21课第一次世界大战导学案

第21课第一次世界大战教案教学目标1．知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。

2．过程与方法：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

3．情感态度价值观：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

教学重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价学情分析：初三大部分学生已有一定的认知水平和历史思维能力，在学习态度、表现能力、表达能力、组织协作方面都有很强的可塑性，有的学生已能通过网络查找资料。

通过学习，观看电视、电影等，对第一次世界大战有一定的了解，也表现出了浓厚的兴趣，正好能与本课的教学实现互动。

教学方法：图片辅助法、探究讨论法、角色扮演法。

教学手段：投影仪、相关图片与地图、多媒体。

教学过程：（一）导入新课：播放第二次工业革命视频片断。

师：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。

第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？今天我们就来学习第21课第一次世界大战。

一、战争爆发的原因指导学生结合课本插图阅读教材，了解资本主义国家进入帝国主义阶段的有关情况。

垄断资产阶级控制某个行业的原料产地、产品的生产及销售，从而获得高额利润。

这就要求有更多的殖民地成为它的原料产地和产品销售市场。

尤其是后起的帝国主义国家。

而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？出示表格。

提问：从图表中我们可以看出各主要资本主义国家实力发生了什么变化？讲解：与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。

导学案课题《第一次世界大战》课型：新授执笔：审核：一、学习目标1、了解和掌握帝国主义列强争霸世界、两大军事集团形成、萨拉热窝事件、第一次世界大战等基本史实及其相互之间的联系。

2、探讨一战爆发的原因，认识一战的性质及危害，培养自己热爱和平反对战争的意识。

二、学习过程<一>我能行（指导独立自学，初步达成学习目标）1.“一战”爆发的背景（1）帝国主义时代的到来在第二次工业的推动下，资本主义生产力迅速发展，导致组织出现，19世纪末20世纪初主要资本主义国家相继向阶段过渡，继而加紧对外侵略扩张。

（2）两大军事集团的形成①原因：第二次工业革命改变了资本主义国家的力量对比，后起国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义的矛盾日益加剧，导致两大对立军事集团的形成。

②组成、和组成三国同盟；、和组成三国协约。

③性质：。

④影响：。

2、“一战”爆发的原因综合上述背景试一试归纳出一战爆发的根本原因是：。

3、“一战”爆发的导火线是：。

4、“一战”的简要经过。

⑴开始的时间与标志：、。

⑵交战双方：集团与集团，但为了自身利益加入到对立方作战。

⑶主要战场在，后扩展到。

⑷转折点是战役，历史上也称之为。

⑸1917年，对德宣战，中国也加入方面作战，加速了一战的结束。

⑹结束的时间和标志：、。

5、一战的性质是：。

6、一战带来的灾难有哪些？<二>交流学（合作探究，加深理解学习目标）探究活动一：怎样理解一战爆发的根本原因。

探究二：有人说萨拉热窝事件中塞尔维亚人是为了维护民族利益而战是正义的，有人认为该事件是恐怖暗杀行为是非正义的。

你认为该如何正确评价萨拉热窝事件？探究三：你认为一战的性质如何？说一说你的理由。

探究四：一战的影响有哪些？通过对一战相关史实的学习，我们从中可以得到哪些启示？<三>学后思（当堂训练，巩固强化学习目标）1、选择题（1）下列能够准确反映出第一次世界大战前帝国主义国家之间为争夺世界霸权而剑拔弩张气氛的是（）（2） 2012年7月，在英国伦敦召开了第三十届夏季奥运会。

第21课第一次世界大战学习目标（1）简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

（2）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

（3）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

1、第二次工业革命对资本主义发展的影响？2、两大军事集团的名称、形成的目的？双方的主要竞争者是哪两个国家？3、三国同盟、三国协约分别是指哪些国家？4、在欧洲列强争夺的角逐中，帝国主义矛盾的焦点是什么？5、欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果？学习重点、难点：1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

自学导航一、自主学习1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进阶段。

2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。

一战爆发后为了自身利益参加到协约国一方作战3、1914年6月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。

4、1914年7月底，__________向宣战，第一次世界大战爆发。

5、第一次世界大战的主要战场在，其中被成为“绞肉机”的战役是___________。

6、1917年4月，对德宣战，协约国力量大增。

1918年11月，无条件投降，历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。

7、第一次世界大战总体上是一场战争。

二、合作学习1背景2概况（1）时间（2）导火线（3）开始标志（4）作战双方（5）著名战役（6）规模：空前战场参战国（7）结果3性质4影响巩固练习1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（）A、英、法、俄B、德、意、奥C、英、意、奥D、英、俄、奥2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（）A、三国同盟和三国协约B、轴心国集团和反法西斯同盟C、欧洲共同体和七十七国集团D、北大西洋公约组织和华沙条约组织3、三国同盟的核心国是（）A、奥匈帝国B、英国C、法国D、德国4、第一次世界大战的战场主要在（）A、亚洲B、欧洲C、美洲D、非洲5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指（）A、凡尔登战役B、索姆河战役C、日德兰海战D、滑铁卢战役6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（）A、三国协约B、三国同盟C、轴心国D、反法西斯同盟7、在第一次世界大战中出现的一支新军种是（）A、陆军B、海军C、空军D、海军陆战队8、第一次世界大战是一场帝国主义国家的掠夺战争，这一结论的依据是（）A、交战双方主要是帝国主义国家B、英德矛盾已经成为帝国主义国家的主要矛盾C、主要交战国的目的是重新分割世界D、后起帝国主义国家要压倒老牌帝国主义国家9、1914年的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线，其实质是（）A、奥匈帝国的皇储夫妇被打死B、德、奥匈借机发动战争C、塞尔维亚民族解放斗争高涨D、英法制止俄国扩张10、一战爆发后，原属同盟国一方的某国背弃德国加入协约国一方对德作战，该国是（）A、奥匈帝国B、意大利C、俄国D、法国11、上题现象反应的实质问题是（）A、该国一向背信弃义B、协约国方面具有一定的正义性C、同盟国内部不团结D、列强之间的关系以自身利益为转移12、第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括（）A、同盟国处于两线作战的不利局面B、美国参战增加了协约国实力C、长期战争导致国家崩溃D、协约国所进行的战争是正义的13、下列有关第一次世界大战的说法，正确的是（）A、根源在于萨拉热窝事件B、意大利参加同盟国一方作战C、正义的一方获得战争的胜利D、战场上使用了第二次工业革命的新成果二、非选择题8、请回答有关第一次世界大战的问题：（1）第一次世界大战是在什么时间结束的？它是一次什么性质的战争？（2）我们应如何评价第一次世界大战？2、阅读下列材料：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。

第21课：第一次世界大战九年级政史备课组主备人：赵永光教学内容：人教版九年级历史第21课教学目标：知识目标：1、知道帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实。

2、第一次世界大战的经过及其影响。

能力目标：1、理解萨拉热窝事件的导火索作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

情意目标：知道第一次世界大战给人类和平和进步带来的严重灾难，理解其非正义性质，实力热爱和平的现代意识。

教学重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响。

教学难点：大战的爆发原因，对第一次世界大战的分析和评价？教学方法：自主探究、合作交流教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1、教师讲述1914年6月28日，费迪南大公遇刺事件，引入问题：为什么一次刺杀行动却导致了人类历史上最大的战争之一，那是的世界到底发生了什么？2、出示课题：《第一次世界大战》二、自主学习（完成导读---评价单）（一）、学生独立阅读课文，参照地图册，并思考以下问题，。

知识点一：帝国主义争霸世界1、大战爆发的背景及原因：a、19世纪末20世纪初资本主义进入了阶段；b、主要原因：的矛盾十分尖锐，、帝国主义国家为重新瓜分世界激烈争夺。

c、形成了和两大军事集团知识点二：大战的爆发1、导火索：2、时间：————3、望风使舵，加入方面作战。

知识点三：空前的灾难1、第一次世界大战最惨烈的战役是：，被称为。

2、第一次世界大战的结果是：。

3、思考课本134页“动脑筋”,回答：第一次世界大战的性质和影响分别是什么？三、各组展示1、教师组织各组代表展示学习结果2、其他组同学进行补充讲评3、教师补充小结四、小结全课：画出本课的知识结构图，小组内展示交流五、复习巩固，课堂检测：完成练习册上习题六、|本节作业：完成训练单七、复备记录：八、教学后记：第21课：第一次世界大战问题拓展训练——评价单班级：九班姓名：设计：赵永光一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）1．素有第一次世界大战欧洲“火药桶”之称的是（）A．意大利半岛B．巴尔干半岛C．希腊半岛D．西班牙2．第一次世界大战的爆发，开始于（）A．奥匈帝国向塞尔维亚宣战B．萨拉热窝事件C．德国向塞尔维亚宣战D．美国对德宣战3.三国同盟和三国协约集团的形成，说明当时世界局势的特点是（）A．英法俄和德意奥双方利益不同B．英德矛盾激烈，各自寻找支持者C．帝国主义大国为各自的利益相互勾结D．帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈4.学习了第一次世界大战的历史后，刘小明同学整理出以下知识点，你认为正确的是（）①战争爆发前在欧洲形成了两大军事对抗集团②萨拉热窝事件是战争爆发的根本原因③战争爆发后，意大利参加了协约国集团作战④大战中最惨烈的战役是凡尔登战役A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.对于第一次世界大战的看法，错误的是（）A．它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而展开的战争，交战双方都没有正义性B．它是人类历史上第一次空前规模的战争，也是人类历史上的空前劫难C．战争是残酷的，但它对人口优化却产生了积极作用D．战争是野蛮的，但它却孕育了战后的一些文明成果二、回答问题：1、三国同盟和三国协约包含哪些国家？中国于1917年加入哪一方作战？2、如何评价第一次世界大战？自我评价：（）学科长评价：（）老师评价：（）第21课：第一次世界大战问题导读（生成）——评价单班级：九班姓名：设计：赵永光请同学们认真阅读教材，完成下列问题，准备分组展示交流：知识点一：帝国主义争霸世界1、大战爆发的背景及原因：a、19世纪末20世纪初资本主义进入了阶段；b、主要原因：的矛盾十分尖锐，、帝国主义国家为重新瓜分世界激烈争夺。

湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九上导学案 07-21第21课第一次世界大战主备人：王珍荣审核：历史组课型：新授课班级组名组别_________姓名【学习目标】：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。

【重点难点】：1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

【知识链接】《战马》继《拯救大兵瑞恩》和《兄弟连》等二战题材后，大导演史蒂文·斯皮尔伯格把目光转向第一次世界大战。

影片以一匹前额有着白色十字花纹名叫乔伊的农场马的视角展开，1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。

在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。

艾尔伯特与乔伊尽情嬉戏，与朋友分享。

然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，泰德只好赌上了全部家当。

于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，最终灵性的乔伊真的领会了艾尔伯特的苦衷并将一片遍地石块的荒地翻耕了出来，第一次表现出其出人意料的潜力。

为了还债，泰德辛苦耕作，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。

德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。

艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。

参军了的乔伊因为体格强健，温顺听话，很快就成为了上尉的座骑。

然而战争惨烈，乔伊开始不得不的更换主人。

从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，它遭遇了形形色色的人，见识了他们的人生起伏，悲欢离合，更看尽了人间冷暖与战争带来的苦痛创伤。

而对乔伊难以忘怀的艾伯特，也参军来寻找它。

第21课第一次世界大战2．了解两大军事集团的对抗导致第一次世界大战的爆发3．了解萨拉热窝事件对一战的影响4．认识一战的爆发是资本主义大国争夺世界霸权的结果5．增强对问题的分析能力和空间思维能力6．树立热爱和平，维护世界和平、促进共同发展的意识。

学习重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

学习难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

二．前置自学:(认真预习课文，并在课本中划出相关内容且牢固记忆)1．第一次世界大战爆发前，形成了两大军事集团，它们名称分别是和，它们的成员分别包括和。

2．第一次世界大战：原因：根本原因：直接原因（导火线）交战双方：国和国战争爆发：时间标志：主要战场：洲，三条战线：西线；英法对东线：俄国对，南线：奥匈对重要战役：、、、；战争结束时间：，以集团的失败而结束。

性质：它是一起争夺世界霸权的非正义的战争。

三．交流展示，老师精讲点拨四．小组合作、探究、交流：第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。

五．师生小结六．当堂达标（100分）（一）选择题（每小题10分，共80分）1．19世纪末20世纪初围绕巴尔干问题的争端，在欧洲形成了哪两大军事集团（）A．法德同盟与俄奥同盟B．三国同盟与三国协约C．德奥同盟与英俄协约D．意德同盟与英法协约2．下列帝国主义国家属于同盟国集团的是（）①英国、②德国、③法国、④奥匈帝国、⑤意大利A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③④3．第一次世界大战爆发的根源是（）A．斐迪南大公被刺杀B．帝国主义政治经济发展的不平衡C．欧洲东南部民族矛盾尖锐D．俄国、奥匈帝国真争夺巴尔干岛4．挑起第一次世界大战的国家是（）A．英国和奥匈帝国B．德国和奥匈帝国C．法国和德国D．俄国和德国5．萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线，它点燃在（）A．波斯尼亚B．门的内哥罗C．塞尔维亚D．阿尔巴尼亚阅读下列材料：（二）非选择题（共20分）6．阅读材料并回答：材料一：19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表项目英国法国美国德国1860年工业产量在世界上的位次1 2 3 41910年工业产量在世界上的位次3 4 1 21913年殖民地面积所占的位次1 2 3 4材料二：德国的统治者声称：“让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国人满足于蓝色天空的时代已经过去了。

“第一次世界大战”新课程教学的导入设计“第一次世界大战”的历史课程，位于九年级历史上册第21课。

在多年的历史课程教学中，我感觉到这是一个教学难度很大的课题。

“战争”的话题，学生尤其是女生不感兴趣。

课程的内容多，涉及的知识面广，包括第二次工业革命、德意志和意大利的统一、普法战争、主要资本主义国家向帝国主义过渡、俄国亚历山大改革、美国南北战争和日本的明治维新、巴尔干局势、英德海外殖民地掠夺、两大帝国主义军事侵略集团的扩军备战等、还有战争的起因、概况、结束，战争的影响，战争的性质等。

难点不易突破，对于“一战”爆发的原因，“一战”的性质的分析等。

要在一堂课中，通过有效的教学设计，突出教学重点，突破教学难点，按照课程标准的要求，实现课程教学三维目标的顺利达成，不是一件容易的事情。

专题课程的课程标准的要求是：帮助学生理解“第一次世界大战”爆发的根本原因是帝国主义国家经济政治发展的不平衡，了解“第一次世界大战”简单过程，通过学习，引导学生深刻认识到这场战争的性质是一场帝国主义的掠夺战争。

引导学生认清“一战”中美国由“中立”到“参战”所表现出来的虚伪丑陋的嘴脸。

深刻认识到这场战争的残酷性、血腥性、破坏性，从而培养学生憎恶战争、珍爱和平的情感，树立为维护世界和平做出自己的努力的思想观念。

在新课程的教学设计中，成功的导入，是顺利实现新课程教学目标达成的关键性一步。

俗话说：兴趣是最好的老师，能够在导入环节，采取积极有效的方法，把学生们的学习兴趣充分调动起来，那这节课就好上了。

多年的教学实践经验告诉我，同学们对新鲜的时政热点信息总是那样兴趣盎然，当下，诸如钓鱼岛局势、习近平出席G20峰会和金砖五国领导人会晤、美日韩联合军演、奥巴马出访俄罗斯和中国、国际反恐新进展等等，时政热点当中，成功找到一个热点话题，可以从这个点切入：当今世界各国（包括中国在内）都非常重视不断增强军力，建立国与国家之间军事同盟关系和全面战略伙伴关系，这既是国家安全的需要，也是在国际舞台上说句话表个态的筹码。

第21课第一次世界大战导学案宜昌市二十二中陈福英点击新目标：1、记住第一次世界大战的导火线——萨拉热窝事件，大战的开始和结束的时间，了解第一次世界大战的主要战场和战线，记住重要战役——凡尔战役。

2、结合两大帝国主义军事集团的形成分析第一次世界大战爆发的根本原因。

3、讨论第一次世界大战的性质为什么是帝国主义掠夺战争。

4、说出第一次世界大战带来的影响。

创设情景：看地图：多媒体展示:/albums/26747/26747.html#213904$55a628d17e99a5759a502721/albums/26747/26747.html%23213904$55a628d17e99a5759a502721%232 13904$55a628d17e99a5759a502721#213904$55a628d17e99a5759a502721《欧洲两大帝国主义集团对峙图》请同学们回顾这两大军事侵略集团是怎样形成的？它的形成对世界局势产生了什么影响？师生共同复习上节内容，并导入新课。

课前小热身：第一次世界大战：原因：根本原因：重要原因：直接原因（导火线）交战双方：国和国战争爆发：时间标志：主要战场：洲三条战线：西线；英法对东线；俄国对南线：奥匈对重要战役：、、战争结束；时间：以集团的失败而结束。

性质：它是一起争夺世界霸权的非正义的战争。

影响：是人类历史上空前，造成了重大的物质和精神损失。

激化了的看。

促进了民族独立国家的形成和的觉醒。

课堂进行时：一、油画展示：多媒体展示:/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%EC%B3%B5%CF%C4%CF+%D3%F6%B4%CC&in=17657&cl=2&lm=1&pn=9&rn=1&di=4878049245 &ln=966&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=这幅画反映了一战前的哪一重大事件？画中的刺客是谁？遇刺的主角又是谁？这一突发事件有何重大影响？一个国家皇储的遇刺是否足以引发一些场世界性的战争？如果不是，引发一战的根本原因是什么？二、找一找：看课本地图《第一次世界大战时的欧洲战场》找到交战国双方的主要国家：同盟国；协约国：主要战场：三条战线；线；线；线起决定性作用的战线：线重大战役：战役；战役；战役列举一战中首次使用的新型武器：多媒体展示:《凡尔登战役》图/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B7%B 2%B6%FB%B5%C7%D5%BD%D2%DB%CD%BC/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%B2%B6%FB%B5%C7%D5%BD%D2%DB&in=27450&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=9884690460&ln=811 &fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2三、想一想：阅读课文10——11页，德国发动凡尔登战役的主要目的是什么？结果怎样？产生了什么影响？目的：结果：影响；四、小组讨论：材料一：这场战争历时4年零3个月，涉及30个主权国家，推翻了4个帝国，产生了7个新国家，死亡人数为：战斗人员约850万，非战斗人员约1000万，直接经济损失达1805亿美元。

唐坊镇中学师生共用导学案主备人：吴志国年级：九年级学科：历史时间：课题：第七单元第21 课第一次世界大战课型：新授【学习目标】1．掌握第一次世界大战的原因、导火线、时间、交战双方、主要战役、结果及影响等基础知识。

2．描述萨拉热窝事件的主要过程，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

3．以凡尔赛为例，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

【重点难点】重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点：第一次世界大战爆发的原因；第一次世界大战的分析和评价。

【学法指导】1．回顾第二次工业革命的影响，加深对第一次世界大战背景的理解。

2．按原因、参战国、战役、结果、影响等要素归纳第一次世界大战的相关知识。

3．极参与同学之间的讨论，从多角度分析理解第一次世界大战的影响，培养综合概括能力。

【学习过程】【独立试航】阅读课本，了解第一次世界大战的相关知识，独立完成下列题目：1．在的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，资本主义开始从向过渡。

2．世纪末世纪初，主要资本主义国家、、、法、日、俄等，相继进入了帝国主义阶段。

3．后起的帝国主义国家如要求重新分割世界，与英、、等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。

形成了两大对立的军事集团，即: 、、组成的三国同盟和、、组成的三国协约。

4. 1914 年，事件发生后，德奥以此事件为借口，挑起战争。

同年7 月底，奥匈帝国向宣战，第一次世界大战爆发。

5．第一次世界大战，战场的争夺最为激烈。

1916 年的战役，双方共伤亡七十多万人，被称为“”。

6. 第一次世界大战的规模空前，战场由最初的欧洲扩大到、亚洲和地区，先后有个国家卷入战争。

7. 1917 年，美国对宣战，中国也加入方面作战。

8．1918 年11月，国投降，第一次世界大战以的失败告终。

【合作探究】1．如何看待塞尔维亚青年刺杀斐迪南夫妇的行为？2．结合所学知识，讨论这次战争为什么会席卷世界？3．列宁指出：一九一四年至一九一八年的战争，从双方来说，都是帝国主义的战争。

九年级历史上册第21课第21课《第一次世界大战》教案达中刘桂玲2013年10月27日第21课第一次世界大战一、教学内容 :九年级上册第21课《第一次世界大战》二、教学目标：1、知识目标：第一次世界大战爆发根本原因、导火线、开始标志、两大军事集团的形成、重要战役、战争结果、战争影响等等。

2、能力目标：通过观看萨拉热窝事件的视频，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力；通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

3、情感目标：（1）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。

（2）使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

（3）通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

(4)通过分析普林西普刺杀斐迪南夫妇引发一战，懂得解决国际间矛盾应使用和平手段。

（5）通过新式武器坦克、毒气弹等新科技产品加大战争破坏性和灾难性，明确科技产品应造福于人类。

三、重点：三国同盟和三国协约的形成及结果，第一次世界大战的影响。

四、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的启示。

五、教法:应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法；通过演示照片、形势图等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。

六、教具:视频、图片资料等相关多媒体。

（七、教学过程四、教学程序非正义帝国主义掠夺战争结果：1918年以同盟国失败而告终。

第21课第一次世界大战导学案班级：姓名：学习目标：1．知道萨拉热窝事件主要过程以及成为导火线的原因。

两大军事集团同盟国和协约国形成的原因和成员国。

知道凡尔登战役的残酷性。

2．事件对人类和平的威胁以及第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

学习重点、难点：重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

【自主学习】1．在_______的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，资本主义开始从自由资本主义向垄断资本主义即______阶段过渡。

2．______世纪末______世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。

3．后起的帝国主义国家如_______要求重新分割世界，与______、_______、俄等老牌的资本主义国家展开了激烈的争夺。

争霸的结果，形成了两大的帝国主义侵略集团，即_______、奥匈帝国、意大利组成________和________、法国、俄国组成的_______。

4．1914年，___________事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。

同年7月底，奥匈帝国向_______宣战，第一次世界大战爆发。

5．第一次世界大战，________战场的争夺最为激烈。

1916年的__________战役，双方共伤亡七十多万人，被称为“_______________”。

6．第一次世界大战的规模空前，战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和_______地区，先后有______多个国家卷入战争。

7．1917年，_________对德国宣战，中国也加入______方面作战。

8．________年______月，德国投降，历时_______年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终，这场战场给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤_______多万人。

第一次世界大战【学习目标】1、知道萨拉热窝事件主要过程以及成为引火线的原由。

2、知道两大军事公司联盟国和协约国形成的原由和成员国，知道凡尔登战斗的残忍性, 议论战争给人类带来的深重灾害。

3、掌握第一次世界大战迸发的原由，对第一次世界大战的剖析和评论。

【学习要点】三国联盟和三国协约、第一次世界大战的影响【学习难点】第一次世界大战的剖析和评论。

【自主学习】学生阅读教材独立达成以下问题：1、背景： 19 世纪末20 世纪初，主要资本主义国家接踵进入了__________ 阶段。

以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事公司形成，睁开疯狂地扩军备战。

2、直接原由：1914 年 6 月 28 日，事件的发生成为第二次世界大战的引火线。

3、过程： 1914 年 7 月尾， __________ 向塞尔维亚宣战。

、、、英国接踵投入战争。

5、第一次世界大战的主要战场在，此中被成为“绞肉机”的战斗是________。

6、 1917 年 4 月，对德宣战，协约国力量大增。

1918 年 11 月，无条件投诚，历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。

7、性质：第一次世界大战整体上是一场战争。

8、 ________年 ______月，德国投诚，历时_______年多的第一次世界大战以联盟国的失败而告终，这场战场给各国人民带来了深重的磨难，参战各国共死伤_______多万人。

【展现沟通】（1）三国联盟与三国协约的中心国家分别是______和 ______。

（填国名）（2）第一次世界大战迸发的根来源因是什么？（3）一战后期，哪一国家参战使协约国一方经济、军事实力大增？【合作研究】第一次世界大战时期，中国发生了好多与此次大战相关的重要事件，试举一例并进行剖析。

【拓展提高】第一次世界大战发生于第二次工业革命以后，所以有人说是第二次工业革命致使了世界大战的迸发，给人类带来了灾害。

那么事实能否这样，他们之间究竟有何联系？【达标测试】1、把以下各项按必定的逻辑关系摆列起来，正确的选项是（）①资本主义经济政治发展的不均衡规律②帝国主义国家之间的矛盾③帝国主义国家间力量对照的变化④帝国主义两大军事公司的形成⑤第一次世界大战迸发A. ①→②→③→④→⑤B.②→④→①→③→⑤C. ④→①→②→⑤→③D.①→③→②→④→⑤2、19世纪末，某外国长在议会发布演讲时说：“我们不可以容忍任何国家、任何外国的主神向我们说怎么办？世界已经切割完了！我们不肯阻止任何人，但我们也不允许任何人阻碍我们的道路。

第21课第一次世界大战导学案班级__________姓名__________课时安排：课时学习目标：1、列举三国同盟、三国协约的组成国，说明欧洲两大军事集团形成导致的严重后果。

2、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

3、以凡尔登战役为例，讨论一战的影响，得出热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

知识重点和难点：重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响难点：一战的背景预习导学——不看不讲知识链接：温故知新：回顾第二次工业革命的主要史实。

时间：影响：自主学习：1、看书131-132页背写完成目标一相关内容：2、看书133页背写完成目标二相关内容：合作探究——不议不讲讨论一战的根本原因、性质和影响。

根本原因：性质：影响：知识梳理：根时间三国同盟本原一战：背景——导火线——开始——经过——结果----影响因性质三国协约达标检测：1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是3、三国同盟的核心国是4、第一次世界大战的战场主要在5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终A.在第一次世界大战中出现的一支新军种是（）A、陆军B、海军C、空军D、海军陆战队7、第一次世界大战结束的标志是（）A、美国对德国宣战B、奥匈帝国投降C、德国宣布投降D、苏维埃俄国退出战争8、第一次世界大战的性质是（）A、王朝战争B、同盟国与协约国之间的战争C、民族解放战争D、帝国主义掠夺战争持续时间4年涉及国家30多个伤亡人数3000多万经济损失（美元）3400多亿纠错：学法指导：根据上表：（1）试分析一战的特点。

2（2）谈一谈你有何感想？3。

洮南市安定中学九年级历史导学案第二十一课第一次世界大战【学习目标】1.知识与目标：第一次世界大战爆发的原因，两大军事集团的形成，第一次世界大战的导火线，凡尔登战役。

第一次世界大战的影响。

2.情感态度与价值观：了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突，培养学生分析历史事件的意识和能力。

通过对沙拉热窝事件主要经过的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平，远离战争是一种进步的现代意识。

【学习重点】三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

【学习难点】第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

【自主学习】阅读教材完成下列问题1 第一次世界大战爆发的主要原因：2 三国同盟：3 三国协约：4 第一次世界大战的导火线：5 第一次世界大战爆发的时间：6 凡尔登战役：7 第一次世界大战的结束：8 第一次世界大战的性质：9 第一次世界大战的影响：综合探究材料一：张伯伦曾几度向威廉二世做出结盟的姿态。

1898年张伯伦曾向德国表示：“我们应该向俄国说，你想要的东西都得到了，我们准备承认这一点，我们准备承认这一点，但是你不要走的太远了。

中国的其他地方应当由我们联合保护。

”威廉二世斩钉截铁的回答说：“张伯伦不应当忘记，在东普鲁士，我有一个德国师团在抵御着三个俄国军团和九个师团，那儿可没有中国的万里长城，也不是英国的装甲舰能到的地方。

”张伯伦的建议没有被德国所响应。

材料二：1901年威廉二世对甘本（法国驻英国大使）说；“你应该知道我对你的国家的感情。

我认为对欧洲的和平来说，法国是不可缺少的因素。

我希望法国强大，如果你们有什么困难，就告诉我，我会给你们帮助的。

”甘本说：“对陛下的关心我极为感动，我会向巴黎报告的。

但是法国希望生活在和平环境里。

我希望而且我也相信法国永远不会需要陛下的帮助。

第21课第一次世界大战教学设计资料第21课第一次世界大战教学设计一、教材内容分析第一次世界大战是一场于1914年7月28日至1918年11月11日间主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。

主要战场在欧洲，故中文又常称为“欧战”当时世界上大多数国家都卷入这场战争。

一战是帝国主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。

战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。

这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一，也改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。

二、课程标准知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

三、教学目标通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，讲述萨拉热窝事件、一战的进程、影响。

通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其导火线的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。

通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

四、教学重点、难点重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

五、教学流程创设情境，导入新课播放：视频《纪念第一次世界大战一百周年》教师：第一次世界大战为什么会爆发？它给人们带来了怎样的灾难，又给人们带来了哪些思考呢？让我们一起走进那场灾难空前的战争，共同揭秘一战风云。

教师引领，合作探究教师：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展，后起的资本主义国家依据弱肉强食的丛林法则，妄图重新分割世界，争霸各国剑拔弩张，欧洲大陆暗流涌动。

第一篇暗流涌动扩军备战现危机展示：1913年英、德、美、法四国工业产品数量所占位次与殖民地面积比较项目在工业产品数量上所占位次在殖民地面积上所占位次英 3 1 德 2 4 法 4 2 美 1 5 教师：依据1913年英、德、美、法四国工业产品数量所占位次与殖民地面积比较表格，你会获得什么信息？学生一：英国经济退居第三位。