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（新世纪版）五年级英语下册教案Unit Four What Makes the Weather?（Wonderland）一、教育目标：1.培养学生热爱祖国的大好河山。
2.了解一些天文地理知识以及太阳对人类的重要性。
二、知识目标：[一]基础目标：1.学习本单元单词a kind of ,shine ,earth ,comfortable,heat,seem,become, raindrop2.掌握一般现在时与现在进行时句型及功能。
3.听说和阅读理解Grand Theatre中的语言材料并能复述。
4.掌握元音音标[二]发展目标：1.能灵活运用一般现在时和现在进行时。
2.能用英语描述不同气候的天气情况。
三、能力目标：能运用不同的时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时）正确运用动词的适当形式完成句子。
四、情感，策略和文化等目标：1.情感态度：培养学生了解大自然，热爱大自然,热爱生活的情操。
2.学习策略：培养学生注意观察天气变化，懂得气象知识，并了解大自然对我们的学习，工作，生活密切相关。
3.文化目标：培养学生收听英语气象预报的习惯，并能用英语描述不同的天气情况。
五、教学资源：Student’s Book5B p23-29. Student’s Work Book P26-34六、教学时间：七课时{其中5课时新授，2课时练习和复习及完成练习册随教学进度完成。
Lesson Plan {1}: WonderlandI. Pre-task preparation:1. Daily Talk (weather, school life, hobbies, families and so on.)2. Ask two students to come to the front and talk about some topics.II While-task procedure:1. Learn the new words (shine, earth, comfortable, heat, seem, become, raindrop, a kindof) while talking about the weather and other things.2. T: Today is fine. The sun shines. It’s warm .I f eel comfortable. Why do we feel warm in the sunshine? Because our earth always goes around the sun. and the sun gives us heat.3. Learn some other new words by talking about something.T: Sometimes the weather changes. It looks very dark. It begins to rain. Raindrops are running down the ground…4. Write the phonetic symbols of the new words on the board. Ask the students to read them out.5. Play the cassette: Wonderland. Students listen and follow with their books open.6. Play the cassette again. Students listen and repeat.7. Let the students ask questions about the new words.8. Read the new words and the sentences in groups of four. Pay attention to the pronunciation. Try to remember the meanings of the new words and sentences.III. Post-task activities1. Ask the students to remember the new words as soon as possible.2. Divide the students into groups of four. Ask them to make sentences with the new words, the more the better.3. Ask individuals to say the sentences they have made.。
五年级下册英语Unit 4课件一、教学内容详细内容：1. 描述天气状况的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
2. 运用一般将来时谈论未来的活动，如：We will have a picnic.3. 学会阅读和编写天气预报。
4. 了解太阳和星星的基本知识。
二、教学目标1. 能够正确描述不同天气状况，并用英语进行交流。
2. 运用一般将来时谈论未来的活动。
3. 学会阅读和编写天气预报，提高阅读和写作能力。
4. 培养学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，天气预报的阅读和编写。
2. 教学重点：天气状况词汇的掌握，以及运用一般将来时进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报模板、星星和太阳的图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述天气状况，复习已学词汇。
2. 新课内容：引入一般将来时，展示例句，让学生模仿并练习。
3. 实践情景引入：设计一场虚拟的野餐活动，让学生运用一般将来时讨论活动计划。
4. 例题讲解：讲解天气预报的阅读和编写方法，指导学生完成相关练习。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相编写天气预报并进行分享。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
2. 一般将来时的句子结构：主语 + will + 动词原形。
3. 天气预报模板。
七、作业设计情景：你和你的朋友计划下周六去野餐。
要求：运用一般将来时，描述你们的计划。
2. 答案示例：A: What will the weather be like next Saturday?B: It will be sunny and warm.A: Great! We will have a picnic in the park.B: That sounds fun! I will bring some snacks and drinks.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气词汇和一般将来时的掌握情况，及时调整教学方法。
（新世纪版）五年级英语下册教案
Unit 4 What Makes the Weather? （Wonderland）
一、教材分析
本课要教学的是自然界中的事物及天气的变化,五年级的学生已经基本了解天气的变化主要和太阳有关系.掌握这些单词的读音,意义,并能用各种句型操练单词.其中kind以前已经学过,但本课a kind of有着另外一种意思,要求学生会区分两种不同的意思.
二、学情分析
本课中大多数单词已初步接触过,对大多数学生来说并不陌生,可以读一下,然后通过组词,造句,编对话的形式来巩固这些单词.
三、教学目标
(1)基础目标
1.掌握8个单词和句子,并能用它们组词造句.
2.让学生这些单词中元音字母及元音字母组合的发音,帮助单词的拼写.
3.重点:a kind of 的两种不同意思.
4.难点:comfortable单词的发音,特别是中间元音的发音.
(2)发展目标
写一段话,尽量使用本课的新单词.
(3)情感目标
培养学生了解大自然,热爱大自然,热爱生活的情操.
四、教学过程。
