Unit 5 Shopping (Part B) 教学设计课型：听说课教材: 闽教版〔三班级起〕第四册教材分析闽教版〔三班级起〕第四册Unit 5的教学内容是呈现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。
通过Ben和Sally跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。
这一课在本教材中有承上启下的作用。
同学在Part A已经学习把握了shopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这一课的学习，同学能够连续深化学习如何用英语进行购物。
这将为接下来的学习做预备。
简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让同学明白如何在生活中进行英语购物。
学情分析四班级的同学活泼可爱，仿照力量强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发觉自己成长中的变化。
关心同学乐观地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。
在学习本课之前同学学了各类物品的名称，以及能够自己排列购物清单。
但要用英语进行详细的购物对话对于四班级的同学来说还有难度，因此可以采纳大量的生活例子和场景来进行教学。
孩子们好胜心强,集体荣誉强.因此本节课将采纳小组合作的方式来激发同学的学习爱好。
教学目标〔一〕语言力量目标1．能听会说本课单词toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.2．感知和理解如何用英语进行购物。
〔二〕学习力量目标1.在老师的引导下，同学能够读懂文本材料，发觉并分析重要信息，答复下列问题。
2.能够运用How much is it? 进行购物。
3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。
〔三〕文化意识目标1.让同学正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培育同学对学英语、使用英语的爱好。
2.通过小组合作为福利院小伴侣购置六一节的礼物，让同学体验为孤儿献爱心给自己带来的欢乐。
〔四〕思维品质目标1.通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。
