20XX年小学关于学生减负工作总结范文

学生减负的工作总结范文〔精选6篇〕学生减负的工作总结1本学期，“减负”的呼声处于风口浪尖的位置。

如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题？本学期，我校根据教体局的工作部署，提出了“绿色减负”的口号，从“绿色作业制度”、“绿色评价体系”、“绿色监控通道“三个方面开展了系列活动。

一、完善“绿色作业制度”，将减负与教学有机结合。

1、开学初，完善了《台湛路小学作业布置、修改与讲评标准》，并且组织全体老师学习，为“绿色作业”活动的有效开展定下了主基调。

2、开展了“零作业日”的活动，即没有书面作业，代之以形式多样的理论性作业。

例如：一年级学生在生疏人面前读刚刚学会的拼音，中年级学生动手做科学实验，高年级的学生自己组织宣传普通话活动……学生充分发挥自主能动性的同时，也在宽松的气氛中将课本知识的学习融入了生活之中。

3、独创了“快乐作业”活动。

“快乐作业”的作业设计上求“新”。

施行双休日作业、节日作业。

“快乐作业”的作业布置上求“变”。

学生自主选择作业，必做题与选做题，文字题与操作题，学生自选完成方式，充分尊重学生兴趣与选择。

“快乐作业”的展示上求“真”。

学校深化班级，倾听学生的意见，选取班级中学生最喜欢的作业、学生最希望展示的内容，由高年级学生和老师一起，进展录像，并借助学校的“星光演播室”，进展“情景再现”，让全校学生观摩学习。

二、构建“绿色评价体系”，将减负与评价有机结合。

1、学校开展了“学生学业评价”工作，每个孩子都有一张“学生学业评价”卡片。

评价内容涉及课堂常规、书面作业、理论才能、合作程度四个方面。

学校每两个月由任课老师同各班的学生评价员一起对本班学生的各科学业情况以等级进展评价，然后，将各科综合情况填写在这张卡片上。

学生自己根据表现，在卡片上写出自己的缺乏以及努力方向。

学期末由老师对学生的学期情况进展综合评定。

这种评定方式，不必排名次，学生就能知道自己学业上的缺乏，明确奋斗的目的。

小学减负工作总结8篇第1篇示例：小学减负工作总结随着社会的发展和教育理念的更新，教育部门一直在致力于减轻学生的学习负担，努力创造一个轻松愉快的学习环境。

小学阶段是学生们学习的起点，如何让他们在轻松愉快的同时获得优质的教育资源，一直是教育部门和教师们关注的焦点。

本文将对小学减负工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。

一、优化教学内容小学阶段的学生心智发育尚不完善，对于知识的消化吸收能力有限。

我们在设计教学内容时，要注重精简教材，减少冗余内容，注重知识的前瞻性和实用性。

尤其是对于一些过于抽象或过于深奥的知识，可以适当延后学习时间，使学生在基础扎实的情况下再进行学习。

这样不仅可以减轻学生学习的压力，还可以让他们更好地掌握知识，为今后的学习打下坚实的基础。

我们还应该鼓励学生进行课外阅读和独立思考，从而培养其自主学习的能力。

二、创新教学方法为了调动学生的学习积极性，我们提倡采用多元化的教学手段，如游戏教学、实验教学等，通过生动有趣的方式将知识灌输给学生。

我们也要关注学生的个体差异，采取差异化教学，针对每个学生的学习风格和兴趣爱好制定相应的教学计划。

这样一来，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还可以更好地激发他们的学习潜力，实现个性化发展。

三、减少课业量在过去，小学生的作业量一直是社会和家长关注的焦点。

为了让学生有更多的时间去锻炼身体、发展兴趣，我们应该适度减少课业量，让学生在校学习时间和课外生活之间取得一个平衡。

作业布置也要考虑到学生的实际能力和家庭环境，尽量避免过多的书面作业，鼓励学生进行实践性的动手操作。

这样不仅能够减轻学生的学习压力，还可以培养他们的动手能力和创造力。

四、加强与家长的沟通家长是学生的第一任老师，他们的支持和配合对学生的学习成绩和学习情绪有着重要的影响。

我们应该与家长保持密切的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的情况，与家长共同协商解决学生学习中的问题，共同关注学生的身心健康。

小学关于学生减负工作总结5篇第1篇示例：随着我国教育改革的不断深入，小学生减负工作也成为了教育系统中的重要议题。

减负工作的目的是为了让学生们在面对繁重的学业压力时能够有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养自我学习能力和创造力。

下面就让我们来总结一下小学关于学生减负工作的相关内容。

一、教师角色转变在小学生减负工作中，教师的角色起到了至关重要的作用。

传统上，教师主要是在课堂上传授知识，布置家庭作业等，但是在减负工作中，教师需要转变角色，变成学生学习的引导者和指导者。

教师应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主思考和合作学习来解决问题，而不是简单地灌输知识。

只有这样，学生才能在学习中真正体会到快乐与满足感。

二、减少作业量小学生的作业负担一直是家长和教师关注的焦点。

过多的作业不仅会增加学生的学习压力，还会剥夺他们的宝贵玩耍和休息时间。

在减负工作中，学校和教师应该合理安排作业量，避免过度作业的情况发生。

作业应该更加注重质量而不是数量，注重学生的实际学习需求，避免简单重复、机械性的作业。

三、培养学生兴趣爱好学生的学习兴趣和爱好是他们学习的动力源泉。

在减负工作中，学校和教师应该尊重每个学生的兴趣，鼓励学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的发展方向。

学校可以开设各种丰富多彩的课外活动，让学生参与培养学生的综合素质和创造力。

学校还可以鼓励学生参加各种社会实践和文化活动，扩大学生的视野和交际圈。

四、家校合作学生的减负工作需要学校和家庭的共同努力。

家长是学生的第一任教师，他们应该积极参与学生的学习生活，关注学生的学习情况，鼓励学生健康快乐地成长。

学校和家长之间要保持良好的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。

小学生减负工作是一项长期而持续的工作。

只有学校、教师、家长和社会各界的共同努力，才能让学生轻装上阵，快乐学习，健康成长。

希望各方能够共同努力，为我国教育事业的不断进步贡献自己的力量。

【以上所述小学关于学生减负工作总结，希望对相关人士有所帮助。

小学减负工作总结范文（通用3篇）小学减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。

成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

小学生减负的工作总结一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。

在写之前，可以先参考范文，以下是小编收集整理的小学生减负的工作总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。

小学生减负的工作总结120xx年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发现不足，在这学期即将结束之际，把我校20xx年在减负方面所做的具体工作情况总结如下：一、依据计划实施减负工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作计划，在计划中，明确了减负的责任与需要做的具体工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。

二、完善减负领导小组。

针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任和中学教导主任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。

三、与全体教师签订减负责任书。

为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。

针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责任书。

在责任书中，全体教师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。

四、定期进行检查，并把检查结果及时进行通报。

1、我校能开设所有课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。

在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。

2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有参加有偿家教的现象。

3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。

4、严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。

5、严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。

关于小学减负工作总结（通用6篇）小学减负工作总结1针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。

在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。

在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高学生的综合素质。

苏霍姆林斯基告诉我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，老师首先从思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量避开重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。

这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素质要提高。

老师要精心备课，精心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让学生对所学学问产生兴趣，，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。

注重培养学生探求新学问的能力。

启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

使“减负”工作落到了实处为了让学生喜爱上学习，在课堂上为学生创设民主、和谐的教学氛围。

在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很欢乐的。

只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的。

小学减负工作总结2依据调查发觉：导致学生负担重的两大因素是老师的教学方法和作业的完成情况。

学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担;课堂里该完成的作业没做，也会加重回家作业的负担。

鉴于此，语文教研组常常开展如何提高教学课堂效果的探讨，以“促进文本与儿童的视界融合”，关注的重点是学生在课堂上的学习质量，即努力以儿童为中心，以学生为本，探究最有效的“轻负担高质量”语文教学。

小学减负工作总结（7篇）”定了星级队员评比方案，每月都会评选星级队员，包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等，只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。

敏捷机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有信念。

看到每个孩子的特长，采取多元化的评价方式，不仅是减轻的学生学业负担，更是减轻了学生的心理负担。

减负并不是一道简洁的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的将来，让孩子能够在欢乐中成长；减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力。

减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工，面对减负浪潮，责无旁贷。

小学减负工作总结模板（精选篇7）长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在肯定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：一、“减负”基本做法：(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道一是严格掌握学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把学生的活动总量掌握在肯定的范围之内，真正把学生的负担减了下来。

二是科学安排课表与作息时间表。

科学搭配活动课与文化课，合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使他们能学乐学。

(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径拖堂、补课现象是加重学生课业负担的缘由之一，本应一节课内可以把握的学问，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之便形成了一种恶性循环。

针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。

老师高水平的学问储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。

(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。

小学减负工作总结6篇篇1一、引言在当前教育领域，小学生减负问题一直备受关注。

为了切实减轻学生的学业负担，促进学生的全面发展，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。

本报告将对我校本学期的减负工作进行全面总结，以期为今后的减负工作提供有益的借鉴和参考。

二、减负工作目标本学期的减负工作主要围绕以下目标展开：1. 减轻学生过重的学业负担，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐。

2. 提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和动力。

3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

三、减负工作内容及措施为了实现上述目标，我校采取了以下具体措施：1. 优化课程安排。

我校对课程进行了全面梳理和优化，适当减少了部分学科的课时，同时增加了体育、音乐等课程的课时，确保学生能够全面发展。

2. 改革作业设计。

作业是减轻学生负担的重要环节。

我校教师积极改革作业设计，力求作业内容有趣、多样，避免机械重复，同时严格控制作业量，确保学生在规定时间内能够完成。

3. 开展丰富多彩的课外活动。

我校组织学生参加了多种课外活动，如运动会、文艺汇演、科技竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。

4. 加强家校合作。

学校通过家长会、家访等方式，与家长建立密切联系，共同关注学生的成长。

同时，学校还鼓励家长参与学生的课外活动，形成教育合力。

四、减负工作成效与亮点经过一个学期的努力，我校的减负工作取得了显著成效：1. 学生学业负担明显减轻。

通过优化课程安排和改革作业设计，学生每天都有足够的时间进行休息和娱乐，周末和节假日也能够享受到愉快的童年时光。

2. 学生学习兴趣和动力显著提高。

丰富多彩的课外活动和有趣的作业设计激发了学生的学习兴趣和动力，许多学生表示喜欢上学，期待着每一天的学习生活。

3. 家校合作更加密切。

通过加强家校合作，学校与家长之间的联系更加紧密，共同为学生的健康成长营造良好环境。

五、存在的问题与不足在减负工作中，我校还存在一些问题与不足：1. 课外活动组织不够细致。

小学生减负工作总结（精彩4篇）怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想切实做到“减负增效”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。

二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。

俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。

所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。

要提高课堂效率就要在备课上下功夫。

为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。

备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。

上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。

上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。

试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？2、教学手段灵活多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的。

继承和创新。

在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。

运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。

把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。

“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。

让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。

第一、课堂教学的方式方法要改变。

同学减负总结范文（必备6篇）同学减负总结范文第1篇第一、课堂教学的方式方法要更改。

太平小学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。

要做到这几点，也不是简单的事。

需要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要研讨教材、了解同学。

对每节课都要细心设计。

第二、要减轻同学负担，提高课堂教学效率。

假如同学在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么同学课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。

这就需要我们提高课堂教学效率。

相比之下，我觉得我们的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我们体会到了“合作与细节，学习与反思。

”对一个学校一个人的进展的紧要性。

作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。

只有思想变化，行为才能变化。

只有改革，才能创新。

“学习与反思”对我们每个人都很紧要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能进展、进步。

差距一、观念及教学行为更改不彻底。

我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。

头脑中总觉得小同学小，不敢放手让同学完全自主学习。

常常是讲的多，而练的少。

差距二、课堂效率还不够高，同学课业负担重。

有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。

不留作业就不放心。

家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。

但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，同学肯定拥护。

差距三、课堂没有真正还给同学。

多数靠同学认真听讲，而忽视了要多给同学留些思考和自学的时间。

每节课最后5分钟应留给同学本身思考、总结。

第三、在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

1、精讲、精练，以训练为主。

课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给同学留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。

调动同学的参加热诚。

2、减轻同学课业负担，向40分钟要质量。

课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。

让同学视学习为乐趣。

小学生减负工作总结5篇第1篇示例：随着教育改革的不断深入，小学生减负工作已经成为教育领域一个不可忽视的议题。

小学生减负工作的目的是为了减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率和学习成绩，保障学生身心健康。

近年来，各地都在积极开展小学生减负工作，取得了一定的成效。

接下来，我们就来总结一下小学生减负工作的相关内容。

小学生减负工作的核心是减少课业负担。

过重的课业负担会导致学生学习压力过大，影响学生身心健康。

要适当减轻学生的课业负担，让学生有足够的时间去发展兴趣爱好、锻炼身体、休息放松。

不少地区已经出台了相关政策，规定每天学习时间不得超过一定的时间，每周的作业量也要有所限制。

这些政策的出台对于减轻学生的课业负担起到了积极的作用。

要加强学校和家庭的配合，共同推动小学生减负工作。

学校和家庭是小学生学习生活中最重要的两个环境，只有学校和家庭能够和谐配合，才能够更好地帮助学生减负。

学校要合理安排学生的学习任务，保证学生在学校的学习时间是高效的，不要留下过多的作业。

而家庭要理解和支持学校的工作，要适当引导孩子，让孩子养成良好的学习习惯。

只有学校和家庭共同努力，才能够有效地减轻小学生的学习压力。

小学生减负工作还需要教师的积极参与和支持。

教师是学生的引路人和指导者，他们的态度和方法对学生的学习有着至关重要的影响。

教师要善于观察学生的学习状态，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，避免给学生造成过多的学习压力。

教师还要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生，引导学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

小学生减负工作离不开社会的支持和关注。

社会应当重视学生的身心健康，关注学生的学习状态，为学生提供必要的支持和帮助。

不少社会组织和志愿者也参与到小学生减负工作中来，他们为学生提供各种帮助，让学生能够更好地发展。

只有全社会的共同努力，才能够实现小学生减负工作的目标。

小学生减负工作是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、教师和社会共同参与。

小学学校减负工作总结【5篇】时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,想必我们需要写好工作总结了。

下面小编给大家带来小学学校减负工作总结，可以点击“工作总结”查看更多相关的工作总结喔。

小学学校减负工作总结1我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。

树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。

成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

小学减负总结（通用5篇）小学减负总结（通用5篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。

但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学减负总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学减负总结1一、提高学习兴趣，人人参与数学来源于生活。

可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。

二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。

小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。

这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。

我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。

有时直接夸某某真聪明、真用心。

对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。

三、互帮互学由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。

针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。

具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。

每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。

由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。

小学减负工作总结教育部相关负责人指出，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。

《小学生减负十条规定》面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重课业负担减下来，负担过重，不仅让处在发育期的孩子身体劳累，还会引发一些心理问题。

减负是当前我国基础教育的一个焦点话题，只有切实减轻学生课业负担，才能促进学生身心健康和全面发展，才能使素质教育深入开展，才能提高教学质量。

通过关于小学生减负十条的学习，我们组老师感受颇深，作为一名英语教师，我们要切实把减负作为目前一项重要工作落实到实处，素质教育主渠道在课堂，要减轻学生过重的课业负担，老师就必须把“减负”落实到课堂教学各环节中，下面我们就结合教学活动谈谈我们的一些经验和体会：一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”推进素质教育。

尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。

这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向____分钟要质量，提高课堂教学效率。

课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

在教学中还可以实行____个方面的根本转变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。

慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

二、提高课堂____分钟的效率，提高课堂效率“减负增效”，培养学生的能力。

俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。

所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。

小学关于学生减负工作总结9篇第1篇示例：小学生减负工作总结近年来，随着教育改革的不断深化，小学生减负工作成为教育界和家长们关注的热点话题。

在教育部的指导下，全国各地小学纷纷探索出一系列有效的减负举措，积极推动小学生的全面发展。

下面就来总结一下小学关于学生减负工作的一些做法和成效。

小学减负的工作重点在于精简课程。

过去，小学生的学习任务过重，学生们需要背诵大量的课文、做大量的作业，这使得他们的课外时间大大受限，无法进行有益的课外活动。

现在，各地小学在教学计划中精简必修课程，减少课业负担。

取消一些繁琐的课业，改变单一的课程形式，增加选修课程，切实调整小学生的学习压力。

小学减负工作着力推动课后服务。

为了解决“放学后孩子无处可去”的窘境，各地小学积极开展了丰富多彩的校园课后活动，使得学生们的学习和生活得到了很好的延伸。

学校为学生提供了丰富多彩的社团活动、体育锻炼、才艺培训和兴趣小组等，帮助学生发现自己的兴趣爱好，开展身心健康的全方位发展。

小学减负工作着眼于提高教学质量。

小学教育的目标是培养学生的素质和能力，而不仅仅是枯燥的知识传授。

小学减负的工作还需要教师们转变教育模式，走出传统的课堂教学，注重培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力。

引导学生学会学习，提高学生的自主学习能力和创造能力，将课外的实际经验和知识贯穿到校园内部。

小学减负工作需要家校合作。

孩子的成长需要学校和家庭的共同努力。

学校需要密切关注学生的学习状况，及时发现问题，解决问题。

家长们也需要理解和支持学校的减负工作，以积极的态度配合学校教育，不再让孩子在家庭中受到过多的学习压力。

小学减负工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的重视和支持。

随着教育改革的不断深化，我相信小学减负工作一定会取得更好的成绩，更好地促进学生的健康成长。

相信在不久的将来，我们的小学生将能够享受到更加轻松愉快的学习生活。

第2篇示例：近年来，教育部门一直在倡导小学生减负工作，不断出台政策和措施，希望能够减轻小学生的学习压力，让他们能够更加快乐、轻松地成长。

学校同学减负的工作总结（热门5篇）学校同学减负的工作总结第1篇一、培育学习爱好，让同学乐学爱学爱好是学习的紧要原因。

皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要倚靠于爱好。

”对于小同学来说，一开始就要让他们对学习产生爱好，使他们喜爱学习，感到学习是一件欢乐的事情。

培育学习爱好的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。

如在课堂的教学设计时，可以考虑到趣味性，使同学产生爱好，从而积极地去探究、去发觉、去讨论、去解决、去总结。

在教学过程中，老师应从课开始到课结束都带有爱好，让同学乐学爱学。

二、多激励多信任，让同学树立信念信念是人的半个生命。

帮忙同学树立信念是老师不可推卸的一项工作。

在课堂教学中，老师要依据教材和同学的不同程度，提出不同的要求，要做到面对全体同学，又要做到个别对待。

我主张对同学分层要求，从同学的自我启程，都信任本身在进步。

儿童所痛恨的老师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些老师。

因此，我随时随地都注意适时激励同学，承认同学，信任同学。

他们最大的需求就是希望与别人沟通与倾诉。

减负有了时间，最急需的是老师以大伙伴的身份和同学平坐在一起，广开言路，童言无忌，想说什么说什么。

通过同学说，老师了解他们思想、观点、心态、情感、需求。

通过老师耐性的说，把做人的原则，把激励，把鼓舞，不知不觉地传达给同学。

把教育溶于沟通之中。

通过交流使同学了解老师的学问，人品，爱心，把老师和同学的心凝集在一起。

把老师威信建立在交流之中。

形成有困难找老师出主意，有怀疑找老师指点，有成功找老师共享欢乐，有挫折找老师倾诉衷肠。

老师成为同学最可信任的伙伴，学校成为同学不愿离开的场所。

三、活跃课堂气氛，让同学振作精神心理学讨论表明，在课堂教学过程中，同学的学习情绪不是处于同一水平状态的。

到后半节课，同学的学习情绪渐渐低落，显现低谷。

这就需要老师有意识地适时地进行调整。

调整情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。