苏教版小学科学四年级下册 3.3运动的方式 B卷

（苏教版）四年级科学下册说课稿第三单元物体的运动3.运动的方式《运动的方式》是苏教版科学四下第三单元《物体的运动》中的第三课；在学生了解运动的概念以及学会分析运动快慢的基础上，本课以认识物质的性质和事物的相互关系为主，从引导性探究逐步过渡到指导性探究，让学生了解运动方式之间不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含着一种以上的简单运动，体会到运动的复杂性，为以后进行具体运动的探究作铺垫。

学生对物体运动的方式有一定的了解，但概念没有具体化。

我抓住学生认知模糊的地方设置阶梯，引导学生利用材料由浅入深的观察，分析它们运动的方式及特点。

根据学生的认知规律和知识水平，我制定了如下教学目标：能够运用观察、比较的方法认识运动方式的特点，用图示描述物体运动方式的特点；了解一个物体运动时可以具备几种运动方式，体会到运动的复杂性，感受解决问题的乐趣。

我将培养学生的概括和分类的能力作为本课的重点，分析物体复合运动方式定位于本课的难点。

围绕“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，我设计了如下的教学思路：一、激趣揭题，初步感知物体的运动让学生参与眼力竞赛，观看各种不同运动的方式的短片；通过直观的形式发现各种运动的物体，初步了解生活中充满着各种各样的运动，今天就通过具体的物体来研究运动的方式，揭示课题。

二、学生活动，概括运动方式的表象1.此环节教师要明确指出实验的要求，提高学生动手的效率：一、讨论确定四到五种感兴趣的材料进行研究，然后思考“如何使他动起来？”二、研究过程中，要明确分工，然后根据实验记录表共同讨论如何描述它的运动方式，用图示将他“动”的方式记下来，再根据“动的特点”命名。

三、在讨论时，请注意控制音量，不要影响到其它组。

四、汇报时：可以一人汇报，一人做辅助表演，直观展示运动的方式；要认真倾听，补充你的发现。

2.学生探究，汇报（乒乓球跳动、皮筋振动、直尺振动、小风车转动……）教师相机将学生提到的“动”贴在黑板上。

3.联系实际，学生举例说明生活中还有哪些运动的方式，学生汇报（红旗在飘动，水在流动，车轮在滚动，车把在摆动，汽车在平移，脖子可以扭动，身体可以原地转动，树叶被风吹动，蚂蚁在爬动，陀螺在转动……）教师相机在黑板上出示学生提到“动”的卡片我的意图是给学生充足的空间，明确实验要求，有针对性地研究发现，提高效率，互相质疑式的汇报既满足学生的好奇心又加深了对于运动方式的了解，锻炼学生的概括能力。

苏教版小学科学四年级下册期末测试卷 （时间：60分钟 总分：100分）一、选择题（每题2分，共60分） 1．关于月球描述不正确的是( )。

A.月球上有环形山 B.月球上有月海 C.月球会发光 D.月球上有高地 2．哺乳动物的特征描述正确的是( )。

A.全身长羽毛 B.吃妈妈的乳汁长大 C.妈妈孵化长成小动物 D.都会思考 3．下列关于太阳和物体影子描述正确的是( )。

A.永远在同一方向 B.太阳位置高，影子短 C.照射不同侧面,影子的形状相同 D.太阳位置低，影子短 4．弹涂鱼的“跳舞”行为属于动物繁殖行为中的( )。

A.求偶 B.交配 C.生产 D.带娃 5．月相最圆的时候称之为满月，这时应该是( )。

A.农历初一、初二 B.农历十五、十六 C.农历十八、十九 D.农历二十五、二十六 6．动植物最终会死亡,但却没有灭绝。

这是因为它们会( )。

A.生长 B.繁殖 C.运动 D.吃东西 7．下列测量水温的方法能得出准确数值的是( )。

8．下列物体的变化中，没有产生新物质的是( )。

A.蜡烛燃烧 B.火柴燃烧 C.水结成冰 D.酒精燃烧题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 学校 班级姓名 -----------------------------------------------------------------------------------密封线内请不要答题----------------------------------------------------------------------------------------------9．悬铃木种子的传播方式是()。

A.水传播B.动物传播C.风传播D.人工传播10．如果有一天太阳消失了,那么无法在地球上生存的生物()。

A.只有人类B.只有人类和绿色植物C.只有低等动物D.以上都是11．测量水温时，观测温度计的正确方法是()。

苏教版科学四年级下册第三课《运动的方式》同步练习题含答案（时间：25分钟，满分：40分命题人：锦州市实验学校郝淼）小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。

一、填空题（共10分，每空2分）1. 物体的运动方式可以分为两类，分别是__________和__________。

2. 易拉罐滚动过程中，有__________种运动方式。

在易拉罐向前行进时是__________运动，易拉罐滚动时是__________运动。

二、判断题（共15分，每空3分）1. 纸风车转动时，纸风车的运动方式按运动轨迹分类属于直线运动。

（）2. 明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。

（）3. 物体的运动有时是几种运动方式同时存在的。

（）4. 我们走路时只有直线运动这一种运动方式。

（）5. 用手打开冰箱门，冰箱门的运动方式直线运动。

（）三、选择题（共15分，每空3分）1. 人在跑步时，运动方式是（）。

A、直线运动B、曲线运动C、以上都是2. 放在地面工作中的电风扇，运动方式是（）。

A、直线运动B、曲线运动C、以上都是3. 下列物体在运动时，运动方式可以既有直线运动又有曲线运动的是（）。

A、自行车B、摆动的钟摆C、摩天轮4. 丽丽在做仰卧起坐时，运动方式是（）。

A、直线运动B、曲线运动C、以上都是5. 行驶在公路上的小汽车，运动方式是（）。

A、直线运动B、曲线运动C、以上都是苏教版科学四年级下册第三课《运动的方式》同步练习题参考答案一、填空题1. 直线运动曲线运动2. 2 直线运动曲线运动二、判断题1. ×2. ×3. √4. ×5. ×三、选择题1. C2. B3. A4. B5. C。

苏教版小学科学四年级下册 3.3运动的方式一、填空1.说出三种物体在做直线运动有例子：________、________、________。

2.运动共有四种类型，分别是________、________、________和________。

3.向冰面上仍出一粒石子，石子的运动类型是平动，纸风车的运动类型是________，在地面上拍着的皮球的运动类型是________，荡着的秋千的运动类型是________。

4.易拉罐的滚动包含运动方式有________、________。

二、判断题。

5.运动形式只有一种。

（）6.在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看属于曲线运动。

（）7.在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。

（）8.明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。

（）9.我们走路时只有直线运动这一中运动方式。

（）三、简答题10.连线题11.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，你能举出两个例子并加以分析吗？12.说一说人们是按照什么给物体的运动方式分类的？13.综合题图中，骑自行车时会出现的运动方式。

从整体看，自行车的运动方式是：________；从局部看，自行车把手的运动方式是：________；脚踏的运动方式是：________；车轮的运动方式是：________；钢丝的运动方式是：________。

答案解析部分一、填空1.【答案】跳远；滑滑梯；跷跷板【解析】【解答】直线运动指的是物体位置的变化的轨道是直线。

【分析】根据运动的路线进行解答。

2.【答案】移动；振动；转动；摆动【解析】【解答】运动共有四种类型，分别是移动、振动、转动和摆动。

【分析】物体的运动方式有移动、转动、振动和摆动着四种运动方式；各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。

3.【答案】转动；振动；摆动【解析】【解答】向冰面上仍出一粒石子，石子的运动类型是平动，纸风车的运动类型是转动，在地面上拍着的皮球的运动类型是振动，荡着的秋千的运动类型是摆动。

苏教版小学科学四年级下册教材问题答案苏教版小学科学四年级下册教材问题答案吐血整理第1课——骨骼问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。

问题2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。

问题3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。

问题5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。

跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了举动。

第2课——关节问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等题目2：关节的作用是什么？答：活举措用、缓冲作用问题3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转问题4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课——肌肉问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部肌肉最少的地方：手和脚部的掌心问题2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉缩短，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。

问题3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课——骨骼、肌肉的保健问题1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。

问题2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶题目3：如何在举动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的举动划定规矩（4）选择安全的举动场所（5）使用软垫1、我们来养蚕问题1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。

3．运动的方式【教学目标】1．能用画图的方式表示物体运动的路线；能按物体运动的路线给运动分类。

2．知道按运动路线可以分为直线运动和曲线运动；能判断日常生活中一些物体的运动方式。

3．感受分析问题的过程，体会合作交流的快乐。

【教学重点】用画图的方式表示物体运动的路线并分类。

【教学难点】通过观察比较准确地画出物体运动的路线。

【教学准备】教师材料：课件、纸风车、小篮球学生材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车、托盘、实验记录纸（每组5张）、记号笔（黑色水彩笔）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1．出示纸风车（纸风车的中心与一片叶子上用红点表示）：这是纸风车，你会玩吗？（请一名学生上台演示风车玩法）2．你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？3．拿出一只篮球，师：只许用一只手，谁想来玩玩？（请一名学生上台玩篮球）。

4．你能不能也用手势来表示篮球是怎样运动的？5．这两位同学玩得非常好，你想玩吗？二、自由研究，定向了解物体的运动方式1．老师也为每组同学准备了几样材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车。

你都认识吗？你能让他们运动起来吗？（你觉得在实验过程中需要注意什么？分工协作，仔细观察，做好记录，注意安全。

重点关注单摆，引导单摆的运动方式）2．请你选择一样材料进行研究，注意观察它是怎样运动的，画出它的运动路线。

3．画好以后组内进行交流，听听其他同学有何想法？（教师适当指导）4．学生汇报探究结果。

（1）你研究的是哪个物体？请你结合图示介绍它是如何运动的？（2）其他同学有没有什么不同意见？在同学老师的共同讨论下，得出相对完整的图示，把选择相对较好的实验记录展示在黑板上。

小车·风车乒乓球（往下扔）、直尺单摆5．请同学们仔细观察这几样物体的运动路线，它们相同吗？那你能不能根据它们运动路线的不同把它们分成两类呢？小组可以先小声交流一下，再集体交流。

6．讲述并板书：如果根据物体运动路线来分，小车、直尺、乒乓球都是沿着直线作运动，这样的运动方式称为直线运动；单摆作弧线运动、风车沿圆周作运动，弧线和圆周都属于曲线，所以这几种物体的运动称为曲线运动。

苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案第一单元《骨骼与肌肉》1.人体中共有【206】块骨头.它们共同组成了人体的支架——【骨骼】。

2.我们全身的骨头分成四部分：【头骨】.【躯干骨】.【手臂骨】.【腿脚骨】。

3.人的手骨共有【27】块。

4.骨【又硬又结实】.它们可以【生长】.不但能【长长】.还能【长粗】。

5.骨头里有【骨髓】和【血管】.骨髓能制造【血细胞】。

6.骨骼具有【运动】.【支撑】.【保护】的作用。

7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做【关节】。

8.人体主要关节有：【颌关节】.【肩关节】.【肘关节】.【腕关节】.【指关节】.【髋关节】.【膝关节】.【踝关节】。

9.关节常见的类型有：【铰链关节】.【旋转关节】.【球状关节】。

10.关节常见的运动方式有：【屈伸】.【旋转】.【既能屈伸又能旋转】。

11.关节的运动方式与相应的关节名称：【1】只能屈伸的关节叫铰链关节。

如：肘关节.指关节.膝关节【2】只能旋转的关节叫旋转关节。

如：桡尺关节【前臂】【3】既能屈伸又能旋转叫球状关节：肩关节.颌关节【下巴】.髋关节12.人体关节有【运动】和【缓冲】的作用。

13.要使我们的身体动起来.仅靠【骨骼】是不够的.还必须有【肌肉】的参与。

14.人体的各种动作都是由肌肉的【收缩和舒张】带动【骨】.【关节】而实现的。

15.人体肌肉共有【600】多块。

肌肉占到了人身体重量的【40%】。

16.附着在骨头上的肌肉总是【成对】在一起工作.一个【收缩】.另一个就【放松】。

17.人体静止不动时.负责【心跳】.【呼吸】的一些肌肉仍在运动。

18.体育运动可以强健我们的【骨骼】和【肌肉】。

19.经常运动的好处有：【肌肉发达】.【体力充沛】.【改善柔韧性】.【更有耐力】…20.各种体育运动对增强体力.柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重.游泳。

增强柔韧性的运动项目：体操.伸展肢体.游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球.自行车.慢跑.游泳。

3.运动的方式【教学目标】1.能用画图的方式表示物体运动的路线；能按物体运动的路线给运动分类。

2.知道按运动路线可以分为直线运动和曲线运动；能判断日常生活中一些物体的运动方式。

3.感受分析问题的过程，体会合作交流的快乐。

【教学重点】用画图的方式表示物体运动的路线并分类。

【教学难点】通过观察比较准确地画出物体运动的路线。

【教学准备】教师材料：课件、纸风车、小篮球学生材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车、托盘、实验记录纸（每组5张）、记号笔（黑色水彩笔）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1. 出示纸风车（纸风车的中心与一片叶子上用红点表示）：这是纸风车，你会玩吗？（请一名学生上台演示风车玩法）2. 你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？3. 拿出一只篮球，师：只许用一只手，谁想来玩玩？（请一名学生上台玩篮球）。

4. 你能不能也用手势来表示篮球是怎样运动的？5. 这两位同学玩得非常好，你想玩吗？［设计意图：纸风车与篮球是学生熟悉的事物，从学生熟悉的事物入手，联系了学生的已有经验，激发了学生学习的兴趣。

］二、自由研究，定向了解物体的运动方式1. 老师也为每组同学准备了几样材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车。

你都认识吗？你能让他们运动起来吗？（你觉得在实验过程中需要注意什么？分工协作，仔细观察，做好记录，注意安全。

重点关注单摆，引导单摆的运动方式）2. 请你选择一样材料进行研究，注意观察它是怎样运动的，画出它的运动路线。

3. 画好以后组内进行交流，听听其他同学有何想法？（教师适当指导）4. 学生汇报探究结果。

（1）你研究的是哪个物体？请你结合图示介绍它是如何运动的？（2）其他同学有没有什么不同意见？在同学老师的共同讨论下，得出相对完整的图示，把选择相对较好的实验记录展示在黑板上。

小车·风车乒乓球（往下扔）、直尺单摆5. 请同学们仔细观察这几样物体的运动路线，它们相同吗？那你能不能根据它们运动路线的不同把它们分成两类呢？小组可以先小声交流一下，再集体交流。

3．运动的方式【教学目标】1．认识物体运动方式，知道物体运动的方式是各种各样的，主要有直线运动，曲线运动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。

2．能用画图的方式表示物体的运动方式；会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式。

3．体会到仔细观察和分析问题在科学探究中的重要性，感受其中的乐趣。

【教学重点】用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。

【教学难点】分析一个运动物体的复合运动方式。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：木块、风车、皮球、摆、运动视频。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入同学们，通过前几节课的学习我们知道一切物体都是在运动中的，即使看似静止的物体也是在运动的，那么物体是怎样运动的呢？今天老师和你们一起研究物体运动的方式。

（板书：运动的方式）二、讲授新课1．看运动方式的视频。

说出你看到的运动方式。

2．师：老师今天给大家带来了四种物体，它们分别是木块、摆、风车、皮球。

生：找出相对应的物体3．画出物体运动方式的轨迹。

（1）研究木块运动的方式特点。

（3）出示木块，让同学观察木块的运动轨迹，并且让学生用手指划出木块运动的轨迹。

（4）提问：谁能说说这个木块是怎样运动的,它的运动轨迹是怎样的？谁能用线条和箭头画出来呢？（5）生到黑板上画，并说出这样画的原因。

（6）师总结什么是直线运动。

（7）研究摆运动的方式特点。

（8）出示摆生观察摆的运动轨迹，并且让学生用用手指划出摆的运动轨迹。

（9）提问：谁能说说这个摆是怎样运动的,它的运动轨迹是怎样的？谁能用线条和箭头画出来呢？（10）学生交流，汇报。

（11）师总结什么是摆动。

（12）师：刚才我们知道了,木块是直线运动，摆是摆动，接下来风车和皮球是如何运动的呢？这个问题要交给我们同学自己来研究。

（13）学生分组研究交流汇报。

（14）师巡视指导。

（15师根据学生汇报的图示。

（16）根据图示总结出按运动的轨迹分为直线运动和曲线运动。

4．判断物体运动的方式（1）以上的四种运动方式在我们生活中会经常看到，你们能判断出来吗？（2）出示视频荡秋千，玩跷跷板等视频。