6.半截蜡烛导学案

《半截蜡烛》教案优秀6篇《半截蜡烛》教案篇一学情分析本班级共有37人，学生聪明好学、活泼，能够积极主动地去学习，并且能够很好地配合老师开展学习，动手能力强，大胆，敢想敢说，集体荣辱感强。

教材分析本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。

女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

学习目标：1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

初步了解剧本的语言特点。

3. 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

4、读记本课的解释等词语，并能正确、有感情地朗读课文。

教学重难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？围绕半截蜡烛定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。

二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、课堂交流：解决了哪些问题。

说说课文的主要内容。

提示如下（顺便理清脉络）课文先写接着写然后写最后4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。

困苦的遭遇。

厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。

教学环节教师活动学生活动设计意图（理论依据、有效策略、分层指导、拓展阅读指导）三、品读3. 学生交流初读感悟。

4. 学生质疑。

3）出示课件：“伯诺德夫人知道，万一……就会……就会……就会……意味着……”讨论：如果蜡烛出现意外,一家三口人可能会怎么做？2. 细读经过，感悟人物1）在如此危急的关头，伯诺德夫人和她两个幼小的儿女是怎样与德军周旋的？默读课文，画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的词句，细细品味，充分想象。

2）集体交流。

相机出示课件：“她看着两个脸色苍白的孩子……一场危机似乎过去了。

”①圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。

②按照自己的理解有感情地读这句话。

③“似乎”是什么意思？可以去掉吗？为什么？相机出示课件：“大儿子杰克慢慢地……暗了许多。

”“孩子是懂事的……默默地坐待着。

”学生自由畅谈。

学生结合课文内容，用上课文中的词语“绝密”“绝妙”。

学生结合第3自然段的阅读，发表各自见解。

学生反复朗读这句话，抓住关键词“万一”三个“就会”“意味着”等词，体会情况的危急。

学生结合阅读要求，默读课文，一边读，一边画，作批注。

在小组内交流。

学生朗读这段话。

学生抓住夫人的动作和语言，体会她在危急关头不慌张，快速应对，以化解危机，非常的机智。

不可以。

学生朗读句子。

学生抓住杰克的动作“慢珍视学生的自读感悟，了解学生自读后已知的困惑的，在此基础上调控、指导。

阅读要善于取舍,先昭示后果的严重性,便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛,促使学生尽快“入境”。

给学生充足的默读、感悟的时间和空间。

有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，鼓励学生读出内心真实的感受,让朗读体现出个性。

《半截蜡烛》导学案教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【课前预习案】1、熟读课文，划课内字词2、把自己认为重要的字词书写在下边。

3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）【课中导学案】一、导入同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

（板书课题）1、请同学们说说课文讲了一件什么事。

2、检查课内重点词语二、自主学习1、给课文分段，归纳段落大意。

2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说三、小组合作1、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。

这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。

3、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。

四、拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

下面的故事会怎样发展呢？【课后复习案】一、写一个最贴切的成语1.孩子是懂事的。

他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

（）2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

6 半截蜡烛教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

３、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学准备：了解第二次世界大战的历史背景。

教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文，理清文章脉络。

4、学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。

教学过程：预习导学1、资料链接第二次世界大战：简称二战。

1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动的世界性侵略战争。

先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口被卷入这场空前规模的战争，是一场破坏最大的全球性战争。

第二次世界大战最后以德、意、日法西斯的彻底失败和中国、法国、美国、苏联等反法西斯同盟军的胜利而结束。

2、看拼音写词语：bàn jié nuò yán xī miè chú fáng zhú xīn lóu tī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、给带点字选择正确的读音（厉历）声喝（hē hè）道厄（èé）运熄（ｘīｘｉē）灭摇曳（yè yì）似（sì shì）乎仿佛（fó fú）4、理解词语的意思绝密绝妙厄运5、自读课文，读准字音，读通句子。

《半截蜡烛》教学设计优秀5篇(经典)作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《半截蜡烛》教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《半截蜡烛》教学设计优秀1教学目标知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。

技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的.精神。

教学时间两课时教学过程第一课时教学要求初读课文，学习生字词，理清脉络。

教学过程一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。

三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。

第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文《半截蜡烛》教学设计优秀2教学目标1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。

2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

教学设计半截蜡烛教学设计半截蜡烛（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教学设计半截蜡烛，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计半截蜡烛篇1教学目标:1、学习课文，了解伯诺德夫人一家在危险的关头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢、和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重难点: 体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

教学过程:一、复习导入：（2分钟）1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

这节课我们一起来欣赏这一精彩的战斗过程.二、出示教学目标:（1分钟）1、学习课文，了解伯诺德夫人一家是怎样跟德军周旋的。

2、体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

三、自学导航:（10分钟）请同学们浏览课文3－7自然段，完成练习。

1、说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。

用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，用直线画出描写她动作神情的句子。

体会人物的特点。

2、想想大儿子杰克又是怎样与德军周旋的?体会人物的特点。

3、找出小女儿杰奎琳的语言、动作的句子，想想从中反映了人物的什么特点？四、交流探讨（15分钟）1、当德军点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎么想的？怎样做的？又是怎样说的呢？出示句子：（1）“伯诺德夫人知道……同时也意味着他们一家三口生命的结束。

”指名读，理解句子意思，体会伯诺德夫人对祖国的热爱与忠诚。

点出重点词指名读。

出示句子（2）“她看着两个脸色苍白……把蜡烛吹熄。

”指名读，现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢？（镇定机智、临危不惧）抓住哪些词读好？（急忙，轻轻）2、引读过渡：一场危机似乎过去了。

6、半截蜡烛
班级：姓名：组别：
教学目标：
1、牢固掌握本课生字新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思
想感情。

重点难点
体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

一、了解感知
看拼音写词语：
nuóyan xīmiē chūfáng zhúxīn lóu tī( )( ) ( ) ( ) ( ) yao yè
( )
二、深入学习
1、自由读课文，思考：课文通过伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的哪些动作（。

）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来表现她的勇敢、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来，并整理下来。

（1）伯诺德夫人
动作：
语言：
神态：
心理活动：
（2）杰克
动作：
语言：
神态：
心理活动：
（3）杰奎琳
动作：
语言：
神态：
三、迁移运用
模仿本文的写作方法写一段话，注意人物的动作、语言、神态、心理活动描写。

6、半截蜡烛【教材分析】课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。

故事情节一波三折，依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到了那惊心动魄的一幕。

整篇课文始终让我们关注着伯诺德夫人一家的命运，让我们真切地感受到她们强烈的心理活动。

这是课文着墨比较多的地方，也是课文的重点所在。

因此，我们在读课文时，要把描写人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子多读几遍，那感受会更深。

【学习目标】4. 能在理解课文内容的基础上，感悟人物细节描写，演一演故事。

【学习重难点】1. 通过对人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子的朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

2. 感受故事情节一波三折的魅力和表达技巧。

【资料链接】▲第二次世界大战，简称二战，从1939年9月1日德国进攻波兰开始，到1945年8月15日日本无条件投降结束。

因法西斯政权的迅速崛起，对内极权统治，对外侵略扩张、争霸世界。

德、意、日法西斯统治者为实现重新瓜分世界、扩大自己势力范围的企图，不惜发动人类历史上规模最大的世界大战。

从欧洲到亚洲，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。

第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

第一课时【课时目标】1．学习本课生字新词，理解词语意思。

2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。

3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。

4．正确、流利地朗读课文。

【学习过程】一、预习导学1、自读课文，读准字音，理解生词，初步了解课文内容，完成填空。

填上合适的词语。

（）的眼睛（）的东西（）的孩子（）的心情（）的主意（）的小姑娘（）的桌子（）的儿女（）的光一（）主意一（）油灯一（）眼睛2.自学生字，画出文中生词。

新林小学六年级（下）语文学案学习板块（二）学习第三段（4、5自然段）导学引路1、 朗读课文4、5自然段2、 画出文中人物的语言和动作描写的句子，并体会其表达效果。

从 “慢慢地”“从容”你体会到什么？3、 讨论：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？4、 画出文中环境描写的句子，讨论这样写的作用。

（组内学习结束, 组长举手示意）展示交流，适当点拨1、 从杰克的语言和动作描写，我们可以看出杰克怎样？2、 交流：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？3、 指导读环境描写的句子，讲解环境描写的作用。

4、 指导读伯诺德夫人的心理活动的句子。

“似乎”一词能否去掉， 为什么？学习板块（三）学习第四段（6、7自然段）导学引路1、 小组内分角色朗读 & 7自然段，比一比看谁读得好。

2、 模仿学习板块（一）（二）中老师的提问，你能提出哪些问题？ （组内学习结束，组长举手示意） 班级交流，解决各组提出的问题三、 拓展探究，总结升华。

绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了 同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？四、 达标检测1、 写出几个说明情况危急的成语：2、 情报站保住了，一家三口的生命得救了，靠的是什么？3、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

伯诺德夫想：奎琳想：五、课后作业1、在小组内将这个故事演一演。

2 、预习《聂将军与日本小姑娘》 _________________________ ，杰克想:木 ____________________________________________________________________________ 〉。

半截蜡烛一、学习目标1．我能借助工具书自学文中的生字词语，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。

3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。

二、学习重难点学习重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

学习难点：领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。

三、学时1学时四、知识链接1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动了一场人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人。

课前独学独学任务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。

2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

3．勾画出文中的生字词语，并通过手写牢记。

独学方法：用同义词法、联系上下文等方法理解词语。

独学检测1．我能看拼音，写词语xiōng pú níng shì lì xíng yìng fù( ) ( ) ( ) ( )nán nán zì yǔ bù xī dài jià( ) ( )（2）理解词语。

小心翼翼：若无其事：不动声色：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：我能把课文读通顺、读流利。

2．秀一秀：我能用自己的话说出故事的大意：3．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究合作1．轻声地读一读。

想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2．读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关句子，读一读。

4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢？5．自由组合成小组，尝试表演这段故事。

四、自我检测期间，法国的一位家庭妇女，把绝密情报藏在中。

半截蜡烛【学习目标】１、读读记记“解释、小心翼翼”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解剧本的语言特点。

（难点）３、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国思想。

（重点）【学前准备】查找资料了解时代背景，了解法西斯对德国人的残酷迫害。

【学法提示】1、要采用各种方法读透课文2、要随时批注自己的感受3、要敢于交流【学习过程】一、轻声读文，解决生字词。

二、再读课文，读通顺。

三、默读课文，边读边想：本文讲了一件什么事。

1、（提示：时间、地点、主要人物、事件。

）2、组长组织小组成员交流，选出概括得最好的同学在全班交流。

四、深入学习课文，体会人物语言1、是谁保住了秘密，保住了情报站，救了一家人？2、他们一家与德国军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）3、你最欣赏谁的语言，为什么？（自己用心读文感悟，做批注。

）五、同桌交流前两个问题六、小组探讨第3个问题七、全班交流，各小组总结汇报交流结果第二课时一、分角色读文，体会剧本的特点二、自读思考并交流剧本的特点1、2、三、各小组排练课本剧四、演出五、大家总结学习所获（可以从各个方面谈）【学习反馈】尝试续写剧本：试想：德军走后他们一家的对话、表现、心理活动等。

（注意剧本的特点）。

苏教版六年级语文下册《半截蜡烛》导学案康庄小学张清济【学习目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、熟练读说本课的生字，理解半截、伯诺德、厨房、烛芯、楼梯、熄灭、绝妙、似乎、苍白、仿佛、厄运等词语。

３、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【学习重点】1.相关词语的理解。

2.理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

【学习难点】感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【学习过程】一.课文背景了解。

第二次世界大战爆发，日本出兵攻占了中国的大部分领土和亚洲的韩国、越南、缅甸等国家，德国侵占了大部分欧洲国家，并在6个星期内占领法国全部领土。

哪里有压迫，哪里就有反抗。

法国人民像英勇的中国人民抗击日寇那样，对入侵的德军进来了不屈不挠的抗争。

为了把德国强盗感触自己的祖国，伯诺德夫人一家三口，全部参加了秘密情报的传递工作。

半截蜡烛的故事就是在这种情况下发生的。

二.自主学习。

1.初读课文，读准字音，读通句子，把含有生字的词语在课文中划下来。

2.熟读词语，注意容易读错的字音，在上面做出标记。

半截、伯诺德、厨房、烛芯、楼梯、熄灭、绝妙、似乎、苍白、仿佛、厄运三.合作探究。

1.找出伯诺德夫人一家三口各自的语言、动作、神情、心情的词语。

⑴伯诺德夫人语言动作神情心情⑵杰克语言动作神情心情⑶杰奎琳语言动作神情心情2.伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？你是通过哪些词语看出来的？3.读下面的句子，看一下两个似乎能否去掉？为什么？⑴“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着，轻轻把蜡烛吹熄。

一场危机似乎过去了。

⑵伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

四.综合训练。

1.朗读下列句子，联系课文说明划线词语的含义。

⑴最后，她终于想到了一个绝妙的主意———把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

6、半截蜡烛【教材分析】课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。

故事情节一波三折，依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到了那惊心动魄的一幕。

整篇课文始终让我们注重着伯诺德夫人一家的命运，让我们真切地感受到她们强烈的心理活动。

这是课文着墨比较多的地方，也是课文的重点所在。

所以，我们在读课文时，要把描写人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子多读几遍，那感受会更深。

【学习目标】1．学会7个生字，绿线中的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．能准确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过对人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子的朗读，抓住“似乎”等重点词语，感受故事情节的一波三折，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

4. 能在理解课文内容的基础上，感悟人物细节描写，演一演故事。

【学习重难点】1. 通过对人物动作、神态、语言、心理活动的词语、句子的朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

2. 感受故事情节一波三折的魅力和表达技巧。

【资料链接】▲第二次世界大战，简称二战，从1939年9月1日德国进攻波兰开始，到1945年8月15日日本无条件投降结束。

因法西斯政权的迅速崛起，对内极权统治，对外侵略扩张、争霸世界。

德、意、日法西斯统治者为实现重新瓜分世界、扩大自己势力范围的企图，不惜发动人类历史上规模最大的世界大战。

从欧洲到亚洲，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。

第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

第一课时作业评价：【课时目标】1．学习本课生字新词，理解词语意思。

六年级语文《半截蜡烛》导学案执笔人：李春燕时间：２011-02-26一、教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

３、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上,说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点:理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点:感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

ﻩ二、文本解析1、题目解读。

《半截蜡烛》这篇文章,生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一家三人与突然闯入的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋,并最终保全了情报站的故事,故事一波三折，扣人心弦,虽然没有炮火硝烟，却危机重重,险象环生。

反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。

女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中:伯诺德夫人──“太对不起了，先生们,忘了点灯。

瞧，这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。

”(吹熄了蜡烛）杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。

先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。

”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠,走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果,杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。

3、结构分析。

第一段(1-2)：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

ﻩ第二段（3)：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。

现在,我们还要继续巩固这一概念。

在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。

如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。

当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。

如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。

显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。

教师越优秀,学生的表现就越好。

课程：首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。

今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。

高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。

他这个举动非常明显,必须及时制止。

面对这个情形时,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。

低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。

对这个学生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生总是随便讲话。

教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。

面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。

为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。

面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?当你回答完这些问题时,你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。

你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧! 实践：将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。