小数点移动

小数移位的技巧
小数移位是一种常见的数学技巧，用于改变小数的位置，使其更容易进行计算或比较。

这个技巧可以应用于各种数学问题和实际应用中。

下面将介绍一些常见的小数移位技巧及其拓展应用。

1. 小数点向左移位：当小数点向左移动一位时，数值变为原来的十分之一。

这个技巧常用于除法运算中，可以简化计算过程。

例如，计算0.25除以10，可以将小数点向左移动一位，变为0.025。

这样就可以更容易地进行除法运算。

2. 小数点向右移位：当小数点向右移动一位时，数值变为原来的十倍。

这个技巧常用于乘法运算中，可以快速计算出结果。

例如，计算0.3乘以100，可以将小数点向右移动两位，变为30。

这样就可以直接得出结果。

3. 移位运算的应用：小数移位技巧不仅在基本数学运算中有应用，还可以拓展到其他领域。

例如，在编程中，移位运算可以用于快速计算小数的乘除法。

通过将小数转化为整数，进行移位运算，然后再转回小数，可以提高运算效率。

4. 小数的规范表示：小数移位技巧也可以用于规范小数的表示方式。

例如，当小数的小数点前面没有数字时，可以通过向左移位，将小数点移到第一个非零数字的位置，或者移到整数部分的末尾，以使表示更规范。

这在科学计数法中常见，例如将0.000025表示为2.5 x 10^-5。

小数移位技巧是数学中一个简单而实用的技巧，可以帮助我们更有效地进行数值运算和表示。

通过掌握这些技巧，我们可以更加灵活地处理小数，并简化数学问题的求解过程。

无论是在日常生活中还是在学习和工作中，小数移位技巧都是一个非常有用的工具。

小数点移动的规律
小数点是一个十进制数的重要组成部分。

小数点的位置的移动有一定的规律，掌握这
些规律能够便捷地进行计算和解决问题。

首先，小数点在数字右侧一位时，表示这个数是小于1的小数。

例如，0.8 表示 8/10，0.05 表示 5/100。

接着，当小数点向右移动时，数字变得更小，表示乘以10的负次幂。

例如，从 0.8
变成 0.08，表示乘以10的负1次方。

从 0.008 变成 0.0008，表示乘以10的负3次方。

我们可以利用小数点移动的规律来进行数学计算。

例如，计算0.5 × 0.6。

我们可以将两个数都乘以10，变成 5 × 6，得到 30。

这个结果再除以10的二次幂，即除以100，得到 0.03。

小数点移动的规律还可以帮助我们进行单位换算。

例如，1英里等于多少千米？我们
可以使用 1英里 = 5280英尺，1英尺 = 0.3048米，1千米 = 1000米这些换算关系。

首先，将 1英里转换成英尺，得到 5280英尺；然后将英尺转换成米，得到 1609.344米；最后将米转换成千米，得到 1.609344千米。

因此，1英里约等于 1.609千米。

差倍问题小数点移动公式
差倍问题是指两个数之间存在一定的倍数关系，并且它们的差值是一定的。

在解决差倍问题时，小数点移动是一个重要的概念。

小数点移动的公式可以帮助我们快速找出两个数之间的关系。

差倍问题小数点移动公式是：差÷(倍数-1)=小数，小数×倍数=大数。

其中，差表示两个数的差值，倍数表示两个数的倍数关系，小数表示小数点移动的位数，大数表示移动小数点后的数值。

这个公式的意义在于，通过计算差值和倍数的关系，我们可以快速找出小数点移动的位数，进而计算出移动小数点后的数值。

这对于解决一些数值问题非常有帮助。

在解决差倍问题时，还需要注意以下几点：首先，要确定倍数关系和差值，这是解题的关键；其次，要注意正负号的处理，以免出错；最后，要细心检验计算结果，确保准确性。

《小数点移动》说课稿9篇《小数点移动》说课稿1一、说教材：1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。

2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。

学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要基础。

通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。

3、本节课的教学目标课程标准指出，要确立包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系。

根据教材特点，结合四年级学生的实际水平，本节课可确定如下教学目标：（1）知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

（2）能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。

（3）通过动手操作探究，培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。

（4）通过假设情境，演示形象直观的多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣；通过多层次的提问和小组合作学习的形式，使每一个学生获得参与的机会、体验成功的感觉，培养探究精神的集体协作精神，并在学习过程中渗透“事物是联系变化”的辩证唯物主义思想。

4、本节课的重点、难点和关键根据以上的分析，不难看出本节课的教学重点是探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，和比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。

教学难点是如何发现这个规律和当移动小数点时，小数位数不够怎么处理的情况。

教学的关键则是启发学生通过自主探索，动手操作，合作交流等方式，发现并归纳出这一变化规律。

二、说教法、学法课程标准告诉我们，数学学习过程要让学生经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，应引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，而“动手实践、自主探索与合作交流”应成为学生学习数学的重要方式。

概念：1、小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

2、小数点移动引起的变化规律：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；……小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一；小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的百分之一；小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一；……3、商的变化规律：被除数不变时，除数扩大（或缩小）几倍，商同时缩小（或扩大）相同的倍数。

除数不变时，被除数扩大（或缩小）几倍，商也同时扩大（或缩小）相同的倍数。

商不变规律：被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数(0除外)，商不变。

4、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

积不变的规律：一个因数扩大（或缩小）几倍，另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积不变。

5、小数乘法的意义：小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例如:2.5×6 表示6个2.5求和或 2.5的6倍是多少。

一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同。

例如：2.5 × 0.6表示2.5的十分之六是多少或表示：2.5的0.6倍是多少。

6、小数乘整数与整数乘整数不同点有两个：（1）小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说，也是小数。

小数位数与因数中的相同。

（2）小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。

7、计算小数乘法时：（1）列竖式时：最低位与最低位对齐。

（2）先按整数乘法算出积。

（3）再给积点上小数点：看两个因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（4）在点小数点时，乘得的积的小数位数不够的，要在前面用0补足。

8、计算小数乘法时要注意：（1）要数清楚两个因数中小数的位数，弄清楚应补上几个0。

第10讲小数点位置的移动五年级上册数学知识点汇总与错题专练（易错梳理+易错举例+易错题演练）【易错梳理】1、小数点位置右移引起小数大小变化的规律。

一个小数乘10，100，1000，…只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……2、把高级单位的名数改写成低级单位的名数的方法。

高级单位的名数改写成低级单位的名数，要给高级单位的数乘进率或直接把小数点向右移动相应的位数。

3、小数点位置左移引起小数大小变化的规律。

一个小数除以10，100，1000…只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……4、把低级单位的名数改写成高级单位的名数的方法。

低级单位的名数改写成高级单位的名数，要给低级单位的数除以进率或直接把小数点向左移动相应的位数。

5、进行单位间的换算时，要准确掌握单位间的进率；移动小数点时，如果原小数的小数位数不够，要在末尾用“0”补位。

6、除数是小数的除法，商的小数点应和被除数移动后的小数点对齐，与移动前的小数点无关。

7、根据商不变的规律，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也应向右移动几位，位数不够时用0 补位。

【易错举例】易错点1：没有弄清进率,导致小数点移动位数错误。

0.47千克=（）克【错误答案】47【错解分析】错误解答错在将“千克”转化成“克”时,只是将原數的小数点向右移动了两位。

把“千克”转化成“克”,就是将高级单位改写成低級单位,应该乘进率。

因为“千克”和“克”之间的进率是1000,所以应该列式为0.47×1000=470。

【正确解答】470易错点2：误认为当位数不够时在小数数位中间补0。

计算1.2÷100。

【错误答案】1.2÷100=1.002【错解分析】错误解答错在用0来补足时发生差错。

一个数除以100,只需把它的小数点向左移动两位。

当数位不够时，可以在这个数的前面用0来补足。

不应在1和2之间添0.应该在1的前面补一个0。

【正确解答】1.2÷100=0.012【易错题演练】一、选择题1．奥林匹克森林公园面积大约6.8平方千米，合（）公顷。

小数点的移动简介小数点的移动是数学中的一种操作，指的是将一个数的小数点向左或向右移动一定的位数。

小数点的移动在数值计算、科学研究和工程设计等领域中经常应用到。

本文将介绍小数点的移动的原理、方法和应用案例。

原理小数点的移动是通过改变数字符号位来实现的。

当小数点向左移动时，数字符号位的指数增加，当小数点向右移动时，数字符号位的指数减小。

根据数字符号位的指数变化，小数点的位移可以用科学记数法来表示，例如，移动2位就是乘以10的2次方，移动-3位就是除以10的3次方。

方法小数点的移动可以通过以下两种方法实现：方法一：乘法或除法可以将需要移动的数与10的幂次方相乘或相除来实现小数点的移动。

例如，将数值5.6向右移动3位，可以将其除以10的3次方，即5.6 / 1000 = 0.0056。

方法二：科学记数法可以将需要移动的数表示为科学记数法的形式，并通过改变指数来实现小数点的移动。

例如，将数值8.9向左移动2位，可以将其表示为8.9 × 10的2次方，即8.9 × 100 = 890。

应用案例小数点的移动在各个领域中得到广泛应用，在以下几个方面有着重要的作用：1. 科学研究在科学研究中，需要对非常大或非常小的数进行计算和比较。

小数点的移动可以方便地将数值调整到合适的范围，以便进行精确的计算和分析。

例如，天文学家使用小数点的移动来处理宇宙中的距离和质量等数据。

2. 工程设计在工程设计中，小数点的移动可以用于测量数据的单位转换和计算结果的精度控制。

例如，建筑设计师使用小数点的移动来处理长度、体积和重量等数据，以便进行准确的设计和施工。

3. 经济和金融在经济和金融领域，小数点的移动可以方便地处理货币计算、利率计算和投资分析等问题。

例如，金融分析师使用小数点的移动来计算股票收益率和债券价格等指标。

4. 计算机科学在计算机科学中，小数点的移动被广泛应用于浮点数的表示和计算。

小数点的移动可以通过改变指数位来调整浮点数的范围和精度，以适应不同的计算需求。

小数点左右移动的变化规律1. 小数点的神奇之旅好啦，今天咱们就来聊聊小数点这个小家伙，听起来可能没什么新鲜感，但其实它的世界可精彩得很。

想象一下，小数点就像是一个调皮的小精灵，左右移动的时候，能把数字的命运彻底改写。

嘿，它就像魔术师一样，稍微一动，整个数字的面貌都变了，简直是“惊天地，泣鬼神”啊！无论你是在做数学题，还是在生活中用到它，掌握小数点的移动规律，绝对能让你在数字的世界里游刃有余。

1.1 小数点的左右移动首先，咱们得搞清楚小数点是怎么左右移动的。

想象一下，你正在一条平坦的马路上开车，向右开，就像是把小数点往右移动，这时候数字就变大了。

比如说，从2.5变成25，哇，感觉就像是一下子多了十倍的财富，简直是发财的节奏！而如果你把小数点往左一移，2.5就变成了0.25，哎呀，这就是“贼眉鼠眼”的感觉了，瞬间就觉得荷包缩水。

1.2 移动的原因和影响那么，为什么小数点的移动会带来这么大的变化呢？其实，这就涉及到我们的数位值。

每一位数字都有自己的“地位”，就像是一个家庭里的角色，谁负责什么，都是有分工的。

当你把小数点往右移一位，数字的地位上升，变得更加“高大上”，所以它的值也随之增加。

反之，往左移动，数值就变得渺小，似乎一下子从高富帅变成了“屌丝”。

所以啊，灵活掌握小数点的移动，能让你在生活中游刃有余，真是太重要了。

2. 小数点的实际应用现在我们来说说小数点在生活中的实际应用。

比如说，购物时总会遇到打折、促销，价格标签上总是有小数点，搞不懂的小数点会让你头疼不已。

想象一下，你在超市看到一件商品标价29.99元，心里想“哇，这个价格真不错！”但是，当你把小数点往右移动，心里默念“这件商品居然能让我省下一个零头”，瞬间就觉得自己变成了“省钱达人”。

2.1 购物中的小数点而在和朋友一起吃饭时，结账时的小数点更是关键！如果你点了几道菜，账单上多了个小数点，最后结算的时候，分账可就成了一场“智力大比拼”。

小数点的正确移动能帮助你精准算出每个人应该付多少钱，这时候可不能马虎，别让朋友觉得你是“马大哈”。

小数点移动引起小数大小的变化 姓名:一、知识点：1、小数点向右移动一位（两位、三位···），相当于把原数×10（×100、×1000···），小数就扩大到原数的10倍（100倍、1000倍···）； 小数点向左移动一位（两位、三位···），相当于把原数÷10（÷100、÷1000···），小数就缩小到原数的 101 （ 1001 、 10001···）。

记住：右大，左小！右大，左小！右大，左小！2、把一个数a 扩大10倍（100倍、1000倍···），也就是a ×10（×100、×1000···）；把一个数a 缩小到它的 101 （ 1001 、 10001···），也就是a ÷10（÷100、÷1000···）。

3、小结：小数点移动关键是“两看”：一看方向（向左还是向右），二看位数（移动几位数）。

二、练习1、12.18→121.8，小数点向______移动了______位，扩大到原数的______倍。

201.37→2.0137，小数点向______移动了______位，缩小到原数的______倍。

2、 把23.7的小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的______倍。

3、 把9.27的小数点向______移动______位，小数扩大到原来的l00倍；把8.02的小数点向左移动一位后是______。

4、 把30.5的小数点移动到最高位数字的左边，这个数______到它的 1001，得______。

小数点左移右移的规律小数点左移右移是数学中一个非常基础的概念，也是我们日常生活中经常用到的。

小数点左移右移的规律是指在数字中，小数点向左或向右移动时，数字的值会发生怎样的变化。

下面我们来详细了解一下小数点左移右移的规律。

小数点左移小数点左移是指小数点向左移动，也就是数字变得更小。

当小数点向左移动一位时，数字的值就会变成原来的十分之一。

例如，数字0.1左移一位，变成了0.01；数字1.23左移一位，变成了0.123。

同样的，当小数点向左移动两位时，数字的值就会变成原来的百分之一，向左移动三位时，数字的值就会变成原来的千分之一，以此类推。

小数点右移小数点右移是指小数点向右移动，也就是数字变得更大。

当小数点向右移动一位时，数字的值就会变成原来的十倍。

例如，数字0.1右移一位，变成了1；数字1.23右移一位，变成了12.3。

同样的，当小数点向右移动两位时，数字的值就会变成原来的百倍，向右移动三位时，数字的值就会变成原来的千倍，以此类推。

小数点左移右移的应用小数点左移右移的规律在我们的日常生活中有着广泛的应用。

例如，在科学计数法中，我们就经常需要将小数点左移右移，以便更方便地表示非常大或非常小的数字。

在货币计算中，小数点左移右移也是非常常见的。

例如，当我们需要将人民币转换成美元时，就需要将小数点向右移动两位，以便得到正确的结果。

总结小数点左移右移的规律是数学中一个非常基础的概念，也是我们日常生活中经常用到的。

小数点左移是指小数点向左移动，数字变得更小；小数点右移是指小数点向右移动，数字变得更大。

小数点左移右移的规律在科学计数法和货币计算中有着广泛的应用。

掌握小数点左移右移的规律，可以帮助我们更好地理解数字的变化，更方便地进行计算。

小数点左移右移的规律
小数点左移右移的规律是数学中的基本概念之一。

在数学中，小数点左移或右移是指将小数点向左或向右移动一定的位数。

这种移动会改变小数的值，但不会改变小数的大小。

小数点左移的规律：
当小数点向左移动一位时，小数的值将变为原来的十分之一。

例如，0.1向左移动一位变为0.01。

当小数点向左移动n位时，小数的值将变为原来的10的n次方分之一。

例如，0.1向左移动两位变为0.001。

小数点右移的规律：
当小数点向右移动一位时，小数的值将变为原来的十倍。

例如，0.1向右移动一位变为1。

当小数点向右移动n位时，小数的值将变为原来的10的n次方倍。

例如，0.1向右移动两位变为10。

小数点左移右移的规律可以用于计算和比较小数的大小。

例如，如果要比较0.1和0.01的大小，可以将0.1向左移动一位，变为1，将0.01向左移动一位，变为0.1，可以发现0.1大于0.01，因此0.1比0.01大。

小数点左移右移的规律也可以用于计算科学计数法中的数值。

例如，1.23×10的3次方可以写成1230，因为小数点向右移动了3位。

总之，小数点左移右移的规律是数学中的基本概念之一，掌握这个规律可以帮助我们更好地理解和计算小数的大小和值。

《小数点移动》教学设计7篇《小数点移动》教学设计7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《小数点移动》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小数点移动》教学设计1教学目标：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、使学生学会研究问题的方法。

3、培养学生合作探究与反思的能力。

教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

教学过程一、反馈预习通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0可以改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。

这是什么知识？课前思考题：“在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小可以怎么办?”谁说说你们的想法？反馈：1、改变数字的顺序。

2、不改变数字顺序，可以移动小数点的位置。

板书：小数点位置的移动在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小有几种办法？今天就来研究小数点位置的移动引起小数大小的变化关于这个内容你想了解什么？“移动的方向、小数大小怎样的变化、移动与变化的关系。

”（教师板书：35.67 3.567 356.7 3567比较大小．订正后提问，这四个数有什么相同特点？(数字及排列顺序一样．)有什么不同？(小数点位置不同，大小不同．)教师小结：可见小数点的位置直接影响到小数的大小．那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天我们一起研究．）板书课题：小数点位置移动的规律。

二、探究规律1、我们先来研究小数点移动的方向。

小组合作：1、移动小数点的位置改变原小数的大小，并将移动的方向和得到的结果记录下来。

2、说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？反馈：（一）点右移 68.32～ 683.2 ：扩大点右移 68.32～ 6832 ：扩大。

四年级小数移动练习题四年级学生在学习数学时，经常会遇到小数的移动运算。

小数的移动是指将小数点向左或向右移动一定的位数，并在移动后的位置上补齐0。

为了帮助四年级学生更好地理解和掌握小数的移动运算，下面将提供一些小数移动的练习题。

练习题一：小数点向左移动1. 0.5向左移动一位是多少？2. 0.35向左移动两位是多少？3. 0.075向左移动三位是多少？4. 0.02向左移动四位是多少？5. 0.006向左移动五位是多少？练习题二：小数点向右移动1. 3.4向右移动一位是多少？2. 5.68向右移动两位是多少？3. 0.47向右移动三位是多少？4. 9.621向右移动四位是多少？5. 0.03向右移动五位是多少？练习题三：综合练习1. 0.8向左移动两位，再向右移动一位，结果是多少？2. 7.236向右移动三位，再向左移动一位，结果是多少？3. 0.65向左移动一位，再向右移动四位，结果是多少？4. 9.47向右移动两位，再向左移动三位，结果是多少？5. 0.02向左移动三位，再向右移动两位，结果是多少？请根据上述练习题进行解答，并将结果写在对应的位置上。

解答示例：练习题一：小数点向左移动1. 0.052. 0.00353. 0.0000754. 0.0000025. 0.00000006练习题二：小数点向右移动1. 342. 5683. 0.0474. 962105. 0.000003练习题三：综合练习1. 0.082. 723.63. 0.00000654. 0.09475. 0.0002通过以上练习题的实践，相信四年级的学生们对小数的移动运算有了更深入的理解。

在以后的数学学习中，小数移动将会帮助他们更好地应对各种数学题目。

希望同学们能够通过不断的练习和实践，掌握小数移动的技巧，提高数学运算的准确性和速度。

四年级下册数学小数点移位一、小数点移位的概念。

1. 小数点向右移动。

- 当小数点向右移动一位时，这个数就扩大到原来的10倍。

例如，将3.25的小数点向右移动一位，得到32.5，32.5是3.25的10倍。

- 小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。

把2.1的小数点向右移动两位变为210，210是2.1的100倍。

- 小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍。

例如0.56的小数点向右移动三位得到560，560是0.56的1000倍。

2. 小数点向左移动。

- 小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的(1)/(10)。

例如，56.7的小数点向左移动一位是5.67，5.67就是56.7的(1)/(10)。

- 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的(1)/(100)。

像789的小数点向左移动两位变成7.89，7.89是789的(1)/(100)。

- 小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的(1)/(1000)。

例如4560的小数点向左移动三位得到4.56，4.56是4560的(1)/(1000)。

二、小数点移位在单位换算中的应用。

1. 长度单位换算。

- 例如：1米 = 10分米，1分米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米。

- 把3.5米换算成厘米，因为1米 = 100厘米，这相当于把3.5的小数点向右移动两位，得到350厘米。

- 再如，将560毫米换算成米，因为1米 = 1000毫米，所以要把560的小数点向左移动三位，得到0.56米。

2. 质量单位换算。

- 1千克 = 1000克。

- 把2.3千克换算成克，就是把2.3的小数点向右移动三位，得到2300克。

- 若把4500克换算成千克，就要把4500的小数点向左移动三位，得到4.5千克。

三、小数点移位的计算。

1. 乘法中的小数点移位。

- 在小数乘法中，先按照整数乘法算出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

小数点位置的变化顺口溜
小数点向左移，此数缩小是正理；如果右移就扩大，移一位扩十倍；数点移动很好记，左缩右扩是规律。

小数点向右移动1位，数扩大10倍。

小数点向右移动2位，数扩大100倍。

小数点向右移动3位，数扩大1000倍。

在小数左边的是整数部分，在小数右边的是小数部分，小数点点在个位的右下角。

小数点实际上是小数中的整数部分与小数部分分界的标志。

例如，在25.49这个小数里，25是整数部分，小数点后边的“49”是小数部分。

又如：0.3这个小数，0是整数部分，小数点右边的“3”是小数部分。