点教学难点是帮助学生理解春蚕的重要价值和应用。

四、教学准备1.教师准备：布置好课堂环境，准备相关的春蚕模型和图片，并且搜集好与春蚕相关的资料。

2.学生准备：学生需要提前了解一些关于春蚕的基本知识。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师利用课件或者春蚕模型引起学生的兴趣，提问一些与春蚕相关的问题，例如“你了解春蚕吗？春蚕是如何种植的？春蚕的生长需要哪些条件？”等。

2.知识讲解（15分钟）通过投影片和图片，教师介绍春蚕的生长发育过程和相关知识，并向学生详细解释春蚕的生命活动、食性、排泄系统等。

3.观察实验（20分钟）教师引导学生观察春蚕的活动和结构，并帮助学生分析观察结果，例如观察春蚕的呼吸方式、觅食行为、蜕皮现象等。

4.整理知识（15分钟）学生们在小组内共同讨论春蚕的重要价值和应用，例如丝绸的生产、医学研究等方面，并通过展示形式将各自小组的讨论成果呈现给全班。

5.巩固练习（20分钟）教师设计一些小组活动和思考题，让学生进行互动合作，并加深对春蚕生命周期和春蚕丝绸劳动的理解。

6.拓展延伸（15分钟）教师可以与学生一起探讨春蚕在文化、历史和经济方面的重要性，例如通过对传统的丝绸文化的学习，让学生了解中国古代的丝绸之路。

七、课堂总结教师对课堂内容进行总结，强调春蚕在生态和经济中的重要地位，并再次提醒学生掌握好春蚕相关的知识。

八、课后作业学生需要根据上述的课堂讨论和笔记资料，撰写一篇关于春蚕的文章，可以包括春蚕的生命周期、丝绸的生产过程及其在经济方面的价值等内容，鼓励学生在文章中发挥创造力，展示他们对春蚕的理解和思考。

九、板书设计春蚕教学精品教案十、教学反思针对本节课的情况，学生对春蚕的兴趣较高，通过观察和讨论，学生对春蚕的生长发育过程和价值有了更深入的理解。

语文A版《春蚕》教学设计
语文A版《春蚕》教学设计教学目标
1.自主识写生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。

教学重点
1.了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。

2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。

教学难点
1.了解蚕的生理机制。

2.感悟蚕的精神品质。

教学准备
搜集关于养蚕的知识；生字卡片。

教学时数
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。

2.学生交流有关养蚕的知识。

3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。

今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。

我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。

（板书课题）
二、检查预习
1.读生字。

蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕ
蚕ｃｎ桑ｓāｎɡ厘ｌ茧ｊｉǎｎ
（1）指名读生字，纠正错误读音。

（2）组词。

（3）齐读生词，巩固读音。

2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。

3.说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？
三、细读理解
1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？
2.学生交流。

小学三年级语文第六册《春蚕》教案
小学三年级语文第六册《春蚕》教案
教学目的：
1、通过理解课文，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

2、学习联系上下文体会词句的意思，抓住重点词句，深入理解课文内容。

1、学习本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

课时：
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，了解课文内容。

三、学习本课生字词。

1、读准字音。

2、记忆字形。

3、理解词义。

四、巩固练习。

1、读生字，指导易错的生字书写。

2、读课文，练习按内容分段落。

第二课时
一、理解第一部分内容。

1、读第一自然段，这段讲什么？
2、为什么到养蚕的季节就想起母亲，说明什么？
二、理解第二部分内容。

1、小组读读每个自然段，想想蚕的生长过程，母亲是怎么辛劳？
2、体会最后一个自然段的'意思。

3、这句话表现了作者的什么？
三、巩固练习。

1、按照蚕渐渐长大的顺序填空。

极小极小的蚕—（）—（）—（）—蚕“上山”了。

2、画出表现母亲养蚕辛苦的句子。

四、总结全文。

五、教学心得：。

8、春蚕
教学目标：
1、学会课文要求掌握的生字，积累本课词语。

2、阅读课文，理解课文内容，了解春蚕不断奋斗，无私奉献的一生。

教学重点：理解课文内容，了解春蚕不断奋斗，无私奉献的一生。

教学难点：体会最后一段话的含义，体会春蚕无私奉献的一生。

教学过程：
一、自主学习阶段。

1、预习：读课文三遍，读通顺。

2、自学生字。

（1）拼一拼，写一写，读一读。

chūn cán sāng yè tōu lǎn jié jiǎn fēn mì
（）（）（）（）（） jī sù yuán yuán bú duàn wàn mù tǔ lǜ
（）（）（）
（2）联系上下文理解下列词语意思。

分泌：源源不断：
“蚁蚕”：“蚕宝宝”：
“加工厂”：
（3）预习思考：课文向我们介绍了什么？
3、学生汇报自学成果。

4、交流：课文向我们介绍了什么？
填空：蚕的一生要经过、、、
四个阶段；蚕一生蜕次皮，都在中进行。

蚕小小的身躯是个非常奇妙的，一条家蚕吐丝可达米。

5、思考：《春蚕》是一篇科学小品文，和，向我们介绍了蚕不断奋斗、无私奉献的一生。

（1）作者用了哪些说明方法，用“”线划出相关句子。

（2）春蚕有什么精神？你从哪里体会到的？
（3）最后自然段你想怎样读，练一练。

三、推荐作业。

选择一种喜爱的动物，查找资料，写一篇300字的介绍性文字。

语文A版小学六年级下册语文：《春蚕》教案教学目标1.自主识写生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。

教学重点1.了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。

2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。

教学难点1.了解蚕的生理机制。

2.感悟蚕的精神品质。

教学准备搜集关于养蚕的知识；生字卡片。

教学时数1课时教学过程一、谈话导入1.同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。

2.学生交流有关养蚕的知识。

3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。

今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。

我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。

（板书课题）二、检查预习1.读生字。

蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ（1）指名读生字，纠正错误读音。

（2）组词。

（3）齐读生词，巩固读音。

2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。

3.说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？三、细读理解1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？2.学生交流。

3.小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。

第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。

4.自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？5.学生交流。

6.教师重点指导理解：（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？（2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？四、深层感悟1.边读边思考：（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。

1、《春蚕》优质教学设计一等奖一、教材说明这篇精读课文主要讲母亲为了给子女交学费而养蚕的故事，讲了母亲怎样养蚕及养蚕的辛苦。

作者把母亲怎样养蚕和养蚕的辛苦两者结合在一起，课文的字里行间处处可见母亲的爱心和辛苦的劳动。

课文采用首尾照应的手法，突出表现、赞美了为子女求学不辞辛劳的母爱。

选编这篇课文的主要意图是，引导学生多读多想，读中感悟，理解课文内容，通过理解重点句子体会母亲的艰辛，母爱的深情，从而受到热爱母亲的教育，同时练习理解重点词句的方法。

了解母亲养蚕过程，并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦，是教学的重点。

抓住重点词句体会母亲的辛劳和伟大是教学的难点。

二、学习目标1学会本课14个生字，认识4个生字。

能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”。

体会重点词句的意思。

2有感情地朗读课文。

3理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。

4学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。

三、教学建议1课前让学生了解父母是怎样工作、做家务的。

预习课文，把不懂的词语画下来，在课堂上与老师同学讨论。

把突出母亲养蚕辛苦的语句画下来。

2指导学生朗读，在读中理解课文主要内容，理解母亲是怎样养蚕的，体会母亲在养蚕过程中的艰辛。

可以画出反映母亲辛劳的.词句并有感情地朗读，然后谈谈感受。

3对于反映母亲养蚕辛苦的重点词句，不要孤立地理解，要在文字的联系之中加以理解。

这样，学生才能具体体会到母亲养蚕的辛苦，同时学到正确的读书方法。

“思考练习”4正是为了通过比较句子，训练学生联系具体的语言环境理解词句的意思。

完成这一练习时，不仅要让学生明白加上了“就靠”“照例”这些词语，句子的意思和原来有什么不同，还要引导学生对比朗读和联系上下文理解。

“就靠”这个词说明家里很穷，只有靠养蚕换点儿钱，除此以外，没有别的收入来交学费。

“照例”就是按照惯例，年年都这样做。

母亲虽然知道养蚕很辛苦，还要年年养，不管怎么忙，怎么累，为了孩子求学，不辞艰辛。