高三二轮复习中如何提高学生的主观题成绩

通过分析二模试卷谈谈提高学生成绩的策略一、考后认真批改，详细分析学生的答案首先要认真批改试卷。

通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些题错得多。

把学生的错误记录下来并加以统计，尤其是客观题，力求对每道小题得失分率做到心里有数。

对于主观题，每个同学的试卷上失分原因，如“材料没有读懂”、“审题不清”、“注意关键词”“考点不熟”等，要帮助学生找出错误的症结所在。

这样，学生拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷，以后可以进行有针对性的知识学习。

其次，要详细分析试题和学生答题情况。

一要分析试题内容，即试题覆盖了哪些知识点，试题考查了哪些知识能力，分析试卷中各试题的难易程度，帮助学生分析命题的意图，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面等等；二要分析学生答题情况，在细致批阅试卷、全面把握试卷的基础上，认真进行统计分析，弄清哪些题错得多，找出错误的原因，分析学生哪种能力需要加强，学生需要哪种帮助，老师要做到心中有数。

二、创设民主宽松的课堂情境考试作为检查、巩固和提高学生能力的一种方式，要求形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,以消除学生因成绩优劣引起的不良情绪，激发学生认知上的冲突，鼓舞学生学习、思考的动力。

为此,教师要尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，如把学生的试卷中出现的好的解题思路、方法介绍给大家，也可以由学生上台讲解；试题难度相对不大的试题，教师可以让学生自己回答，让学生体会到成就感，增加其自信心，激发其内在兴趣，帮助他们认真分析原因，同时挖掘他们试卷中反映出来的闪光点，让学生在赞扬中获得满足和激励。

对学生的不同看法要耐心听取、积极引导，在教学中征求学生的意见，问学生需要加强哪一部分知识的讲解，了解学生的想法和需要，从学生的实际情况出发，编制一些适合我校学生学习水平的导学案，以加强学生对没有掌握的知识的理解和运用。

高三政治二轮复习：选择题解题指导及主观题答题能力培养高三政治二轮复习：选择题解题指导及主观题答题能力培养高三政治二轮复习：主观大题规范化答题能力的培养高中政治主观题规范化答题能力的培养当前，高中学生政治主观题的回答存在很多不规范化的现象，这是有很多原因造成的，高中政治主观题的规范化回答有哪些要求呢?教师在平时的教学中如何培养学生的规范化答题能力呢?结合我个人的教学实践，本文试图从这些方面谈一些肤浅的认识。

随着素质教育的不断推广和高考改革的不断深入，高中政治主观题越来越重视对学生的能力考察，学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。

规范化答题需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、哲学问题和政治问题。

由于多种因素的影响，这种能力既是教师长期忽略，也是学生所普遍欠缺的，所以能力测试的要求和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。

规范化答题能力问题已成为教师和学生普遍关注的问题。

一、答题不规范的表现很多，具体情况如下：(1)由于审题不清导致回答问题的方向不明确，答非所问。

这一点突出表现在学生对知识点的宏观把握能力较差。

例如，题目要求用经济常识的有关知识回答，学生却用政治常识解答;题目要求用辩证法的知识，学生却用唯物论的知识来解答。

(2)口语化现象比较严重，学生对政治学科专业术语的掌握欠缺。

学生容易把经济术语、政治术语和哲学术语混同起来;把唯物论和辩证法混同起来，例如：人类要不断改造自然、征服自然，才能促进社会发展。

请从唯物辩证法的角度对这一观点进行简要评析。

解此题最易错误在于用物质和意识的辩证关系原理、客观规律性和主观能动性辩证关系原理来评析这一观点，虽然说得头头是道，但却不符合答题要求，张冠李戴，用辩证唯物论的角度分析代替了唯物辩证法的角度分析。

(3)使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。

高考语文主观题怎么复习比较好_高考语文复习方法高考语文主观题怎么复习比较好1.积累答题分。

以语文诗歌鉴赏为例，无非情感题、技法题、主题题、意境题等等。

通过大量的积累，可以总结出那些常见的诗歌情感、技法、意境。

我的习惯就是做这样的积累，比如把做题时看到的不同的感受，悲喜，记录下来。

遇到新的，后来又加上去，不断整理总结。

这样，你以后看到一首新诗，就会对它的情感把握有一种敏感，并根据它的整体情感基调和一些意象的暗示，自然而然地去搜索你所积累的那些情感，这样你回答的具体情感就能更加准确全面。

2.语文要会分析思考标准答案，学习答案语言。

修改大题的时候，不要只抄红笔的答案，要想想你没有回答的答案是怎么想出来的，你在文中的什么地方有它的依据，并进行积累。

而你可以尝试模仿答案的语言，不断修改自己的答案语言，使之更加精炼，更加贴近答案。

3.学习和总结语文老师教的技巧和思路，定期复习(尤其是考前)。

一般老师会给你鉴赏小说、散文、诗歌的答题技巧。

比如小说的答案集中在“情节、人物、主题、阅读体验、内容、结构、环境……”、诗词常用技法及其好处等。

这些都要及时检讨。

高中语文如何才能学好1、对于高一学生而言，提高语文成绩很容易，因为学习时间比较多，大家只要合理给语文学科分配相应的时间即可，不需要特别花费更多时间学语文。

比如，把基础字词、词语、病句题目，需要背的都背会，古诗词、文言文该背的背，发的语文试卷和资料都看了做了。

而对于高三学生来讲，根本没那么多时间细致的复习语文，那么就要讲点技巧，用偷懒的方法学语文。

比如，针对语文专题进行有针对性地训练，哪类题型不会就训练哪类题型，多看一些各题型答题技巧，自己也多总结答题经验。

2、高中语文不需要用成块时间去学习，因为语文知识点比较多、杂，大家可以利用零散的时间学语文，这样既能把语文学好，还不耽误其他科目的学习，一举两得。

比如课间时间、午休时间、学理科学累了都可以学语文。

语文要背的东西特别多，大家最好整理在一块对比记忆，这样效果更好。

高考备考：高三生在二轮复习中提高成绩的方法
高考备考：高三生在二轮复习中提高成绩的方法高三开学后，大部分学校的备考都将进入二轮复习。

在这个关键的时期，学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上是可以实现的。

学生要学会复习
复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多……这是高三学生普遍面临的问题。

进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。

1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。

对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。

2、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性
二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。

这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。

对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。

这是迅速提高成绩的一个有效途径。

3、重视过程，看淡成绩。

高考备考中的做好主观题答题策略在高考备考过程中，主观题的答题策略至关重要。

主观题包括语文、英语、数学、物理、化学、生物等科目的解答题型，要求考生不仅要熟练掌握知识点，还要具备良好的解题思维和答题技巧。

本文将就如何在高考备考中做好主观题答题策略进行探讨。

一、熟练掌握知识点首先，在备考期间，考生要全面系统地复习所学的知识点。

主观题的解答过程依赖于对知识点的灵活运用和理解，因此熟练掌握各科目的基础知识是解答主观题的前提。

考生要事先梳理各科目的重难点知识并逐一攻克，同时在复习过程中结合实际题目进行巩固和应用。

二、理清解题思路在面对主观题时，考生应该先审题，理清解题思路。

审题是解题的关键，要仔细阅读题目，了解问题的要求和背景，明确解题的思路和方法。

对于较长的问题，可以适当划分小问题，分步骤进行解答，确保逻辑清晰。

同时，考生要注重思维的拓展和探索，不拘泥于常规思维方式，多角度思考问题，有助于提高答题的深度和广度。

三、注重答题细节答题时，考生要注重细节，确保答案的准确性和规范性。

首先，在计算类题目中，要注意书写过程，尤其是运算符号和单位的使用，避免粗心导致错误。

其次，在文字类题目中，要注意语言表达的准确性和清晰度，条理清楚，避免含糊不清或重复的表述。

另外，对于英语作文与语文文学作文，要注重文体特点和语言风格的把握，用恰当的词汇和表达方式，突出作文的立意和思想。

总之，高质量的答题细节能为自己争取更多的分数。

四、时间控制与题目选择在高考中，时间是有限的，考生需要合理分配时间，对不同科目的主观题进行答题。

要注意分值大小，合理选择解答顺序和策略。

一般来说，对于熟悉的题目可以优先解答，以便节约时间。

对于难题，若时间不够，可以先放弃，集中精力解答其他题目，避免因一道难题耽误整个答题过程。

考生在做题过程中要时刻掌握时间进度，合理分配时间，确保所有题目都有答题机会。

五、多做题，对错复习为了提高主观题答题能力，考生要多做题。

这不仅有助于熟悉各科目的题型和考点，还可以培养解题思维和答题技巧。

解答主观题提高主观题答题技巧的个方法解答主观题提高主观题答题技巧的方法主观题在各类考试中都起着至关重要的作用，尤其在高考、考研等竞争激烈的考试中更是如此。

良好的主观题答题技巧能够为考生争取到更多的分数，因此掌握一些提高主观题答题技巧的方法显得尤为重要。

下面将从准备阶段、答题技巧以及后期调整方面三个方面给出一些实用的方法。

一、准备阶段主观题的准备是成功答题的先决条件。

对于主观题来说，知识的广度和深度是非常重要的。

1.巩固基础知识：主观题的考察往往是基于对基础知识的理解和应用。

因此，在备考期间要牢固掌握所学科目的基础知识，理解相关概念和定理，并能够熟练运用到实际问题中。

2.积累素材：对于某些具体的学科和学科类别，主观题答题离不开大量的素材。

因此，需要在备考过程中积累大量的素材，包括案例、论证材料、实例等。

这些素材可以帮助我们在答题时举一反三，提高论证的深度和广度。

二、答题技巧在面对主观题时，掌握一些答题技巧可以帮助我们更好地组织答案，使得答案更加有逻辑性和可读性。

1.审题准确：在回答主观题时，首先要准确理解题目的要求，尤其是一些关键词和关键要求。

可以通过划分关键词、画出思维导图等方式来确保对题目的准确理解。

2.构思全面：在回答主观题时，可以先进行构思，将要表达的观点和要点罗列出来。

可以使用提纲法、时间轴法等方式来整理思路，保证回答的内容全面，不遗漏重要的观点。

3.用例论证：在回答主观题时，可以使用具体的例子或者个案来进行论证。

通过使用例子可以使得回答更加具体、有力，同时能够提高论证的可信度和说服力。

4.注意论证链条：在回答主观题时，要注意论证的连贯性和逻辑性。

各个观点之间应该有明确的逻辑关系，构成一个有机的论证链条。

三、后期调整在答完主观题后，适当的调整和修改是非常重要的。

通过后期调整可以使得答案更加完善，避免一些错误和不合理的观点。

1.修改错别字和语法错误：在答题时，由于时间紧张往往会出现一些拼写错误和语法错误。

如何提高高考政治主观题的得分率【关键词】高中政治高考主观题得分率主观题是高考政治试题的重要组成部分，也是学生丢分比较多的题型。

那么，教师应该如何指导学生，帮助其提高主观题得分率呢？笔者认为，教师应要求学生做到以下几点。

一、汇总知识，归类整理政治主观题涉及的知识点较多，有较强的综合性和灵活性。

要答好政治主观题，学生首先要具备扎实的知识基础，并能够灵活运用所学知识进行答题。

教师应该指导学生对在高中三年中所学的知识进行汇总和归类整理，夯实学生的知识基础。

教师可以引导学生按照教材中课或单元的安排，进行纵向的块状归纳。

如必修一《经济生活》的第一单元第一课“生活与消费”是一“块”，其知识点归纳起来，有商品（含义、必备条件、基本属性）、货币（产生、本质、职能）、通货膨胀（实质、表现、影响）、通货紧缩（实质、表现、影响）。

以此类推，一课一课地进行总结、整理，形成“知识块”，并以课文结构为线将“知识块”串起来。

教师还可以引导学生按知识分类进行横向的整合。

如“政治意义”可分为“对国家的政治意义”和“对党的政治意义”两种，“对国家的政治意义”又分为“国内意义”和“国际意义”两种。

“国内意义”主要包括三点：（1）利于实现最广大的人民的根本利益，巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

（2）利于依法治国，转变政府职能。

（3）利于为国家建设创造良好环境，构建和谐社会，提高综合国力。

“国际意义”主要包括两点：（1）利于提升我国的国际影响力，维护国家安全，促进国际合作。

（2）利于经济全球化，利于建立国际政治新秩序。

学生通过上述两种方式对在高中阶段所学的政治知识进行梳理，基本上能够形成一个完整而清晰的知识体系，这对于解答政治主观题是十分有利的。

二、认真审题，抓住要点在近年的高考中，学生因审题跑偏、看错题而使主观题丢分的情况时有发生。

有的学生在审题时一目十行，像看小说一样，不细读，甚至还加入了自己的主观臆想，用“估计”来代替准确信息，结果当然就丢分了。

如何提高高中生主观题的解题能力摘要：要提高学生主观题的解题能力，要做到以下几点：第一，要夯实基础知识；其次，要提高学生阅读理解能力；第三，要帮助学生掌握解题技巧。

第四，要加强练习。

关键词：主观题；基础知识；解题技巧；练习中图分类号：g633.2 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-089-01在多年的高中政治教学过程中，我和所有从事教学工作的教师一样，总是不停的在思考怎样才能提高学生的考试成绩。

个人认为就政治学科而言，提高学生成绩的关键在于提高学生的主观题成绩。

每次考试后，我都对学生的试卷都做了仔细分析，分析中发现绝大多数学生主观题得分率远远低与客观选择题得分率。

在我们进行问卷抽样调查的过程中发现学生最怕做的是主观题，主观题得分低成了影响学生成绩提高的重要原因。

学生主观题丢分主要有以下几个原因：一是学生基础知识掌握不闹，该记的记不住，特别是一些政治术语，学生答题时全部是口水话二是学生理解能力较差，不能读懂题目，特别是文字材料的意思。

三是学生缺乏思维能力和解题技巧，这导致学生答题时候，思维混乱，东一句西一句，丢掉要点。

四是学生文字组织能力较差，没有正确的答题格式。

要解决上面的问题，提高学生成绩，要做好以下几个方面：首先，要夯实基础知识，基础知识掌握的扎实与否，是决定考试成败的关键因素，越是基础的东西就越有决定性意义，基础不牢是学生失分的第一原因。

没有基础知识的精准记忆和全面理解，培养能力、提高素质都是一句空话。

老师和学生都懂得基础的重要性，但很多老师和学生不是真正重视基础、重视教材，只是一味地让学生做测试题，以为做题必然可以强化基础，其实这是本末倒置。

因为真正掌握了基础知识，就可以举一反三，实现知识的迁移。

我们发现，在信息社会里，或许是受快餐文化的影响，很多高中学生都已经没有精读课本的习惯了。

其次，要提高学生阅读理解能力。

学生不能准确的读出题目的要求，以及文字材料所阐述的内容，是学生失分的重要原因。

高考政治主观题提分技巧有哪些随着高考政治科目的不断升级，考试的形式也在逐年升级，其中政治主观题在高考中的比重越来越大。

但是，政治主观题难度相对较大，对考生的判断、答题能力、依据查找、综合运用能力等各方面都有很高的要求。

所以，为了提高政治主观题的得分，考生应该掌握以下几种提分技巧：1.多做模拟题在进行高考政治主观题的备考中，做大量的模拟题是非常有必要的，这样可以让考生更好地了解主观题的出题思路和考点，加深对主观题的印象和理解。

要完成模拟题，需要掌握基础知识、扎实的考点、丰富的背景知识以及一定的思维能力和综合分析能力。

2.重视政治新闻高考政治主观题常常关心当前的新闻热点、政治事件、政府组织和国际组织等内容，因此考生应该重视阅读政治新闻，不断深化对新闻内容的理解和分析能力。

同时也需要掌握其他学科的基本知识，如历史、化学、生物、地理等，以便更好地理解政治主观题。

3.挖掘知识结构高考政治主观题通常涉及到一些知识结构的运用，因此考生应该对某一个知识点的知识结构进行积累和归纳，然后针对性地进行加深学习，对知识结构进行深刻的理解和答题所需的综合运用能力。

4.注重思维能力的发展高考政治主观题的难度和考点经常表现为抽象、深刻、灵活和综合的思维，因此考生应该注重思维能力的培养，尤其是提高综合分析能力和解决问题的能力等。

通过大量的练习和刻意的思考，逐渐提高自己的思维能力，从而提高答题能力和得分效率。

5.做好时间管理高考政治主观题需要考生有良好的时间管理能力，因为有时候考生会因时间不足而疏忽犯错，甚至出现没完成试卷的情况。

因此，一定要掌握答题技巧和时间管理能力，完成足够多的练习，提高完成试题的自信心。

综上所述，要提高高考政治主观题的得分，考生要多做模拟题、重视政治新闻、挖掘知识结构、注重思维能力的发展和做好时间管理等方面的综合能力和技巧。

只要认真执行上述方法并养成良好的考试习惯，相信大家都可以有一个较好的成绩。

高三复习阶段如何进行主观题答题技巧的训练在高三复习阶段，主观题是考试中重要的一部分，准确的答题技巧训练可以帮助学生提高解题能力，更好地应对考试。

本文将介绍一些高三复习阶段如何进行主观题答题技巧的训练方法，希望对广大学生有所帮助。

一、全面理解题目要求在解答主观题之前，我们首先要对题目进行全面的理解。

仔细阅读题目，将问题中的关键信息提取出来，并对题目所要求做出准确的判断。

这样能够帮助我们更好地聚焦答题的方向，避免在解答过程中偏离主题。

二、彻底研读相关材料在进行主观题答题时，常常需要借助文献资料或者阅读材料进行分析和思考。

因此，在解答主观题之前，我们需要对相关材料进行彻底研读。

这包括理解文章的大意、分析作者的观点和论证方式、把握文章的结构和逻辑关系等。

只有充分理解材料，我们才能更好地回答问题，给出合理的答案。

三、注重答题框架的构建在解答主观题时，有一个清晰的答题框架非常重要。

我们可以根据问题的要求，按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来构建答题框架。

通过构建答题框架，我们可以提高答题的逻辑性和条理性，使得答案更加完整和准确。

四、举一反三，善于归纳总结在复习阶段进行主观题答题技巧的训练时，我们应该注意举一反三，善于归纳总结。

即在解答一道题目后，思考是否可以将问题推广到其他类似的情境中，从而加深对相关知识的理解。

通过不断地举一反三和归纳总结，我们不仅能够提高解题的能力，还可以巩固知识点，扩大知识面。

五、合理规划答题时间在进行主观题答题时，时间的合理规划非常重要。

我们需要根据题目的难易程度和每题所需时间，合理分配答题时间。

同时，在答题过程中要注意把握时间进度，避免在某一题上时间过长，导致后续题目时间不足。

因此，我们可以事先做好时间规划，遵守时间分配，提高答题的效率和质量。

六、多练习，不断积累最后，多做题、多练习，是提高主观题答题技巧的关键。

通过大量练习，我们可以熟悉各种题型的要求和解题方法，并能够在实践中不断总结经验，积累解题技巧。

测试中的主观题如何提高得分在各种类型的测试中，主观题往往是让许多人感到头疼的部分。

与客观题不同，主观题的答案没有绝对的标准，更多地依赖于我们的理解、分析、表达和综合能力。

那么，如何在测试中的主观题部分取得更高的分数呢？下面就来分享一些实用的方法和技巧。

首先，要对题目进行深入的理解和分析。

这是回答主观题的关键一步。

拿到题目后，不要急于动笔，而是要仔细阅读题目，弄清楚题目所问的核心内容是什么，以及题目背后所考查的知识点和能力要求。

可以在题目中圈画出关键词和关键语句，帮助自己抓住重点。

比如，如果题目是“请分析某部文学作品中某个角色的性格特点”，那么关键词就是“文学作品”“角色”“性格特点”。

这时候，我们就要明确需要从哪部作品中选取哪个角色来进行分析，以及分析的重点是性格特点这一方面。

在理解题目时，还要注意题目中的限制条件和提示信息。

有些题目可能会规定回答的角度、范围或者字数要求，这些都要认真对待。

如果忽略了这些重要的信息，很可能会导致回答偏离题意，从而失分。

其次，要有清晰的答题思路和结构。

在明确了题目要求后，接下来就要构思如何回答。

一个清晰、有条理的答题结构能够让阅卷老师更容易理解我们的观点，也能够展示我们的逻辑思维能力。

一般来说，可以采用总分总的结构来回答主观题。

开头先简要阐述自己的观点或者对问题的总体看法，中间部分详细展开论述，分别从不同的方面进行分析和论证，最后再进行总结和归纳，强调自己的观点或者给出一个简洁明了的结论。

比如，在回答“论述互联网对人们生活的影响”这个题目时，开头可以这样写：“互联网的出现给人们的生活带来了巨大而深远的影响，它在信息传播、社交互动、商业交易等多个方面都发挥了重要作用。

”中间部分可以分别从信息获取的便捷性、社交方式的改变、电子商务的发展等方面进行详细论述，每个方面都可以举例说明。

最后总结：“综上所述，互联网已经深深融入了人们的生活，带来了诸多便利和机遇，但同时也带来了一些挑战和问题，我们需要合理利用它，让它更好地为我们服务。

高考如何在政治主观题拿高分1、答好主观性政治题的一般要求：(1)字迹要端正、清晰，语言规范，尽量用政治(课)术语。

(2)要有层次，分好自然段，切忌答题不分段，留太多空白或将答案挤在答卷中间。

2、答题必需遵循的一般步骤：先审题，读清题意要求;思索题目与事务(例)之间的内在联系;题目或事例所包含的有关原理及内容;对材料或事例进行分析(包括正确的依据、实行的必要性、重要性;错误的依据、危害等。

在围绕反面的相识或做法时一般可采纳的语句有：“我们要反对……克服……”、“在相识(理论、思想)上，分清……，在实践中克服……”、“不坚持……就会造成……危害”、“这题的错误在于它没有说明……没有分清……没有看到……”、“在实践中会带来(导致、造成、影响)……”“题中提到的现象是短暂的，表面的”等等)3、要留意答题训练实力训练。

近几年来政治高考越来越敏捷，要靠出高分，必需要具备相应实力(审题实力、归纳实力、分析实力、文字处理实力、考前心理自我调整实力、运用基本原理举一反三的实力，等等)，实力越强，获得高分的可能就越大。

所以，在考前的这一年里，必需在平常留意答题实力的训练与提高。

假如在平常的复习中不重视答题训练，只是到了考试时才来审题、才来动笔，就可能会读不懂、读不全，可能会写不出、写不全，效果自然会差，这就像体育运动一样，任何一名获金牌的世界冠军，都是平常辛苦汗水的训练换来的。

平常多进行审题训练，要多将基本原理联系重大时事进行分析训练，平常训练就要把自己设定在一种高考实践状态中，争取做题又快又准。

这样，各种答题的综合实力才会提高，假如不练或不仔细的练，速度上不去，精确性也无保障。

审题等实力没培育，想得高分只能是一种臆想。

平常的小考、单元练习、模拟考等都要当成大考、正式考试，这是综合实力的实战训练，可以练心态、适应实力、速度、审题、笔头……速度训练，要用心，自己限定时间完成整道或整套的练习，不要做一点又翻答案、翻书本。

一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。

课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。

在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。

在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。

培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

四、提高做题效果在第二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。

怎样思考?一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。

也谈如何快速提高主观题答题能力进入二轮复习后，经过几次模拟考和套卷练习，学生们逐渐开始忧心于自己的主观题得分率不高又难以提高的问题。

今天，一个平时就不错的学生跑来，问了几道选择题后，才忧心忡忡地说出自己的困惑：“不知为何，自己主观题的成绩老是提不高，心里又急，又没办法”。

其实自己也一直在想这个问题。

选择题不会，至少理论上还可以有25％的答对率，但主观题不会，或是答题的思路错了，则可能写满一页，也只得个0分。

看过不少关于主观题答题规范的网上资料，不可谓不全面，整理的老师可谓劳苦功高，为广地理教师和学生做了一件了不起的大事。

心里除了对这些老师感到无限敬佩外，更为自己的懒惰和浅薄而惭愧！不过，自己“好为人师”的毛病久教成疾，将今天与这个学生的谈话思考整理了一番，结合自己的一些理解，写下这篇文字，一来整理自己的思路，二来就教于各位老师、学人。

我的观察，学生主观题答不好，主要毛病在于两个方面：第一，学了多年的地理，经历了高三一年的综合复习，仍没能建构起完整的中学地理知识体系（目前新课程强调淡出学科知识体系，是否更使师生迷惘？――个人对新课程的理解可能有失偏颇），因而答题毫无章法可言，所以就有一些“想到什么写什么”的做法，最后洋洋洒洒一大篇，可怜的是最终得分还是“0”！第二，平时的主观题训练，缺少反思或根本不懂反思（即对别人提供的参考答案，尤其是高考题的参考答案，没认真分析：为什么要这样答，其答案组织的思路是什么？）所以，在主观题训练时，首先要突破的一个关键点就是：形成一些最基本的地理学观点和建构起一个完整的中学地理知识体系。

如自然地理，最基本的观点为：其一，自然地理环境是一个复杂的、各构成要素间相互渗透、相互联系、相互制约整体。

它由地理位置、气候、地形（或地质地貌）、土壤、生物（中学中似乎多强调植被，仅在分析阿根廷、澳大利亚等的大牧场放牧业时，才强调无大型食肉动物这一特征）、水文等构成。

其二，自然地理环境是人类生产生活的背景因素，任何人类活动，必然受这个背景的影响与制约；另一方面，社会的发展，科技的进步，使人类对地理环境背景因素的能动性改造更趋强大。

磨题——提高高三学困生主观题解题能力的有效途径（一）广东省高考从2016年开始采用全国卷试题。

全国卷的最大特征就是“能力立意”。

2017年，对考试大纲又作了进一步的修订，对考生的能力要求更明确、更加具体、更加拔高。

如要求学生“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创造性作答”，“整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论”。

这都表明，学生对主观题的解答不是贴上相关的知识点就行，必须要进行论证、分析才可得分。

这可苦了那些基础差的学困生。

笔者所在的学校是一所农村中学，学生基础差是必然的，绝大部分是学困生。

他们通常可分为两大类，一是很努力复习，背知识，背框架的；二是对复习不上心，认为知识点背不背无所谓的。

无论哪一类，做全国卷的主观题，都是殊途同归的，反正就是摸不着北。

他们能把相关的知识点默写出来就很不错了，对于分析那简直是“神一般”的存在了。

一是不会分析，二是肚子没料分析。

一轮轮复习下来，无论做多少道题，又无论苦口婆心地讲多少遍解题，不会的还是不会，学生的解题能力总是处于停滞不前的状态。

经过这两届全国卷的备考，笔者发现，最低级的方法才是最有效的，那就是带着学困生们磨题。

这里的磨题指的是对同一道典型的主观题进行多次的解答，对答案进行反复的琢磨分析，以摸索其解答思路与技巧，提高解题能力的过程。

如何磨题呢？主要是挑一些典型的，有磨题价值的主观题，从两个方面指导学生磨题。

针对我校学困生的情况，下面以一道比较典型但相对简单的全国卷地方模拟题为例，说明如何磨题。

例题：传承中华优秀传统文化，对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养有重要意义。

在现实生活中，类似“蓝瘦、香菇”、“累觉不爱”等这样低营养、低价值的网络文化铺天盖地席卷了人们的生活和工作，潜移默化地影响着青少年的思想和行动，促使一部分青少年盲目追求新潮文化，对祖国传统文化认可度在逐渐下降。

与此同时，传媒以及教育对传统文化的宣传力度远远不够，因此传统文化的传承面临着很大挑战。

提高政治主观题得分的6个技巧
高考政治主观题，信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强，学生得分少。

许多学生虽然基础知识掌握得不错，但面对主观题往往束手无策。

其实只要掌握了下面的几个步骤，做主观题就会得心应手。

如何做好高考政治主观题
1、解题过程程序化：
每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
2、答案组织要点化：
每个要点自成一点，自成一理；
3、答案表述术语化：
采用教材政治术语或时政精辟术语；
4、答案结构逻辑化：
各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：
各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分)；(内在美)
6、字迹书写整洁化：
要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印
象分(外在美)。