沪教版化学九年级下册第八章 第3节 蛋白质 维生素.docx
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蛋白质和维生素 教案2教学重点:1、认识摄取蛋白质的重要性,初步认识“蛋白质是生命的基础”。
2、知道生活中常见的富含蛋白质的食物,蛋白质在人体的存在和组成成分。
3、了解蛋白质的溶解性以及影响因素,及重要化学性质。
4、了解常见富含维生素的食品和维生素制剂,人体摄入维生素对生命活动的作用。
5、知道某些物质(如甲醛、黄曲霉素、黄米霉素等)有损人体健康,认识掌握化学 知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
6、联系日常生活,解答烹调和食用富含蛋白质、维生素的食品时应注意的一些问题。
教学难点:1、蛋白质在体内的新陈代谢过程,知道蛋白质与氨基酸的关系。
2、认识蛋白质的盐析和变性。
仪器药品:蛋白质、硫酸铵、氯化镁、铜、钡、汞、银、铅的盐溶液,羽毛、棉布、酒精灯。
教学过程:复习:掌握 下列化学方程式符号:(C 6H 10O 5)n +H 2O nC 6H 12O 6C 6H 12O 6+6O 2 6CO 2+6H 2O+Q Q==2804Kg/180g C 6H 12O 6 新课:[学生活动]:阅读P212[老师提问]:通过阅读,有收获的同学(不论多少)请举手,(选择基础差的同学回答) 板书:一、构成细胞的基础物质——蛋白质1.存在于:鱼、肉、牛奶、豆酱油等食品中人体是只要能量还不够,还要细胞,细胞还要生长发育,新陈代谢。
那么构成细胞的基础物质是什么呢?——蛋白质,没有蛋白质就没有生命。
所以说蛋白质是人体必需的又一重要营养成分。
2.吸收与合成③蛋白质的存在:人体内皮肤、肌肉、毛发、血液、激素、各种酶等的主要成分都是蛋白质 ④蛋白质的合成:氨基酸(C 、H 、O 、N )+必需元素(S 、P 、Zn 、Fe 、Cu )如:血红蛋白的组成中就必须有Fe 元素,有了这些人体必须微量元素就可以合成各种各样的蛋白质,如鸡蛋的蛋白质中含有S 元素,坏了以后有一股硫化氢的气味。
有些按基酸可由蛋白质分解制得,而有些是要从其他动物、植物中的蛋白质转化而来。
第3节蛋白质、维生素课题分析蛋白质、维生素是食品中含有的重要有机化合物,也是人体必需的重要营养成分。
了解哪些食品中富含蛋白质,维生素,认识蛋白质,维生素的性质与营养价值,对养成科学的饮食习惯,保证身体健康有重要意义。
课标要求【教学目标】1.知识与技能(1)知道蛋白质是有机物,了解蛋白质与氨基酸的关系;(2)知道蛋白质是分子结构复杂的高分子化合物,了解蛋白质的一些特征;(3)知道维生素是食物中的主要有机营养成分及它们对生命活动的重要意义。
2.过程与方法(1)通过实验与探究,学会检验蛋白质的方法,明确蛋白质的水溶性及如何使蛋白质变性的方法;(2)知道常见的维生素在哪些食物中含量较高,知道常见维生素的性能。
3.情感、态度与价值观通过对食物中蛋白质与人体健康关系的学习,认识蛋白质、维生素对人的生命活动的意义,养成合理安排饮食的习惯。
【教学方法】实验探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课【投影】:鱼、虾、鸡蛋、牛奶、鸡腿、腰果等图片【设问】你们喜欢吃吗?这些食物的营养价值很高,知道为什么吗?二、推进新课活动1:蛋白质1.蛋白质的功效与结构【想一想】日常饮食中哪些食品中含有丰富的蛋白质?【讨论交流】为什么说没有蛋白质就没有生命?动物的哪些组织的主要成分是蛋白质?【点评小结】1.蛋白质是构成细胞的基础物质,人体中蛋白质占人体物质〔除水以外)的一半。
2.人体的肌肉、血液、毛发、激素和各种酶等的主要成分都是蛋白质。
3.婴儿和青少年在成长过程中,要摄入富含蛋白质的食物,否则生长缓慢。
如安徽阜阳曾发生用劣质奶粉〔蛋白质含量极少〉喂养婴儿,导致“大头娃娃”甚至夭折事件。
4.蛋白质在人体内经酶的催化与水反应,产生氨基酸,一方面氨基酸氧化释放热量供人体活动的需要,一方面氨基酸重新组成人体所需的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新。
5.人体蛋白质的合成需要靠必不可少的氨基酸和氮、硫、磷、锌、铁、铜等元素。
这些氨基酸和必需元素要靠摄入其他动物、植物中的蛋白质来补充。
8.3 蛋白质维生素【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流1.富含蛋白质的食品有哪些?富含维生素有哪些?2.你已经知道的维生素有哪些?对人体有什么作用吗?二、合作、研讨与点拨活动一、自主学习阅读教材P.80—82,讨论下列1~3的问题1.为什么说没有蛋白质就没有生命?2.构成蛋白质的基础物质是。
食品中的蛋白质在人体内是怎样转化的?试画出它的转化流程图。
3.蛋白质是由哪些元素组成的?各种氨基酸中都含有什么原子?生活中常用的味精的主要成分是什么?4.通过课本p.81的活动与探究,将实验现象填入下表:加入试剂或操作⑴蛋白质的物理性质:⑵蛋白质的化学性质:①受热灼烧能使蛋白质___________。
- 1 -②_______、______、______等化学物质使蛋白质发生化学变化,这一过程又称为蛋白质的。
小组交流、讨论:⑴比较物质:灼烧凝固的蛋白质、头发、棉纱线、羽毛产生的气味。
⑵蛋白质的检验(写出操作、现象与结论):_______________ _______________________ _____________。
⑶如何鉴别棉线、羊毛线、化纤?实验步骤:实验现象及结论:⑷人如果是受到重金属离子(Ba2+、Ag+、Hg2+等)而中毒的,应该如何急救处理?⑸为什么可以用高温来消毒医疗器械?活动二、自主学习教材P83—84,小组交流谈论下列问题1.有人说:人不需要补充维生素,人体可能自动合成,你赞同吗?2.厨师烹调蔬菜时为什么要遵循“先洗后切,大火快炒”的原则?3.有些维生素制剂制成油状,这是什么道理?4.缺少下列维生素易得什么疾病?维生素A ,维生素B ,维生素C ,维生素D 。
三、总结、反思与提升1、如何检验富含蛋白质的物质?2、各类维生素的作用分别是什么?分别有哪些缺乏症?3、通过本节课的学习,你知道蛋白质在人体的作用有哪些?如何在人体内代谢?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂检测】完成导学案【课堂作业】部分【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】- 2 -。
第三节蛋白质和维生素一、学习目标1、知识与技能:⑴知道如何用简单的实验方法检验蛋白质。
⑵知道蛋白质的特点。
2、过程与方法:运用观察、实验等方法多渠道、多手法地加工信息3、情感态度与价值观:保持和增强对生命活动中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
二、教学重点:蛋白质的特性三、教学难点:用实验的方法区别某些有机物四、课型:观察与思考教学过程:【讲述】蛋白质是人体必需的重要营养成分之一,是构成人体细胞的基础物质。
【阅读】富含蛋白质的食物【小结】蛋白质来源:鱼、虾、肉、蛋、大豆、牛奶……【教师讲述】食物中的蛋白质在胃、肠中的酶及体内水的作用下分解成氨基酸被人体吸收后,再重新结合成人体所需要的各种蛋白质,组成肌肉、血液、毛发、激素和各种酶等,可见没有蛋白质就没有生命。
【拓展视野】蛋白质和氨基酸【活动与探究】蛋白质的性质【实验1】蛋白质的盐析:在鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液现象:有固体析出,加水后又溶解,是物理变化,是可逆的。
【实验2】蛋白质变性:在3支试管中装入3mL鸡蛋清溶液分别加热、加入硝酸汞溶液、浓硝酸现象:变为固体,是化学变化,是不可逆的。
【小结】蛋白质与浓硝酸、重金属盐、甲醛等反应——使蛋白质变性【实验3】对比灼烧蛋白质和棉线现象:蛋白质灼烧有烧焦羽毛气味【练习】在鸡蛋白的水溶液中分别加入饱和Na 2SO4溶液和CuSO4溶液,都会产生固体物质,这两种变化有什么不同?【讨论】鸡蛋白的主要成分是蛋白质,向鸡蛋白溶液中加入饱和 Na2SO4溶液后,Na2S04能使鸡蛋白的溶解度降低而凝结为沉淀,该沉淀能重新溶于水,该反应是可逆的。
向鸡蛋白溶液中加入CuS04溶液后也析出了沉淀,该沉淀不再溶于水,CuS04使蛋白质变性,该反应是不可逆的。
【解】第一种变化,蛋白质没有失去原有的生理功能,是可逆的;第二种变化,蛋白质已失去原有的生理功能而变性,是不可逆的。
【你知道什么?】你知道哪些食品中富含维生素?缺乏维生素可引起什么疾病?【教师讲述】维生素维来源水果、蔬菜、糙米、面包……类别V A——促进正常发育,增强抵抗力,防止视力下降生素及作用V B——维持正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能,防止神经炎、消化不良、口腔溃疡等V C——维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力,防止牙龈出血、感冒等V D——促进钙、磷吸收和骨骼发育,防止骨质疏松、骨折等V E——抗衰老,防止腿抽筋等【板书】一、蛋白质1、蛋白质的盐析2、蛋白质变性:蛋白质与浓硝酸、重金属盐、甲醛等反应——使蛋白质变性3、蛋白质灼烧:有烧焦羽毛气味二、维生素1、来源:水果、蔬菜、糙米、面包……2、类别及作用【布置作业】225页课后习题227页本章作业(都做在书上)【教后小结】豆腐的做法、高温杀菌、区别棉线和毛线等问题放在新课过程中讲解。
第3节蛋白质维生素教学目标【知识与能力】1.知道蛋白质、维生素都是有机化合物,知道蛋白质的组成元素。
2.了解蛋白质和氨基酸的关系,知道蛋白质是分子结构复杂的高分子化合物,通过简单实验了解蛋白质的一些性质特征。
3.了解蛋白质的营养作用,知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用。
【过程与方法】1.能够通过实验方法,掌握简单鉴别化学纤维、毛发纤维。
2.能过通过实验现象了解蛋白质变性及其应用。
【情感态度价值观】1.能够了解蛋白质、维生素的知识基础上,懂得营养物质的重要性。
2.激发学生对日常生活的食品的探究的热情,开拓学生的视野。
教学重难点【教学重点】1.知道生活中常见的富含蛋白质的食物。
2.了解蛋白质的化学性质。
3联系日常生活,解答烹调和食用蛋白质和维生素是应注意的一些问题。
【教学难点】1.蛋白质在体里的代谢过程。
2.认识蛋白质的盐析和变性。
教学过程一、蛋白质首先以“蛋白质的自述”导入新课,展示图片,介绍很多食物中都有蛋白质。
1.蛋白质的存在与组成人体的肌肉、血液、毛发、激素和各种酶的主要成分都是蛋白质。
2.组成元素C、H、O、N、P、S、Fe、Cu等3.代谢途径蛋白质→氨基酸→蛋白质蛋白质→氨基酸→含N代谢废物拓展视野(课件中播放)1965年我国科技工作者成功合成了具有生物活性的——结晶牛胰岛素。
这是科学史上的一大成就,可以说是科学史上又一“丰碑”。
在认识生命现象揭开生命奥秘的伟大历程中,做出了重要贡献。
(通过中国合成胰岛素这一伟大成就,激发学生爱国主义思想感情,民族自豪感。
) 4.蛋白质的性质提问:在日常生活中,区分羊毛线和棉纱线的方法(设计实验)拓展视野:三大致癌物质:黄曲霉素、亚硝酸钠、苯并比的介绍提出一个思考问题:甲醛溶液为何可以浸泡动物标本?(课后作业,通过网络,查出有关信息)二、维生素通过一则故事,引入维生素的知识(一)维生素在人体里的存在说明:对维生素重要作用的认识是20世纪营养学的最大进展。
第八章 第3节 蛋白质 维生素【2016】1.(2015•宿迁)下列物质富含蛋白质的是( )A . 米饭和馒头B .大豆油和花生油C . 瘦肉和鸡蛋D .蔬菜和水果2.(2015•北京)纳米材料具有特殊的性质和功能.纳米二氧化钛()2TiO 参与的光催化反应可使吸附在其表面的甲醛等物质被氧化,降低空气中有害物质的浓度.正钛酸()44H TiO 在一定条件下分解失水可制得纳米2TiO .下列说法不正确...的是 A .甲醛对人体健康有害B .纳米2TiO 添加到墙面涂料中,可消除甲醛C .纳米2TiO 与普通的2TiO 的性质、功能完全相同D .制备纳米2TiO 的反应:4422H TiO TiO +2H O 一定条件3.(2015•重庆)合理利用化学物质会提高生活质量,下列物质的利用有害于身体健康的是( )A .加碘食盐用于调味B .小苏打用于制糕点C .氮气用于食品防腐D .甲醛用于肉类保鲜4.(2015•青海)赵龙同学经常食用的食物有炖肉、清蒸鱼、白米饭、矿泉水.从营养均衡的角度考虑,他还需要增加摄入的营养成分是( )A .蛋白质B . 油脂C . 维生素D . 无机盐5.(2015•烟台)6月1日为“世界牛奶日”.某品牌高钙牛奶中富含蛋白质、糖类、无机盐等营养物质.下列叙述错误的是( )A . 蛋白质、糖类都属于有机物B .人体缺钙易引起甲状腺肿大 C .糖类由C 、H 、O 三种元素组成 D . 误食重金属盐可喝鲜牛奶解毒6.(2015•岳阳)化学与生产、生活关系密切,下列说法错误的是( )A . 食用甲醛浸泡过的食物对人体有害B .塑料给环境带来了污染,因此要全面禁止生产和使用 C .在酱油中加入铁强化剂,是为了预防缺铁性贫血 D . 农业上常用熟石灰改良酸性土壤7.(2015•营口)下列关于化学反应的实验现象描述不正确的是( )A . 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体B.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体C.点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味D.将二氧化碳气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊8.化学与我们的生产、生活息息相关。
现有以下物质①食醋②Ca3(PO4)2③葡萄糖④活性炭⑤熟石灰⑥维生素A ⑦大理石⑧CH4请选择合适物质的序号填空:(1)农业上常用作磷肥的是;(2)能为人体提供能量的物质是;(3)常用作厨房调味品的是;(3)常用于改良酸性土地壤的是;(5)常用作建筑材料的是;(6)最简单的在机化合物是;(7)人体缺乏后能导致盲症的是;(8)常用于冰箱除异味的物质是;9.(2015•青岛)人体所需的维生素C(化学式为C6H8O6)主要从蔬菜、水果中摄取.请计算:(1)维生素C中碳元素、氢元素、氧元素的质量的最简整数比为.(2)若要配制溶质质量分数为0.3%的维生素C溶液1000g,需要维生素C的质量为g,水的质量为g.10.(2015•赤峰)育才中学的某研究小组在探究维生素C水溶液的酸碱性时,不慎误把维C 泡腾片(保健品.主要成分如图所示)当做维生素C片放入了水中,结果发现有大量气泡产生,于是引起了该小组同学的探究性趣.【提出问题】该气体成分是什么?【猜想与假设】小青说:该气体可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一种或几种.小丽说:不可能含有N2,因为;小亮说:不可能含有H2和CO,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO,最后研究小组的同学共同认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.【进行实验】编号实验操作实验现象①将气体通入澄清的石灰水澄清石灰水变浑浊②将带火星的木条伸入到该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】(1)由实验①可知,该气体中肯定含有,写出该反应的化学方程式;(2)由实验②(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是.11.(2015•常州)田老师为了让学生更好地理解蛋白质的“盐析”与“变性”,对教材实验进行改进并完成了如下实验。
序号实验操作实验现象①在盛有鸡蛋清的试管中滴加饱和硫酸铵溶液有白色絮状沉淀②将①所得沉淀取出少许放入试管中,加入足量蒸馏水沉淀完全溶解③在装有硫酸铵晶体的试管中加少量蒸馏水沉淀完全溶解④在盛有鸡蛋清溶液的试管中滴加乙酸铅溶液有沉淀⑤将④所得沉淀取出少许放入试管中,加入足量蒸馏水沉淀未溶解(1)实验①②③研究的蛋白质的特性是________(填“盐析”或“变性”);(2)补充实验②的目的是说明实验①中蛋白质发生的________(填“是”或“不是”)化学变化;(3)设计对比实验①、③的目的是________;(4)针对实验④,小黄同学提出了质疑:使蛋白质发生上述变化的是否为重金属离子。
请补充完成实验⑥,供选择的试剂有:鸡蛋清、蒸馏水、食盐水、硫酸铜溶液、浓硝酸。
序号实验操作实验现象实验结论⑥________ ________ 重金属离子使蛋白质发生了变化参考答案1.C2.C3.D4.C5.B6.B7.B8.(1)②③①⑤⑦⑧⑥④9. (1)维生素C中,C、H、O三种元素的质量比为(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,故填:9:1:12;(2)配制1000g溶质质量分数为0.3%的维生素C溶液,需要维生素C的质量为1000g×0.3%=3g;溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量,则所需水的质量=1000g﹣3g=997g.故填:3;997.10. 【猜想与假设】根据质量守恒定律可知,化学反应前后元素种类不变,反应物中不含氮元素;有毒;【得出结论】(1)二氧化碳,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(2)不能;若生成氧气和二氧化碳的混合物,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃.11. (1)盐析(2)不是(3)证明实验①中析出的沉淀是蛋白质而不是硫酸铵(4)在盛有鸡蛋清溶液的试管中滴加硫酸铜溶液,有沉淀,取上述沉淀少许于试管中,加入足量的蒸馏水,沉淀未溶解【2015】1.(2014.重庆A卷)重庆市委、市政府通过实施“蛋奶工程”和“爱心午餐”,努力改善中小学生营养状况。
某校为学生提供的一次“爱心午餐”含有下列食品,其中含蛋白质最少的是( )A.炒青菜B.豆腐汤C.红烧肉D.水煮鱼2.(2014.河北)下列食物中富含维生素C的是( )A.鸡蛋B.西红柿C.米饭D.牛肉3.(2014.邵阳)下列有关营养成分与人体健康关系的叙述中错误的是( )A.人体缺铁易患贫血病B.蛋白质、油脂能为人体提供能量C.食用蔬菜、水果补充维生素D.青少年预防佝偻病,应适量补锌4.(2014.广安)某同学在毕业体检时,检查出蛋白质摄入量不足,假如你是一名医生,你会建议他在平时的饮食中可适量增加的食物是( )A.水果、蔬菜B.米饭、面条C.瘦肉、面条D.奶油、牛油5.(2014.龙岩)维生素C(C6H8O6)是人体不可缺少的营养物质。
下列说法错误..的是( ) A.维生素C不属于氧化物B.维生素C 中碳、氧元素质量比为1∶1 C.维生素C能增强人体抗病能力D.新鲜水果和蔬菜中富含维生素C 6.(2014.重庆B卷)学习化学以后,大家学会了从化学的视角观察生活和分析问题。
以下说法正确的是( )A.绿色食品不含任何化学物质B.过滤能将硬水转化成软水C.用甲醛溶液作肉类食品的保鲜剂D.胃酸过多的患者可以服用含Al(OH)3的药剂7.下列盐中一定无毒的是( )A.氯化氢B.碳酸钡C.硫酸钡D.乙酸铅8.下列变化是物理变化的是( )A.卤水点豆腐B.蛋白质溶液中加入甲醛C.蛋白质溶液中加入浓硝酸D.蛋白质溶液中加入硝酸银9.重金属的毒性,主要是由于它与人体内酶中的巯基(-SH)结合而产生的。
误食重金属盐后,可尽快喝适量牛奶或鸡蛋清解毒。
牛奶和鸡蛋清富含的营养成分是( )A.蛋白质B.糖类C.油脂D.维生素10.合理搭配饮食是我们的健康理念,中考期间,小明妈妈为她准备了一份午餐:米饭、毛氏红烧肉、排骨汤、炸鸡腿。
这份午餐搭配中还需要的营养成分是( )A.糖类B.蛋白质C.油脂D.维生素11.下列说法错误的是( )A.食品添加剂是用于改善食物品质、口感的可食用物质,添加越多越好B.为防止骨质疏松,应多食用奶制品、豆类、虾皮等食物C.回收废弃塑料不仅减少白色污染,而且节约资源D.基本营养物质包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类12.关注健康,预防疾病。
下列叙述正确的是( )A.人体缺碘会发生骨质疏松B.维生素能够调节人体的新陈代谢,同时为人体提供能量C.人体胃液正常的pH范围在0.8~1.5之间D.亚硝酸钠有成味,可以代替食盐作调味剂13.“民以食为天,食以安为先”。
下列做法符合食品安全要求的是( )A.为使粽叶颜色更鲜艳,用硫酸铜溶液浸泡B.为去除皮蛋的涩味,食用时加入一定量的醋C.为改善肉制品的口感,加入过量的亚硝酸钠D.为节约成本,饭店重复使用植物油炸制食品14.下列说法正确的是( )A.维生素是由生命体产生的,分子结构复杂,人工不可能合成B.喜欢吃的食品多吃点,不喜欢吃的食品不吃,不会影响身体健康C.食用凉拌蔬菜,有利于获得较多的VcD.维生素不是营养物质,故缺少维生素不会引起营养不良15.我国第一次在世界上合成的结晶牛胰岛素属于( )A.维生素B.蛋白质C.葡萄糖D.油脂16.(2014.黑河)人体摄入维生素C不足会引起坏血病,缺乏者可在医生指导下通过服用维生素C片来补充。
已知维生素C的化学式为C6H8O6,请回答:(1)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比是_______。
(2)维生素C的相对分子质量是_______。
(3)维生素C中碳元素的质量分数是_______(精确到1%)。
17.当前成都市部分中小学推行“阳光食堂”工程。
下表为某校食堂某天午餐部分食谱。
(1)食谱中富含蛋白质的是_______(填上表中的一种主食或菜名,下同),富含维生素的是_______;米饭中主要含有人体必需的营养物质是_______。
(2)食堂常使用铁强化酱油,酱油中加铁强化剂是为了防止_______。
(3)食堂严禁使用霉变食材,霉变的大米_______(填序号)。
A.可以食用B.蒸煮后可以食用C.绝对不能食用(4)同学们给学校食堂的下列建议不合理的是_______(填序号)。
A.在主食中补充粗粮B.多提供油炸食物C.适当提供水果18.(2014.莆田)维生素C(简称VC,又名抗坏血酸)易溶于水,水溶液呈酸性,易被O2,I2(碘)氧化.某同学为了探究VC的性质,进行了如下实验.Ⅰ.用某制药厂生产的VC片(每片含VC 0.1g及不溶性辅料)配制0.5%的VC溶液.(1)若取5片VC片,应大约取蒸馏水_________mL(取整数).(2)除去浑浊液中的不溶性辅料,得到澄清的VC溶液,其操作名称是_________.Ⅱ.设计实验证明VC溶液具有酸性.(3)限用试剂:无色酚酞试液、稀氢氧化钠溶液.请你完成下表.实验步骤预期现象及结论__________________,说明VC溶液具有酸性Ⅲ.探究VC溶液在一定温度下(18℃)露置时间对VC含量的影响,采用控制变量法进行实验,具体如下表所示.(信息提示:淀粉与碘作用显蓝色.往碘水中加入几滴淀粉溶液,然后逐滴加入VC溶液,当溶液的蓝色褪去,说明碘与VC恰好完全反应.)实验序号碘水浓度及用量0.6%淀粉溶液VC溶液恒温露置时间/h蓝色消失需要VC溶液滴数①0.06%、4.8mL 3滴0 10②0.06%、4.8mL 3滴12 12③3滴24 18④0.06%、4.8mL 3滴36 41(4)实验③中碘水浓度及用量分别是_________.(5)VC质量分数随露置时间(0~36h)的变化图象(如下图),正确的是_________(填字母标号).(6)为了提高定量探究VC溶液的准确性,配制VC溶液时,必须先除去溶解在蒸馏水中的少量O2,具体的方法是_________.参考答案【2013】1.C2.D3.D4.A5.D6.A7.C8.BC 9.B 10.C 11.B 12. (1)正确(2)正确(3)不正确(4)正确(5))不正确13.(1)水、蛋白质、油脂、维生素、无机盐(2)化学(3)①③14.(1)0.16 g(2)0.13 g (3)每100 mL该牛奶样品中蛋白质的质量约为2.7 g,未达到包装标签所标示的蛋白质的质量标准【2014】1.A2.B3.D4.C5.B6.D7.C8.A9.A 10.D 11.A 12.C 13.B 14.C 15.B 16.(1)9:1:12 (2)176 (3)41% 17.(1)红烧牛肉炒胡萝卜(或炒黄瓜)糖类(2)缺铁性贫血(3)C(4)B18.(1)100(2)过滤(3)实验步骤预期现象及结论取少量氢氧化钠溶液,滴入2滴酚酞溶液,在逐滴滴入Vc稀溶液,并不断搅拌溶液有红色变为无色,说明VC溶液具有酸性(4)0.06%、4.8mL(5)C(6)煮沸并迅速冷却【2014】1.(2013.安徽)青少年正处于生长发育期,需要摄取较多的蛋白质。