2017秋教科版道德与法治八年级上册第一课《大家之家》ppt课件

视频：相亲相爱一家人
看过这段视频，你想起了什么？又有怎样的感受？
人总是生活在一定的集体中。我们从幼儿园到小 学、中学，再到工作岗位，都离不开集体。父母和我 们组成了一个小家，老师和同学组成了班级和学校这 个大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同 学是我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐。
环节一：家的感觉
畅所欲言
在暑假中大家有没有想念老师和同学呢？特别是在最后几天有没有像 这两位同学一样，对回到学校和班级有点期盼和渴望呢？ 回到学校前、回到学校后，你分别有什么样的感受呢？请大家用一两 句话描述一下自己当时的心情。
合作探究
9月1日 晴 开心
今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地
情景体验
描述进入中学后的亲身经历，表达自己对学校和班级的归属感。
情感测验
1.我愿意在学校和班级中承担责任。 （ ）
2.我愿意在这个学校和班级中生活学习。 （ ）
3.我愿意为现在的学校和班级施展自己的才干。 （ ） 4.我愿意在学校和班级中发挥自己的影响力。 （ ） 5.我愿意在学校和班级中拥有一定的地位。 （ ）
赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了 快乐的树林里。“丁零零”，上课 的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。 经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我 是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！
1.为什么小明会说自己“就像鸟儿回到了快乐的树林里”？ 2.看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比
Hale Waihona Puke 如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的归属感。 如果你的分数 ≥10 ，＜ 16 分，说明你目前有一定的归属感。 如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的归属感比较弱。

这些材料共同 说明了什么？
温故知新：
基本特点 A、基数大 B、新增人口多
社 人口问题 会
C、素质偏低 重要特点 ①农村人口多
主 ②人口老龄化速度加快 ③人口分布不平衡
义 ④男女性别比失衡
初
级 阶
环境问题
长期以来，我国经济增长过度依赖资 源消耗，一些地区的发展以牺牲环境 为代价，造成了严重的环境污染和生
＊资源的回收与利用状况
材料一：通过对一些大型煤矿、铜矿和锡矿的调查显示：我国煤炭的平
均回收率为32%，铜矿的平均回收率为50%，锡矿的平均回收率
为28%。
材料二：中国中西部地区矿产资源伴生成分复杂，本来应该综合利用，
但是有综合利用价值而未进行综合利用的矿产占30％以上，例
如，煤矿实行单一开采，与煤共生的高岭土被白白扔掉了…
段
态破坏。
资源问题
自然资源总量大、种类多，但人均资源 占有量少、开发难度大；长期以来，开 发利用不尽合理、不够科学，由此造成 的浪费、损失十分严重。
人口问题 世 界 性 环境问题 问 题
资源问题
发 实展 质问
题
怎么办
Байду номын сангаас
含义：可持续发展就是既满足当代人的需求，
走 而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 可 要求：可持续发展要求人类与自然和谐共处， 持 认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责
任。
续 发 意义：把我国建设成为资源节约型社会、环境
友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个
展 社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文 之 明和谐发展道路。 路 树立的什么理念
尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理 念，落实科学发展观。

- 视频资源：《家庭教育短片》、《亲子关系和谐之道》等视频，通过真实案例，展示家庭教育的成功经验和亲子关系的和谐之道。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关资料，加深对家庭教育的理解和认识。
- 学生可以结合自己的家庭情况，思考家庭教育中的优点和不足，并提出改进的建议。
- 设计一份家庭活动计划，让学生规划一次家庭活动，增进家庭成员之间的感情。
- 让学生撰写一篇关于家庭的故事或短文，展示家庭中的温馨和幸福。
- 学生可以进行一次家庭访谈，了解家庭成员对于家庭和谐的看法和建议。
七、教学反思与改进
在今天教授《大家之家》这节课的过程中，我观察到学生们对于家庭的理解和认识存在一些差异。有的学生能够积极参与讨论，分享自己的家庭故事和体验，但也有部分学生显得较为沉默，对于家庭的重要性认识不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，激发每个学生的学习兴趣和参与度。
详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭案例分析（15分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭的概念解决实际问题。
- 学生可以尝试运用道德与法治知识解决一些实际问题，如家庭矛盾、友谊纠纷等。
- 学生可以开展小组讨论，探讨如何营造和谐的家庭氛围，提高家庭成员之间的凝聚力。
3. 设计一些与本节课内容相关的课后作业：
- 让学生结合教材内容和拓展阅读材料，总结家庭的重要性和作用。

2.对于难点，可以设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际操作中学会与家人沟通、解决矛盾。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生掌握和谐家庭关系的构建方法。
3.结合课本内容，选取典型的家庭案例，让学生进行分析讨论，从中提炼出家庭和谐的要素，并提出相应的解决策略。
4.邀请家庭成员参与课堂教学，分享他们的家庭故事和经验，让学生从中学习到与家人相处的有效方法。
本节课的教学目标包括：让学生理解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是社会的细胞，是个人成长的第一环境；培养学生热爱家庭，珍惜家人，懂得与家人和谐相处的能力；通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点是让学生理解家庭的关系、结构与功能，教学难点是引导学生认识到家庭和谐的重要性，并学会与家人沟通、解决矛盾。在教学过程中，教师应结合学生的实际生活经验，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
1.课堂参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。
2.教学时间安排：在讲授新课时，时间安排可能过于紧张，导致学生无法充分理解和吸收。
3.教学资源利用：多媒体资源的利用还不够充分，可以进一步挖掘和利用这些资源，提高课堂效果。
（三）改进措施
1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
8.培养学生的批判性思维能力，使其能够对家庭关系和和谐相处有更深入的思考。
9.提高学生的自我反思能力，使其能够认识到自己在家庭中的角色和责任，思考如何与家人更好地沟通和相处。
10.培养学生的创新思维和实践能力，使其能够将所学知识应用到实际生活中，解决家庭和生活中的问题。
反思改进措施

请对下列几种现象进行分析。 现象一：与同学小强十几天没见，刚一见面感到他 格外亲切。 现象二：开运动会时，你不小心跌倒了，划破了手， 同学背你到卫生室，得到了及时救治。 现象三：王民同学因家庭困难，面临辍学，同学业 们主动捐款、捐物，使他渡过了难关，重新回到了 学校。 （1）上述现象使人感受到了来自何处的温暖？ （2）这是一种什么的体现？ （3）为什么每个人都会有这种感觉？请给这种感 觉下一个定义。 （4）发展下去，会有什么结果？
B
2.同学们的这种表现及感ห้องสมุดไป่ตู้，告诉我们 （ ） ①人们都希望归属于某个集体，成为其中 一员，希望得到集体的尊重、关心和照顾 ②人们对良好情绪的渴望 ③归属感使人们产生对集体依赖和需求的 感觉 ④真挚友情可以帮助我们解决所有问题 A.①② B.①④ C.①③ D.②③
C
3.下列同学的想法能体现归属感的是 （ ） ①真有点想老师和同学们了，早点开学 就好了 ②我应该为班集体尽自己的一份力 ③非常感谢班级在我生病时给我的帮助 ④我管好自己的事情就行了，班级的事 与我无关 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
（校园生活）
（1）有温馨，有快乐，有关爱，也有 矛盾和烦恼。 （2）我们一起学习，共同进步，分享 收获的喜悦。 （3）我们共同生活，相互鼓励，共享 成功的快乐。（P4）
一、单项选择 假期结束了，同学们又回到了久违的 校园、班级，与同学们相互问候、嬉戏， 那感觉就好像是鸟儿又回到了快乐的树林 里，假期里的孤独与寂寞一扫而光。据此 回答1-2题。 1.同学们的这种感觉是（ ） A.集体荣誉感 B.对学校和班级的归属感 C.主人翁意识 D.对老师和同学的认同感
见贤思齐焉,见不贤而内自省也， 是什么意思？
见到有德行的人就向他看齐,见到没 有德行的人就反省自身的缺点。

共同的家中学习、成长。
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探究新知
一、我爱我家
“家”的感觉
愉快的假期结束了，新的学期又开始了。在假期里，
同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天 里，是不是有点期盼、有点渴望……
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假期心情
怎么还没开学啊，真想
和同学们一起踢球。
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情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家
的感觉。
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新课导入
人总是生活在一定的集体当中。一个人从幼儿园到小 学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。班集体 和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。学校是我
们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个
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思考探究
在家里学习和在学校学习有什么不同?造
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活动探究
珍惜我们的家人 没有教室的课堂
2008年汶川大于教学。为了保证
同学们的课业不中断，许多学校选择在操场等户外 场地上课。老师和同学们把桌子和椅子搬到外面， 像在教室里一样摆放整齐，许多班级就在这样的条 件下上了震后的第一堂课。 没有教室的课堂
假期心情
真的想老师和同学了，还 是早点开学好。
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思考探究
为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、 老师，想念学校呢?在假期里，为什么我们有时会感到孤 独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感 到轻松、愉快呢?
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探究思考
开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班

课前预习
5、爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美 丽和整洁，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们 共同的责任 。 6、在丰富多彩的校园生活中，我们也不断创造和积 累着属于整个学校大集体的 精神财富 。 7、我们在学校中的所有进步，离不开家人的支持和帮助 。 8、老师是专业的教育工作者，他们的辛勤劳动为我们 学习科学文化知识、发展能力提供了条件和保障 ； 同学们相互交流，营造出浓厚的 学习氛围 ，彼此 在交流中共同进步。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 校园生活有温馨，有快乐，有关爱，也有烦恼。我们 一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活， 相互鼓励，共享成功的快乐。学校是我们共同的家园，老 师和同学是我们的家人，我们在这个共同的家中学习、成 长。我们应爱护我们的家园，珍惜我们的家人。我们热爱 我们的家。
A. ①②③ C. ①②④ B. ②③④ D. ①③④
为什么要爱护我们的家园？
（1）因为教室里的各种设施和班级的各种公物都是人 民用辛勤的劳动创造出来的。 （2）教室的环境是否整洁、美观，不仅关系到我们和 老师上 课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。 让这个家变得更美好，是我们作为班集体成员的责任 之一。 （3）教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期 黑板 上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集 体的精神财 富，体现出独特的班级文化，构成了我们 的精神家园。 （4）走出教室，校园中的一草一木是全校师生共同的 财富；在丰富多彩的校园生活中，我们也在不断创造 和积累着属于整个学校大集体的精神财富。
营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共同进步。
3.老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为为我们学 习知识、发展能力的最佳场所。 4.在班级和学校中学习与生活，我们与老师和同学交往，使 我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往

【解题方法】
第一步：认真审题，抓住中心意思。
第二步：仔细思考，明确方向。分析题目是属于“是什 么”“为什么”“怎么办”中的哪一种。
第三步：回归教材，结合材料概括整理答案（注意分点答）。 在抓住文字、材料的中心思想及明确方向的基础上，回归教 材联系相关知识，概括整理出答案。
【解题方法】
对材料中的设问“是什么”“为什么”“怎么办” 进行分析和理解。
“是什么”是“揭示问题”，指这个问题是什么，通常有说明、表明、体现、反 映等字眼，要尽可能使用课本观点来回答。皆在考查我们的分析、比较、概括、 综合等方面的能力。
“为什么”是分析问题，指这个问题为什么是这样，通常有原因、意义、作用、 理由、影响、为什么、重要性、必要性等字眼。皆在考查我们识记的基础上对 有关知识的转换或解释、推理能力。
பைடு நூலகம்
品质
__生__生__不__息、_历__久_弥__新___。
内涵 地位
中华民族精神
形成了以_爱__国__主_义__核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的伟大民族精神。 它是中华民族生命肌体中不可分割的__重__要_组__成__部_分____。
作用 重要性
民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难 的_不__竭_力__量__之_源_____ 。 民族精神是民族的精神支柱，是民族的____魂___，没有民族精神就会 失去生命力和凝聚力，就不能自立于__世__界__民__族__之。林
材料一：
中华优秀传统文化的传承发展，不仅要在中华大地上根深叶茂，还应当花开 环球，让全人类爱好美好的人们共知、共享。事实上，近年来，莫言讲述的中国 故事、屠呦呦盛赞的中医药、２０１６年二十国集团杭州峰会美轮美奂的文艺晚 会和《梁祝》《高山流水》、鸡年春节世界各地欢度中国传统节日的盛况等，都 为世界看中国提供了更为纵深的维度。

结合篆书“国”字和已有的生活经验，思考： （1）分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
从国字的演化过程可以看出，人口、土地，军队、疆域是国家的生存和发 展需要的条件。
（2）什么是国家利益？
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到 民族生存、国家兴亡。
探究与分享
成立三沙市政府
②国家利益至高无上 生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。
◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的? 文化多样性，可见诸多种多样的语语言文字、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺
探究与分享
据报道称，由于新冠病毒在全球扩散，印度现在的疫情也相当严 重。印度有大量人口密集、卫生条件差的贫民窟，一旦病毒扩散 后果不堪设想。而且印度的医疗资源稀缺，检测能力也非常低， 为了在印度的中国同胞的生命健康安全，我们安排了特殊航班帮 助在印人员回国。
思考：印度疫情严重，我国政府的撤侨行为说明了什么？
术③、鲜明国独特的家思想利理论等益各个方是面。人民利益的集中表现 ④国家利益与人民利益是完全一致的
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
2.对于国家利益的说法正确的是 ①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需
求的总和 ②国家利益关系民族生存、国家兴亡 ③国家利益涉及方方面面 ④每个人都应该有着对祖国无比深厚的情感
目标导学一：认识国家利益
阅读感悟
邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共 产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴 血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北 战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓 识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性 贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。

活动接力
既然有家，那么我们就有家人，教室 是我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在学校的家，那么我们在学校 的家人又是谁呢？
珍惜我们的家人
老师和同学都是我们的家人，老师在学校 中的所有进步，都离不开家人的支持和帮 助。老师是专业的教育工作者，他们的辛 勤劳动为我们学习科学文化知识，发展能 力提供了条件和保障；同学们相互交流， 营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共 同进步。
讨论
班级里转来一位大大咧咧的新同 学。一次，有位同学不小心把他的 文具盒碰掉了，他张口就骂。同学 们见状纷纷用惊讶的目光注视着他， 看到同学们的反应，他难为情的低 下了头。
1 这位新同学为什么会难为情的低下了头？ 2 我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生
活中养成的？
板书设计
家的感觉
我爱我家 归属感的含义
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们

C．良好的班风校风有利于陶冶学生情操、培育学生品格
D．只有城里的学校才能培养好学生
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第二十二页，共二十六页。
4、每到国庆节、元旦等重要节日(jiérì)，学校都要举办各 种文艺汇演、晚会等活动，这样做 （）
B A.会浪费时间，影响学习
B.有利于培养学生的兴趣和特长 C.是追求时尚的表现，无实际意义
们
逐
步
懂
得
了
很
多
_ _ _ _ _ _ ______ 的 道 理 ， 掌 第七页，共二十六页。 握 了 很 多 人 际 交 往 的
疑难解答
• 学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的 教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容， 合理的教育教学规范……
• 学校里有丰富多彩的学习活动、有深厚的学习氛围、 有教师给予(jǐyǔ)的专门指导和帮助、有同学之间的互帮 互助……
第二十四页，共二十六页。
(1) 老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们 的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里； 我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里继续 着我们的校园生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。 我们在学校中的所有进步，离不开家人的支持和帮助。老 师的辛勤劳动为我们学习科学文化知识、发展能力提供了 条件和保障；同学们相互交流(jiāoliú)，营造出浓厚的学习氛 围，彼此在交流(jiāoliú)中共同进步。老师的专门指导和同学 的互帮互助，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳 场所。
• （3）教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期 黑板报上的精彩内容以及我们班的风气(fēngqì)，都是我们 班集体的精神财富，体现出独特的班级文化，构成了我 们的精神家园。

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第二页，共十九页。
人总是生活在一定的集体中。我们从幼儿园到小学、 中学，再到工作岗位，都离不开集体。父母和我们组成(zǔ chénɡ)了一个小家，老师和同学组成(zǔ chénɡ)了班级和学校这个 大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同学是 我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐。
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第十二页，共十九页。
环节 二：校园生活写 (huánjié)
真
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第十三页，共十九页。
现场 访谈 (xiànchǎng)
“小记者”现场随机采访3-5名同学：
1.描述一年以来在学校和班级生活中给自己留下美好印象的人和事， 说说自己的感受。
2.回忆、再现师生(shī shēnɡ)之间、同学之间发生的趣闻逸事。
已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿(niǎor)回到了快乐的树林里。“丁零零”，
上课 的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世
的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！
1.为什么小明会说自己“就像鸟儿回到了快乐的树林里”？ 2.看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比有什么(shén me)变化 吗？
我爱我家
12/10/2021
第一页，共十九页。
教学 目标 (jiāo xué)
1. 情感、态度与价值观目标
培养学生对学校和班级的归属感；
增强学生热爱学校和班级生活的情感。 2.能力目标 学会在集体(jítǐ)中学习、进步、成长，使自己自觉归属于集体(jítǐ)。
3. 知识目标 使学生懂得每个人都需要归属感，了解归属感的含义及表现； 懂得感受、体验、参与校园生活。