信息类读书笔记
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信息技术读书笔记在当今这个数字化的时代,信息技术以惊人的速度发展和演变,深刻地改变着我们的生活、工作和社会。
最近读了几本关于信息技术的书籍,让我对这一领域有了更深入的理解和思考。
信息技术涵盖了极其广泛的范围,从计算机硬件和软件,到网络通信、数据库管理、人工智能、大数据分析等等。
它不仅是科技进步的驱动力,也是解决各种实际问题的有力工具。
计算机硬件的发展可以说是信息技术进步的基础。
从早期的巨型机到如今的微型计算机,从单核处理器到多核处理器,硬件性能的不断提升为各种复杂的应用提供了可能。
软件则是让硬件发挥作用的关键,操作系统、应用软件、编程语言等不断更新和优化,为用户提供了更加便捷和高效的体验。
网络通信技术的发展更是拉近了人与人、人与信息之间的距离。
互联网的出现让信息的传播变得瞬间可达,人们可以轻松地获取全球各地的信息。
而移动网络的普及,则让人们随时随地都能与世界保持连接。
社交媒体的兴起改变了人们交流和分享的方式,电子商务的发展改变了传统的商业模式,远程教育和远程医疗让优质的资源能够惠及更广泛的人群。
数据库管理是信息技术中至关重要的一环。
大量的数据需要被有效地存储、管理和检索。
关系型数据库和非关系型数据库各自有着适用的场景,数据的安全性、完整性和一致性是始终需要关注的重点。
数据挖掘和数据分析技术能够从海量的数据中提取有价值的信息,为决策提供支持。
近年来,人工智能无疑是信息技术领域最热门的话题之一。
机器学习、深度学习等技术让计算机能够从数据中自动学习和改进,图像识别、语音识别、自然语言处理等应用取得了巨大的进展。
人工智能不仅在科技领域发挥着重要作用,还逐渐渗透到医疗、金融、交通等各个行业,为提高效率和创新服务模式提供了可能。
大数据技术的出现让我们能够处理和分析前所未有的海量数据。
通过对大数据的分析,可以发现隐藏在数据背后的规律和趋势,为企业的营销策略、城市的规划管理等提供决策依据。
然而,大数据的处理也面临着数据质量、数据隐私和数据安全等诸多挑战。
信息技术读书笔记在当今这个数字化飞速发展的时代,信息技术已经成为了推动社会进步和改变人们生活方式的关键力量。
我最近读了几本关于信息技术的书籍,让我对这一领域有了更深入的理解和思考。
信息技术的发展历程可以追溯到很久以前。
从最初的简单计算工具,到如今高度复杂的智能系统,信息技术的进步可谓是翻天覆地。
早期的计算机体积庞大、运算速度缓慢,但它们为后续的发展奠定了基础。
随着集成电路的出现,计算机逐渐变得小巧、高效,功能也越来越强大。
而互联网的诞生,则将世界各地的计算机连接在一起,形成了一个巨大的信息网络,让信息的传递和共享变得前所未有的便捷。
在信息技术的众多领域中,软件技术的发展尤为引人注目。
操作系统作为计算机的核心软件,从早期的命令行界面到如今直观易用的图形用户界面,不断提升着用户的使用体验。
各种应用软件也层出不穷,满足了人们在工作、学习、娱乐等方面的多样化需求。
例如,办公软件让文档处理、数据分析等工作变得高效便捷;多媒体软件为我们带来了丰富的视听享受;而社交软件则拉近了人与人之间的距离,让沟通变得随时随地。
数据库技术也是信息技术的重要组成部分。
大量的数据需要被有效地存储、管理和检索,数据库系统的出现解决了这一难题。
关系型数据库凭借其规范的结构和成熟的理论,在很长一段时间内占据着主导地位。
然而,随着数据量的爆炸式增长和数据类型的日益复杂,非关系型数据库如 NoSQL 数据库也逐渐崭露头角,为处理海量数据和高并发访问提供了新的解决方案。
信息技术的发展不仅改变了我们的生活方式,也对经济和社会产生了深远的影响。
在经济领域,电子商务的兴起打破了传统的商业模式,让企业能够更高效地开展业务,降低运营成本,拓展市场范围。
数字化营销借助互联网和大数据技术,实现了精准的市场定位和个性化的营销推广,提高了营销效果和客户满意度。
同时,信息技术也催生了众多新兴产业,如云计算、物联网、人工智能等,为经济增长注入了新的动力。
在社会方面,信息技术促进了教育的公平和普及。
信息技术读书笔记在当今这个数字化的时代,信息技术以惊人的速度发展着,深刻地改变着我们的生活、工作和学习方式。
最近阅读了一些关于信息技术的书籍,让我对这一领域有了更深入的理解和思考。
信息技术涵盖了广泛的领域,从计算机科学到通信技术,从软件工程到人工智能。
其中,计算机科学是信息技术的核心基础。
通过对计算机体系结构、操作系统、编程语言等方面的学习,我们能够理解计算机是如何工作的,以及如何编写高效的程序来解决各种问题。
编程语言是人与计算机交流的工具。
常见的编程语言如 Python、Java、C++等,各有其特点和应用场景。
Python 因其简洁易懂的语法和丰富的库,在数据科学和人工智能领域备受青睐;Java 则广泛应用于企业级开发;C++在系统编程和性能关键型应用中表现出色。
在通信技术方面,网络的发展无疑是最为显著的成就之一。
从早期的有线网络到如今无处不在的无线网络,我们实现了随时随地的信息交流和数据传输。
互联网的出现更是将全球连接在一起,使得信息的获取和传播变得前所未有的便捷。
然而,随着网络规模的不断扩大和应用需求的日益复杂,网络安全问题也日益凸显。
黑客攻击、数据泄露、网络诈骗等事件时有发生,给个人和企业带来了巨大的损失。
因此,网络安全技术的研究和应用变得至关重要。
软件工程是确保软件开发过程高效、高质量的重要领域。
软件开发不再是单打独斗的过程,而是需要团队协作,遵循规范的流程和方法。
从需求分析、设计、编码、测试到维护,每个阶段都需要精心规划和严格执行。
敏捷开发、DevOps 等新的开发理念和方法的出现,旨在提高开发效率,快速响应市场变化。
人工智能是当前信息技术领域最热门的话题之一。
机器学习、深度学习等技术让计算机能够从大量的数据中自动学习和提取知识,从而实现图像识别、语音识别、自然语言处理等智能任务。
例如,自动驾驶技术就是人工智能在交通领域的应用,通过传感器收集的数据和算法的处理,汽车能够自主感知环境并做出决策。
信息技术读书笔记
信息技术(IT)是当今社会发展的一项重要技术,在商业、科学、制造等领域的应用更加广泛。
熟练掌握信息技术,是提高我们自身能力的重要手段,也是一种实现个人价值的重要途径。
所以,学习和研究信息技术的知识,具有重要的意义。
笔者从中国传统文化中探究,发现读书是一个重要的学习信息技术的途径,因为书籍中常常有大量与信息技术有关的知识,而且它们是客观、准确的科学知识。
首先,读书是掌握信息技术基础知识的有效途径,例如计算机科学的基础,计算机软件的基础知识等。
通过阅读这些书籍,可以更好地理解信息技术的基本原理,从而为进一步深入研究打下坚实的基础。
其次,信息技术的发展是有步骤的,书籍中常常会有相关的历史资料。
比如有关计算机语言、编程等,书籍中会讲到各种技术的发展历史,这有助于我们更好地理解计算机科学的知识。
此外,通过阅读书籍,还可以深入了解信息技术的实际应用,书中经常会有关于计算机网络、程序设计、数据库管理等方面的实用性知识。
从而可以为我们学习和实践信息技术提供重要参考。
当然,阅读书籍也有其缺点。
书籍通常会有一定的延迟,一些信息技术的新知识,一般只有较新的书籍才会有所涉及,如果不小心,可能会浪费很多时间才能找到有用的信息。
综上所述,读书是了解和掌握信息技术知识的有效途径,可以为我们深入学习和研究信息技术提供有力的支持。
但是,我们在阅读书
籍时,也需要根据自身水平,合理安排时间,把握好学习进度。
信息技术教师读书笔记信息技术教师读书笔记篇1标题:信息技术教育的变革与挑战———《重新认识信息技术教育》读书笔记日期:2023年3月21日作者:李笑非在《重新认识信息技术教育》这本书中,作者从教育信息化、信息技术课程、信息素养、教育公平等多个角度,深入剖析了当前信息技术教育的现状和问题。
通过阅读这本书,我对信息技术教育的理解更加深入,也更加认同作者的观点。
首先,信息技术教育正在经历着前所未有的变革。
随着信息技术的快速发展,教学内容和方法需要不断更新和改进。
因此,我们需要更加注重培养学生的信息素养和创新思维,让学生在学习过程中掌握新的技术和方法,培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
其次,信息技术教育面临着许多挑战。
在信息技术快速发展的同时,教育资源的不均衡分布、教师专业素养的不足等问题也在制约着信息技术教育的进步。
我们需要加强教师培训,提高教师的专业素养和教育水平,同时也要关注教育资源的均衡分配,让更多学生能够接受优质的信息技术教育。
此外,信息技术教育还需要关注学生的全面发展。
学生不仅需要掌握一定的信息技术知识和技能,还需要具备批判性思维、团队协作、创新思维等综合能力。
因此,我们需要注重培养学生的综合素质,让他们在学习信息技术的同时,也能够全面发展自己的能力和素质。
最后,我认为信息技术教育是一个长期的过程,需要我们不断地探索和改进。
我们需要关注学生的学习需求和特点,制定出更加符合学生需求的教学计划和方案,同时也要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
只有这样,我们才能更好地推动信息技术教育的进步和发展。
总结来说,《重新认识信息技术教育》这本书让我更加深入地了解了信息技术教育的现状和问题,也让我更加明确了自己的方向和目标。
我相信只要我们不断探索和改进,信息技术教育一定能够取得更好的发展成果。
信息技术教师读书笔记篇2好的,我将为您撰写一份信息技术教师读书笔记。
信息技术教师读书笔记最近,我阅读了《给教师的建议》这本书,这本书是由苏联教育学家、心理学家瓦·阿·苏霍姆林斯基提出的。
信息技术的读书笔记4篇信息技术的读书笔记1一、信息与信息科学信息是信息科学的基本要素,既是信息科学的出发点,也是信息科学的归宿。
具体地说,认识信息的本质和运动规律是信息科学的出发点;利用信息来达到某种具体的目的是信息科学的归宿。
(一)信息及其特征:从本体论的角度,信息可以定义为:“事物运动的状态和(状态改变的)方式。
”即事物的内部结构与和外部联系的运动状态和方式。
“事物”泛指一切可能的研究对象,包括外部世界的物质客体,也包括主观世界的精神现象。
“运动”泛指一切意义上的变化,包括机械运动、化学运动、物理运动、生物运动、思维运动和社会运动等等。
“运动状态”是指事物运动在空间上所展示的形态与态势,“运动方式”则是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律。
因此,可以说,一切事物都具体信息。
信息不是消息,信息是消息的内核,消息是信息的外壳,二者是内核与外壳的关系;信息也不是信号,信号是信息的一种载体形式,两者是形式与内容的关系。
信息也不是知识。
知识是有组织的、大量的信息,获得信息并不等于获得了知识,知识是关于事实和思想的有组织有系统的陈述,二者是分散与组织的关系。
从认识论层次看,信息的定义是:“主体所感知(第一类认识论意义的信息)和表述(第二类认识论意义的信息)的相应事物的运动状态及其变化方式,包括状态及其变化方式的形式、含义和效用。
”信息的十个基本特征:可量度、可识别、可转换、可存储、可处理、可传递、可再生、可压缩、可利用、可共享。
(二)信息科学的研究内容信息科学可定义为:“研究信息及其运动规律的科学。
”更精确地说:“信息科学是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息科学方法论作为主要研究方法、以扩展人的信息功能(特别是其中的智力功能)作为主要研究目标的一门科学。
”住处科学所要研究的信息运动的七种规律:信息产生的规律、信息获取的规律、信息再生的规律、信息施效的规律信息传递的规律信息系统优化或自组织的规律信息过程智能化的规律当人类认识世界和改造世界的典型模型中,只有所有单元(信息感知、识别、交换、传递、存储、检索、处理、再生、表示、施效)都发挥作用的时候,主体才能从本体论意义的信息中提取第一类认识论意义的信息,并从中对对象形成正确的认识,在此基础上,产生出反映主体意志的第二类认识论意义的信息,并通过它的反作用实现对对象的变革或改造。
信息技术的读书笔记信息技术的读书笔记范文(精选5篇)读完一本经典名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,让我们好好写份读书笔记,把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们如何去写读书笔记呢?下面是小编精心整理的信息技术的读书笔记范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术的读书笔记1信息技术常用的教学方法有:讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等,而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。
具体教学实施流程:1、创设情境,提出任务创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。
主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。
例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈现后,教师引导学生说出自己的体会和评论。
有了任务情境的烘托,接着教师就可以“顺理成章”地提出任务,使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
2、共同讨论,发现问题提出任务之后,教师不要急于讲解,而是要让学生讨论、分析任务,提出完成任务需要做哪些事情,需要解决哪些问题。
3、自主探索,解决任务任务驱动使学生进入学习情景,师生讨论,使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。
在解决任务的过程中,教师应要求学生仔细揣摩任务及样例,领会和进一步清晰解决任务的意图和思路,允许和鼓励学生创造性的发挥,同时要鼓励学生讨论、交流。
对于完成任务有困难的学生或小组,教师要与学生一起找出存在的问题,给予恰当的引导。
对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
4、检查结果,总结经验既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。
信息技术读书笔记【篇一:信息技术读书笔记】信息技术简介——读书笔记王立勤2012-5-23信息技术简介一、信息与信息科学信息是信息科学的基本要素,既是信息科学的出发点,也是信息科学的归宿。
具体地说,认识信息的本质和运动规律是信息科学的出发点;利用信息来达到某种具体的目的是信息科学的归宿。
从本体论的角度,信息可以定义为:“事物运动的状态和(状态改变的)方式。
”即事物的内部结构与和外部联系的运动状态和方式。
信息不是消息,信息是消息的内核,消息是信息的外壳,二者是内核与外壳的关系;信息也不是信号,信号是信息的一种载体形式,两者是形式与内容的关系。
信息也不是知识。
知识是有组织的、大量的信息,获得信息并不等于获得了知识,知识是关于事实和思想的有组织有系统的陈述,二者是分散与组织的关系。
从认识论层次看,信息的定义是:“主体所感知(第一类认识论意义的信息)和表述(第二类认识论意义的信息)的相应事物的运动状态及其变化方式,包括状态及其变化方式的形式、含义和效用。
”信息的十个基本特征:可量度、可识别、可转换、可存储、可处理、可传递、可再生、可压缩、可利用、可共享。
(二)信息科学的研究内容信息科学可定义为:“研究信息及其运动规律的科学。
”更精确地说:“信息科学是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息科学方法论作为主要研究方法、以扩展人的信息功能(特别是其中的智力功能)作为主要研究目标的一门科学。
”住处科学所要研究的信息运动的七种规律:信息产生的规律、信息获取的规律、信息再生的规律、信息施效的规律信息传递的规律信息系统优化或自组织的规律信息过程智能化的规律当人类认识世界和改造世界的典型模型中,只有所有单元(信息感知、识别、交换、传递、存储、检索、处理、再生、表示、施效)都发挥作用的时候,主体才能从本体论意义的信息中提取第一类认识论意义的信息,并从中对对象形成正确的认识,在此基础上,产生出反映主体意志的第二类认识论意义的信息,并通过它的反作用实现对对象的变革或改造。
信息技术读书笔记3篇小学信息技术教师读书笔记(一)《信息技术教学方法》读书笔记许多信息技术教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了,学生对玩计算机很感兴趣,但对信息技术课却没有兴趣。
信息技术课怎么学?怎么教?如何培养学生学习的能力?这些问题一直让许多老师感到困惑。
最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书,收获颇多。
信息技术常用的教学方法有:讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等,而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。
具体教学实施流程:1、创设情境,提出任务创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。
主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。
例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈现后,教师引导学生说出自己的体会和评论。
有了任务情境的烘托,接着教师就可以“顺理成章”地提出任务,使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
2、共同讨论,发现问题提出任务之后,教师不要急于讲解,而是要让学生讨论、分析任务,提出完成任务需要做哪些事情,需要解决哪些问题。
3、自主探索,解决任务任务驱动使学生进入学习情景,师生讨论,使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。
在解决任务的过程中,教师应要求学生仔细揣摩任务及样例,领会和进一步清晰解决任务的意图和思路,允许和鼓励学生创造性的发挥,同时要鼓励学生讨论、交流。
对于完成任务有困难的学生或小组,教师要与学生一起找出存在的问题,给予恰当的引导。
对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
4、检查结果,总结经验既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。
信息简史读书笔记【篇一:《信息简史》读后感】看山不是山——《信息简史》读后感《信息简史》由詹姆斯?格雷克七年磨一剑的著作,讲述了信息具象的存在,以及我们对信息的认知与研究。
从非洲土著部落只有高低两个音的鼓声开始,一步步深入,解释信息不无悖论的本质。
在阅读的过程中,作者应用到了许多的专业术语,查阅了大量的资料,力求对信息的解释近乎准确,这是本书的严谨之处,其中詹姆斯对信息代表的选取也有所考究,以传统的鼓声开始,衔接密码学、麦克斯韦妖、信息论、模因和量子学等书展一部巨著,让一步“简”史厚了起来。
在悠久的以前,我们就与信息遭遇着波澜壮阔的碰撞,如今,更是在爆炸般的信息时代中生存,身边充斥着各种各样复杂、庞大的信息。
虽然我们和信息紧密接触,但是最为世界重要的组成元素之一,我们对它的解读可能并不那么完美,而香农的信息论,或许才是我们仔细了解、研究信息的开始,尽管它只有短短的几段。
如果说科学革命让“物质”和“能量”占据了我们的世界观,那么自香农创建信息论之后的时代,“信息”已然成为我们世界的核心。
经过大量的科学的转变,信息论的发展已经不再只是当初的含义,它在各个领域都有所贡献,但同样作为信息的一种,不能很好得分析,仅仅随着洪流前行,不免会碰到死胡同。
这些发生过的事件都作为了一种信息,供后来人解读,但“一千个人眼中,就有一千种《哈姆雷特》”,同样的信息,接受者的思想水平决定了信息的价值。
村上春树说:“我的反应是以深刻内省和实证精神为坚实基础的,是作为暗喻的回声,是作为信息的游戏——同小孩子单纯的鹦鹉学舌有着本质的区别。
”这就是那不一样的信息理解之一。
大家常说,我们身处一个“信息时代”,现在又有所谓的“大数据时代”。
但转念想想,我们对信息的了解有多么深刻,对大数据的含义有懂得多少。
“信息”的概念很宏大,也很模糊,更是“碎片化”的存在,究竟以什么样的定义才能解释信息呢?而有这样的一本读物,从中可以学会作者如何找到一根金线,把一盘珍珠串联成精美的项链,同时我们获得了一次机会,一次提升,可以尝试深入浅出地把人类沟通的立体路线图清晰的构建出来,站在巨人的肩膀上看待事物,准确的说应该是信息。
信息技术读书笔记和心得(精选8篇)信息技术读书笔记和心得篇1随着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流。
传统的教学方法已不能适应新的发展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。
从信息技术在中小学教学中的应用,以及与各学科的整合变化来看,我作为一名实践者,谈一点自己的体会,希望各位同仁提出宝贵意见和建议。
第一、信息技术的普及。
以我校为例,这几年变化很大,最初是开设信息技术课程;到网络化应用,主要是教师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。
充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。
例如:我是一名英语老师,在担任七年级历史教学中,我参加了市里的新课改培训,当时那位老师使用的是多媒体教学课件,而我却感到很陌生,同时又有一种很新颖的感觉,脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。
”从那时起我就在想,什么时候我也能上这样一节课。
回来后,我就开始慢慢接触电脑,从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的Flash课件。
我用了3年的时间,使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作与应用,我觉得自己的业务水平得到了提高,同时让学生也喜欢上了英语课,让过去死的知识不再那么单调。
第二、信息技术在各学科中的不可替代性。
1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。
例如:我在讲授时,就将教学内容和资料制成了课件,让学生很直观的对所学知识有所了解,取得了很好的教学效果。
2、教学信息的超文本形式,主要说的是超级链接的有效应用,这样可以增加教学容量。
3、教学信息的交互性。
4、教学信息的再现性。
、第三、信息技术的实施方式。
我校在这方面改革很明显,首先从教师培训入手,在以前是个别培训,到现在全校性的基础性培训,并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。
从学生入手变化更大,以前学生每周只有一节信息技术课,而现在每天都可以上网1个小时,因为我校开放了计算机房,开设了绿色网吧等,提倡学生健康上网,除了查找学习资料,也可以给校领导、班主任和广大教师留言、提问题等等,这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。
信息技术读书笔记3篇小学信息技术教师读书笔记(一)《信息技术教学方法》读书笔记许多信息技术教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了,学生对玩计算机很感兴趣,但对信息技术课却没有兴趣。
信息技术课怎么学?怎么教?如何培养学生学习的能力?这些问题一直让许多老师感到困惑。
最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书,收获颇多。
信息技术常用的教学方法有:讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等,而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。
具体教学实施流程:1、创设情境,提出任务创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。
主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。
例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈现后,“顺接着教师就可以有了任务情境的烘托,教师引导学生说出自己的体会和评论。
.理成章”地提出任务,使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
2、共同讨论,发现问题提出任务之后,教师不要急于讲解,而是要让学生讨论、分析任务,提出完成任务需要做哪些事情,需要解决哪些问题。
3、自主探索,解决任务任务驱动使学生进入学习情景,师生讨论,使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。
在解决任务的过程中,教师应要求学生仔细揣摩任务及样例,领会和进一步清晰解决任务的意图和思路,允许和鼓励学生创造性的发挥,同时要鼓励学生讨论、交流。
对于完成任务有困难的学生或小组,教师要与学生一起找出存在的问题,给予恰当的引导。
对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
4、检查结果,总结经验既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。
信息技术的读书笔记范文(精选3篇)信息技术的读书笔记1现在对教师的要求越来越高,教师上课不仅仅是一支粉笔、一块黑板,而是有了很多其他的更先进、快捷的教育教学手段,教师要由传统教师变为新型教师。
新型教师的素质结构无疑包括扎实的教育理论素养、精深的学科教学知识和较强的教育技术能力。
通过对《信息技术与课程整合的研究》的解读,我深深感到作为一线教师的我缺少的是理论的支撑与引领,理论基础是地基,打好了才会有更多的后劲支撑自己的教学实践,提升教育技术水平,适应信息时代对教师的新要求。
该书系统的梳理了当代学习理论与教学理论流派,体现诸多理论在现代教育技术环境下的应用与实践,为教育者的教育教学提供理论和方法的支撑,更好的促进教师教育与教育技术的改革和发展。
近年来多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛。
事实已经证明,在课堂教学中有效地运用多媒体技术,对于提高教学质量、改善教学方法,乃至最总形成新的教学模式具有十分重要的意义。
对于如何将信息技术与课程进行整合,如何利用好多媒体技术来提高课堂教学成效,还需我们广大一线教师做出不断的摸索与探究。
通过本书我有以下几点感受:一、加强学科与课程整合的研究多媒体技术与学科课程的整合是指在课堂教学中把多媒体技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机的结合,以现实课程教育目标,完成相应的教学任务,它包括:在以多媒体和网络为基础的信息环境中实施、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源、利用信息加工工具让学生进行知识重构。
二、注重教学环节的研究教学过程是一种特殊的认识和实践的过程。
在课堂教学中,优化教学的.内容,学生的学习和师生的互动,让学生的学习成为在教师的引导下主动地、富有个性的过程。
1、呈现教学内容:使用了多媒体课件后呈现在学生面前的教学内容具有了生动性、立体感,使教学内容多次重复展现在学生的面前,从而使呈现方式得到了有利于学生的学习变化。
2、丰富教学内容:在教学中不仅利用好教材上所选内容和背景材料,而且注意再选用其它的教学内容和背景材料,扩大教学的容量,创造性地实现教学目的。
《一切都是信息》读后感
《一切都是信息》是一本引人深思的书籍,作者通过对信息的理解和探索,揭
示了信息在我们生活中的重要性和影响力。
在阅读这本书的过程中,我深深感受到了信息的无处不在,以及信息对我们思维和行为的影响。
首先,作者在书中提到了信息的本质和定义。
信息不仅仅是数据和数字的堆积,更是一种传递和交流的方式。
信息可以是文字、图像、声音等形式,通过信息的传递,我们能够获取知识、沟通交流、改变观念等。
在当今信息爆炸的时代,我们需要学会正确地处理和利用信息,避免被信息淹没和误导。
其次,作者还探讨了信息对我们思维和行为的影响。
信息的传递和接收会影响
我们的认知和决策过程。
在信息过载的情况下,我们很容易受到信息的干扰和影响,导致思维混乱和决策失误。
因此,我们需要学会筛选和分析信息,保持思维清晰和独立。
另外,作者还谈到了信息的传播和影响力。
在信息时代,信息传播的速度和范
围都在不断扩大,我们需要警惕信息的真实性和可信度。
虚假信息和谣言往往会对社会造成不良影响,我们应该保持理性和批判地对待信息,不轻易相信和传播未经证实的信息。
总的来说,《一切都是信息》是一本值得深入思考的书籍,通过对信息的探索
和分析,让我们更加了解信息在我们生活中的作用和影响。
在信息时代,我们需要学会正确地处理和利用信息,保持思维清晰和独立,避免被信息误导和影响。
希望这本书能够引起更多人对信息的关注和思考,让我们共同建设一个更加清晰和真实的信息世界。
信息传读书笔记
(原创版)
目录
1.信息传播的重要性
2.信息传播的方式
3.信息传播的影响
4.提高信息传播效率的建议
正文
在信息时代,信息传播的重要性日益凸显。
作为中文知识类写作助理,我们需要了解信息传播的方式、影响以及如何提高传播效率。
首先,信息传播的方式有多种。
传统的方式包括口头传播、文字传播和图像传播。
随着互联网的发展,网络传播成为了一种重要的传播方式。
人们可以在社交媒体、论坛、博客等平台分享和获取信息。
同时,信息的传播速度也在不断加快,从几天到几小时,甚至几分钟就可以传遍全球。
其次,信息传播对人们的生活产生了深远的影响。
一方面,人们可以更快地获取知识,提高工作效率。
另一方面,信息传播也使得谣言、虚假信息得以迅速传播,给社会带来不稳定因素。
因此,我们需要学会辨别信息的真伪,避免受到错误信息的影响。
针对信息传播中的问题,我们可以提出以下建议来提高传播效率:
1.增强信息筛选能力。
我们需要学会筛选信息,关注有价值的内容,避免陷入信息过载的困境。
2.提高信息传播的速度和准确性。
利用现代技术,如人工智能、大数据等,提高信息的传播速度和准确性。
3.建立健康的信息传播环境。
政府、企业和个人都应共同努力,加强网络监管,打击网络谣言,创造一个健康、有序的信息传播环境。
4.培养良好的信息传播习惯。
我们应该学会分享有价值的信息,关注信息来源的可靠性,避免传播不实信息。
总之,信息传播在现代社会中具有重要地位。
信息读书笔记第一篇:网络信息读书笔记读书笔记1. b to b电子商务的发展战略基本框架:文章通过分析b to b 电子商务的发展优势,提出发展b to b 电子商务要素,具体包括信息标准化用户身份认证网络交易的整合处理受控的操作性等,明确了企业建立 b to b 电子商务战略时应考虑的细节问题,以求更好的推动和完善电子商务的发展。
心得体会:电子商务的类型多种多样,按照交易的双方划分就有企业对企业 (business to business,简称b to b),企业对消费者(business to consumer,简称b to c ),企业对政府机构(business to gonvernment,简称b to g),消费者对政府机构( consumer to gonverment,简称c to g) 等等。
这段话充分说明了电子商务的类型。
购买者与供应商交易是利用互联网还是电话;买者是否可以通过多种 b tob 电子商务渠道进行交易;购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易;购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。
上述情况是供应商在建立 b to b电子商务发展战略时需要考虑的一些问题,购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。
无论企业实施什么样的电子商务战略,本质上都是通过各种各样的渠道,利用可靠的工具搭建交易平台,保证企业在当今的互联网时代生存和发展。
2. 从美国的电子商务看中国电子商务的发展基本框架:文章主要介绍了电子商务含义界定,美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。
心得体会:目前, 电子商务的基本含义有两个层次: 狭义的电子商务和广义的电子商务, 狭义的电子商务是指包括b2b、 b2c、 b2g、 g2c 在内的通过开放的网络( 主要是 internet) 进行的电子交易活动。
广义的电子商务是指利用 intranet 和 internet 等网络方式将顾客、销售商、供应商和企业员工联系在一起的一种全社会的网络计算环境, 并以此实现信息资源在全社会中的充分应用。
真相:信息超载时代我该相信什么现在的问题是,作为消费者和公民,网民每个人该如何在下一场危机的信息中获得真相。
我们该如何理解日益增多的日常事件?如何确定相信什么信息、什么信源?以及,传统新闻业将扮演什么角色?换句话说,真相何去何从,作为公民,我们又该如何甄别?一、关键问题1.我碰到的是什么内容?2.信息是完整的吗?假如不完整,缺少了什么?3.信源是谁/什么?我为什么要相信他?4.提供了什么证据?是怎样检验或核实的?5.其他可能性解释或理解是什么?6.我有必要知道这些信息吗?二、新闻业的变化1.某种程度而言,我们也许已经从信息时代(the age of information)进入了断言时代(the age of affirmation)。
(P8)2.对于传统新闻业来说,主要问题在于技术革新造成的收入损失而非受众流失。
(P8)……传统新闻也面临的根本问题:根本问题不在于受众的流失。
假如把新旧平台上的受众数量相加,很多传统媒体的受众总量是增加的。
技术进步带给传统新闻业的危机主要还是与收入有关。
新技术分流了传统新闻媒体从新闻中获取的广告收入。
很多广告主不再需要借助新闻来达到受众目标。
……20世纪的新闻生产模式得益于一个巧合,即用商业体系(广告)来补贴公共商品(专业新闻)。
从目前来看,这一体系即将终结。
假如还有什么不确定的话那就是它会被何种体系所取代,抑或在何种程度上被取代。
(P25)3.最根本的变化在于,辨别真假的责任更多地落到了我们每个人的肩上。
过去有一种观念认为,社会把关人网络可以告诉我们哪些事是确定的或哪些事已经被证明,目前这一观念正在消失。
(P8)……20世纪,作为把关人的新闻媒体是新闻业的主导隐喻。
如今,新闻媒体只是连接新闻制造者与公众的诸多渠道之一,这一隐喻不再适用。
(P11)4.空想主义者宣告新闻业走向了终结,信息由精英群体垄断时代走向了终结,并将实时自我修正的公民媒体文化思维纯粹的信息民主。
信息读书笔记我的读书笔记读书,是一种拓展思维和增长见识的途径,对于每个人来说都是一种必修课。
在这样一个信息爆炸的时代,我们通过读书可以学习到更多的知识和技能,提升自身的价值。
在这篇读书笔记中,我将分享我在阅读过程中收获到的一些启发和心得,希望能够给大家带来一些思考和启发。
首先,我想分享的是对于好书的选择。
在选择好书的过程中,我一直坚持着秉持“多读经典,少读杂书”的原则。
经典之所以是经典,就是因为它们经得起时间的考验,具有普遍的价值和深远的影响力。
而杂书虽然内容丰富,但很多时候只是流于表面,没有深度和思想。
因此,在阅读之前,我会先通过查询资料和朋友的推荐来了解书籍的质量和影响力,尽量选择那些有价值的经典之作。
其次,我觉得读书最重要的一点是要保持对知识的渴求和持续的学习激情。
读书不仅仅是为了得到一时的满足和娱乐,更是为了提升自己的认知和智慧。
在阅读的过程中,我们能够接触到各个领域的思想和见解,从而拓宽我们的思维边界,培养我们的判断力和批判思维。
通过不断学习,我们才能够在日常生活和工作中更好地应对各种挑战和问题,找到更好的解决方案。
此外,在读书的过程中,我发现了一些加快阅读效率的技巧。
例如,我会用书签标记自己感兴趣或者值得深入思考的地方,以便后续回顾和总结。
我也会预先阅读书籍的目录和简要介绍,从中挑选自己感兴趣的章节进行阅读。
另外,有时候我会选择以更快的速度对书籍进行快速阅读,了解整个内容的框架和主要思想,然后再选择深入研读。
最后,我认为读书是一种与作者对话的过程,我们可以通过阅读来了解作者的思考和观点。
因此,在阅读之后,我会花一些时间反思和总结。
我会思考书中的主要观点是否有道理,是否可以应用到实际生活中,以及是否与我之前的认知和观点相吻合。
如果有必要的话,我也会与朋友或者导师进行讨论,进一步深化对书中观点和思想的理解。
总之,读书是一种重要的学习工具和价值提升方式。
通过阅读,我们可以获取到各种各样的知识和观点,提高自己的思辨和判断力。
信息类读书笔记建筑类读书笔记寻找失忆的城市与建筑当人们物质生活得到满足之后,人们就开始追求精神品质,建筑也是如此,因此在中国建筑大量性建造之后,我们越来越注重建筑的文化精神品质,建筑类读书笔记。
而对于建筑中赋予文化特色的方法在此总结为两种:一种就是在对建筑做理性思维之后的文化性表达,这种往往过于形式化,属于技术流;还有一种就是首先考虑建筑所处的历史环境和文化氛围,并尽力从中产生灵感,提取信息,然后做理性的分析表达,这是思想流,更加具有哲学思辨的建筑空间,这是我们追求但却难以达到的。
《建筑类型学》这本书为作者汪丽君的博士论文,文中所讲主要讲的就是一种提取历史本体进行创作的建筑设计方法。
文中首先提出建筑的最根本问题不能简单的归结为功能与形式的辩证关系问题,而新一代的建筑师们也很快就意识到空间与场所才是建筑命题的主旨。
其中建筑类型学的主要代表罗西就说到:“实际上建筑是由它的整个历史伴随形成的;建筑产生于它的自身合理性,只有通过这种生存过程,建筑才能与它周围的环境融为一体……”,这是从建筑的大环境来表达建筑与其所处场所之间关系的重要性。
以类型学为核心的新理性主义美学明确指出,设计来源于原型,但必须超出原型,只有这样,历史与现实、个人与社会、特殊性与普遍性才可以通过设计的过程实现完美结合,而著名建筑师西扎曾经在接受采访的时候说过,建筑的一切美感都来自于历史,这更加肯定了建筑在历史环境中的重要性,甚至表达了一种建筑永远无法超越历史,而只是借用和发扬历史的涵义。
而对于历史文化内涵在建筑上的继承的断代使得人们对自己居住的城市的认同感逐渐消退,城市空间的人情味尽失,这迫切的需要我们冲破传统建筑的表层,用现代的语言去表达传统建筑中深刻的历史、文化内涵的勇气,读书笔记大全《建筑类读书笔记》。
本书中奖类型学分为三种:原型类型学、范型类型学、第三种类型学。
原型类型学是将任何建筑的发展都归结于建筑的原始类型上;范型类型学它是将手段——结果、原因——结果的辩证方法同经济准则结合以替代古代的适用、坚固、美观的三位一体说;第三种类型学以新理性主义为代表,标志着当代建筑类型学的形成。
新理性主义是运用古典原型的现代主义,从本质上讲仍是古典性主义。
它不是通过运用现代材料和结构等技术,而是运用接近自然的、传统的或有传统和自然感的材料,结合新结构和构造技术来追求现代的“古典美”。
新理性主义认为建筑师的任务就是寻找活在人们集体记忆中的“原型”形式,并在这种原型中挖掘永恒的价值,从而生成富有历史感的新意。
而类型学的设计方法就是首先构造出一套“元语言”,即对构成建筑几何要素词汇和基本句法进行构造,当对这套“元语言”构造完毕之后,再去考虑如何用这套“元语言”去构造具体的建筑作品,即“对象语言”。
类型学的创作过程是理性与知觉的统一,这种类型学的应用分为两步:首先是对象分析,从对历史和地域模型形式的抽象中获取类型;其次是建构赋形,将类型结合具体场景还原到形式。
维德勒认为,建筑类型学包括三个方面:1、类型学继承了历史上的建筑形式;2、类型学继承了特殊的建筑片段和轮廓;3、类型学是在新的文脉中将这些片段重组的尝试。
它通过探寻城市空间类型的选择和转换来取得城市形态的连续性、和-谐,因此而维持城市的空间秩序。
类型学的最终目的是要以类型的处理取得城市形态的连续,类型的思想将城市形体环境的秩序结构作为具有意义的实体来感知,它是城市形体环境组织的恒定法则。
功能主义将类型简化成只是布局上的图案、交通路线的网格,完全否定了建筑的自律性价值;并且认为在城市的分类上,功能因素远超过都市景观或造型因素。
类型学的形式不是光秃秃的形式,而是同原型相关的具有深刻内涵的形式,它强调类型选择来自于传统,但忽略建筑风格上的连续性,它所要创造和重构的“共同的现实”,必须是在纵向和横向两种时空中呈现出来的,既有历史存在的合理性价值,同时也有现实存在的合理性价值,既具有现实可能性,又具有某种超越性。
最后,笔者认为类型学强调“建筑的本份”——即对建筑本源的回归;现代建筑类型学理论事实上是在寻求建筑的一种解脱,寻找形式自身的价值。
并提出每个时代都需要解释,需要重新解释,需要了解过去;保护过去是不可能的,我们所能做的一切便是提供新的解释。
这种说法很独到的讲出了我们现在所应该做的就是利用一种新的建筑思潮来应对这个现代不断发展的城市,我们如何既体现出城市与建筑的当代性又表现出建筑的历史延续性,这都是我们当下值得研究和付出的,以此来寻找我们失忆已久的城市与建筑,并不是那种形式上的简单提取,而是一种空间,一种思想,更或是对我们一种生活习惯的理解。
枝角类读书笔记枝角亚目可能是通过这种祖型的幼态成熟进化而来的。
因此,枝角亚目与贝甲亚目又有所不同。
枝角亚目中各个种都有身体渐渐缩小、附肢逐步减少、产生两种不同的卵等这些发展趋向。
枝角亚目的分类系统枝角亚目本身较为完善的分类系统是萨斯在1865年建立的。
他根据壳瓣的大小以及胸肢的结构将本亚目划分为藏肢部与裸肢部用仙达溞总科、盘肠溞总科以及大眼溞总科代替栉足族、异足族以及钩足族。
枝角类的胸肢象其他鳃足亚纲动物的一样,主要起着滤取食物的作用。
就胸肢的特化程度与其滤食作用的强弱而言,在真枝角类中以仙达溞总科最为原始。
这一总科中不论仙达溞科或单肢溞科都有6对胸肢,各对结构几乎完全一样,均具滤食作用。
由仙达溞科再发展进化,形成另一类群-盘肠溞总科。
这一总科的发展趋势是:一部分胸肢滤食作用加强;另一部分或者退化,或者特化而改变机能。
其中粗毛溞科以及与之亲缘关系较为密切的盘肠溞科和象鼻溞科较为原始,而溞科滤食强度最大,是最后分化发展而来的。
古尔登认为溞科中裸腹溞属与拟裸腹溞属应另外组合成一科,即裸腹溞科。
这一科胸肢结构虽然与溞科有许多相似之处,但就第一与第五对胸肢、头形以及孵育囊内独特的滋养上皮细胞等特征而言,则又显然与溞科不同。
看来裸腹溞科可能很早就从溞科的远祖分化出来,是特别适应于小型水域,尤其是间歇性水域的一个类群。
大眼溞总科是适应于捕猎生活方式的枝角类,过去认为只有一科:大眼溞科,共包括10属。
近年来莫耳杜海博耳托夫斯卡娅经过研究,重新组合,划分成3科:大眼溞科、圆囊溞科与长棘溞科。
大眼溞总科中的三个科不仅第一触角与第二触角互不相同,就是胸肢、后腹部与尾爪也有十分明显的区别。
这三个科在进化历程中对捕猎生活的适应程度逐渐提高。
大眼溞科只初步适应于这种生活方式,胸肢上的羽状刚毛较其余两科多,大颚无锐齿,只有三行短齿,既能捕猎较大的动物作为食物,也仍能滤食较小的动物、藻类以及有机腐屑。
因此,这一科比较接近于滤食的其他真枝角类。
圆囊溞科对捕猎生活的适应虽然进一步加强,但适应最完善的要算长棘溞科。
长棘溞科的第一对胸肢十分长,第二至第四对胸肢无外肢而有强大的爪状刚毛。
这样的胸肢都特别适应于捕猎。
此外,特大的眼睛、游泳力强的第二触角以及用来平衡身体的很长的尾突等也都是对捕猎生活十分明显的适应特性。
总之,大眼溞总科中三个科不仅具有足够作为科的特征,同时也显示出逐渐适应于捕猎生活的进化历程。
枝角类身体通常短小,左右侧扁。
从侧面观察,略呈长圆形。
体长0.2-21毫米;一般不超过1毫米。
体色常随外界条件的不同而变化;尤其是水域的大小以及水质对体色影响特别大。
生活在大型水域敞水区的浮游种类大多无色透明,而栖息于小型水域中的种类以及大型水域沿岸区的底栖种类多呈淡黄色、红褐色或红色;至于分布在水质很肥的小型水域中的个体则呈淡褐色或深褐色。
枝角类在胚胎期共有15个体节,计头部5节,胸部6节,腹部4节。
随着胚胎的不断发育体节逐渐相互愈合,最后发展到成体时身体就不再分节,只可区别为头与躯干两部分。
在这两部分之间,背侧向内凹入,形成颈沟。
薄皮溞属与一般枝角类不同,身体圆柱形,不仅头、胸、腹三部分区划明显,腹部还分为4节。
政治类著作读书笔记中国经济取得持续高速发展,举世瞩目,政治类著作读书笔记。
国际上有人提出了所谓”中国奇迹”或”中国模式”,对之称赞不已。
真实的情况是,中国的改革与经济发展是在黑箱作业下做起来的。
这便于权钱交易,便于侵吞国有财产,致使国有财产大量流失。
尤其以建设为名,大搞圈地、圈钱,实际上是对人民的一种掠夺。
这跟原苏联不同,他们是在现代民-主转型中改革的,是公开发股票,每人一份,虽也有贪污腐-败,但都受公开舆-论监督,又有多-党相互竞争,谁也不敢作得过分。
俄罗斯改革曾一度振动较大,但现在他们的经济也在高速发展。
也就是说,经济发展了,现代政治也转型了。
中国模式与苏联模式的根本区别在于,苏联的私有化改革和经济发展不管有多少问题,但毕竟是在有公共监督和民-主参与的前提下进行的。
在那里,人民有发言权,有投票权,这就使得那里的改革——作为一个过程——具有一种基本的合法性。
中国的情况正好相反。
中国的改革完全排除了公共监督与民-主参与,等于是一场公开的大抢劫,所以它的结果就不可能被民众所承认,由此形成的财富分配格局也就不可能被民众所接受。
权贵们要抢走属于人民的财产,手里不拿着枪怎么行呢?所以我说中国的经济改革实际上是持枪抢劫。
关于政治改革短期内中共领导者不可能推行政治改革,读书笔记大全《政治类著作读书笔记》。
过去认为强人邓-小-平走了,今后中央会有不同政见者出现,从而发生互相制约。
现在看来,这个看法错了。
一旦当政,都会形成利益集团,为了维护自己这个集团的既得利益,对外也就都一致起来。
因而,无论谁当政都会这样那样的要来维护这个体制。
中国模式的经济改革已经造就了一个紧密勾结的利益集团,就是一些受过西方民-主文明熏陶的留学人员也加入这个利益共同体,被权力化了,即所谓政治精英、经济精英、知识精英,形成三位一体。
正是这些利益集团是中国的改革深入不下去,同时也制约着国家的政策路线的走向,使之向着既得利益集团的方向发展。
关于中国的将来照目前的方向继续走,首先会使整个社会腐-败下去,不得了,会使整个体制烂掉啦!再是贫富悬殊这样厉害,两极分化这样严重,广大人民群众能承受几十年吗?当政者不是采取疏通的办法给人们以希望,而是采取高压态势加剧矛盾,形成社会严重对立,这样能不反弹吗?遇有突发事件,就会发生社会爆炸。
假如中共凭藉高压成功地维持了政权的稳定,一方面通过时间使黑钱漂白,一方面使贫富差距有所缓和,那祇会使它对人权、民-主和正义等更加蔑视。
我们将面对一个更加自信因而更加骄横,并且更加强大的专制强权。
这样一个骄横强大的专制政权必然对人类的自由与和平构成更大的威胁。
读书笔记1. b to b电子商务的发展战略基本框架:文章通过分析b to b 电子商务的发展优势,提出发展b to b 电子商务要素,具体包括信息标准化用户身份认证网络交易的整合处理受控的操作性等,明确了企业建立 b to b 电子商务战略时应考虑的细节问题,以求更好的推动和完善电子商务的发展。