专升本汉语言文学专业《应用写作》课程考试大纲

专升本汉语言文学专业《应用写作》课程考试大纲专升本汉语言文学专业《应用写作》课程考试大纲一、考试大纲的性质写作课程是汉语言文学专业重要的专业基础课，是汉语言文学专业的考试科目之一。

为帮助学生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。

本大纲主要依据我系教师根据高教出版社2000年版由董小玉主编的《现代写作教程》一书和高教出版社2010年版由裴显生主编的《应用写作》一书编写的教学大纲编制而成，主要适用于中国语言文学系汉语言文学专业专升本的考生。

二、考试内容第一章基础写作理论概述1、写作概念的含义、属性、规律、价值和作用；2、写作学理论的基本框架；3、写作课的学习方法和要求。

识记：写作、写作学、现代写作学、写作课理解：写作的性质、特点和规律简明运用：写作课程的体系、学习的方法和要求第二章应用文知识概述1、应用文的概念、特点、功用、学习要求等；2、应用文的作者、文本和读者类型；3、应用文的写作过程。

识记：应用文、法定作者、代言作者理解：应用文的的类别、特征、功用；常见的文本模式简明运用：把握应用文写作过程的各个环节综合运用：应用文与文艺文的区别第三章行政公文写作1、行政公文的特点、分类、格式和行文规则；2、报告、请示的知识及写作；3、会议纪要的一般知识及写作识记：行政公文、报告、请示、会议纪要理解：报告、请示和会议纪要等的类别、特征简明运用：掌握报告、请示、会议纪要的写作方法综合运用：比较娴熟地进行报告、请示、会议纪要的写作第四章事务文书写作1、事务文书的含义、类别、特点、功用；2、计划、总结的写作；3、调查报告的一般知识及写作。

识记：计划、总结、专题总结、调查报告理解：文体的类别、特征综合运用：比较娴熟地进行计划、总结和调查报告的写作第五章公关礼仪文书写作1、祝词的写作；2、感谢信、慰问信的写作；3、求职信自荐信的写作4、对联的写作识记：礼仪文书的含义、特点、功用理解：专用书信、对联的类别、特征和写法综合运用：比较熟练地进行公关礼仪文书的写作第六章专用文书写作1、合同的写作；2、诉状的写作3、申论的写作；4、学术论文的写作（包括毕业论文、学年论文）。

《应用写作》考试大纲考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。

《应用写作》考试大纲适用于汉语言文学专业的本、专科学生。

命题依据依据《应用写作》教学大纲而订。

考试内容及要求第一章 绪论一、考试内容1．应用文的含义2．应用文的基本特征3．提高应用文写作水平的主要途径二、考试要求1．了解应用文写作水平的主要途径。

2．理解应用文的含义。

3．掌握应用文的基本特征。

第二章 行政公文一、考试内容（一）概　述 1．公文的概念及特点 2．公文的作用 3．公文的文种 4．公文的格式（二）公文写作的基本要求1．公文写作应遵循的原则2．行文的规则和关系（三）各式文种的定义、特点及写作要领 1. 命令(令) 2. 决定 3. 公告 4. 通告 5. 通知 6. 通报 7. 议案 8. 报告 9. 请示 10. 批复 11. 意见 12. 函13. 会议纪要二、考试要求1．了解公文的概念、特点、作用等基本知识；理解公文的写作原则和行文规则；掌握行政公文的分类、格式和语言要求。

2．理解公文各主要文种的含义、用法和写作结构；掌握公文主要文种的写作要求,能准确写作不同文种,格式规范的公文文本。

3．了解命令、决定、公告、通告、通知、通报的适用范围和特点；掌握它们的类型和写法；学会写作不同类型的命令、决定、公告、通知和通报。

4．理解决定和决议的区别；掌握公告、通告、通报、通知的区别。

5．了解报告、请示、批复、函的适用范围和特点；掌握不同类型的报告、请示、批复、函的写法；学会写作不同类型的报告、请示、批复和函。

6．掌握报告与请示的区别；掌握批复与复函的区别。

7．了解意见、议案的适用范围和特点；初步掌握不同类型的意见、议案的写作格式。

8．了解会议纪要的适用范围和特点；掌握会议纪要的写作格式；掌握会议纪要与会议记录的区别。

宿州学院2023年普通高校专升本招生《汉语言文学》专业课考试大纲一、考试科目《现代汉语》《中国古代文学》二、考试大纲《现代汉语》（一）主要考核内容第一章绪论主要考核要求：1.掌握现代汉语的定义。

2.了解现代汉民族共同语普通话的形成过程。

3.掌握现代汉语七种方言及其代表性地点方言。

4.了解现代汉语的特点。

5.了解汉语规范化的必要性和具体内容。

第二章语音主要考核要求：1.了解语音的三大属性。

2.熟悉发音器官的构造。

3.掌握语音的基本概念。

4.掌握普通话辅音的发音部位和发音方法。

5.掌握普通话元音的发音原理和舌位图。

6.掌握普通话韵母的发音状况。

7.掌握普通话声调的调值、调类和调号。

8.掌握普通话音节结构的特点，了解普通话声韵配合规律。

9.了解普通话的音变规律。

第三章文字主要考核要求：1.了解文字的性质、起源、特点和作用。

2.了解文字形体演变的规律。

3.了解文字的结构。

4.掌握汉字的造字法。

5.了解汉字的整理和标准化。

6.了解如何正确使用汉字。

第四章词汇主要考核要求：1.掌握词汇单位及词的结构类型。

2.掌握词义的性质和构成。

3.了解多义词的意义构成，了解义素分析的方法。

4.掌握语义场的类型和同义词的辨析。

5.掌握反义词的类型及表达作用。

6.了解词义和语境的关系。

7.了解现代汉语词汇的组成。

8.了解熟语的类型和特点。

9.了解词汇发展变化的状况和规律。

10.了解词汇规范化的原则。

第五章语法主要考核要求：1.了解语法和语法体系的含义，认识语法的性质，了解四级语法单位。

2.了解划分词类的依据和标准。

3.掌握各类实词和虚词的类型和语法特征。

4.掌握短语的结构类型和功能类型，掌握短语的层次分析法，掌握分化和消除歧义的方法。

5.了解句法成分之间的语法关系和语义关系，掌握句法成分分析法。

6.了解句型、句式、句类的分类标准，掌握各类句子的结构特点、语气特点和使用条件，掌握句子变换的方法和作用。

7.掌握单句运用中常见的句法失误和修改原则。

应用文写作考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。

它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。

（二）本课程的基本要求本课程共分为四篇。

基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。

公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。

事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。

私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。

通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。

应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。

要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。

（三）本课程与相关课程的联系本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。

二、课程内容与考核目标基础理论篇第一章应用写作的性质、特点和功能（一）课程内容本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。

（二）学习要求了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。

（三）考核知识点和考核要求1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；应用文的微观和宏观特点；应用文的主要功能；3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。

第二章应用写作的要素---责任者（一）课程内容本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。

《应用文写作》考试大纲
一、考试目标与要求
《应用文写作》是为了选拔优秀专科应届毕业生进入本科学习的“专升本”考试科目之一，主要是测试考生是否具备应用文写作的基本知识和写作技能。

二、考试方式
闭卷考试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

二、考试内容
（一）绪论
1.了解应用文的概念、特点和作用
2.掌握写作的基本原理
（二）行政公文
1.了解行政公文的含义、特点、作用
2.掌握行政公文的分类和行文格式
（三）事务文书
1.了解事务文书的特点和作用
2.掌握计划的写法和要点
3.掌握总结的写法和要点
（四）传播文书
1.了解传播文书的特点和作用。

2.掌握消息和通讯的写法。

3.掌握启事和声明的写法。

4.掌握电子邮件和传真的写法。

（五）日常文书
1.了解日常文书的特点和作用。

2.掌握书信类（申请书、私信、公开信、慰问信、感谢信、介绍信、证明信、求职信）文书的写法。

3.掌握条据类（请假条、便条、借条、收条）文书的写法。

（六）礼仪文书
了解礼仪文书的特点和作用。

四、参考教材
《应用文写作》（第五版），高等教育出版社，徐中玉主编，2016年7月。

2024国开应用写作(汉语)考试大纲与答案一、考试大纲1.1 考试目的本考试旨在考查考生对应用写作(汉语)的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识与方法分析、解决实际问题的能力。

1.2 考试内容主要包括应用写作(汉语)的基本概念、写作技巧、文种特点、文章结构、语言表达、修辞手法等方面的知识。

1.3 考试形式考试形式为闭卷、笔试。

考试时间为120分钟，满分100分。

1.4 考试题型主要包括选择题、填空题、判断题、简答题、案例分析题、作文题等。

二、考试答案2.1 选择题答案1. A2. B3. C4. D5. A6. B7. C8. D9. A 10. B 11. C 12. D 13. A 14. B 15. C 16. D 17. A 18. B 19. C 20. D2.2 填空题答案1. （略）2. （略）3. （略）4. （略）5. （略）6. （略）7. （略）8. （略）9. （略） 10. （略）2.3 判断题答案1. 正确2. 错误3. 正确4. 错误5. 正确6. 错误7. 正确8. 错误9. 正确 10. 错误2.4 简答题答案1. （略）2. （略）3. （略）4. （略）5. （略）6. （略）7. （略）8. （略）9. （略） 10. （略）2.5 案例分析题答案1. （略）2. （略）3. （略）4. （略）5. （略）6. （略）7. （略）8. （略）9. （略） 10. （略）2.6 作文题答案1. （略）2. （略）3. （略）4. （略）5. （略）6. （略）7. （略）8. （略）9. （略） 10. （略）以上仅为示例答案，实际答案请以考试时为准。

200401批次《应用写作》考试大纲一、总体要求（一）认真听课、独立思考、注重理解应用写作课程共十章，内容丰富。

各章之间既有联系又相对独立。

在学习中，首先要认真听讲，讲课过程就是帮助学员理解课程内容的重要环节，有些内容是书本上没有或写得不够详尽的。

其次，学员在学习和复习时，应仔细阅读教材，认真思考，学好课件，掌握好课程讲解、即时练习、课程作业、例题分析、常见问题等栏目的内容，在理解的基础上掌握课程主要内容。

学员应围绕课件全面系统地学习，并在此基础上识记重点名词，重要概念，掌握基本理论和方法，这样学习可能取得较好效果。

（二）突出重点，兼顾全面本课程重点考察学员对应用写作基本理论和知识的了解程度，以及对重点知识和重点文种写作知识掌握和领会的程度。

因此，在复习时，必须重点突出，但一般性的内容也要了解。

学员在全面系统学习的基础上有针对性的把握重点章节，掌握重点内容。

识记层次内容，主要包括重点名词、概念、文种的适用范围，各个文种之间的区别。

这部分内容多在选择题、简述题、名词解释等题型。

领会层次的主要内容有基本概念、理论和方法，特别是一些文种的写作方法和撰写注意事项，这些将应用在选做题中。

（三）理论联系实际，常常动笔练习应用写作是理论与实践性都很强的一门学科。

在学习中必须独立完成规定的作业，以便巩固和加深所学的知识。

由于应用写作课的应用性极强，还应随时关注社会发展的实际情况并且由此在报刊、杂志上发表的文章，各级领导机关制发的公文。

以现实中的写作成果加深所学知识的理解；另一方面，又以所学的理论知识，指导写作实践，在实践中不断注意新情况，吸收新内容，去思考和研究如何写好应用文，所以在学习过程中，还要常常动笔练习写作，只有把知识变成能力，才能写好各类应用文，使其在社会工作与生活中发挥更大的作用。

二、试卷结构与解题技巧（一）试卷结构本课程为闭卷考试。

考试采用选择题、简答题及写作题三种题型。

各种题型的题量及所占分数的分配为：单项选择题10题，每小题3分，共30分；简答题3题，每小题10分，共30分；写作题，每张试卷都备有两道题，即选择其中一题，写一篇应用文，这题为40分。

《应用写作》考试大纲第一章绪论第一节应用文写作概述应用写作的涵义与特点第二节应用写作基础应用文的主题、材料、结构、语言、表达方式第二章行政公文写作第一节行政公文概述（一）行政公文的概念（二）行政公文的种类（三）行政公文的特点（四）行政公文的行文规则（五）行政公文的格式第二节命令（一）命令的概念（二）命令的特点及种类（三）命令的文体结构（四）命令的写作要求第三节决定（一）决定的概念（二）决定的特点及种类（三）决定的文体结构（四）决定的写作要求第四节意见（一）意见的概念（二）意见的特点及种类（三）意见的文体结构（四）意见的写作要求第五节公告通告（一）公告的概念（二）公告的种类（三）公告的适用范围（四）通告的概念（五）通告的种类（六）通告的适用范围（七）公告和通告的区别（八）公告和通告的写作要求第六节通知（一）通知的概念（二）通知的类型（三）通知的特点（四）通知的适用范围（五）通知的写作要求第七节通报（一）通报的概念（二）通报的类型（三）通报的特点（四）通报的写作要求第八节报告（一）报告的概念（二）报告的适用范围（三）报告的类型（四）报告的文体结构（五）报告的写作要求第九节请示（一）请示的概念（二）请示的适用范围（三）请示的写作（四）请示的行文规则（五）请示与报告的区别第十节批复（一）批复的概念（二）批复的适用范围第十一节议案（一）议案的概念（二）议案的特点（三）议案与提案的区别（四）议案的使用权限第十二节函（一）函的概念（二）函的类型（三）函的适用范围（四）函的写作要求第十三节会议纪要（一）会议纪要的概念（二）会议纪要的文体结构（三）会议纪要与会议记录的区别（四）会议纪要的写作要求第三章事务文书写作第一节计划（一）计划的含义（二）计划的特点（三）计划的种类（四）计划的写法（五）计划的写作要求第二节总结（一）总结的含义（二）总结的特点（三）总结的种类（四）总结的写作要求第三节调查报告（一）调查报告的含义（二）调查报告的特点（三）调查报告的种类（四）调查研究的方法（五）调查报告的写法（六）调查报告的写作要求。

《写作》考试大纲一、考试的性质《写作》为中国汉语言文学专业专业基础课，是“专升本”校考课程。

为便于考生复习，特制订本考试大纲。

二、考试内容及要求1、写作学的涵义2、写作的特点：个性创造性；实践操作性；动态综合性。

3、写作过程的规律：写作内化；写作意化；写作外化。

4、写作本源——外物5、外物的内涵6、外物在写作中的地位：外物激发写作；外物检验写作；外物制约写作。

7、写作主体——作者8、作者的内涵9、作者在写作行为中的主导作用10、作者的人格精神与素质、修养、能力11、写作感知过程写作感知三种趋向：由模糊趋向清晰；由无序趋向有序；有残缺趋向完形。

写作感知三级选择：目标选择；定性选择；抽提选择。

写作感知三层递进：主体对事物外表面的感知；主体对事物肤浅层面的感知；主体对事物内里层面的感知12、写作运思过程写作运思的基本方式：发散型运思；收敛型运思；实现型运思。

写作运思的思路轨迹：不同文体有不同的轨迹——有生活轨迹走向；有逻辑推理走向；有情感发展走向；有意识流走向。

写作运思的整体运思内容：认识线——立意定体；信息线——选材取事；布局线——构架谋篇。

写作运思的局部运思内容：思考层段；推敲枝节；生成句子。

13、写作行文过程相似式构建的涵义：根据同类事物之间存在着相似式的认识，遵循某类某种文体基本模式行文，即是文章同类相似的建构。

14、写作思维的内涵15、写作思维的敏捷、独特、深刻等品质。

16、写作思维的“模块”现象17、写作的方法与技巧18、写作行文最基本的方法有五种、19、写作技巧：跳跃与超常、朦胧与象征、想象与重复；曲折与意外、误会与巧合、蒙太奇与意识流；取神与点题、类比与层递、视角与意象；悬念与吃惊、重复与渲染、铺垫与对比20、写作技巧的辨证关系22、写作成品有四大构成要素23、材料24、主题25、结构26、语言27、作者的读者意识28、读者的参与意识29、应用体的内涵30、应用体的作用31、应用体的特征32、应用体的分类33、新闻体的特征与分类34、消息的涵义、特征与写作方法35、消息的结构36、消息的导语37、消息的背景38、消息的标题制作39、通讯的涵义特征40、通讯与消息的区别41、理论体的涵义42、理论体的分类43、理论体特征44、社会评论的涵义特征45、社会评论的写作方法46、文艺评论的涵义、特征47、文艺评论的写作方法48、文学体的内涵49、文学体的特征与分类50、散文的涵义、分类51、散文的写作方法52、小说的涵义53、小说的特征、分类54、小说的写作方法55、诗歌的涵义57、诗歌的特征、分类58、诗歌的写作方法59、网络文学的涵义和特点60、按要求进行写作三、考试形式和试卷结构1、笔试2、试卷结构：单项选择题（15%）、多项选择题（10%）、判断正误（10%）简答题（15%）、鉴赏与应用（10%）、写作题（40%）四、参考书目《写作学新教程》（刘海涛、金长民主编），南京大学出版社2002年8月出版五、题型示例一、单项选择题（每小题1分，共15分）1、下列选项中不属于写作的特性的是（）A.重复持续性B.实践操作性C.个体创造性D.综合动态性二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、下列选项中属于写作的特性的是（）A.重复持续性B.实践操作性C.个体创造性D.综合动态性三、判断正误并说明理由(每小题2分，共10分)1、题材就是作者搜集到但没有写入到作品中的材料。

第一部分课程性质与设置目的《应用写作》课是高等教育社区与物业管理专业的基础课之一。

目的在于培养应考者具有必备的写作理论知识及对于一般常见的文体的分析和写作能力。

这门课的主要特点是实践性和综合性强,特别需要强调培养自学应考者的创造能力。

《应用写作》课的教学、考核内容、考核目标和考试命题，应充分体现本课程综合性和实践性的特点，注意与社区与物业管理专业开设的有关课程的联系与区别。

第二部分考核内容与考核目标《应用写作》课程的考核内容分为基础理论知识、文体写作知识、应用文章的阅读分析和应用文写作等四个部分。

具体考核目标如下：第一章绪论第一节应用文概说1.了解“应用文”的含义。

2.掌握应用文的特点。

3.了解应用文的分类。

第二节应用文的选材立意1．掌握材料的收集原则。

2．了解材料的种类。

3．掌握选材的原则。

4．掌握立意的含义和原则。

5．掌握立意的要求。

第三节应用文的结构布局1．掌握布局的基本要求。

2．了解布局的类型。

第四节应用文的语言要求掌握应用文的语言要求。

第五节应用文的起草和修改1．了解起草的原则。

2．掌握修改的方法。

第二章行政机关公文第一节公文概说1．了解公文的含义。

2．掌握公文的特点。

3．掌握公文的行文规则。

第二节公文格式1.了解公文格式的含义。

2．掌握公文眉首、公文主体和公文的版记。

第三节命令（令）1.了解命令(令)的含义、种类。

2.了解命令的写法及要求。

第四节决定1.掌握决定的含义、种类。

2.掌握决定的写法及要求。

第五节公告1.了解公告的含义、种类及特点。

2.了解公告的写法及要求。

第六节通告1.了解通告的含义、种类及特点。

2.掌握通告的写法及要求。

第七节通知1.掌握通知的含义及种类、特点。

2.掌握通知的写法及要求。

第八节通报1.掌握通报的含义、种类和特点。

2.掌握通报的写法及要求。

第九节议案1.了解议案的含义和特点。

2.了解议案的写法及要求。

第十节报告1.掌握报告的含义、种类。

2.掌握报告的写法及要求。

专升本语文考试大纲一、考试目标与要求专升本语文考试旨在测试考生在汉语言文学方面的基本知识和基本理论，包括语言、文学、文化等方面的知识。

同时，考试还要求考生具备一定的阅读、写作、翻译等方面的能力，以及思辨能力、创新能力和批判性思维。

二、考试内容1. 语言知识（1）掌握现代汉语的基础知识和基本技能，包括语音、文字、词汇、语法等方面的知识。

（2）掌握古代汉语的常用词语和句式，理解古文的基本内容。

（3）了解并掌握常见的修辞手法和文学术语。

2. 阅读理解（1）能够准确理解文章的主旨、中心思想和重要细节。

（2）能够分析文章的结构和写作特点，理解作者的思路和表达方式。

（3）能够根据上下文推测生词的含义，理解复杂句子的含义。

3. 写作能力（1）能够根据给定题目或要求，撰写符合题意、内容完整、条理清晰的文章。

（2）能够运用所学语言知识和写作技巧，使文章表达清晰、流畅、生动。

（3）能够根据不同的写作目的和读者对象，选择合适的文体和表达方式。

三、考试形式与时间专升本语文考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟。

试卷满分一般为150分。

四、题型与分值分配1. 语言知识：主要题型包括单项选择题、填空题等，分值约占20-30分。

2. 阅读理解：主要题型包括单项选择题、多项选择题、简答题等，分值约占40-50分。

3. 写作能力：主要题型包括议论文写作、记叙文写作等，分值约占40-50分。

4. 附加题：一般为文学常识或文化素养题，分值约占10-20分。

好的，以下是专升本语文考试大纲的具体考试要求：（一）语言知识与运用（20分）1. 语音：能够准确识别并正确拼写汉语普通话的声母、韵母和声调，不出现明显的语音错误。

2. 文字：能够正确书写汉字，不出现错别字和明显的笔顺错误。

3. 词汇：能够正确理解和运用常用词语，包括同义词、反义词、成语等，不出现明显的语义错误。

4. 语法：能够正确理解和运用汉语的基本语法规则，辨析常见的语法错误，如搭配不当、成分残缺等。

应用文写作(8076)自学考试大纲一、课程性质与设置目的1、课程性质与目的应用文写作课程是为了提高和检测自学应考者应用写作表达能力而设置的一门公共基础课，是省高等教育自学考试专升本各类专业公共自学考试科目之一。

在整个高等教育自学考试应用专业体系中，应用写作是重要的专业基础课程，占有重要地位，其作用不可忽视。

设置本课程目的是为了培养、提高自学应考者适应社会需要的应用写作表达能力。

本课程任务是通过国家行政公文、机关通用文书、国外经贸文书、事务文书、法律文书、礼仪文书、科技文书等具体容的自学，使自学应考者掌握国家机关、社会各行业工作、人们社会生活中经常使用的各种应用文写作的基本理论知识，方法技巧。

2、课程特点与要求本课程教学特点是注重理论联系实际，根据应用文的实用性和通用性的特点，课程体系分为知识介绍和理论阐述、例文分析、读写训练三大部分。

其具体要求为：（1）通过本课程的系统学习，全面掌握应用文写作学科特点、理论知识，提高自学应考者的应用文阅读理解能力和写作素养。

（2）通过各章节文体知识的理论阐述、自学，基本掌握各类应用文文面格式、写作规律和基本方法。

（3）通过对课本例文的阅读分析，各类专用、典型文体的写作训练，全面提高应用文写作的实际动手能力。

根据应用文专业性、行业性较强的特点，该课程针对不同专业应考生，在具体的教学、自学安排、考试命题上，可视考试专业情况的不同，做适当的容章节详略、水平不同的调整。

3、本课程与相关课程的联系、分工与区别“应用写作”是写作学的分支，属写作学课程。

但它不同常见的“基础写作”课。

即它以写作学的理论为基础，更侧重的是人们社会工作、生活中的各类应用文体的写作特点、规律和写作方法的学习，不讲授文学写作（创作）。

“应用文写作”与“秘书学”、“机关文书处理与写作”两门课程中的部分容有交叉、重复的学科关系；其合同、法律、商务章节的写作教学容与法律、经济等相关专业课程的知识紧密联系。

应考生学习应用文写作时应注意与相关专业课程的关系，即可以与这些课程联系起来学习，同时注意应用文写作学科的独立性，它是力足写作能力的培养，应用写作知识、技能的系统学习。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作学课程代码：06779一、课程性质及其设置目的（一）课程的性质、地位与任务《应用写作学》课是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。

“应用写作学”是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。

本课程开设的目的是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能对一般常用应用文进行分析、评价，具有基本的应用写作能力。

（二）本课程的基本要求1.系统学习应用写作基本理论和知识。

明确应用文体的特点和作用，理解应用写作的思维特征和语体风格，掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。

了解应用文拟制程序。

了解应用文的历史沿革和发展趋势，加深应用写作对于社会生活重要性的认识。

2.系统学习、掌握应用文文体知识。

明确各类应用文文体的特点和作用，掌握常见应用文写作的基本方法。

能运用应用文写作基本理论和文体知识对具体文章展开评析。

3.实现知识到技能的转化，能写作常用应用文。

二、课程内容与考核目标以下分章列出考核知识点并提出自学要求。

基础理论篇（一）学习目的与要求1、本章的学习目的：了解应用写作的性质；理解应用写作的特点、功能；熟悉应用文表述与语体风格方面的特点；了解应用文选体与拟制程序；理解应用文写作主体修养的内容；了解应用文的历史沿革和发展趋势。

2、本章的学习重点：理解应用文的特点、作用，深刻理解、说明应用文的思维特征、语体风格特点，掌握应用文结构模式、表述特征，能从认知性文体的属性上，辨析应用文与其它文体的区别，了解应用文的历史发展。

（二）课程内容第一章应用写作的性质、特点和功能第一节应用写作的性质第二节应用写作的特点第三节应用文的功能第二章应用写作的要素——责任者第一节应用写作的作者第二节应用写作的读者第三章应用写作的要素——内容、文本第一节应用文文本的分类第二节应用文的内容第三节应用文的文本形式第四章应用写作的物化过程第一节“知”——应用写作的起因第二节“思”——应用写作的孕成第三节“织”——应用写作的物化第四节公文的发文处理程序（三）考核要求1、识记：（1）应用文基本概念（2）应用写作的要素——内容、文本（3）应用文的功能2、领会：（1）理解、说明应用文的写作思维特征（2）领会应用文表述的基本内容和要求。

《应用文写作》考试大纲《应用文写作》考试大纲课程类别：专业选修课总学时： 36学时总学分： 2学分开课学期：第3学期适用专业：英语专业（蒙授）考核方式：闭卷、笔试执笔人：陈莹一、课程性质《应用文写作》是一门综合性和实践性很强的课程，主要目的除传授应用类文体写作的基本理论知识和技能技巧，还重在训练和培养学生的实际写作能力。

二、考试内容及要求1) Manuscript form2) The useful sentence3) Practical writing4）Write a letter of invitation5) Write a letter of application for a position6) Write a rental advertisement7) Write a notice, note or E-mail8) Write a postcard三、考试方式及试卷结构1、考试形式：平时成绩占20%，期末闭卷考试成绩占80%2、记分方式：考试成绩评定一般采用百分制。

3、考试时间：闭卷考试一般为120分钟；4、试题类型：填空、常用句型翻译40%；写作60%。

5、题型比例：主观性试题占60%，作文题。

客观性试题占40%，为填空、常用句型翻译。

6、难度等级及比例：分为简单、中等难度、较难或难三个等级，大致比例为60：30：10。

7、课程总评成绩构成：一般平时成绩占20％，期末考试成绩占80％。

8、考试教材：广东高等教育出版社出版崔春萍、冯丽萍主编的《英语应用文写作指南》。

四、参考教材：1、《英语应用文写作大全》，社会科学文献出版社，2003。

2、《经济应用文写作》，立信会计出版社，李海波，2006。

《应用写作》（汉语）课程考核说明第一篇：《应用写作》(汉语)课程考核说明《应用写作》（汉语）课程考核说明本门课程的教学目的，是使学习者系统掌握常用的应用类文章的主要用途及其写作要领，获取为应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力，使其实际写作水平乃至工作能力、总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习以及研究中的各种写作需要。

实用性强，适用面广，是本门课程最为突出的两个特点。

本课程平时的学习应当以教材、教学大纲和教学实施方案的要求为依据，期末复习应在全面学习的基础上，以随教材配发的“复习指导”和“考试说明”为依据。

一、考核依据㈠《文秘管理与写作》，黄卓才主编、广东高等教育出版社2003年版。

㈡《文秘管理与写作期末复习指导》广州电大印发。

㈢文秘管理与应用写作课程考试说明二、考核内容层次要求教学内容的掌握分“掌握”、“理解”和“了解”三个层次。

考核的层次要求是“掌握”和“理解”两个层次。

其中“掌握”为教学重点内容，要求全面领会、吃透文秘管理和写作中的基本内容、基本规范和方法要求，并能综合应用重要知识要点分析管理案例和撰写重要文种；“理解”为次重点内容，要求对重要概念、特点、功用和基本要领进行简单阐述。

三、考核方式、题型及分数比例期末考试为开卷考试，考试时间为90分钟，试题为百分制，试题类型及分数比例分别为：㈠填空题㈡单项选择题㈢简答题㈣简答题㈤实务题㈥写作题四、计分方式该课程的成绩由形成性考核与课程结业考核两部分组成。

㈠形成性考核的要求与说明形成性考核的对象是本课程的平时作业（随教材配发）。

该课程的平时作业共4次，平时成绩占总成绩的20%。

形成性考核的成绩评定标准和要求按省电大有关文件执行。

㈡课程结业考核该课程的结业考核在期末进行开卷考试，由省电大统一组织命题，试卷采用百分制。

卷面成绩按80%的比例折算计入课程总成绩。

形成性考核的成绩与卷面成绩之和满60分者即达到该课程考核及格标准，即可取得相应学分。

河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。

该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。

具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。

二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。

本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。

三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。

本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。

此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。

第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。

二、考核知识点与考核要求第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。

（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。

（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。

（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。

（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。

（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。