高二语文组《中华文化的智慧之花——熟语》
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:成语因其言简意赅,运用频繁,而倍受高考命题者的青睐。
正确使用成语成为每年高考的必考内容之一。
考查的内容以常见成语为主,侧重考查容易用错的成语。
考查的角度有近义成语的辨析,有使用对象、范围、语境的判断,词义准确性的考查,词义感情色彩的分辨等(1)一词多义:(要注意成语中有两个以上含义的现象)成语是在长期的语言实践中逐步形成的,是一种定型定义的固定短语,具有含义上的整体性和在结构上的固定性两大特点。
高山流水:比喻知己或知音。
也比喻乐曲高妙。
稳扎稳打:稳当而有把握地打击敌人。
比喻有把握、有步骤地工作。
瞻前顾后:看看前面,又看看后面。
形容做事之前考虑周密慎重。
也形容顾虑太多,犹豫不决。
洋洋洒洒:①形容文章或谈话丰富明快,连续不断。
②形容规模或气势盛大。
呼风唤雨:旧指神仙道士的法力。
现比喻人具有支配自然的伟大力量。
有时也比喻进行煽动性的活动。
灯红酒绿形容寻欢作乐的腐化生活。
也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象(2)约定俗成成语在长期的语言实践中其词义逐步固定下来,其词义、适用对象、感情色彩、谦敬用法、特殊用法是“约定俗成”的抛砖引玉:比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
(谦辞)蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣(蓬荜:蓬门荜户的省略)。
也说蓬荜增辉。
敬谢不敏:表示推辞做某件事的客气话(不敏:没有才能)(谦辞)笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步(3)褒贬失当炙手可热:手一挨近就感觉得热,比喻气焰很盛,权势很大。
颐指气使:不说话而用面部表示表情示意。
形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
评头论足:指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。
也说评头品足、品头论足。
道貌岸然:形容神态庄严(现多含讥讽意)。
趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去。
多比喻许多人争着去追逐不好的事物。
(4)张冠李戴(要注意适用对象、范围不同)乘风破浪:《宋书•宗悫(què)传》:‘愿乘长风破万里浪。
中华文化的智慧之花——熟语学习内容分析:这一节主要内容是熟语,熟语的主要类别和基本特点。
通过本节的学习使学生对汉语的各种熟语有一个全面的了解,并在此基础上理解“词”与“语”的区别,进而对现代汉语的词汇系统有一个整体的认识。
学习目标:▪知识和能力:培养学生使用熟语的能力▪过程与方法:了解词和词语的区别,整体认知现代汉语的词汇系统▪情感态度与价值观:提高现代汉语的运用能力,正确使用熟语阅读和写作。
教学重点:学生能够正确使用常见熟语方法——高考成语题实战训练教学难点:学生在写作中能较熟练地使用熟语,提高现代汉语的运用能力。
方法——训练学生使用成语造句信息技术应用分析:教学过程导入:我们一起看看几张图片。
一手遮天,鹤立鸡群,貌合神离一、了解成语、惯用语、歇后语、谚语1.成语师:那么我们先来了解一下熟语大家族中的大哥:成语。
我们来玩个小游戏,叫作看图说成语。
PPT展示四幅图画,请同学说出成语。
再看选修课本上面,如果你们不看答案,是不是能够很快地说出成语呢?像这样带有“马”字的成语还有很多,你能说出哪些呢?师:同学们说得很好,我们来将他们分分类,接下去请同学们快速阅读76页上面的几段文字,找出这些带有“马”字的成语与哪些因素有关?师:我们之所以要这样来对这些成语进行分类,一方面是为了了解它们的来历,另一方面更是为了更好的理解这些成语,帮助我们阅读和写作。
然而要准确理解和掌握成语,不仅要知道它的意思,还要分清其褒贬。
以带“马”字的成语为例,并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。
它也有贬义的,例如“马齿徒增”,就是用来形容年龄白白增长,学问没有长进或者事业没有成就;“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活;“害群之马”是用来形容危害集体的人的。
师:但是,是不是带有“马”字就一定与马有关呢?请同学们思考一下“马工枚速、牛溲马勃”中的“马”指的是什么?马工枚速:马:司马相如。
原指枚皋文章写得多,司马相如文章写得工巧。